中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作能力培養探析教育論文
論文關(guān)鍵詞：中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)寫(xiě)作能力應用文
論文摘要：現代職場(chǎng)的工作中，應用文的寫(xiě)作能力是現代社會(huì )對人才的基本要求。雖然中專(zhuān)職業(yè)院校教學(xué)目標是培養一線(xiàn)技術(shù)人才，但是在現代社會(huì )的發(fā)展中，一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才也同樣需要較高的應用文寫(xiě)作能力，以此滿(mǎn)足工作中的需要。本文就中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作能力的培養進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。
1現代企業(yè)對人寫(xiě)作能力的需求分析
了解現代企業(yè)對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才寫(xiě)作技能的需求有助于語(yǔ)文教師針對學(xué)生技能需求調整教學(xué)方式、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在對現代企業(yè)一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才寫(xiě)作能力需求的調查以及對往屆畢業(yè)生的了解中可以看出，現代企業(yè)不僅需要中專(zhuān)畢業(yè)生具有系統的專(zhuān)業(yè)知識以及較高的實(shí)際應用能力，同時(shí)還要求中專(zhuān)畢業(yè)生能夠根據企業(yè)以及崗位的需求進(jìn)行相關(guān)應用文的寫(xiě)作。因此，現代中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中必須將學(xué)生寫(xiě)作能力作為重點(diǎn)，強化中專(zhuān)學(xué)生的應用文寫(xiě)作能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
2中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作能力的培養
2.1樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)文應用文寫(xiě)作學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養
針對現代中專(zhuān)教學(xué)中學(xué)生對基礎學(xué)科不重視的現狀，中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中首先要樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生認識到語(yǔ)文基礎學(xué)科學(xué)習的重要性，同時(shí)強調應用文寫(xiě)作能力培養的重要性。同時(shí)中專(zhuān)語(yǔ)文教師開(kāi)可以通過(guò)招聘信息的介紹以及現代企業(yè)對人才綜合能力需求的介紹入手，提高學(xué)生對語(yǔ)文寫(xiě)作能力的認識，為中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作能力培養奠定基礎。為了強化中專(zhuān)生對語(yǔ)文寫(xiě)作能力的認識，中專(zhuān)語(yǔ)文教師還可以聘請已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生回校進(jìn)行交流。通過(guò)畢業(yè)生對實(shí)際工作的了解為學(xué)生認識到語(yǔ)文寫(xiě)作能力的重要性奠定基礎，為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養奠定基礎。
2.2針對專(zhuān)業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)內容設計，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高
在進(jìn)行中專(zhuān)語(yǔ)文學(xué)生寫(xiě)作能力培養過(guò)程中，教師要根據不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作能力需求進(jìn)行教學(xué)側重，以此提高教學(xué)效率的同時(shí)保障學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。針對不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的寫(xiě)作能力需求進(jìn)行教學(xué)內容的不同側重。例如：焊接技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作需要其具有一定的基礎應用文寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行總結報告、事故原因分析報告以及相關(guān)技術(shù)性文件的編寫(xiě)。因此，對于焊接技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應從起職業(yè)需求入手進(jìn)行教學(xué)內容的設計。以文件組成、編寫(xiě)需求等作為教學(xué)重點(diǎn)，以此為學(xué)生職業(yè)所需技能培養奠定基礎。而對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，則應根據會(huì )計人員從業(yè)需求對會(huì )計報表的分析、總結等財會(huì )文件、文章編寫(xiě)進(jìn)行介紹與教學(xué)。通過(guò)針對學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求而設計教學(xué)內容能夠提高教學(xué)效率、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。以進(jìn)口專(zhuān)業(yè)需求、突出教學(xué)內容適用性入手使學(xué)生真正感覺(jué)到語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養的重要性。圍繞專(zhuān)業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)內容的設計，以此實(shí)現面向專(zhuān)業(yè)需求的基礎學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力與專(zhuān)業(yè)的掛鉤，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2.3注重語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養方式，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高
在進(jìn)行中專(zhuān)語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養過(guò)程中，教學(xué)方式的選擇對教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生能力培養有著(zhù)重要的影響。從現代教學(xué)研究理論出發(fā)，中專(zhuān)語(yǔ)文寫(xiě)作能力培養應以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用以及興趣培養入手，調動(dòng)學(xué)生對寫(xiě)作能力培養的積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。針對現代中專(zhuān)生生源質(zhì)量的下降，中專(zhuān)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中必須針對學(xué)生基礎進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)注重教學(xué)方式的改變，以學(xué)生興趣、習慣的培養作為基礎開(kāi)展語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養。為了改變學(xué)生傳統學(xué)習方式存在的不足、改善學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。針對傳統寫(xiě)作教學(xué)方式存在的不足，利用現代教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的積極性。在根據專(zhuān)業(yè)需求設計教學(xué)內容后，利用現代教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多媒體技術(shù)以及多種教學(xué)方式的運用實(shí)現教學(xué)目標。例如：在進(jìn)行基礎應用文寫(xiě)作教學(xué)中，針對學(xué)生工作總結以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)內容記錄總結的需求。設置一個(gè)情景，并提供相應的基礎數據。由學(xué)生以此為基礎進(jìn)行總結撰寫(xiě)。通過(guò)這樣的方式不僅能夠實(shí)現寫(xiě)作教學(xué)的目的，同時(shí)還能夠使學(xué)生在這種教學(xué)方式下提高對專(zhuān)業(yè)知識的認識以及運用能力。仿照實(shí)際工作的情景進(jìn)行寫(xiě)作能力訓練不僅能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還能夠使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)需求的前提下提高學(xué)習效果，達到訓練目的。 在筆者的實(shí)際工作中，采用了直接體驗與間接體驗兩種方式的寫(xiě)作能力訓練方式。通過(guò)直接體驗使學(xué)生能夠了解實(shí)際工作中的寫(xiě)作需求，通過(guò)間接體驗使學(xué)生掌握并細致的了解寫(xiě)作重點(diǎn)。根據專(zhuān)業(yè)需求設計的體驗內容調動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也使的教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、符合實(shí)際需求。
2.4注重專(zhuān)業(yè)實(shí)際案例解析，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高
在進(jìn)行中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力培訓的過(guò)程中，中專(zhuān)語(yǔ)文教師應加強實(shí)際案例、實(shí)例的解析講解。通過(guò)實(shí)際工作中可能遇到的文字寫(xiě)作工作以及相關(guān)文件記錄、總結的解析，教會(huì )學(xué)生寫(xiě)作的技巧以及常用寫(xiě)作格式、重點(diǎn)。通過(guò)實(shí)際案例與實(shí)例的解析講解，有效提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的實(shí)際經(jīng)驗。并利用2.3中所述方法培養學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力，以此到寫(xiě)作能力培訓的目的。在根據專(zhuān)業(yè)實(shí)際運用的案例與實(shí)例解析中，中專(zhuān)語(yǔ)文教師應從語(yǔ)言運用入手、注重學(xué)生不同應用文格式、寫(xiě)作方法的培訓。同時(shí)通過(guò)針對專(zhuān)業(yè)實(shí)際運用的案例、實(shí)例選擇，提高學(xué)生對寫(xiě)作方法與技能的了解與運用。例如：木材加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能從事家具設計、家具行業(yè)基礎木材加工操作與管理、家具生產(chǎn)技術(shù)控制與設備操作等工作。因此，其實(shí)際案例選擇應根據學(xué)生從業(yè)后的工作總結、事故調查與分析、操作sop編制等工作需求進(jìn)行內容選擇。確定一個(gè)教學(xué)內容后，針對專(zhuān)業(yè)需求進(jìn)行分析與技巧的講解。以操作sop編制為例，在木材加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的工作中、根據企業(yè)要求的不同需要編制崗位標準操作規程（即崗位sop）。中專(zhuān)語(yǔ)文教師可以采用企業(yè)先行sop作為基礎進(jìn)行講解，并對編撰過(guò)程中的相關(guān)技巧、重點(diǎn)等進(jìn)行解析。以這樣的方式使學(xué)生了解語(yǔ)文寫(xiě)作技巧，同時(shí)也能夠使學(xué)生了解現代木材加工企業(yè)崗位管理以及相關(guān)文件內容。運用實(shí)際案例與實(shí)例的講解、分析，使學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)從業(yè)方向所需寫(xiě)作能力有所了解，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
3根據現代中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力需求強化教師綜合素質(zhì)與技能
通過(guò)上文的論述可以看出，現代中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培訓需要中專(zhuān)語(yǔ)文教師具有較高的專(zhuān)業(yè)知識與綜合素質(zhì)。同時(shí)還需要教師對不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的職位相關(guān)寫(xiě)作能力需求有所了解、對不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作中可能接觸到的寫(xiě)作文件有所了解。因此，現代中專(zhuān)語(yǔ)文教師必須在注重教材、教學(xué)大綱深入分析與理解的基礎上加強與相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的聯(lián)系。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)的理解以及對學(xué)生畢業(yè)方向的掌握科學(xué)設計教學(xué)內容、選擇適宜的教學(xué)方法。另外，為了有效的提高教學(xué)效果，中專(zhuān)語(yǔ)文教師還應積極利用網(wǎng)絡(luò )資源搜索不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生從事崗位相關(guān)的文件范文。以這樣的內容作為學(xué)生寫(xiě)作能力培養的基礎材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的提高。
4結論
綜上所述，現代中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培訓是教學(xué)工作中的重點(diǎn)、是關(guān)系到學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要技能。為了提高中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作能力，中專(zhuān)語(yǔ)文教師應以專(zhuān)業(yè)需求為導向科學(xué)的設計教學(xué)內容、科學(xué)的選擇教學(xué)方式。針對現代中專(zhuān)生源質(zhì)量以及學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)計劃，以此提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
參考文獻：
[1]陳瑋.以職業(yè)需求導向開(kāi)展中專(zhuān)學(xué)生的寫(xiě)作能力培訓.職業(yè)教育資訊,2010.9.
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