初中語(yǔ)文作文教學(xué)問(wèn)題及對策論文

　　作文在初中語(yǔ)文課程中占有很大比重，良好的作文教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習及發(fā)展有重要意義，初中語(yǔ)文作文教學(xué)效果也是限制學(xué)生語(yǔ)文總體水平的重要因素，初中語(yǔ)文教師也注意到提高作文教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性，都在積極探究提高作文教學(xué)的具體方法，本文也結合初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)具體解決辦法，希望可以為初中語(yǔ)文作文教學(xué)提供幫助。

　　一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.教師教學(xué)觀(guān)點(diǎn)及教學(xué)方式欠缺。初中教師在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)沒(méi)有準確的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，大部分教師認為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升只能靠學(xué)生本身，而忽視了教學(xué)的重要性，教學(xué)形式過(guò)于單一，只是單純的給學(xué)生展示一些閱讀范文，并對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的講解，這種教學(xué)方法往往會(huì )使作文教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，導致學(xué)生失去學(xué)習興趣，從而影響初中語(yǔ)文作文教學(xué)的教學(xué)效果。另一方面教師過(guò)分注重學(xué)生學(xué)習成績(jì)，作文教學(xué)時(shí)針對學(xué)生的考試要求進(jìn)行教學(xué)設計，在教學(xué)設計時(shí)沒(méi)有明確作文教學(xué)的意義，造成學(xué)生即使考試過(guò)程中取得了良好的成績(jì)，卻沒(méi)有提高自身語(yǔ)言表達能力及語(yǔ)文綜合水平，違背了初中語(yǔ)文作文教學(xué)的教學(xué)目的。2.學(xué)生缺乏正確的作文學(xué)習思想。初中語(yǔ)文作文教學(xué)一直不能取得良好的教學(xué)效果主要原因之一就是學(xué)生自身的學(xué)習思想，中學(xué)生普遍認為作文難寫(xiě)，作文知識學(xué)習起來(lái)困難、復雜，對教師的作文教學(xué)不能認真學(xué)習，在教師布置作文任務(wù)時(shí)敷衍、應付，無(wú)法端正自己的學(xué)習態(tài)度，導致在寫(xiě)作過(guò)程中覺(jué)得無(wú)從下筆，沒(méi)有正確的寫(xiě)作思路，影響作文質(zhì)量，長(cháng)此以往還會(huì )產(chǎn)生恐懼或厭煩等不良的學(xué)習情緒，影響教師的教學(xué)效果。3.學(xué)生自身經(jīng)歷不足，缺乏寫(xiě)作素材。要保證中學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作抒發(fā)自己的思想感情，通過(guò)寫(xiě)作提高自身的語(yǔ)言表達能力等。作文是一門(mén)藝術(shù)，寫(xiě)作過(guò)程中只有細心觀(guān)察、認真思考、仔細總結，通過(guò)作文表達自己的所見(jiàn)所聞和內心的思想感情，才能寫(xiě)出一篇有深度的高質(zhì)量的作文。而學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有足夠的自身經(jīng)歷，缺乏良好的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有自己真實(shí)感情的投入，即使寫(xiě)作技巧應用的再好，文章結構再正確，也是華而不實(shí)。例如教師交給學(xué)生一個(gè)“我最喜歡的”的半命題作文題目時(shí)，學(xué)生往往會(huì )寫(xiě)我最喜歡的動(dòng)物，是小貓、小狗，我最喜歡的植物是花草樹(shù)木等，文章缺乏新意，影響寫(xiě)作質(zhì)量。

　　二、提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)的方法措施

　　作文是初中語(yǔ)文課程的主要組成部分，教師只有提高初中語(yǔ)文作文閱讀效果，保證學(xué)生具備良好寫(xiě)作能力，才能保證初中語(yǔ)文課程教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文知識的學(xué)習。在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要抓住教學(xué)重點(diǎn)內容，可以考慮學(xué)生寫(xiě)作前、寫(xiě)作中、及寫(xiě)作后的全面教學(xué)，全面提升中學(xué)生的寫(xiě)作能力，保證初中語(yǔ)文作文教學(xué)效果。1.培養學(xué)生寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生寫(xiě)作素材的積累。學(xué)習興趣是保證學(xué)生良好學(xué)習的基礎，教師在對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣的方法，提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到作文教學(xué)過(guò)程中，提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)效率。首先教師可以積極與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生自身的性格特點(diǎn)，發(fā)掘能夠引起學(xué)生作文學(xué)習興趣的事物，學(xué)生就會(huì )根據興趣主動(dòng)學(xué)習，增加學(xué)習效果。其次教師可以采用合適的方式教學(xué)設計，激發(fā)學(xué)生興趣，例如在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，增加一定的課外閱讀教學(xué)，并根據課外閱讀內容創(chuàng )設問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)還可以積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生寫(xiě)作能力及寫(xiě)作質(zhì)量。2.改善傳統的作文批改方式。教師對學(xué)生作文的批改方式與學(xué)生寫(xiě)作水平的提高關(guān)系密切。傳統的作文批改方式過(guò)于空泛，沒(méi)有取得作文批改的真正效果。教師在對學(xué)生作文批改時(shí)可以考慮抓重點(diǎn)批改、師生交流批改及學(xué)生討論修改等觀(guān)點(diǎn)出發(fā)。教師的作文批改工作要抓住重點(diǎn)，找到典型作文進(jìn)行針對性教學(xué)，學(xué)生能夠準確的掌握寫(xiě)作時(shí)容易出現問(wèn)題的因素，掌握正確寫(xiě)作方向，提高作文質(zhì)量。教師要善于與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的寫(xiě)作觀(guān)點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，讓學(xué)生在交流過(guò)程中自己發(fā)現自己存在的不足，引導學(xué)生進(jìn)行正確的修改，提高作文批改效果。學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，充分體現學(xué)生的主體地位，學(xué)生在討論過(guò)程中相互借鑒，提高學(xué)生的寫(xiě)作糾錯能力和自我分析能力，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作水平。3.增加學(xué)生仿寫(xiě)能力的培養。加強學(xué)生仿寫(xiě)能力的教學(xué)對學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的提高有重要意義。仿寫(xiě)作為提高學(xué)生能力的一種形式，學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)經(jīng)典作文，逐漸領(lǐng)悟寫(xiě)作的內涵及寫(xiě)作手段，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，學(xué)生不斷進(jìn)行仿寫(xiě)鍛煉，就會(huì )慢慢脫離范文的思維形式，充分發(fā)散思維，提高寫(xiě)作質(zhì)量，達到“青出于藍而勝于藍”的效果。提高自己的寫(xiě)作水平。

　　通過(guò)合理的教學(xué)提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)，對學(xué)生的發(fā)展有積極促進(jìn)作用，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，不僅可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的提升，還可以培養學(xué)生良好的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此教師要及時(shí)發(fā)現影響初中語(yǔ)文作文教學(xué)的不良因素，積極探索解決方法，提高初中語(yǔ)文作文教學(xué)的教學(xué)效果。

　　【參考文獻】

　　【1】鄧太庚.試論新課程背景下的中學(xué)作文教學(xué)【J】.科教文匯：下半月，2007（2）

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