高校師德師風(fēng)論文
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人，你怎么寫(xiě)師德師風(fēng)論文呢？下面是小編為大家收集整理的是高校師德師風(fēng)論文，僅供參考。
【摘 要】我國的高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，取得了巨大成就，為國家培養了大批的應用型人才，作為教育教學(xué)主體的教師功不可沒(méi)。和諧的教師工作是高校和諧校園、和諧教育建設的重要組成部分，教師要不斷提高自身的素質(zhì)，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念，弘揚師愛(ài)精神，努力做到“為人師表�！�
【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng);以人為本;師德精神
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”偉大的學(xué)者韓愈告訴我們在當時(shí)教師的職責在于“傳道”“授業(yè)”“解惑”，在現實(shí)生活中，我們教師的職責不僅是“傳道”“授業(yè)”“解惑”更多的在于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)！“教育”是一項光榮、莊重而嚴肅的工作，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“培養人才”是教育的最終目的，是教師神圣天職，“師德”，是教育職業(yè)的靈魂，而師愛(ài)精神則是教育的原動(dòng)力、是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是師德的靈魂。
一、加強師德師風(fēng)的內涵和意義
教師師德的內涵是什么，在當今社會(huì )生活中，教師因該具備良好的綜合素質(zhì)，才能夠做好大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導者，教師是人類(lèi)文明知識的傳播者、人類(lèi)靈魂的工程師。作為大學(xué)教師，我們工作的對象是正在成長(cháng)中活躍的青年，我們是教師，首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，因為我們培養的對象是直觀(guān)的，用良好的師德去從事本質(zhì)工作，在一定程度上比單純傳授專(zhuān)業(yè)知識還要重要，因為我們還肩負著(zhù)培養人的工作。作為教師，必須淡泊名利、正直無(wú)私。我們的勞動(dòng)價(jià)值還體現在開(kāi)啟學(xué)生的智力和塑造人格上，而這些將聯(lián)系著(zhù)整個(gè)社會(huì )，聯(lián)系著(zhù)人類(lèi)歷史的昨天、今天和明天。這就決定了師德的特殊性。師德永遠是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng )新的。
二、當前高校師德建設中存在的問(wèn)題
隨著(zhù)高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國高校的各種制度還需要進(jìn)一步完善，一步一步的建立一支樂(lè )于奉獻、敢于承擔責任的教師隊伍，師德師風(fēng)的總體狀況是好的。但是，由于我國人們思想觀(guān)念的多元化和價(jià)值取向的多樣化，使學(xué)校受到各種外界的影響，一些不良意識地反映到教師隊伍中來(lái)，對教師的思想道德文化產(chǎn)生影響。當前高校師德出現了以下問(wèn)題。
�。ㄒ唬┤狈φ_的理想信念。少數教師能正確對待自己的理想信念，受社會(huì )上一些不良思想影響，違背了一些有失道德的想象和四項基本原則的言行。
�。ǘ┤狈�(ài)崗敬業(yè)的精神。部分教師不能把教育工作當作是對學(xué)校對學(xué)生全心全意奉獻的精神，僅僅當作一種謀生手段，利用教師的業(yè)余時(shí)間，去從事與教師無(wú)關(guān)的活動(dòng)，對自己的本職工作在精力上不夠投入，對教育工作缺乏責任感，在課堂上采取照本宣科，對學(xué)生采取敷衍了事，提高不了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┤狈W(xué)生的耐心、愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)“精誠所至金石為開(kāi)”，做為教師，我們要不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，對學(xué)生要有足夠的耐心和愛(ài)心，可是部分數教師對學(xué)生的的學(xué)生生活，心理狀況關(guān)心不夠，沒(méi)有耐心去對待每一位學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生的人格，不能去用真誠的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊。
三、進(jìn)一步加強高校師德建設的對策
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO必須牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念�！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钜獦�(shù)立育人為本、德育為先的思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)成才，全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，尊重學(xué)生，對學(xué)生要有親和力，嚴格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)進(jìn)步的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;加強對學(xué)生的思想文化教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把他們培養成德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )新人，要適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立先進(jìn)教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力全面發(fā)展。
�。ǘ┘訌姶髮W(xué)生心理健康教育，師德師風(fēng)的內涵進(jìn)一步升華。當前高校學(xué)生工作中大學(xué)生的心理健康教育非常重要，這就要求師德師風(fēng)在教育過(guò)程思想文化進(jìn)一步提升，現在大學(xué)校園心理調整機制還不健全，大學(xué)生缺乏承受挫折的能力，大學(xué)生正處在活躍的青春期，面臨著(zhù)社會(huì )、處理復雜的人際關(guān)系和成長(cháng)發(fā)育問(wèn)題，作為教師，我們要有針對性的對這些有心理問(wèn)題的學(xué)生給予及時(shí)的指導和幫助，以保證他們能有一個(gè)健康的心理接受大學(xué)的生活和學(xué)習的挑戰。
�。ㄈ┖霌P師風(fēng)精神，做到“為人師表”。（1）作為教師應該熱愛(ài)學(xué)生。作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，構建和諧的師生關(guān)系。（2）教師應正確處理言教與身教的矛盾。要認真把握以下兩點(diǎn)：其一，言行一致，身體力行。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須率先做到;凡是要求學(xué)生不做的，教師帶頭不做。其二，學(xué)為人師，德高為范。教師職業(yè)的特點(diǎn)就是時(shí)刻以師表形象感染學(xué)生，這就決定了教師的言行要有很強的典范性。但這里有一條是不容忽視的，師生必須建立在平等、互助、尊重的基礎上，對學(xué)生的言論和行為絕不能用世俗的眼光對待。（3）作為教師我們要堅持依法執教，廉潔從教，做到為人師表。我們要認真學(xué)習商丘工學(xué)院學(xué)生工作處下發(fā)的“六條禁令”，樹(shù)立正確的理想，傳播先進(jìn)的文化，弘揚社會(huì )的正氣，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要站在發(fā)展的眼光，志存高遠，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
四、結語(yǔ)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們一定要在工作生活中，時(shí)刻注意自己的一言一行，事事做到率先垂范，為人師表，做為教師應該不斷的培養和塑造自己的崇高人格，不斷的發(fā)揮人格魅力的力量，折射自己的優(yōu)秀品質(zhì)，去影響、教育感化更多的學(xué)生。
參考文獻
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