土木就業(yè)指導論文
畢業(yè)論文是土木工程專(zhuān)業(yè)本科培養計劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節，那么今天小編為大家分享的是土木就業(yè)指導論文，歡迎閱讀和參考。
土木就業(yè)指導論文
摘 要 在國際經(jīng)濟下行壓力加大的大背景下，大學(xué)生就業(yè)指導應更加應受到高職院校重視，本文以桂林理工大學(xué)南寧分校為例，結合該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的情況，圍繞本專(zhuān)業(yè)的培養目標、如何完善就業(yè)指導體系、落實(shí)專(zhuān)業(yè)課程改革和教學(xué)方法創(chuàng )新等問(wèn)題，分析了我校土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，找出新的就業(yè)方向。
關(guān)鍵詞 高職院校 土木工程專(zhuān)業(yè) 就業(yè)指導
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化進(jìn)程的發(fā)展，建筑業(yè)逐漸從勞動(dòng)密集型轉向技術(shù)密集型。大量先進(jìn)設備的投入使用對相關(guān)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)化程度要求就越高。隨之建筑企業(yè)就急需接受過(guò)高等教育的高職院校的畢業(yè)生。面對高職院校學(xué)風(fēng)下降的壓力和就業(yè)壓力，新的就業(yè)指導思想急需明確提出。本文通過(guò)分析土木工程畢業(yè)生的特點(diǎn)與就業(yè)難的原因，提出了相應解決畢業(yè)生就業(yè)難題的措施。
一、 土木工程畢業(yè)生的特點(diǎn)
土土木工程專(zhuān)業(yè)大體可以分為兩個(gè)大方向，分別是建筑工程與道路橋梁工程，在就業(yè)上，這兩個(gè)方向又大致相同，只是在細節上有些許差別，總體上來(lái)說(shuō)，土木工程畢業(yè)生的去向逐漸趨向多極化，畢業(yè)后選擇直接就業(yè)的畢業(yè)生占據著(zhù)較大的比重，很少有學(xué)生會(huì )選擇繼續深造，有接近三分之一的畢業(yè)生打算繼續深造提升自身學(xué)歷，極少數畢業(yè)生會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)，這表明當前土木工程畢業(yè)生的就業(yè)思想不開(kāi)放，缺少對職業(yè)生涯的合理規劃。面對就業(yè)的壓力，選擇提升學(xué)歷的學(xué)生只是為了避免此壓力的無(wú)奈之舉，初衷為學(xué)生研究的學(xué)生可謂鳳毛麟角。由于我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的日趨完善、國際化進(jìn)程的加速使得他們愿意從事的行業(yè)依次是：工程師，管理人員，商人，科研人員，教師。在絕大多數畢業(yè)生中，越來(lái)越多的畢業(yè)生會(huì )積極主動(dòng)的到用人單位應聘，贏(yíng)得信任，越來(lái)越少的畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校的渠道，被推薦到用人單位。由此顯現出，土木工程畢業(yè)生的擇業(yè)觀(guān)越來(lái)越自主，更加追求風(fēng)險擇業(yè)。
二、土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因
�。ㄒ唬⿲W(xué)生思想態(tài)度不端正
大學(xué)生的思想容易受到外界的影響，在改革開(kāi)放不斷深入的今天，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟給我們的生活帶來(lái)了巨大變化，隨之而興起的房地產(chǎn)行業(yè)和在建筑業(yè)中存在的隱藏規則也對土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生造成了思想上的沖擊，學(xué)的再好不如分的企業(yè)好，如果沒(méi)有關(guān)系就接不到好的工程，發(fā)家致富的都是不上學(xué)的，這些錯誤的觀(guān)念動(dòng)搖著(zhù)畢業(yè)生打思想，導致他們在平時(shí)的學(xué)習中，從主觀(guān)上就排斥專(zhuān)業(yè)課程，導致畢業(yè)時(shí)對專(zhuān)業(yè)知識掌握不精，不被用人單位所聘用。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導的系統性不足
當下大多數高職院校的畢業(yè)就業(yè)指導課程主要是針對目前就業(yè)形勢進(jìn)行分析和提供一些基本的求職技巧，以此提高就業(yè)率。這并不能滿(mǎn)足當今競爭壓力如此大的就業(yè)形式。通過(guò)對本校學(xué)生的抽樣調查發(fā)現，接近一成的畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中，發(fā)現用人單位的需要超出自己已掌握的知識技能。有較少數的畢業(yè)生認為自己的口才造成了交際問(wèn)題，成為就業(yè)的較大障礙。有近三成的畢業(yè)生表示存在與其他人交流、相處的壓力。對自己所學(xué)習的土木工程專(zhuān)業(yè)真正熱愛(ài)的學(xué)生只占一成左右，有接近三成多的畢業(yè)生反應，在大學(xué)這幾年期間，對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何感覺(jué)，自己也就缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)課程設置不合理與實(shí)踐脫節
大學(xué)生的學(xué)習課程從學(xué)習開(kāi)始那一天，就是有一套有序的課程排列完成的。根據教育的目標設計出相應配套的課程體系。想要培養什么人才就對應制定出相應的教學(xué)課程體系。對于土木工程專(zhuān)業(yè)而言，它的開(kāi)放性較強。所以，學(xué)生在畢業(yè)后，想要有競爭力，必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，更要具備迎接國際競爭的素質(zhì)。但是，目前畢業(yè)生的知識體系存在著(zhù)掌握不均的缺陷。學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)高新知識的比較多，但是在這其中僅有一半的.人基礎知識掌握比較好。知識結構的不對稱(chēng)，導致畢業(yè)時(shí)的競爭力不足
三、 應對土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難得思路
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生的思政教育和專(zhuān)業(yè)教育
在教育過(guò)程中，不斷提高教學(xué)目標的清晰度，在實(shí)踐過(guò)程中，不斷將教學(xué)目標落實(shí)細化。針對學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣問(wèn)題，要加強輔導員與學(xué)生的交流，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，提高他們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，讓每名同學(xué)都有明確的奮斗目標。為了加強學(xué)生的思政教育，首先要加強教師團隊的建設，讓老師在傳授知識的過(guò)程中，更加注重育人，培養德才兼備的學(xué)生。幫助學(xué)生正確看待存在于社會(huì )的一些問(wèn)題，正視他們，不能被其所影響而改變了自己的人生觀(guān)。
�。ǘ┘訌娋蜆I(yè)指導工作的網(wǎng)絡(luò )建設
在如今的信息時(shí)代，每個(gè)人基本都離不開(kāi)手機，根據在我校的數據調查顯示，有近七成的畢業(yè)生在學(xué)校期間每周會(huì )有五個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò )就業(yè)的明顯優(yōu)勢在于，信息的時(shí)效性，經(jīng)濟性和隱蔽性。學(xué)生足不出戶(hù)就可以瀏覽到大量的就業(yè)信息，通過(guò)篩選工具選擇適合自己的崗位。這種便捷式的就業(yè)途徑容易被學(xué)生所接受。
�。ㄈ└镄聦�(zhuān)業(yè)課程、注重實(shí)踐
土木工程專(zhuān)業(yè)不應局限于書(shū)本，更加注重實(shí)踐。在專(zhuān)業(yè)課程上可以把專(zhuān)業(yè)知識與人文知識相結合，在專(zhuān)業(yè)課程上，不僅要注重高端技術(shù)，更應該在基礎知識上打下堅實(shí)的基礎，每種知識的比例都要占有一定的比重，要培養出復合型人才。理論與實(shí)踐并重，高職院校加大實(shí)驗室的建設，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，達到提高學(xué)生操作能力與理解能力的目的。與大型實(shí)習基地建立長(cháng)久的穩定合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習的機會(huì )，培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)計算機技術(shù)在各行業(yè)領(lǐng)域的應用。也應讓學(xué)生掌握CAD等工程軟件，提高學(xué)生的計算機運用能力。
參考文獻：
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