《基礎會(huì )計》課堂教學(xué)效果探論
論文關(guān)鍵詞：基礎會(huì )計 課堂教學(xué) 激發(fā)興趣 改革教學(xué)方法
論文摘要：筆者結合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從《基礎會(huì )計》這門(mén)學(xué)科的重要性和中職生的實(shí)際出發(fā)，探討如何提高基礎會(huì )計的教學(xué)效果，實(shí)現中職培養目標。
如何提高中職學(xué)生學(xué)習《基礎會(huì )計》的質(zhì)量效果呢?我認為，主要途徑在于提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。任教多年來(lái)，我認真總結教學(xué)經(jīng)驗與教訓，并且搜集了大量會(huì )計教改的信息，結合自己的教學(xué)實(shí)際，對基礎會(huì )計課的課堂教學(xué)效果進(jìn)行了探索和實(shí)踐，下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。
一、激發(fā)學(xué)習興趣，形成吸引力和自信力
剛開(kāi)始接觸《基礎會(huì )計》這門(mén)課程時(shí)，學(xué)生感到陌生又好奇，對任課教師也一樣充滿(mǎn)復雜的心情。我的做法是:教師要調動(dòng)自己的教學(xué)情感，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氣氛，讓他們在良好的氣氛中受到感染，激發(fā)他們的熱情。因此，我在上課時(shí)做到面帶笑容，給學(xué)生友善的鼓勵，不時(shí)運用學(xué)科知識與他們開(kāi)開(kāi)玩笑，搞活課堂氣氛，學(xué)生喜歡帶著(zhù)愉快的心情學(xué)習，因而也就比較喜歡聽(tīng)老師的課了。有了學(xué)習的熱情就有了成功的希望。同時(shí)我努力多講會(huì )計的重要性，向學(xué)生介紹當前社會(huì )會(huì )計人員的現狀和發(fā)展前景，學(xué)生深深體會(huì )到“經(jīng)濟越發(fā)展，會(huì )計越重要”。使學(xué)生明白自己選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)是沒(méi)錯的，接下來(lái)的問(wèn)題是如何學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生確立專(zhuān)業(yè)目標，比如說(shuō)，在這三年中，珠算達到的等級、考取會(huì )計證、算化證等，鼓勵學(xué)生只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，掌握扎實(shí)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)理論識，那么在將來(lái)的社會(huì )上就會(huì )有立足之地。
二、研究教材，編寫(xiě)好教案
要上好《基礎會(huì )計》，就必須研究教材，編寫(xiě)好教案，教材要通過(guò)教案來(lái)具體化。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，要對教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)程序等都做出規定。教案一方面要與教材相聯(lián)系，體現教材的要求，使教材更加具體化，同時(shí)教案也要對教材進(jìn)行充實(shí)和完善。例如在貫徹新政策新制度，首先需對原規定內容作適當調整。其次，可適當補充形成和提高課程綜合素質(zhì)方面的內容，如會(huì )計時(shí)事、人物、學(xué)術(shù)等。在確定教學(xué)內容時(shí)，一方面應充分考慮該課程與財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計等后續課程的銜接，處理好相關(guān)課程內容的關(guān)系;另一方面，要把素質(zhì)教育思想融人各個(gè)教學(xué)環(huán)節，在重視知識傳授的基礎上，注重培養學(xué)生獨立獲取知識的能力，培養創(chuàng )新精神和適應社會(huì )的能力，同時(shí)注重加強誠信教育，培養職業(yè)道德。近幾年來(lái)，會(huì )計虛假案件屢屢發(fā)生，這其中有很多原因和動(dòng)機，但是會(huì )計誠信與職業(yè)道德教育的確是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。
三、采用科學(xué)的教學(xué)方法
學(xué)生開(kāi)始對本學(xué)科有了吸引力，并不是說(shuō)他們就會(huì )由始至終喜歡聽(tīng)你的課，當我們上課的形式比較單調時(shí)，教學(xué)內容漸趨復雜，教學(xué)方法不能深人淺出地使學(xué)生易于學(xué)懂時(shí)，吸引力就會(huì )減弱。如何保持學(xué)科的吸引力呢?我們應該不斷的改革創(chuàng )新教學(xué)，運用靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。在《基礎會(huì )計》的課堂教學(xué)過(guò)程中我主要使用了以下的教學(xué)方法:
(一)啟發(fā)式教學(xué)法。根據學(xué)生已有的知識，設置情境，把學(xué)生帶人角色，引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，達到學(xué)習目標。例如:在教學(xué)《會(huì )計科目》這節課中，我設計了幾個(gè)問(wèn)題，一是“什么是會(huì )計要素?”并加設幾個(gè)小問(wèn)題:會(huì )計要素有什么作用?是否所有的經(jīng)濟業(yè)務(wù)都能用會(huì )計要素反映?舉三個(gè)同是資產(chǎn)增加，又是資產(chǎn)減少的例子，結論是會(huì )計要素是反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)最基本的必要語(yǔ)言，但不能確切反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)，要確切反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)必須進(jìn)一步引出第二個(gè)問(wèn)題—什么是會(huì )計科目?再設幾個(gè)小問(wèn)題:為什么要設置會(huì )計科目?第三個(gè)問(wèn)題是會(huì )計科目設置原則、作用;第四個(gè)問(wèn)題是會(huì )計科目種類(lèi)等等。大部分問(wèn)題學(xué)生都能回答出來(lái)，個(gè)別問(wèn)題必須動(dòng)腦筋，努力思考，這樣整個(gè)課堂氣氛非�；钴S，整個(gè)教學(xué)過(guò)程好像是教師和學(xué)生對話(huà)。啟發(fā)式教學(xué)的運用，激活學(xué)生的思維興趣，激發(fā)其探求知識的好奇心，使課堂教學(xué)動(dòng)靜相生、起伏有致，使學(xué)生主體地位得到很好的體現，同時(shí)培養了學(xué)生的會(huì )計應用能力。
(二)案例教學(xué)法。會(huì )計教學(xué)要善于挖掘教學(xué)內容中的生活情境，讓會(huì )計知識貼近生活，感受到會(huì )計的趣味和價(jià)值，體驗到會(huì )計的魅力。對于一些不易理解的抽象概念，多舉一些現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)加以說(shuō)明，收到的效果比復述課本十倍更起效。比如:講“會(huì )計主體”前提時(shí)，我讓兩個(gè)同學(xué)上臺表演，一個(gè)扮演會(huì )計，一個(gè)扮演私營(yíng)業(yè)主。假設業(yè)主一次出去采購，拿來(lái)一些“發(fā)票”，會(huì )計予以報銷(xiāo);另一次業(yè)主出去旅游度假，也拿來(lái)一些“發(fā)票”，會(huì )計斷然拒絕。通過(guò)輕松詼諧的表演，學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了所講內容。案例教學(xué)不僅可以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且通過(guò)學(xué)生的積極參與培養了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)多媒體輔助教學(xué)法。讓多媒體等現代化的教學(xué)設備走進(jìn)課堂，將有助于學(xué)生具體、形象地了解教學(xué)內容。提高學(xué)生好奇感，激發(fā)求知欲，同時(shí)有助于分散難點(diǎn)，便于學(xué)生比較分析。例如在“會(huì )計憑證”一節中，通過(guò)實(shí)物投影儀，把各種原始憑證比較直觀(guān)形象地展示出來(lái)，如發(fā)票的演示中，具體用鮮艷紅色箭頭標明原始憑證名稱(chēng)、日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容、金額、單價(jià)、有關(guān)經(jīng)手人員的簽章、接受原始憑證單位名稱(chēng)等具體內容的位置，有助于學(xué)生掌握原始憑證七項內容;對于講授記賬憑證的填制方法時(shí)，教師也可利用電腦中的多媒體課件事先將收款憑證、付款憑證、轉賬憑證以不同的顏色演示出來(lái)，要求學(xué)生指明記賬憑證的七項內容分別指什么，具體在哪些位置。并且在需要填寫(xiě)內容的地方設計了動(dòng)物動(dòng)畫(huà)，學(xué)生們立刻活躍起來(lái)，教師結合具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，在課件中演示記賬憑證的具體填制方法。然后布置作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手練習填制，隨后我將填好的憑證用實(shí)物投影儀演示出來(lái)，強化學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)熱情。
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