高校山水畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)思考論文
一、我國高校山水畫(huà)寫(xiě)生存在的問(wèn)題
(一)學(xué)生缺乏對山水畫(huà)寫(xiě)生的高度重視。許多大學(xué)生進(jìn)入高校后，放松了對專(zhuān)業(yè)課的鉆研，熱衷于學(xué)習以外的事物，只為考試及格而應付。寫(xiě)生效果不是考前死記硬背能快速提高的，全靠平時(shí)的練習和積累。許多美術(shù)系的學(xué)生寫(xiě)生時(shí)效率低下，不能?chē)栏褚笞约骸?/p>
(二)學(xué)生的寫(xiě)生能力和經(jīng)驗不夠。大多數學(xué)生在高中階段和大學(xué)低年級沒(méi)有真正到自然風(fēng)景中采風(fēng)繪畫(huà)，只是對一些名畫(huà)進(jìn)行臨摹，寫(xiě)生經(jīng)驗不足。學(xué)生缺乏對中國傳統的筆墨語(yǔ)言的熟練掌握，沒(méi)有豐富的筆墨技巧，臨摹繪畫(huà)的水平不夠，對山水畫(huà)的筆墨語(yǔ)言理解和表達程度不深，導致在寫(xiě)生時(shí)信心不足，制約了寫(xiě)生教學(xué)的實(shí)效性。
(三)寫(xiě)生的筆墨語(yǔ)言僵化死板。許多學(xué)生文化底蘊不足，教條照搬書(shū)本理論，導致基本的筆墨語(yǔ)言缺乏應有的靈動(dòng)性，作品程式化嚴重，不能自覺(jué)豐富藝術(shù)語(yǔ)言，對不同景物的手法處理不恰當，失去中國畫(huà)的意境美和品位。
二、高校山水畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)的思考及實(shí)踐
(一)嚴格規范山水畫(huà)寫(xiě)生常規教學(xué)。學(xué)生對山水畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)的忽視，側面反映了高校寫(xiě)生教學(xué)存在很多問(wèn)題，教師要從自身管理入手，對學(xué)生嚴格要求和督促，改進(jìn)考評方法，加強對日常課堂寫(xiě)生效果的評分比例，讓學(xué)生注重寫(xiě)生常規教學(xué)，扎實(shí)打下基礎。
1.對學(xué)生的寫(xiě)生學(xué)習嚴格管理。實(shí)行科學(xué)的考勤制度，將考勤情況和寫(xiě)生得分按照一定比例計入期末考試評價(jià)中。保證每日的寫(xiě)生時(shí)間和效率，要求學(xué)生養成記錄和整理寫(xiě)生日記的習慣。對學(xué)生的習作定期檢查和講評，及時(shí)總結和點(diǎn)評每日的寫(xiě)生表現，對學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，將優(yōu)秀習作放在展示欄中供大家學(xué)習，發(fā)現了問(wèn)題總結出共性的規律統一指正，對個(gè)性問(wèn)題要單人談話(huà)和指導。
2.耐心指導和示范。教師要做好寫(xiě)生課的每個(gè)環(huán)節，要進(jìn)行準確的寫(xiě)生示范，讓學(xué)生能掌握寫(xiě)生的構圖和筆墨技法，尤其是筆墨結構影響著(zhù)寫(xiě)生的效果，必須講解明白，讓學(xué)生直觀(guān)清晰地學(xué)習要領(lǐng)。在基本技法理論正確的基礎上，學(xué)生能夠自主訓練，教師跟蹤指導，逐一點(diǎn)撥。學(xué)生的構圖、選景等方面訓練，可以通過(guò)多個(gè)小草稿練習進(jìn)行，在幾個(gè)構圖方案中選擇最佳方案，逐漸積累經(jīng)驗。
(二)遵循由淺入深，由表及里，由小到大、由靜到動(dòng)的訓練規律。教師要引導學(xué)生掌握科學(xué)的訓練方法，循序漸進(jìn)地提高寫(xiě)生的表達方式和技巧，將寫(xiě)生藝術(shù)內化為學(xué)生的審美意識和能力。下面就以幾種常見(jiàn)的山水畫(huà)寫(xiě)生構成為例進(jìn)行論述。
1. 樹(shù)木寫(xiě)生。要做到胸有成竹才能揮灑自如，先讓學(xué)生對樹(shù)木的生理結構和外在形象有基本了解，然后對樹(shù)木從各個(gè)角度、部分簡(jiǎn)單寫(xiě)生，充分掌握了樹(shù)木的動(dòng)勢、穿插、避讓等整體造型后運用毛筆寫(xiě)生。在此基礎上，將樹(shù)木放在不同的自然環(huán)境、季節早晚中會(huì )呈現出不同狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )立體觀(guān)察和捕捉美，獲取藝術(shù)靈感。
2. 云水寫(xiě)生�？梢越虝�(huì )學(xué)生觀(guān)察與了解云、水的基本形態(tài)和變化規律，寫(xiě)生時(shí)要利用水墨的濃淡表現不同季節和地點(diǎn)的云水的差異與變化。教師應該啟示學(xué)生加強文化修養，增加文化底蘊才能創(chuàng )造出深遠的藝術(shù)作品。讓學(xué)生開(kāi)闊眼界和心胸，積累知識和相關(guān)藝術(shù)學(xué)科的常識。要懷著(zhù)詩(shī)人的氣質(zhì)、文學(xué)家的眼光體會(huì )山水風(fēng)景的內涵美與變化美。
3. 山石寫(xiě)生。教師指導學(xué)生掌握山石的基本結構和外形，對各種形態(tài)和變化有初步練習和掌握，能通過(guò)閱讀和查閱資料體會(huì )到山川巖石的精神風(fēng)骨，再運用毛筆去勾畫(huà)和體驗。山石的形態(tài)可以用毛筆線(xiàn)條的粗細、深淺、疏密等體現，注意運筆的剛柔和虛實(shí)、頓挫結合，不同的筆鋒表達的情感和意境不同，必須通過(guò)不斷的揣摩和實(shí)踐演練才能自悟。
(三)寫(xiě)生課堂要注意多媒體和自然寫(xiě)生的有機結合。山水畫(huà)教學(xué)需要加強對學(xué)生的藝術(shù)熏染，在開(kāi)闊的視野中提升藝術(shù)感悟能力，在自我觀(guān)賞和體驗中，經(jīng)過(guò)教師的講解和點(diǎn)撥增強了審美素養，在日積月累中沉淀了山水畫(huà)繪畫(huà)技巧和水平。教師要充分運用現代多媒體技術(shù)優(yōu)勢，將古今中外的山水風(fēng)景畫(huà)作展現給學(xué)生，運用動(dòng)態(tài)視頻作品使天涯海角的風(fēng)景搬到學(xué)生眼前，學(xué)生在觀(guān)賞中寫(xiě)生和記錄，現場(chǎng)臨摹畫(huà)面，多媒體課件配合教師對繪畫(huà)知識和技巧進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生在理論和實(shí)際的統一中全面提高藝術(shù)造詣。
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