對初中籃球教學(xué)造成影響的相關(guān)的因素及策略論文
初中階段是學(xué)生身體進(jìn)行生長(cháng)發(fā)育的黃金時(shí)期，應多進(jìn)行體育鍛煉。但是由于學(xué)生心智都未發(fā)育成熟，缺乏對事物的正確認識，學(xué)生又因為升學(xué)壓力的影響，特別容易缺少體育鍛煉。而對學(xué)生間進(jìn)行初中籃球教育，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能在比賽中培養學(xué)生集體觀(guān)念與頑強拼搏的意識。所以在初中進(jìn)行籃球教學(xué)是具有重要意義的。
1 初中籃球教學(xué)的積極作用
1. 1 提高學(xué)生身體素質(zhì)
籃球運動(dòng)作為現代體育中的重要項目，強度大、節奏快，并將跑、跳、投等運動(dòng)方式進(jìn)行有效結合。這些運動(dòng)方式能夠比較全面的促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，完善人體各項身體機能的發(fā)展。當學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)的同時(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習生活奠定了良好的身體基礎。
1. 2 培養學(xué)生心理素質(zhì)
現代省會(huì )經(jīng)濟發(fā)展迅速，學(xué)生因為課業(yè)的繁重和升學(xué)壓力的雙重影響之下，缺乏了人與人之間的溝通，導致學(xué)生與外界交流減少、課外活動(dòng)量的減少，增加了心理上的負擔壓力。而初中籃球教學(xué)活動(dòng)，能夠為學(xué)生提供學(xué)習以外的放松時(shí)間，同時(shí)也提供了較好的平臺幫助學(xué)生進(jìn)行交流。并且，籃球是一項集體性的活動(dòng)，它需要很好的團體協(xié)作力才能完成。在進(jìn)行籃球運動(dòng)時(shí)，無(wú)形中也促進(jìn)學(xué)生之間友誼的建立，培養了學(xué)生們的團隊合作意識，還能夠緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，也是培養學(xué)生心理素質(zhì)和心理承受力的重要措施。
1. 3 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展
初中階段，也是學(xué)生培養個(gè)性發(fā)展的時(shí)期，而籃球運動(dòng)不論是從聯(lián)系還是比賽活動(dòng)中，都能夠對學(xué)生的個(gè)性塑造起到幫助。因為，在籃球練習中的進(jìn)步和比賽中的優(yōu)異表現，能幫助學(xué)生建立自尊心和自信心。而在強烈的肢體碰撞中，還能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )培養情緒控制能力。在緊張的比賽環(huán)境下還可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，培養其進(jìn)取精神的建設。學(xué)生在運動(dòng)與學(xué)習之間進(jìn)行自我平衡，還能夠幫助學(xué)生形成良好的自我約束力和自律能力。通過(guò)籃球運動(dòng)和教師的正面教導，能使學(xué)生在初中這個(gè)特殊時(shí)期，幫助學(xué)生促進(jìn)自身的人格塑造和個(gè)性，更好好的實(shí)現人格的發(fā)展。
2 影響初中籃球教學(xué)的因素
2. 1 教師的因素以及教學(xué)模式的固化
在現在的中學(xué)體育教程中，教師依舊處于主導地位。在籃球教學(xué)過(guò)程中，老師具有極大的作用。首先，其籃球的專(zhuān)業(yè)素養和對籃球運動(dòng)的愛(ài)好程度，會(huì )在一定程度上影響到籃球課程的教育質(zhì)量，所在作為專(zhuān)業(yè)的籃球教師，首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。其次，現在的中學(xué)體育教程中，體育教師一般使用的還是傳統的教學(xué)方式，以教導學(xué)生對籃球基本理論知識、比賽戰術(shù)等為主，這樣的課堂內容只能增加學(xué)生的學(xué)習記憶的負擔。學(xué)生與教師之間也減少了交流，這樣枯燥乏味的課堂教學(xué)，將會(huì )導致學(xué)生對籃球運動(dòng)失去學(xué)習興趣，失去對于體育課程的積極性，這樣一來(lái)必定會(huì )影響到籃球教學(xué)的質(zhì)量與進(jìn)度。
2. 2 初中學(xué)生身體發(fā)育不完全，籃球基礎教育水平不完善
學(xué)生在進(jìn)行籃球活動(dòng)或競技比賽之前，都需要具備有基礎的籃球活動(dòng)的基本技巧。然而因為在學(xué)生小學(xué)階段，缺乏了對于籃球基本技巧的學(xué)習掌握。所以，在初中階段就無(wú)法快速的掌握對籃球技巧的完全掌握，因此初中學(xué)生一般籃球基礎較差。另一方面，初中學(xué)生身體條件各方面都處于發(fā)展階段，因為每個(gè)學(xué)生的身體發(fā)展水平的不同和性別因素，也成為影響初中籃球教學(xué)的客觀(guān)因素。一旦學(xué)生身體素質(zhì)之間出現較大的差別，必然會(huì )對其中較弱的一方產(chǎn)生不良影響，而男女生的性格差異也會(huì )對初中籃球教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。
2. 3 教學(xué)方式影響了學(xué)生的籃球活動(dòng)
初中學(xué)生對于籃球運動(dòng)的學(xué)習一般來(lái)自對于籃球的好奇和興趣，然而在現在的初中籃球課堂，教學(xué)方式千篇一律，長(cháng)久以往，學(xué)生就會(huì )對籃球失去原本的學(xué)習興趣。根據新課標的要求，學(xué)生應該作為課堂的主體、學(xué)習的主導者地位存在的。然而在目前的初中籃球課堂中，教師往往會(huì )著(zhù)重于對技能的培養，忽視了學(xué)生的主體地位。教師也習慣了從自身角度出發(fā)，設計教學(xué)內容，忽視了學(xué)生真正所需要的學(xué)習內容。教師依舊使用傳統的教學(xué)順序: 1. 移動(dòng)技術(shù); 2. 持球技術(shù); 3. 傳接球技術(shù); 4. 投球上籃技術(shù); 5. 基本策略戰術(shù); 6. 組織比賽。這種教學(xué)具有一定的科學(xué)性，但由于過(guò)于刻板，會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習熱情。并且，初中階段籃球課程安排比較少，學(xué)生往往無(wú)法學(xué)習全部?jì)热�，�?shí)際訓練課程過(guò)少，不能夠達到初中籃球教學(xué)的任務(wù)目標。
3 初中籃球教學(xué)的策略
3. 1 教師要改變教學(xué)理念
教師往往在課堂教學(xué)中具有重要的指導意義，所以教師在提升自身的專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，需要具有正確的教學(xué)觀(guān)念，改變傳統教學(xué)的劣勢，重新制訂課程內容和課時(shí)安排。教師可以根據學(xué)校指定的教學(xué)目標對教學(xué)內容進(jìn)行調整。其實(shí)體育教師還可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，有針對性的制定教學(xué)內容。并且，在籃球教學(xué)的評價(jià)階段，籃球教師不要過(guò)于片面的根據成績(jì)進(jìn)行評價(jià)，可以根據學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，身體情況，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和熱情等方面進(jìn)行對學(xué)生的全面評價(jià)。通過(guò)對于教學(xué)理念的改變，就能對學(xué)生起到積極作用，增加學(xué)生學(xué)習熱情，促進(jìn)初中籃球教學(xué)的發(fā)展。
3. 2 改善教學(xué)方法，增加學(xué)生實(shí)踐訓練
在初中籃球教學(xué)課程中，教師要改變傳統的教學(xué)方法，重視學(xué)生作為學(xué)習主體的重要地位，以學(xué)生學(xué)習為主。多進(jìn)行實(shí)踐訓練課程，使學(xué)生能通過(guò)實(shí)踐掌握籃球運動(dòng)的基本知識與技能技巧�？梢圆捎酶鞣N課程中都十分適合的游戲引入法，在課堂教學(xué)開(kāi)始前，以小游戲等方式開(kāi)始課程，鼓勵學(xué)生積極參與，增加學(xué)生的自信心和積極性，培養學(xué)生們的集體主義精神，團結協(xié)作能力。比如，在課程開(kāi)始前，組織全班同學(xué)圍坐在一起，利用籃球作為游戲工具輔以適當節奏，進(jìn)行傳球游戲，當節奏停止時(shí)，球落到誰(shuí)的手上可以，讓其表演才藝，活躍氛圍。對于班級中學(xué)生水平參差不齊的現象，籃球教師應當采用分組教學(xué)法，將籃球能力的學(xué)生與籃球能力較差的學(xué)生結合，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的學(xué)習，不但能夠幫助學(xué)生之間互相了解，增進(jìn)感情，還能夠促進(jìn)全班學(xué)生的共同發(fā)展和共同進(jìn)步。比如: 此次課程進(jìn)行運球訓練，可以對班內成員進(jìn)行分組，組織運球比賽，勝利的小組有獎勵。
3. 3 籃球教師要提高自身專(zhuān)業(yè)素養
作為具有很高專(zhuān)業(yè)要求的初中籃球教師，必須加強對自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。在平時(shí)的閑暇時(shí)間，沒(méi)有課程的時(shí)間，為提高自身籃球技巧，要多加鍛煉，并時(shí)常參加一些籃球比賽，在實(shí)踐中提升自我價(jià)值與能力。初中籃球教師還可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行課余的籃球比賽，通過(guò)比賽的形式，間接的為學(xué)生傳授籃球比賽的規則和裁決標準。多與學(xué)生進(jìn)行交流，并要求學(xué)生能夠在今后的學(xué)習訓練或者進(jìn)行比賽時(shí)，遵守籃球規則，提升籃球水平，實(shí)現提起素質(zhì)的優(yōu)秀發(fā)展。
4 結論與建議
初中籃球教學(xué)的根本目的是為了能夠增強學(xué)生們身體素質(zhì)，培養學(xué)生身心的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生團結合作意識的增強。所以在初中籃球教學(xué)中，要改善現有的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能，減少學(xué)生學(xué)習壓力，讓學(xué)生能夠勞逸結合，快樂(lè )成長(cháng)，全面發(fā)展。
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