畢業(yè)論文的幾種形式
大學(xué)生活又即將即將結束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種比較正規的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，那么應當如何寫(xiě)畢業(yè)論文呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文的幾種形式，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)論文的幾種形式
畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進(jìn)一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作規律和特點(diǎn)，需要對畢業(yè)論文進(jìn)行分類(lèi)。由于畢業(yè)論文本身的內容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對象、方法、表現方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類(lèi)方法。
按內容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實(shí)驗性論文、描述性論文和設計性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫(xiě)的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論推導和數學(xué)運算，有的也涉及實(shí)驗與觀(guān)測，用以驗證論點(diǎn)的正確性。另一種是以對客觀(guān)事物和現象的調查、考察所得觀(guān)測資料以及有關(guān)文獻資料數據為研究對象，研究方法是對有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，通過(guò)歸納、演繹、類(lèi)比，提出某種新的理論和新的見(jiàn)解。
按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀(guān)點(diǎn)和主張。一篇論文側重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點(diǎn)鮮明，論據充分，論證嚴密，以理和事實(shí)服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過(guò)反駁別人的論點(diǎn)來(lái)樹(shù)立自己的論點(diǎn)和主張。如果畢業(yè)論文側重于以駁論為主，批駁某些錯誤的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對論點(diǎn)、論據、論證的要求以外，還要求針?shù)h相對，據理力爭。
按研究問(wèn)題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀(guān)論文和微觀(guān)論文。凡屆國家全局性、帶有普遍性并對局部工作有一定指導意義的論文，稱(chēng)為宏觀(guān)論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問(wèn)題的論文，是微觀(guān)論文。它對具體工作有指導意義，影響的面窄一些。
另外還有一種綜合型的分類(lèi)方法，即把畢業(yè)論文分為專(zhuān)題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類(lèi)：
1.專(zhuān)題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發(fā)表見(jiàn)解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的一種論文。如本書(shū)第十二章例文中的《淺析領(lǐng)導者突出工作重點(diǎn)的方法與藝術(shù)》一文，從正面論述了突出重點(diǎn)的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對突出工作重點(diǎn)方法的肯定和理解。
2.論辯型論文。這是針對他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，憑借充分的論據，著(zhù)重揭露其不足或錯誤之處，通過(guò)論辯形式來(lái)發(fā)表見(jiàn)解的一種論文。如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改變了農村集體所有制性質(zhì)嗎?》一文，是針對“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制改變了農村集體所有制性質(zhì)”的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行了有理有據的駁斥和分析，以論辯的形式闡發(fā)了“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制并沒(méi)有改變農村集體所有制”的觀(guān)點(diǎn)。另外，針對幾種不同意見(jiàn)或社會(huì )普遍流行的錯誤看法，以正面理由加以辯駁的論文，也屬于論辯型論文。
3.綜述型論文。這是在歸納、總結前人或今人對某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見(jiàn)解的一種論文。
4.綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來(lái)寫(xiě)成的一種論文。如《關(guān)于中國民族關(guān)系史上的幾個(gè)問(wèn)題》一文既介紹了研究民族關(guān)系史的現狀，又提出了幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。因此，它是一篇綜合型的論文。
畢業(yè)論文怎么寫(xiě)
一、做好研究調查
圍繞主題，制定計劃。你需要弄清自己要在論文中提出的觀(guān)點(diǎn)，然后圍繞這一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行研究調查。你要先寫(xiě)一份計劃書(shū)，其中應當包括整個(gè)研究的進(jìn)展步驟和要需要完成的任務(wù)(比方說(shuō)：9月20日前找到10份資料，10月15前完成初步的研究)。
一次只處理一個(gè)論點(diǎn)。不要試圖一次把你的主題搞定。對整個(gè)主題有一個(gè)大概的感覺(jué)，為你需要了解的東西建立一份大綱。之后每次處理一個(gè)論點(diǎn)，在完成初稿之后，你就不難發(fā)現論點(diǎn)之間的聯(lián)系。整理好使用的參考書(shū)目和資源。這條是彌縫自己添加的。你所參考的書(shū)目和資源都應該整理存放好，第一是為了方便再次查閱;第二是論文結束時(shí)寫(xiě)參考資料時(shí)不再需要重復去找這些資源。
除了網(wǎng)上查找資料外，你可不要忽略身邊能利用的人力資源。你的同事和學(xué)校的圖書(shū)管理員可能會(huì )給你提供一些意想不到的資料。所以不要浪費了哦!
二、提前開(kāi)始寫(xiě)作
提前開(kāi)始。很多人卻總拖到最后期限才著(zhù)急起來(lái)，卻常常不以為然�，F在期刊都是提前半年到一年的時(shí)間截稿。所以你要寫(xiě)論文就應該提前制定好計劃，如兩星期研究，兩星期寫(xiě)作，兩星期定初稿，剩下一些日子審稿和校對。寫(xiě)作期間，你可以設定每天完成的字數量(五百字是可行的，一般不超過(guò)一小時(shí)就能完成——一篇博客短文也差不多這個(gè)字數)，設定結束的部分——當天停筆的位置應該是你第二天開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候容易重拾思緒的地方，以免線(xiàn)索中斷。
文章大綱。文章大綱可以說(shuō)是你的思維導圖，是你的文章將涉及的一系列要點(diǎn)，是你論述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作為大綱將中心內容揭示，并看出寫(xiě)作脈絡(luò )。不管是以哪種形式，一個(gè)有效的提綱能幫到你很多。寫(xiě)的時(shí)候它能作為檢測進(jìn)度的尺子，能作為提醒，幫你確定文章是不是已涵蓋了在列提綱時(shí)你想要表達的那幾點(diǎn)，當你思緒凌亂時(shí)，它還可以提示你。一個(gè)好的提綱讓你寫(xiě)作更加靈活，不用拘泥于從頭寫(xiě)到尾，如果你的思緒到那了，而且研究充分，可以先寫(xiě)你已經(jīng)準備好的要點(diǎn)，比總考慮類(lèi)似第七頁(yè)還沒(méi)決定寫(xiě)什么呢，我就不能先寫(xiě)第六頁(yè)的問(wèn)題要強多了。最后，手頭上有個(gè)計劃能幫你鎖定目標，實(shí)現寫(xiě)作目的，而不是“想到哪寫(xiě)到哪，以至不知所云了”，這正是許多作者正在做的事情。
從中間開(kāi)始。不同作家寫(xiě)作時(shí)面臨的同一個(gè)最大的問(wèn)題是想不出來(lái)如何開(kāi)頭。與其盯著(zhù)一個(gè)空屏幕看到視網(wǎng)膜脫落，絞盡腦汁去想一個(gè)充滿(mǎn)敬畏激情和意義深遠的開(kāi)篇，還不如跳過(guò)開(kāi)頭的介紹，直接進(jìn)入第二段。當你完成后面部分，你隨時(shí)可以回來(lái)寫(xiě)出一段放在第一段——不過(guò)接著(zhù)，你可能發(fā)現其實(shí)沒(méi)必要這么謹慎，你會(huì )發(fā)現，第一段往往是文章最弱的部分，相較于其它有意義的功能，它更常作為進(jìn)入主題的暖身。
不要剽竊。因為現在正規的雜志基本都會(huì )檢測抄襲率的，抄襲別人的文章一般發(fā)不了正刊的，所以建議你自己好好寫(xiě)作�；蛘咦稍�(xún)我們如何寫(xiě)作，我們的責任編輯也會(huì )告訴你的。
寫(xiě)完文章后，重審你的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句話(huà)是不是都實(shí)現了你預設的目的，你期待讀者從文章里讀到什么，產(chǎn)生怎樣的感情，你的每句話(huà)可以幫你實(shí)現嗎，可以讓讀者充分理解嗎。每句話(huà)都應指引讀者的思維奔向你的結論。
校對校對。校對是一項完全與重審分離的工作，而且是你在明確文章“結束”之前所做的最后一件事情，這時(shí)你該好好注意語(yǔ)法了——明確每個(gè)句子都有主語(yǔ)和動(dòng)詞，而且搭配正確。更正所有的拼寫(xiě)錯誤，特別是文字處理器檢測不出來(lái)的。充分利用文字處理器，但在校對過(guò)程中這只是開(kāi)始，而不是最后步驟。一個(gè)很好的技巧是從后往前校對——先看最后一個(gè)單詞，接著(zhù)是倒數第二個(gè)，然后倒數第三個(gè)，以此類(lèi)推。這樣可強迫你的大腦脫離原先的文章順序注意每個(gè)單詞，意味著(zhù)不受你記憶中想象的該寫(xiě)什么的干擾，看到你真正寫(xiě)下的東西。
做點(diǎn)總結。別把“總結”和“摘要”混為一談。文章的最后一段或兩段應是你的論點(diǎn)最出彩的地方，千萬(wàn)不要老調重彈，只是重復文中的觀(guān)點(diǎn)。你可以解釋你的研究發(fā)現，提出你對文中數據的理解，描繪未來(lái)研究的前景，或指出在你文中出現的事實(shí)的意義及重要性。結論應是論文的最強音，而不是軟弱的摘要重述。
寫(xiě)畢業(yè)論文常見(jiàn)的問(wèn)題
1、前言部分。前言夸夸其談、長(cháng)篇大論、而且許多內容跟論文主要研究?jì)热蓐P(guān)系不大是最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題。很多評閱人其實(shí)對所評閱的研究領(lǐng)域不是很熟悉，因此很希望在前言部分看到該領(lǐng)域的研究現狀，從而找到該論文的創(chuàng )新之處。不著(zhù)邊際的前言往往令評閱人反感。比如我看過(guò)一篇研究荔枝多糖抗氧化活性的碩士論文，前言前三頁(yè)都是在介紹荔枝的功效、營(yíng)養價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，而抗氧化研究現狀卻一帶而過(guò)，顯然很容易讓評閱人認為這是在濫竽充數。
2、討論部分。討論是最顯示論文水平的一個(gè)關(guān)鍵部分�？赡苣愕恼撐膬热輨e人已經(jīng)做過(guò)，但是通過(guò)對比別人的研究成果可以突出你研究?jì)热莸囊恍﹦?chuàng )新之處。因此，討論的內容通常為：對自己論文結果中出現的問(wèn)題及可能原因進(jìn)行分析，并與其他人的結果進(jìn)行對比，從而給后繼研究人員提供一條思路。很多論文在寫(xiě)討論的時(shí)候總是覺(jué)得沒(méi)話(huà)可說(shuō)，隨便說(shuō)一些可能的原因，容易給評閱人認為作者對該領(lǐng)域的研究不熟悉，文獻量不足，沒(méi)有追究問(wèn)題的能力。
3、英文及數字字體。每個(gè)學(xué)校對畢業(yè)論文的規定不一樣，但是我認為最終的目的都是為了讓論文嚴謹、美觀(guān)。經(jīng)�？吹接行┱撐牡牟糠钟⑽幕虬⒗當底钟械氖撬误w，有的是新羅馬字體，前后不一致，影響到論文的美觀(guān)，很有必要注意這一塊內容。
4、符號標識。經(jīng)�？吹接行┱撐某霈F“研究了3min、5min、8min、10min不同時(shí)間對……的影響”，其實(shí)這種表達方法是不可以學(xué)的，應該是“研究了3、5、8、10min不同時(shí)間……”（不過(guò)百分比不能省略），這個(gè)如果有發(fā)表過(guò)論文的人就知道。此外經(jīng)常出現一些該上標、小標、斜體的地方?jīng)]有正確標識；文中有些地方用r/min，有些地方用rpm；μm寫(xiě)成um等等，這些問(wèn)題國外的審稿人是很注意的。
5、圖表部分。經(jīng)常出現的問(wèn)題是：圖有的大有的小，而且圖里面的字體也是大小不一。一般要求圖盡量能夠大小一致（當然也不一定，看情況），而且圖表里面的文字及符號一般比正文小一號，這樣論文整體會(huì )美觀(guān)一些。還有就是很多圖的坐標題名有的用中文表示，有的用英文表示，不統一，都影響到論文的質(zhì)量。
6、參考文獻部分。參考文獻部分是出現問(wèn)題最多的地方。由于參考文獻經(jīng)常量很大，因此在格式的編排上就比較麻煩。但總體的原則是要統一。比如有[J][M]等標識的那全部都要有，不要有些地方有標識有些地方不標識；英文參考文獻要么統一名在前（如J.R.Matul），要么統一姓在前（如Matul,J.R.），要么統一縮寫(xiě)，要么不縮寫(xiě)。
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