畢業(yè)論文日志范文（精選6篇）
大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種比較正規的、有準備的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式，畢業(yè)論文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文日志范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文日志 篇1
10月12日
學(xué)校公布選題和定題。開(kāi)始著(zhù)手準備論文。開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有頭緒，就在網(wǎng)上查閱了特多關(guān)于寫(xiě)論文應注意的事項。想想如果我開(kāi)始寫(xiě)論文了我該怎么寫(xiě)。有一點(diǎn)緊張。但是我想不能緊張。只要放松心情，按著(zhù)老師的要求來(lái)，就好了。
10月14日
同學(xué)說(shuō)明天要和老師見(jiàn)面，今天要想好選哪個(gè)老師，和相關(guān)的題目月我選了王老師老師，大家都說(shuō)王老師老師特別負責任我就選了王老師老師做我的論文師。
10月15日
今天和老師見(jiàn)面。晚上7點(diǎn)的時(shí)候我們來(lái)到一教。老師已經(jīng)備好了選題，我選了一個(gè)關(guān)于物流的。題目是淺析物流戰略聯(lián)盟及其相關(guān)對策。我覺(jué)得這個(gè)題目和一直以來(lái)所學(xué)的東西其實(shí)并不是特別相關(guān)。但是希望這次論文可以在對物流的理解方面有一個(gè)提升。
10月20日
老師讓我們再次確認選題，并向我下達任務(wù)書(shū)。教給我們怎么閱讀文獻和寫(xiě)開(kāi)題報告。并講了開(kāi)題報告的寫(xiě)作要求，我提了倆個(gè)問(wèn)題。論文馬上就要開(kāi)始了。
10月23日
去圖書(shū)館找了相關(guān)的文獻，上了中國知網(wǎng)。里面的文獻有很多。我找了關(guān)于物流方面的文獻并開(kāi)始閱讀。把我不懂的`地方做了記錄。
10月25日
老師再次講解開(kāi)題報告的寫(xiě)作要求、排版要求，特別是參考文獻的排版要求。
并規定了完成日期。老師要求學(xué)生仔細查閱資料，寫(xiě)出開(kāi)題報告中的研究目的及意義、國內外研究現狀。
我開(kāi)始認真的查閱的文獻資料，記錄下資料的來(lái)源以及一級、二級標題，并擬定自己的一級、二級標題。
10月29日
我寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)題報告的草稿但是效果不是特別理想。我找到老師，讓老師在給我講解了一遍。文章要說(shuō)明研究目的、研究意義和國內外研究現狀是什么含義以及其寫(xiě)作要求是什么。我對于文獻閱讀和怎么借鑒優(yōu)秀的文章，開(kāi)始有了一些自己的方向。來(lái)著(zhù)手重新設計自己的提綱。
畢業(yè)論文日志 篇2
12月14日
今天學(xué)校舉行了畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我才意識到畢業(yè)就要來(lái)臨了，一絲緊迫感油然而生。
大會(huì )主要給我們每個(gè)人分配了論文小組，還為我們指派了論文的領(lǐng)導老師。然后，大會(huì )向我們公布了，論文寫(xiě)作的主要日程，從二月開(kāi)始，到六月中旬止。光陰上還算寬裕，從下一年二月就要開(kāi)始選題了，我要充沛利用這幾個(gè)光陰，先去領(lǐng)會(huì )一下往屆的論文寫(xiě)作經(jīng)驗，然后去學(xué)習一下學(xué)長(cháng)們的選題技術(shù)，爭取選擇一個(gè)適合自己的題目，為寫(xiě)好論文做好準備。
說(shuō)道畢業(yè)論文，對我們來(lái)說(shuō)，如此首要的任務(wù)還是第一次，雖然畢業(yè)論文沒(méi)有筆試，但是它比單純的應試更難，因為畢業(yè)論文是對我們綜合能力的一個(gè)全方位考量，我們要去認真的應對它。
2月12日
大學(xué)畢業(yè)終要來(lái)臨，在可貴的大四下半學(xué)期，我們迎來(lái)了四年中最后的時(shí)刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。
下個(gè)星期就要開(kāi)始畢業(yè)論文的選題了，我個(gè)人覺(jué)得題目的選擇是自己論文書(shū)寫(xiě)歷程成功的開(kāi)始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個(gè)要求；
首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去領(lǐng)會(huì )其內在的題目。
其次，是自己所長(cháng)于的，如果自己在這個(gè)題目上沒(méi)有一點(diǎn)根基那還不如不選，因為那樣不僅寫(xiě)不出優(yōu)秀的論文更像是在黑暗中沒(méi)有頭緒的摸索。
最后，是主流的鉆研課題，因為如果選擇了一個(gè)主流的鉆研的課題，在寫(xiě)作的歷程中會(huì )有很多國際與國內的先進(jìn)鉆研經(jīng)驗供我鉆研，使我寫(xiě)出優(yōu)秀的`畢業(yè)論文。
論文是我們大學(xué)中最首要的事情之一，我們要在認真、求是與創(chuàng )新的根基上書(shū)寫(xiě)我們大學(xué)生活最后的篇章。
2月17日
本周我們專(zhuān)業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因為看到的都是陌生的，不過(guò)換個(gè)角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見(jiàn)過(guò)的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。
同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感到大部分都是略知一二，但是直觀(guān)上卻是含混的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒(méi)有被選走的題目中一個(gè)個(gè)篩選，最終在幾個(gè)心儀的題目中選擇了《會(huì )計電算化對現代審計工作的影響及對策》。
題目選好了，接下來(lái)的一周就應該進(jìn)行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻，這應該是寫(xiě)作歷程中最大的問(wèn)題了，雖然認為外文文獻沒(méi)什么用，但轉念一想也是我們與時(shí)俱進(jìn)的表現。
2月25日
一個(gè)星期又過(guò)去了，在這一個(gè)星期里我完成了外文文獻的查找并將其翻譯成中文，說(shuō)到外文文獻的查找，離不開(kāi)學(xué)校圖書(shū)館為我們購買(mǎi)的各種數據庫，里面應有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫(xiě)作論文供給了一個(gè)快捷、高效與低成本的寫(xiě)作平臺。
本次我查找的外文文獻自EBSCO數據庫，在這個(gè)數據庫里有一萬(wàn)余種外文期刊包孕了各種學(xué)科，在上面搜索外文期刊相當的省時(shí)省力。
畢業(yè)論文日志 篇3
20xx.12.08
實(shí)習回來(lái)以后，學(xué)校開(kāi)始公布選題和定題。機緣巧合實(shí)習之時(shí)在太原火車(chē)站舊書(shū)攤搜到了《茶花女》王振孫的三譯本，喜歡的不得了。一時(shí)興起就將論文選題定為了有關(guān)《茶花女》在中國的譯介方面。
20xx.12.15
一周的時(shí)間，學(xué)校根據各個(gè)同學(xué)所定的論文方向劃分了導師。輔導員又千叮嚀萬(wàn)囑咐：要主動(dòng)找導師不要等著(zhù)導師來(lái)找你。由于我的論文涉及到中外文學(xué)的交叉所以我的導師是位研究比較文學(xué)的教授。
20xx.12.23
經(jīng)過(guò)一周的上網(wǎng)搜索查閱，資料很泛很廣，反而自己不知道從哪里入手了。于是將所有的有關(guān)譯本、譯介時(shí)間、時(shí)代背景及凡是可以搜到的閱讀過(guò)她的名人隨筆口錄等等全都打印了出來(lái)。自己一看，頭大的要命，盲于不知所措……
20xx.12.24
昨晚預約時(shí)間后，我直接就去老區找導師。李老師的第一感覺(jué)給我很溫和，瘦瘦高高。估計導師和我看的資料差不多，因為第一次見(jiàn)面我們聊的范圍都是我從網(wǎng)上看來(lái)的，所以并沒(méi)有覺(jué)著(zhù)艱難。但導師給我很好的建議：可以涉及的有：中西比較文學(xué)類(lèi)中“富公子與歌妓的愛(ài)情”“富姐與窮書(shū)生的愛(ài)情”比如中國的《李娃傳》之類(lèi)；瑪格麗特形象在不同民族文化背景下的'接受史；東西方地域文化宗教信仰的差異等等。
等我回到新區宿舍，心里卻有些茫然了，這切入點(diǎn)也太多了，于是決定好好再整理整理思緒。
20xx.12.30
這五天來(lái)就開(kāi)始狂看資料，給各個(gè)譯本排時(shí)間，各個(gè)評論排時(shí)間，各個(gè)階層閱讀者反響接受找資料，各個(gè)中西相關(guān)對比論文做資料的篩選。終于將提綱明確了上交給導師。
結果導師不是很滿(mǎn)意，于是給我一個(gè)關(guān)鍵的建議：從年代上斷代來(lái)寫(xiě)《茶花女》的譯介，因為到現在為止期刊網(wǎng)上雖有很多的（茶花女與杜十娘）形象分析對比或者中西文化分析，卻沒(méi)有一個(gè)來(lái)寫(xiě)譯介史的，可以從1897到1949年中節選二十年、三十年、五十年來(lái)做文章。撥云見(jiàn)日啊，馬上回去重新改過(guò)。然而時(shí)間年限心里有了底，可這相當于把論題又改了，由中西文學(xué)的對比轉而成為一個(gè)外文譯介史。導師說(shuō)：本科生最重要學(xué)會(huì )的應該是如何整理材料，這是以后工作了都必須用到的，要好好寫(xiě)好好鍛煉。
20xx.2.10
終于開(kāi)學(xué)了，休息的一個(gè)多月里整天都在想這事兒。心里有了一些頭緒。開(kāi)始在圖書(shū)館找有關(guān)林紓、劉半農的譯本，兩人生平介紹，尤其是清末明初風(fēng)云突變的社會(huì )背景和文化革新思潮。感慨頗多�。ù藘扇硕荚�1897—1927的30年間翻譯過(guò)）
20xx.3.11
一個(gè)月的時(shí)間把圖書(shū)館凡是可以用的都看過(guò)了，然后開(kāi)始在網(wǎng)上深度搜查有關(guān)《茶花女》譯介資料，居然讓我找到了意外的驚喜：《茶花女》不光是在中國清末明初的小說(shuō)界轟動(dòng)一時(shí)，在話(huà)劇界也開(kāi)拓了先鋒旗幟。不僅在當時(shí)的國內，在國外的中國人中也是反響巨大并由此成就了中國許多藝術(shù)界的元老級人物，林紓自不必說(shuō)，連李叔同、曾孝谷、歐陽(yáng)予倩等都是她的直接受益者。
20xx.3.25
半個(gè)月來(lái)又將凡是能收集到的資料都收集了。論文思路逐漸的明晰起來(lái)。資料的廣度和深度直接決定了論文的走向和文字。之外期刊網(wǎng)更多的是關(guān)于西方以茶花女為代表中方以杜十娘為代表的人物對比分析，進(jìn)而深層到文化，人性，地域，宗教，悲劇原因等等的研究中。收獲也頗豐！
20xx.3.26
終于可以動(dòng)筆了。我將凡是我找到的有用的資料復印或者打印出來(lái)都放到手邊，開(kāi)始著(zhù)手初稿。中間還跑了一趟古籍閱覽室將1901年昌言報館的隱印本拍了張照片存下。
并將寫(xiě)稿時(shí)間也做了一個(gè)大體的安排：五天初稿，第六天整理格式并校正，第七天交由導師進(jìn)行一審。二審時(shí)間也是相隔一周。
20xx.4.3
終于按時(shí)間安排寫(xiě)完了，記得導師第一次便提了要求：論文字數在一萬(wàn)字左右，注釋必須在15個(gè)以上，格式一定要按照，文件規定的要求去寫(xiě)。
可是在寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)生了這樣的事情：寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就停不下筆了。本來(lái)譯介部分都寫(xiě)完了，可是總覺(jué)著(zhù)在茶花女與杜十娘之間我有好多好多話(huà)說(shuō)，也許是這方面的資料積累到一定程度的原因吧。洋洋灑灑居然整整多出了八千字。這下論文成了兩部分的合體�？墒锹�(lián)系卻不大，我卻難舍其一。
20xx.4.4
約定時(shí)間到導師家，導師看了說(shuō)這個(gè)題目定的不太好，既然是譯介就應該有兩個(gè)譯本的對比，可是你的內容不是這樣的。我就給老師解釋了原因：很多作品都是轉譯過(guò)來(lái)的。茶花女是法文本，好多人還是那英語(yǔ)轉譯做來(lái)，我不會(huì )法文，只好避開(kāi)了這一塊。老師表示了理解。至于兩部分導師說(shuō)必須舍一，可以將后邊的對比單獨成篇。討論了一下午，對導師的幫助表示感謝。
20xx.4.12
又是一周時(shí)間，我把改過(guò)的論文打印出來(lái)交給老師，方便老師隨時(shí)能瀏覽。老師說(shuō)差不多可以了。我問(wèn)及答辯時(shí)，導師叫我不要緊張，其實(shí)沒(méi)有什么的，就是對論文的相關(guān)內容做些討論而已。
20xx.5.4
導師又約定時(shí)間集體給我們在教室做了專(zhuān)門(mén)指導。讓論文更加規范學(xué)術(shù)有含量。感謝老師的幫助，才能這么順利完成論文。下一步就開(kāi)始準備論文答辯。
畢業(yè)論文日志 篇4
第一次1月3日至1月7日討論
在撰寫(xiě)論文之前，我們小組進(jìn)行了八次深刻地討論，大家各抒己見(jiàn)，把自己對論文寫(xiě)作的種種看法都進(jìn)行了分享。指導老師總結我們的思路，并分別對各自的意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，而且給我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體包括選題，收集資料，以及撰寫(xiě)論文時(shí)應注意的一些問(wèn)題。同時(shí)，指導老師還打印了一些材料讓我們回去看，以便下次討論時(shí)能夠有自己新的發(fā)現和看法，尋找寫(xiě)作的靈感和思路。
第二次1月8日至1月13日選題
經(jīng)過(guò)幾次的討論和指導老師的指導，我開(kāi)始思考我的論文題目。由于我的專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言學(xué)類(lèi)的，并且研究方向是中國文化史，所以在論文設計上必須與語(yǔ)言文化有關(guān)。細細看了指導老師給的一些論文材料，像酒文化、吃文化之類(lèi)的都是有研究意義與價(jià)值的，后來(lái)在網(wǎng)上看到了關(guān)于流行語(yǔ)的新聞，我開(kāi)始思考我是否寫(xiě)有關(guān)流行語(yǔ)的論文。靈感一來(lái)，我上網(wǎng)搜索了近年來(lái)的流行語(yǔ)并對其進(jìn)行篩選，看哪些具有研究的價(jià)值，于是我選擇了“山寨”這個(gè)詞。
第三次1月14至1月17日撰寫(xiě)提綱、開(kāi)題報告和任務(wù)書(shū)
去網(wǎng)上參考了一些有關(guān)“山寨”一詞的論文，我擬出了論文的初步提綱，主要包括：
一、什么是山寨，它的定義。2008年流行的詞匯山寨的新定義，從手機領(lǐng)域迅速蔓延到其他領(lǐng)域。
二、從語(yǔ)義角度看，山寨到山寨發(fā)生了怎樣的變化，從語(yǔ)用角度看，新義的山寨可以充當什么句子成分。
三、從語(yǔ)言特性方面看，山寨體現了怎樣的一種民族文化。（打算像楊琳的那本華夏文化的書(shū)上的形式，找些例證）。
四、從語(yǔ)言學(xué)學(xué)角度看山寨的未來(lái)。
根據提綱，確定主要內容，完成論文的主要任務(wù)和目標，本論文的主要創(chuàng )新點(diǎn)和意義，確定研究方法。
第四次1月20日至2月28日收集整理資料
指導老師對我的提綱和開(kāi)題報告以及任務(wù)書(shū)做了詳細的注釋?zhuān)⑶姨岢隽撕芏嘁?jiàn)解，大大提高了我對論文的思想認識。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我在圖書(shū)館借閱了許多語(yǔ)言學(xué)的資料書(shū)，包括《現代語(yǔ)法教程》、《現代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》等等參考書(shū)，并且上網(wǎng)參考了其他學(xué)者寫(xiě)的`有關(guān)山寨的論文，還有一些新聞，并且搜集有關(guān)“山寨”這個(gè)詞的句子。
針對搜集到的材料，進(jìn)行悉心整理，根據自己擬定的提綱對收集到的有關(guān)“山寨”的句子進(jìn)行分類(lèi)歸納，以便在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中比較容易找到，運用到論文中去。在搜集材料過(guò)程中遇到了很多困難，但都得到了指導老師的悉心幫助。
第五次3月1日至3月10日完成初稿
就一些關(guān)于畢業(yè)論文主要內容和研究方法以及過(guò)程方面，老師通過(guò)電話(huà)對我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導，從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解。同時(shí)對我的論文提綱的提出修改意見(jiàn)，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充。讓我能夠比較清晰地理出自己的思路，在整理上完成論文初稿。審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀(guān)點(diǎn)存在的問(wèn)題，調整文章布局，在行文、語(yǔ)言表達等提出觀(guān)點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見(jiàn)或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。
第六次3月13日至3月16日修改二稿
在二稿中，老師肯定了我的進(jìn)步，同時(shí)也給出了很多寶貴的意見(jiàn)，針對老師對我初稿提出的問(wèn)題，我在修改二稿的過(guò)程中有了更明確的目標。例如，題目《從語(yǔ)言文化角度分析“山寨”到“山寨”的變化》這樣的概括顯得含糊不清，老師建議我改成《“山寨”一詞的新用情況及其流行原因的考察和分析》；將“山寨”的語(yǔ)法功能和語(yǔ)用功能合并起來(lái)寫(xiě)，更加清晰明確。另外，針對山寨流行原因闡述得不夠具體深入，并且有些重復，針對這些我做了修改。
第七次3月18日至4月2日修改三稿
在二稿的基礎上，對每個(gè)句子甚至每個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行推敲，看使用的是否恰當，并且將題目最終確定為《舊詞“山寨”的新用情況及其流行原因的考察分析》。新用“山寨”在語(yǔ)法功能上的變化這個(gè)點(diǎn)，我進(jìn)行了細致地修改整理，將它的組合功能、造句功能和詞性的轉變綜合起來(lái)分成三個(gè)小點(diǎn)寫(xiě)，并且給出了例子解釋?zhuān)屨麄�(gè)論文看起來(lái)更有說(shuō)服力。
在解釋流行原因上也進(jìn)行了細致地修改，力求做到完整，使整篇文章看起來(lái)更加具體，讀起來(lái)也通順易懂。通過(guò)幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、還有論文格式修改等掃尾工作。
第八次4月3日至4月17日定稿、論文答辯
經(jīng)過(guò)幾次的修改，終于定稿，寫(xiě)文獻綜述。由于畢業(yè)論文不同于平常的作業(yè)，我們都很重視，但是也由于是第一次寫(xiě)這么正式的論文，所以遇到了很多的問(wèn)題，但是指導老師不厭其煩地為我解答，這讓我十分感動(dòng)。
正因為多次的修改和閱讀，讓我對我的論文有了十分深入的了解，所以最后的論文答辯進(jìn)行得十分順利，針對老師提出的問(wèn)題我都能很好地回答。同時(shí)其他老師也對我的論文提出了一些很有用的意見(jiàn)，在論文答辯完后，我又一次進(jìn)行了修改，最后終于一切都完成了。
畢業(yè)論文日志 篇5
確定選題，指導老師見(jiàn)面、開(kāi)會(huì )
前不久學(xué)院召開(kāi)了一個(gè)畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上老師做了畢業(yè)論文的相關(guān)部署工作。很快的，學(xué)院里的參考題目就出來(lái)了，大家開(kāi)始了選題。我平時(shí)也比較喜歡關(guān)注網(wǎng)絡(luò )反腐的一些相關(guān)知識，平時(shí)也會(huì )經(jīng)常上相關(guān)的論壇了解網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展情況，了解最新的網(wǎng)絡(luò )信息。在老師提供的選題中，有關(guān)于這方面的題目是《網(wǎng)絡(luò )反腐在反腐倡廉中的作用研究》，這個(gè)題目和我想要寫(xiě)的比較相關(guān)，選題確定后，指導老師馬上就給我們開(kāi)了個(gè)會(huì )，布置了相關(guān)的任務(wù)，告訴我們每個(gè)階段需要做的事情，要注意哪些事情，還告訴我們一些查找資料以及論文寫(xiě)作的小技巧。接下來(lái)的主要任務(wù)就是查找資料，做讀書(shū)筆記以及外文翻譯。
收到指導老師任務(wù)書(shū)、資料收集，讀書(shū)筆記
上周指導老師把我們召集起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì )，布置了相關(guān)的工作。這周一我們就收到了指導老師任務(wù)書(shū)。知道了自己具體需要完成哪些工作。這幾天一直都在忙著(zhù)查找資料。一開(kāi)始的時(shí)候毫無(wú)頭緒，后來(lái)我先自己理順思路，構思了論文的方向，然后確定自己查找資料的方向！這些天基本上都是在圖書(shū)館查閱資料，把一些認為有用的東西先摘抄下來(lái)�；厮奚岷罄镁W(wǎng)絡(luò )查找電子文獻。這樣子積累下來(lái)的資料很多，怎么篩選呢？我主要找那些知名學(xué)者或者是核心期刊的，當然其他的也稍微看下，讓自己積累更多的素材。這樣子找出來(lái)的資料還是很多，我將它們進(jìn)行歸類(lèi)，比如這篇文獻主要是分析原因的，另外一篇更側重的是提解決方案的。給這些文獻進(jìn)行歸類(lèi)，總結出他們的主題內容，為接下來(lái)的開(kāi)題報告的撰寫(xiě)奠定基礎，而且通過(guò)總結可以加深對當前研究情況的理解，發(fā)現目前研究缺漏的角度，為自己的論文撰寫(xiě)提供新思路。在查找中文文獻的同時(shí)我還通過(guò)谷歌學(xué)術(shù)搜索和圖書(shū)館的外文文獻資源找到了符合要求的外文文獻并且做完了翻譯工作。文獻基本上收集完了，讀書(shū)筆記也寫(xiě)得差不多了，接下來(lái)要準備開(kāi)題報告了，同時(shí)我想我還是需要不斷的搜索文獻，以便讓自己保持在狀態(tài)內。
開(kāi)題報告
上次開(kāi)會(huì )的時(shí)候老師說(shuō)這個(gè)月要把開(kāi)題報告交給她，還給我們列了一些詳細的要求。文獻找完了，通過(guò)閱讀這些找到的參考文獻，了解到了網(wǎng)絡(luò )反腐的現狀，同時(shí)也對之前的一些學(xué)者對網(wǎng)絡(luò )反腐方面的研究有了一定的認識。我自己對于論文的寫(xiě)作也有了一定的方向，這時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)開(kāi)題報告了！開(kāi)題報告要求我們把選題目的，當前的研究狀況以及自己的寫(xiě)作方向都做相應的說(shuō)明。由于之前都沒(méi)有接觸過(guò)比較正式的論文的寫(xiě)作。對論文的寫(xiě)作還是比較迷茫。這時(shí)候我想到了老師，我把自己的想法以及遇到的困難及時(shí)和老師溝通，在老師的指導下我才順利開(kāi)始了開(kāi)題報告的撰寫(xiě)。由于在之前就把不同的文獻進(jìn)行歸類(lèi)并且總結出他們的主要觀(guān)點(diǎn)，所以在寫(xiě)文獻綜述的時(shí)候就省去了很多麻煩。后來(lái)我把開(kāi)題報告發(fā)給老師看的時(shí)候，老師說(shuō)寫(xiě)得不錯，但是再往后一看，老師給我做了許多批注，原來(lái)還有這么多地方是要修改的。修改的地方很多都是由于自己的粗心導致錯誤的，老師很細心的都給我指出來(lái)。修改完發(fā)給老師看了，不知道能不能通過(guò)。接下來(lái)就要寫(xiě)細綱了，這才是真正體現我的論文思路的時(shí)候，希望前面做的努力可以為后面的寫(xiě)作提供很好的幫助。
初綱、細綱
這周主要是繼續修改開(kāi)題報告，并在開(kāi)題報告基礎上確定論文結構。關(guān)于論文大體的結構，在開(kāi)題報告中，已經(jīng)有部分內容涉及到了文章結構的內容，但仍然不夠完善和合理。所以這周我把大部分時(shí)間花在了構思論文結構上。首先我構思了論文的主體結構，基本上還是按照“是什么”“有什么用”“怎么做”的思路在走，先對網(wǎng)絡(luò )反腐的涵義、作用等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，接著(zhù)分析當前網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展的作用發(fā)揮的現實(shí)途徑，分析網(wǎng)絡(luò )反腐的發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題以及造成這些問(wèn)題的原因，最后根據前面的分析提出解決方案。至于細綱的部分，就在上述結構的基礎上進(jìn)行延伸，具體分析存在什么問(wèn)題，原因以及具體的解決措施。本周完成論文初綱細綱后，接下來(lái)就要開(kāi)始進(jìn)行論文初稿的寫(xiě)作了。
論文初稿寫(xiě)作1
經(jīng)過(guò)前些時(shí)間的整理思路，已經(jīng)老師關(guān)于論文結構的指導，已經(jīng)形成了整個(gè)論文的細的框架，這周正式開(kāi)始論文初稿的寫(xiě)作。按照之前的計劃，這周主要完成論文前面兩部分的寫(xiě)作，即網(wǎng)絡(luò )反腐的涵義、作用。根據細綱的框架，第一部分網(wǎng)絡(luò )反腐的涵義。由于至今在國內外對網(wǎng)絡(luò )反腐都沒(méi)有一個(gè)比較明確的定義，所以我就選擇幾個(gè)典型學(xué)者對于網(wǎng)絡(luò )反腐的分法及定義。并針對這些學(xué)者的.定義和劃分方法提出自己關(guān)于網(wǎng)絡(luò )反腐的定義，我自己所寫(xiě)的這篇論文，也將按照我對網(wǎng)絡(luò )反腐的定義進(jìn)行研究。第二部分主要內容是網(wǎng)絡(luò )反腐的作用分析，我通過(guò)一些學(xué)者的論文和著(zhù)作以及一些網(wǎng)絡(luò )反腐的成功案例，總結出網(wǎng)絡(luò )反腐的作用主要是：反腐倡廉的信息來(lái)源、提高社會(huì )監督的整體效能、凝聚輿論壓力及彌補傳統制度反腐的缺點(diǎn)。
前面兩個(gè)部分主要是對現狀的分析，還沒(méi)有真正涉及到我對論文選題的研究，但是相信這些基礎背景的研究可以為后面的寫(xiě)作打下很好的基礎的。下周主要寫(xiě)作內容是網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展中存在的問(wèn)題。
論文初稿寫(xiě)作2
上周完成了論文前面兩部分的寫(xiě)作，簡(jiǎn)要分析了相關(guān)的背景內容。這周繼續論文初稿的寫(xiě)作，本周的寫(xiě)作主要是分析網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，雖然網(wǎng)絡(luò )反腐具有十分明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是也存在著(zhù)一些問(wèn)題，針對網(wǎng)絡(luò )反腐這幾年的發(fā)展情況，發(fā)現存在的一些問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題，上網(wǎng)找了一些這些問(wèn)題相關(guān)的一些具體的案例。另外通過(guò)查找其他網(wǎng)絡(luò )反腐的發(fā)展情況研究的一些論文、期刊，通過(guò)查找到得相關(guān)案例的比較，看看網(wǎng)絡(luò )反腐是否存在這樣的問(wèn)題。如果網(wǎng)絡(luò )反腐存在這樣的問(wèn)題，則也將這些問(wèn)題列入我的論文中，并對這些問(wèn)題進(jìn)行相應的研究。
分析完網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展存在的問(wèn)題及造成這些問(wèn)題的原因后，我對于整個(gè)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀有了更加深刻的認識，這為接下來(lái)提出解決方案打下了堅實(shí)的基礎。
論文初稿寫(xiě)作3
這周的任務(wù)是提出關(guān)于完善網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展的建議。針對前面影響網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展原因的分析，我提出了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展的一些相關(guān)的建議。加大政府的參與程度。第一點(diǎn)是加大網(wǎng)絡(luò )反腐的宣傳教育力度；第二點(diǎn)是加強針對網(wǎng)絡(luò )信息的監管審查力度；第三點(diǎn)要政府站出來(lái)明確網(wǎng)絡(luò )反腐的重要地位。另外還要實(shí)現網(wǎng)絡(luò )反腐與傳統制度反腐的有效對接。要通過(guò)制定相應的法律法規對網(wǎng)絡(luò )反腐進(jìn)行嚴格的規范。從這兩個(gè)方面提出了完善網(wǎng)絡(luò )反腐發(fā)展的一些意見(jiàn)、建議。希望網(wǎng)絡(luò )反腐有一個(gè)更好的發(fā)展。
意見(jiàn)、建議這一部分完成后，論文的主體部分也就完成了，接著(zhù)就是根據論文指導手冊對論文結構格式進(jìn)行了相應的調整，然后把論文初稿發(fā)給指導老師。
指導老師初稿評閱意見(jiàn)返回，初稿修改
上周完成初稿后發(fā)給老師看了，前幾天老師給我回復郵件，提出了一些修改意見(jiàn)。這周主要根據老師提出的修改意見(jiàn)以及這幾天的一些新的想法作出相應修改。第一、老師在看完我的初稿后認為篇幅太長(cháng)，很多話(huà)說(shuō)得太羅嗦，一些語(yǔ)句口語(yǔ)化，因此這次我將文章中一些語(yǔ)句做了調整，同時(shí)刪除了部分前后文有重復的內容，把一些比較口語(yǔ)化的語(yǔ)句改成比較書(shū)面語(yǔ)，讓整篇文章更加簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)調整文章結構，讓文章條理性更加清晰。第二、整篇文章的數據支撐不夠，針對這個(gè)問(wèn)題，我又重新翻閱了之前搜集的數據資料，并對這些數據進(jìn)行比較研究，讓文章更加充實(shí)，更具有說(shuō)服力。第三、在參考文獻的問(wèn)題上仍然存在一些問(wèn)題，比如外文文獻還有文獻多次引用等方面都有漏洞，這次也做了相應的修改調整；第四、雖然在發(fā)初稿給老師之前已經(jīng)檢查過(guò)全文，但還是存在一些錯別字或者是語(yǔ)句不通順的地方，老師都一一指出來(lái)了。這周除了修改初稿外，還補抄一些新引用的文獻資料。
論文的二稿寫(xiě)好了，也已經(jīng)發(fā)給老師看了，接下來(lái)就是等待老師的答復，看還存在哪些問(wèn)題再做相應調整。
論文修改2
前幾天老師針對我的二稿提出了一些意見(jiàn)，主要包括部分數據過(guò)于老舊、格式存在問(wèn)題、錯別字問(wèn)題仍然存在、一些地方的用語(yǔ)用詞仍需改進(jìn)等。這周主要針對這些問(wèn)題做了修改。數據過(guò)于老舊的問(wèn)題，由于這些數據的公布具有一定的滯后性，能找到的數據只有到2008年，而2008年之后的一些情況又同2008年之前有一個(gè)比較大的不同，可比性比較差。于是接著(zhù)搜索。針對格式存在問(wèn)題，我找來(lái)以前幾屆的范文進(jìn)行參考，結合范文按照論文指導手冊的最新要求進(jìn)行調整。比如行間距、字體等。錯別字問(wèn)題，我從頭到尾認真看了一遍論文，改正了發(fā)現的錯別字。針對老師提出的過(guò)于報告化的問(wèn)題，我對一些不恰當用語(yǔ)進(jìn)行了調整，盡量采用更為專(zhuān)業(yè)的用詞用語(yǔ)，讓論文的學(xué)術(shù)性水平更高。這周除了修改論文外，還補抄了這周新找的數據的讀書(shū)筆記。把改完的論文發(fā)給老師看了，接下來(lái)是等老師的修改意見(jiàn)。再根據老師的意見(jiàn)對論文做相應的修改。
論文修改3
上周把修改完的論文發(fā)給老師看后，很快就得到了老師的答復。本來(lái)我以為已經(jīng)改得差不多了吧，結果收到郵件的時(shí)候，心涼了一截。這次老師還是發(fā)現了不少問(wèn)題，比如格式、語(yǔ)句不通順、外文摘要語(yǔ)病較多等。針對格式問(wèn)題，雖然上次已經(jīng)按照指導手冊進(jìn)行了調整，但是由于對WORD不夠熟悉，因此仍然存在一些問(wèn)題。為此我特意上網(wǎng)搜索了教程來(lái)學(xué)習，將整篇論文按照指導手冊要求重新進(jìn)行排版，還有就是圖表格式問(wèn)題，在前面的稿件中存在格式錯誤以及不夠美觀(guān)等，我根據網(wǎng)上找的教程進(jìn)行修改，并嚴格按照老師要求進(jìn)行調整，使頁(yè)面更加規范美觀(guān)。針對一些地方語(yǔ)句不通順、邏輯混亂的問(wèn)題，我重新理順思路，對這些地方進(jìn)行了調整，將原先不通順的詞或句子換另外一種方式表達，使之更加通順。對于邏輯混亂的問(wèn)題，對部分文字進(jìn)行了重新組織，調整句子順序，使之符合邏輯思維習慣。對于外文摘要中存在的問(wèn)題，我請教了班級中英語(yǔ)比較好的同學(xué)，在自己修改的基礎上請他們幫忙修改，希望能達到規范通順的要求。修改完后把論文發(fā)給指導老師了，希望可以順利通過(guò)。
論文修改4，打印格式調整
上周對論文做了相應的修改，并且發(fā)給老師，這周收到了老師的回復。這次需要修改的地方總算是比較少了，而且不像以前涉及大范圍的語(yǔ)句段落修改，基本上都是錯別字、標點(diǎn)符號的半角全角問(wèn)題、外文摘要中個(gè)別單詞拼寫(xiě)錯誤。涉及到比較大的問(wèn)題就是論文中部分標題過(guò)于冗長(cháng)，需要做修改調整。針對老師提出的這些問(wèn)題一一做了相應的修改之后，根據指導手冊的要求，對論文的格式進(jìn)行了最后的核對與調整，調整到要求的打印格式，撰寫(xiě)了致謝語(yǔ)以及為論文制作目錄，對于論文中的參考文獻再次核對是否正確等。這周和老師見(jiàn)了一次面，咨詢(xún)了一些關(guān)于畢業(yè)最后階段需要注意的事情，老師也一一做出了解答，除此之外老師還建議我們小組內部互相交換論文閱讀，說(shuō)不定可以發(fā)現一些新的問(wèn)題，這樣子也可以將論文寫(xiě)得更加優(yōu)秀。這周的活都是一些比較細的，涉及到比較多邊邊角角的事情，需要很耐心很細心的去完成。修改完后把論文發(fā)給老師了，不出意外應該是可以定稿了。
修改定稿、裝訂成冊、等待答辯
上周根據老師提出的意見(jiàn)對論文進(jìn)行了修改，這周老師針對一些小細節的部分提出了修改意見(jiàn)。收到老師回復后與老師溝通后進(jìn)行了相應修改，并最終定稿。定稿后就是打印指導手冊要求的各種材料，并按照指導手冊上要求的順序裝訂成冊，裝袋上交給指導老師。然后就開(kāi)始著(zhù)手準備了一些答辯的事情，由于對論文主體結構和論文內容非常熟悉，因此準備起來(lái)并不困難。期間還咨詢(xún)了一下老師，關(guān)于答辯中老師可能會(huì )提出的問(wèn)題，老師讓我重點(diǎn)注意準備幾個(gè)問(wèn)題。同時(shí)我根據自己的論文內容準備了一段介紹，主要包括選題目的，論文結構，論文具體內容等方面。還根據自己的論文內容設想了一些老師可能提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行相應的準備。對于答辯做了相應準備后也比較有底了，接下來(lái)就是等待答辯時(shí)間的到來(lái)。
畢業(yè)論文日志 篇6
20xx年11月28日
終于收場(chǎng)了為期三個(gè)月的教導實(shí)習，實(shí)習的收場(chǎng)，意味著(zhù)畢業(yè)論文寫(xiě)作的開(kāi)始，畢業(yè)論文的開(kāi)始同樣意味著(zhù)大學(xué)生活的收場(chǎng)。想想這四年的時(shí)光過(guò)得可真快。
20xx年12月
學(xué)院里公布要開(kāi)始選導師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業(yè)在即。選題是個(gè)對比艱苦的事，因為當初自己也沒(méi)有一個(gè)明確的目標，到底要選擇一個(gè)什么樣的題目，但在選擇導師的時(shí)候，我忽然想到大三有一門(mén)課程是《現代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領(lǐng)導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當時(shí)正在英國留學(xué)，所以只能等到來(lái)年3月份才干與到時(shí)見(jiàn)面，再做進(jìn)一步的領(lǐng)導。
20xx年2月17日~2月28日
這段光陰，剛過(guò)完年回到學(xué)校不久，身邊的大多數同學(xué)都已經(jīng)與導師見(jiàn)面，并且進(jìn)一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學(xué)，三月份才干回來(lái)，所以我就先自己搜集了一些資料，不過(guò)這些資料都是與遠程教導有關(guān)的，沒(méi)有導師的領(lǐng)導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點(diǎn)，不也知道鉆研的關(guān)鍵，只是下載了一堆紊亂無(wú)章的資料。
20xx年3月
這是三月的第一個(gè)周末，晚點(diǎn)名的時(shí)候，我聽(tīng)身邊的同學(xué)說(shuō)馬紅亮老師出國回來(lái)了，于是我準備第二天就和導師聯(lián)系，想盡快把論文的題目斷定下來(lái)。
星期一的.中午，我去找導師，一年多沒(méi)見(jiàn)，老師看著(zhù)比原來(lái)更帥、更有學(xué)問(wèn)了。導師問(wèn)我，自己有沒(méi)有想做的課題，我說(shuō)我想寫(xiě)與遠程教導有關(guān)的論文，當老師問(wèn)我具體是關(guān)于那個(gè)方面的，我自己卻又答不上來(lái)，老師說(shuō)這個(gè)范圍太廣了，我寫(xiě)不出來(lái)有價(jià)值的東西。不過(guò)老師說(shuō)的確鑿也是實(shí)情，本科期間，專(zhuān)業(yè)知識我只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛，甚至連領(lǐng)會(huì )都稱(chēng)不上，還想寫(xiě)那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關(guān)于論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時(shí)候，馬老師帶的鉆研生學(xué)姐給了一個(gè)建議說(shuō)：“現在手機微信很火，而且這個(gè)軟件是新發(fā)展起來(lái)的，你可以想一下要是把這個(gè)軟件引用到移動(dòng)學(xué)習中怎么樣?”學(xué)姐的一句話(huà)提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來(lái)了，寫(xiě)微信在移動(dòng)學(xué)習中的使用。
20xx年4月
3月，寫(xiě)完了開(kāi)題報告，緊接著(zhù)便是收集整理資料，之前手機的那些資料一點(diǎn)兒都用不上，現在又得重新開(kāi)始，這一歷程是漫長(cháng)而枯燥的， 翻閱各種文獻
資料，查找與自己論文有關(guān)的信息，漸漸地，與微信有關(guān)的資料我都熟識了，對于自己的論文我也有了一個(gè)大概的提綱，并初步完成了開(kāi)題報告，經(jīng)過(guò)馬紅亮老師的知道、改動(dòng)、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開(kāi)題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領(lǐng)導下，通過(guò)參考相關(guān)的書(shū)籍和文獻資料，根據論文的寫(xiě)作提綱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導師聯(lián)系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問(wèn)題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對論文進(jìn)行改動(dòng)，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經(jīng)好了很多。
20xx年5月
在導師的領(lǐng)導下，我反復對論文進(jìn)行了改動(dòng)了，最終遵照導師和學(xué)院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作。5月16-18號遵照論文答辯的要求準備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫(xiě)作日志，填寫(xiě)并提交畢業(yè)論文答辯申請表。
在論文寫(xiě)作及改動(dòng)歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時(shí)進(jìn)一步受到馬老師嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫(xiě)作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
【畢業(yè)論文日志】相關(guān)文章：
關(guān)于畢業(yè)論文的寫(xiě)作日志12-27
論文寫(xiě)作日志12-11
大學(xué)畢業(yè)論文畢業(yè)論文的寫(xiě)作12-11
測繪畢業(yè)論文12-09
畢業(yè)論文的語(yǔ)言12-08
畢業(yè)論文的類(lèi)型12-03
畢業(yè)論文的種類(lèi)11-14
畢業(yè)論文模板11-18
- 相關(guān)推薦