詞匯化與詞匯構式化論文

　　摘 要：傳統對詞匯化的研究只要基于模塊化的理論。這類(lèi)研究方向在理解語(yǔ)言詞匯現象時(shí)，受到了諸多限制。構式理論的提出首先強調了對語(yǔ)法和詞匯漸進(jìn)性和非離散性，從而有效解決了詞匯化和語(yǔ)法化的區分問(wèn)題;其次提出了構式由具體性至圖示性的漸進(jìn)性，擴充了傳統詞匯化研究的范圍，囊括了圖示性詞匯化的研究。最后，本文從構式的理論出發(fā)，對傳統詞匯化的能產(chǎn)性，圖示性和合成性的變化進(jìn)行描述。

　　關(guān)鍵詞：詞匯化;詞匯構式化

　　1.詞匯構式的描述

　　對詞匯構式的描述直接影響詞匯化的研究Traugott& Trousdale（2013）提出構式的三大維度：尺度，明確度以及概念，每一個(gè)維度都存在漸進(jìn)性的變化。就尺度而言，構式的形式是由原子形態(tài)至復雜形態(tài)的漸進(jìn)體，就明確度而言，構式是由具體性至圖示性的漸進(jìn)體，就概念而言，構式是由內容至程序的漸進(jìn)體。在本文對詞匯的描述中，詞匯構式既可以是原子結構也可以是復雜結構，既可以具備具體意義也可以具備抽象意義，而語(yǔ)法單位同樣適用。其次，是構式描述的三個(gè)因素，圖示性，能產(chǎn)性和合成性，這些特性會(huì )隨著(zhù)詞匯化的過(guò)程發(fā)生改變。

　　2.傳統詞匯化研究及其局限性

　　在模塊化的框架中，Bloomfield（1933： 234）對詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行了區分， 認為詞匯是具有特異性語(yǔ)言單位的總和，語(yǔ)法是一類(lèi)組合系統，Himmelmann（2004： 21）提出了“盒子隱喻方法”， 認為語(yǔ)言存在兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子包含了學(xué)習者必須通過(guò)習得才能掌握的內容，另一個(gè)盒子包含了語(yǔ)言組合的各種可能性。因此，我們認為傳統的歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)研究方法強調了語(yǔ)法和詞匯的對立特征，這類(lèi)模塊化的區分方式產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，對于內容性和程序性意義的并合構式時(shí)，就很能利用模塊化的方法明確界定。其次，Brinto & Traugott（2005： 90）提出，詞匯化可以被看成是語(yǔ)言的存庫或清單對語(yǔ)言項目的收錄。這類(lèi)方法雖然淡化了語(yǔ)法和詞匯的離散性，但是將圖示性詞匯構式排除在了研究之外。語(yǔ)言系統是一個(gè)概念網(wǎng)絡(luò )（Hudson： 1984），并且語(yǔ)言單位具有等級性特征，因為不同的語(yǔ)言節點(diǎn)有著(zhù)不同的級別區分，圖示性的構詞法和具體的詞匯構式均應當被囊括在研究之內。詞匯構式化的能產(chǎn)性，圖示性和合成性變化。

　　在傳統模塊化研究框架中，詞匯化的研究排除了圖示性構詞法的變化，而僅僅只包含具體詞匯構式的研究。在這一前提下，所有的三類(lèi)因素均呈現出縮減變化，例如，cupboard的詞匯化發(fā)展，在最初階段，cup和board均是語(yǔ)言系統中的兩個(gè)簡(jiǎn)單詞匯構式并且被搭配在一起。由于形符頻率的增加，這類(lèi)使用逐漸被組塊化。在這一過(guò)程中，我們可以看出合成性的縮減，因為cupboard不再被看成是兩個(gè)詞匯的搭配使用而是一個(gè)單獨的復雜詞匯，cup和board的邊界界限被逐漸模糊化，其次，cupboard在剛開(kāi)始使用時(shí)，其詞義為可以用來(lái)放置杯子的一塊木板，因此board可以看出是該復雜詞匯的核心成分，cup只起到修飾作用。而cupboard的當前義則為用來(lái)指代櫥柜。因此board作為cupboard的更高范疇，其圖示性發(fā)生了缺失，因此被看做是圖示性的減弱。而能產(chǎn)性的減少則于圖示性相關(guān)，當N+board的構詞不再能表達木板的下層范疇時(shí)，該構式自然會(huì )被人們減少使用，從而能產(chǎn)性發(fā)生了減弱。這些變化均是基于傳統模塊化理論的結果，實(shí)際上，這些對于變化的解釋趨于簡(jiǎn)單化。構式方法的使用，囊括了圖示性構詞法和具體詞匯構式兩個(gè)層面，因此，有必要對兩者進(jìn)行分別討論。

　　首先是圖示性構詞法的詞匯構式化過(guò)程，圖示性的構詞法是對具有相同抽象組合的不同具體構式進(jìn)行概括的過(guò)程，構式的能產(chǎn)性與類(lèi)符頻率有關(guān)而與形符頻率關(guān)系不大，（Goldberg： 1995），因此在這一過(guò)程中，形符頻率的不斷增加就意味了能產(chǎn)性的增強。其次，由于不同類(lèi)型的具體構式的加入，這一抽象組合不斷擴充，從而抽象性也逐漸增強，即圖示性的增長(cháng)。在圖示性構式發(fā)展的過(guò)程中，只有構成該構式的兩個(gè)因素間的界限逐漸模糊，才能產(chǎn)生新的形義組合體，這點(diǎn)又證明了圖示性構式的合成性在發(fā)生減弱。E. C.Traugott&G. Trousdale（2013：28）提出了構式化可以是一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程。實(shí)際上，圖示性的構詞法在構式化后，由于新加入的具體構式類(lèi)型不斷減少，起能產(chǎn)性就發(fā)生了減弱，圖示性也就隨之減弱，本身被這一圖示性構式所認可的具體構式則會(huì )脫離該圖示構式，不在具備該構式所具有的一些普遍特征。因此圖示構式在發(fā)展階段，圖示性和能產(chǎn)不斷增強，在圖示構式減弱時(shí)，圖示性和能產(chǎn)性不斷下降。脫離的構式由于失去了圖示所具備的合成性，構成成分的界限變得模糊，這一過(guò)程符合我們剛才提到了傳統詞匯化研究。最后，需要解釋的是，以上所提到了詞匯化進(jìn)程都是漸進(jìn)的，實(shí)際上，詞匯化過(guò)程也可以是瞬時(shí)的，Mattiello（2013）提出了一些不同的詞匯構成過(guò)程，被稱(chēng)為“語(yǔ)法外構詞法”，首字母縮略詞，縮略形式，合成詞等。 所有通過(guò)這些構詞法構成的新詞都是瞬時(shí)的，沒(méi)有漸進(jìn)的過(guò)程。

　　3.總結

　　構式理論的發(fā)展為解釋詞匯化的過(guò)程提供了一個(gè)新的方法，解決了原先理論的局限性，開(kāi)拓了歷時(shí)性語(yǔ)言學(xué)研究的視野。盡管我們就構式的三個(gè)因素（尺度，明確度和概念）對詞匯化的過(guò)程進(jìn)行了分析，但是由于語(yǔ)料的缺乏，得出的結論不一定能解釋所有的詞匯化現象，其次，由于詞匯化變化的可預測性相對較低，所得的結論可能只是一個(gè)程度問(wèn)題而且絕對的定理。

　　參考文獻：

　　[1]. Bloomfield， Leonard.1933. Language[M]. New York： Holt and Co.

　　[2].Brinton， Laurel J. and Elizabeth Closs Traugott.2005. Lexicalization and Language Change[M]. Cambridge： Cambridge University Press.

　　[3].Goldberg， Adele E.1995. Constructions： A Construction Grammar Approach to Argument Structure[M]. Chicago： University of Chicago Press

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