淺談秘書(shū)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的三適宜
秘書(shū)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)職業(yè)性很強的專(zhuān)業(yè)，因其適應范圍廣、培養成本較低，在很多普通高校和各類(lèi)高職院校均有開(kāi)設。以下就是由為您提供的淺談秘書(shū)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的三適宜。
作為專(zhuān)科層次的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前要完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作，近年來(lái)由于擴招和就業(yè)壓力所致，不同層次不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量均有下降，秘書(shū)專(zhuān)業(yè)也不例外。相比其他專(zhuān)業(yè)，秘書(shū)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文還存在選題范圍較窄、理論性不強等問(wèn)題。在當前對本科專(zhuān)業(yè)是否需要撰寫(xiě)畢業(yè)論文尚有爭議的情況下，對專(zhuān)科層次的秘書(shū)專(zhuān)業(yè)是否有必要進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作在認識上和實(shí)際操作中更是存在分歧。有些學(xué)校完全取消這一環(huán)節，從規范教學(xué)管理、提高辦學(xué)層次的目的出發(fā)，一些保留了專(zhuān)科層次畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節的學(xué)校，在畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯中也存在走過(guò)場(chǎng)的現象。由于秘書(shū)專(zhuān)業(yè)本身尚不成熟，學(xué)生在寫(xiě)作畢業(yè)論文時(shí)理論儲備不足，論文雷同甚至抄襲的現象較多，秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節成為秘書(shū)專(zhuān)業(yè)培養過(guò)程中需要突破的瓶頸。
筆者認為，作為對所學(xué)知識和理論進(jìn)行梳理、整合，將在校期間所學(xué)綜合運用的一次實(shí)踐性練兵，畢業(yè)論文撰寫(xiě)環(huán)節是必不可少的，且針對秘書(shū)這一對學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)和能力均有較高要求的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)論文寫(xiě)作更是其學(xué)業(yè)訓練、職業(yè)能力培養的一個(gè)重要組成部分。筆者所在學(xué)校已有二十余年的開(kāi)設秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的歷史，對畢業(yè)論文的環(huán)節要求嚴格，近幾年在畢業(yè)論文的指導中越來(lái)越突出的感覺(jué)到秘書(shū)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的指導需改進(jìn)，尤其在三個(gè)方面要嚴格把關(guān)。
按論題的性質(zhì)不同進(jìn)行分類(lèi)，畢業(yè)論文的論題可分為：真題真做，真題假作和假題真做三種類(lèi)型。真題真做是指以來(lái)自實(shí)踐第一線(xiàn)的尚待解決的實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)論文的選題，運用所學(xué)理論真刀實(shí)槍的演練，力求找到解決實(shí)際問(wèn)題的方法。真題假作是指論文選題來(lái)源于實(shí)際，但做論文時(shí)可只在理論上加以解決，或者來(lái)源于實(shí)踐的論題已部分得到解決，學(xué)生運用所學(xué)理論和知識模擬解決實(shí)際問(wèn)題，或可得出一個(gè)全新的結論。假題真做是指虛擬的題目，學(xué)生要對這一虛擬問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際的演練，運用所學(xué)理論進(jìn)行分析、論證，以求找到解決方法和途徑。
以上三種類(lèi)型的論題，目的都是通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作使學(xué)生對所學(xué)理論和知識進(jìn)行復習、梳理、整合，并運用所學(xué)理論和知識，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)有針對性地進(jìn)行科學(xué)研究，通過(guò)這個(gè)過(guò)程,能使學(xué)生初步掌握分析和解決某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的能力和方法。使學(xué)生的在校學(xué)習得到一個(gè)提升。對學(xué)生進(jìn)行查閱資料、調查研究、分析綜合、語(yǔ)言表述等能力是一次全面訓練。
筆者認為以上三種類(lèi)型中的前兩類(lèi)論題可作為秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文選題，作為實(shí)踐性較強的一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，應以真題作為首選，不宜選擇模擬題目。
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