家庭心理學(xué)相關(guān)論文

　　論文是各專(zhuān)業(yè)學(xué)員都必須完成的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，不能免修。要求每位學(xué)員在學(xué)校指定的指導教師的指導下，獨立完成論文的寫(xiě)作，下面小編帶來(lái)的是家庭心理學(xué)相關(guān)論文，希望對你有幫助。

　　摘 要：文章主要以家庭功能的心理學(xué)理論發(fā)展為主要研究，系統的整合和論述家庭功能的心理學(xué)理論的發(fā)展和成果。分別以過(guò)程取向和結果取向為區分標準，將家庭功能理論分為兩大類(lèi)，對各理論進(jìn)行分析整合。

　　關(guān)鍵詞：家庭；家庭功能；家庭功能理論

　　一、家庭功能的定義

　　家庭功能的定義可分為兩類(lèi)： 第一類(lèi)是以Beavers、Olson、Shek 為代表的結構取向的定義。另一類(lèi)定義是以Epstein、Skinner 為代表，主要從執行過(guò)程方面來(lái)定義家庭功能。

　　二、結果取向的家庭功能理論

　　結果取向的家庭功能理論認為，可以根據家庭功能發(fā)揮的結果把家庭劃分為不同的類(lèi)型，有些類(lèi)型是健康的，有些則是不健康的或是需要家庭治療和干預的。Olson環(huán)狀模式理論和Beavers系統模式理論是這一取向的家庭功能理論的代表。

　�。ㄒ唬㎡lson的環(huán)狀模式理論

　　該理論于1978年提出，并經(jīng)過(guò)25年的不斷發(fā)展和完善，主要用于家庭研究、臨床評估、訓練、婚姻和家庭治療。它以家庭系統理論為基礎，得到描繪家庭功能的3個(gè)維度，即家庭親密度、家庭適應性和家庭溝通。該理論假設家庭實(shí)現其基本功能的結果與其親密度和適應性之間是一種曲線(xiàn)關(guān)系，親密度和適應性過(guò)高或過(guò)低均不利于家庭功能的發(fā)揮，平衡型家庭比不平衡型家庭的功能發(fā)揮要好；家庭溝通是一個(gè)促進(jìn)性因素，平衡型家庭比不平衡型家庭有更好的溝通。1991年，Olson根據這些研究對自己最初的曲線(xiàn)模型假設進(jìn)行了修訂，將其修改為三維（3-D）線(xiàn)性模型理論。這一線(xiàn)性模型認為，在親密度和適應性上得分高的家庭的功能是良好的，而得分低的家庭的功能是不良的；雖然曲線(xiàn)和線(xiàn)性模型的假設不同，但兩者并不存在本質(zhì)上的沖突。

　�。ǘ�）Beavers的系統模式理論

　　Beavers等人1977年提出了家庭系統模式理論。他們認為，家庭系統的應變能力與家庭功能的發(fā)揮之間是一種線(xiàn)性關(guān)系，即家庭系統的能力越強，則家庭功能的發(fā)揮越好。家庭系統理論認為，家庭成員形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統，在這一系統中家庭成員間相互作用相互影響。家庭系統也是有個(gè)有內在穩定規則的系統，按特定的交往和情感模式運行著(zhù)。如果發(fā)生一些變動(dòng)如成員自身善狀況的變化、成員組成的改變等，家庭會(huì )打破“平衡”，家庭系統就必須去面對這種變化進(jìn)行適當調整。

　　三、過(guò)程取向的家庭功能理論

　　過(guò)程取向的代表理論是Mc Master家庭功能模式理論和Skinner等人的家庭過(guò)程模式理論。這兩個(gè)理論的提出者都認為，對家庭進(jìn)行類(lèi)型上的劃分在臨床實(shí)踐中并沒(méi)有用處，對個(gè)體身心健康狀況和情緒問(wèn)題直接產(chǎn)生影響的不是家庭系統結構方面的特征，而是家庭系統實(shí)現各項功能的過(guò)程。

　�。ㄒ唬㎝c Master家庭功能模型理論

　　Epstein等人認為，家庭在運作過(guò)程中如果沒(méi)能實(shí)現其各項基本功能，就很容易導致家庭成員出現各種臨床問(wèn)題。他們在1978年提出了以家庭系統運作過(guò)程為核心的Mc Master家庭功能模式理論。該理論假設：家庭的基本功能是為家庭成員生理、心理、社會(huì )性等方面的健康發(fā)展提供一定的環(huán)境條件。為實(shí)現這些基本功能，家庭系統必須完成一系列任務(wù)以適應并促進(jìn)家庭及其成員的發(fā)展，實(shí)現家庭基本功能和完成基本任務(wù)表能力主要表現在6個(gè)方面：

　�。�1）問(wèn)題解決（problem solving）；

　�。�2）溝通（communication）；

　�。�3）家庭角色分工（family role）；

　�。�4）情感反應 （affective response）；

　�。�5）情感介入（affective involvement）；

　�。�6）行為控制（behavior control）。根據家庭在上述幾個(gè)方面的表現，可以明顯看出家庭功能發(fā)揮良好與否。家庭的各項功能相互配合并維持良好時(shí)，個(gè)體才能健康成長(cháng)。

　�。ǘ�）家庭過(guò)程模型理論

　　該理論是Skinner等人于1980年提出的。它把和家庭相關(guān)的不同概念有機地結合在一起，形成了一個(gè)全面而清晰的家庭功能的概念與結構。家庭過(guò)程模式理論認為，家庭的首要目標是完成各種日常任務(wù)，包括完成危機任務(wù)。每項任務(wù)都需要家庭一起去應對。在完成任務(wù)的過(guò)程中，家庭及其成員得到成長(cháng)，并使家庭成員之間的親密度得到增進(jìn)，維持家庭的整體性，發(fā)揮好家庭作為社會(huì )單位的各項功能。該理論提出了評價(jià)家庭功能的7個(gè)維度：任務(wù)完成、角色作用、溝通、情感表達、卷入、控制和價(jià)值觀(guān)。家庭功能過(guò)程模型強調家庭動(dòng)力和家庭完成任務(wù)的過(guò)程。

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