版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程教學(xué)改革研究藝術(shù)論文
摘要：風(fēng)景寫(xiě)生課程是美術(shù)院校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要課程，也是美術(shù)創(chuàng )作的一個(gè)重要積累過(guò)程，尤其對版畫(huà)風(fēng)景創(chuàng )作就更為重要。但受版畫(huà)應用工具、材料、場(chǎng)地的限制，版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)景寫(xiě)生課程往往設置為水彩、水粉、油畫(huà)寫(xiě)生課程，真正意義上的版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程沒(méi)有設置。這不僅使教學(xué)與實(shí)踐相脫節，更挫傷了學(xué)生的興趣和積極性。作者認為版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)改革勢在必行。黑白木刻版畫(huà)因其使用工具、材料便于攜帶，印制程序簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求不高等優(yōu)勢，可以在版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)中進(jìn)行嘗試。
關(guān)鍵詞：版畫(huà)專(zhuān)業(yè)；風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)；黑白木刻版畫(huà)
風(fēng)景寫(xiě)生課程是美術(shù)院校繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要課程，也是美術(shù)創(chuàng )作的一個(gè)重要積累過(guò)程，尤其對風(fēng)景創(chuàng )作有著(zhù)深遠的意義。對于版畫(huà)風(fēng)景創(chuàng )作來(lái)說(shuō)，風(fēng)景寫(xiě)生課程就更為重要了。但就目前為止，風(fēng)景寫(xiě)生課程的內容大多根據本專(zhuān)業(yè)的需要而設置為水彩、水粉、油畫(huà)、國畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程，而具有真正意義的版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生還沒(méi)有建立。
一、版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程改革的必要性
因版畫(huà)工具材料的特殊性，需要的物品比較多而且帶有一定的危險性，不利于攜帶，加之版畫(huà)的制作過(guò)程很復雜，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，對場(chǎng)地有特殊的要求，導致版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生存在一定的難度和局限性。在現今各大美術(shù)院校開(kāi)設的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)景寫(xiě)生課程往往設置為水彩、水粉、油畫(huà)等寫(xiě)生課程，真正意義上的版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程沒(méi)有設置，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性，不利于課程的高質(zhì)量完成。所以，版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)景寫(xiě)生課程改革勢在必行。
二、黑白木刻版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)的可行性
黑白木刻版畫(huà)在版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生中的優(yōu)勢：
�。�1）工具材料方面
黑白木刻版畫(huà)較之銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)而言，其工具材料要簡(jiǎn)單得多，主要工具只需有木板、刻刀、黑色油墨、卡紙、油墨滾等即可。和銅版畫(huà)、石版畫(huà)所需的腐蝕液等相比，攜帶方便很多，而且很安全。和絲網(wǎng)版畫(huà)的網(wǎng)、框、水槍等等相比，更是簡(jiǎn)單得多，適于外出寫(xiě)生。
�。�2）制作程序方面
黑白木刻版畫(huà)與其它版種相比制作程序簡(jiǎn)單，不需要像銅版畫(huà)、石版畫(huà)那樣進(jìn)行腐蝕，也不需要像絲網(wǎng)版畫(huà)那樣需要曝光、沖洗才能完成，因此它制作程序不復雜的優(yōu)越性，便于在外出寫(xiě)生中規定時(shí)間內完成。方便、快捷、見(jiàn)成效。
�。�3）工作室方面
黑白木刻版畫(huà)不需要有特定的版畫(huà)工作室，也不需非用木版機才能印刷，和其他版種印刷時(shí)需要用特殊的機器比起來(lái)有極大的方便性和優(yōu)越性。它可以直接用手工印刷，效果也非常好，尤其對于寫(xiě)生時(shí)的小幅黑白木刻，只需要有桌子或平臺就可進(jìn)行制版印刷。
三、黑白木刻版畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程的實(shí)踐過(guò)程
�。�1）版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程的教學(xué)思路
在以往的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程中都是畫(huà)水彩畫(huà)或油畫(huà)寫(xiě)生，學(xué)生有些不理解，認為和版畫(huà)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，因而學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，達不到預期的教學(xué)效果。所謂眼見(jiàn)為實(shí)，只有讓學(xué)生親身體驗，在風(fēng)景寫(xiě)生課程中實(shí)際制作版畫(huà)，并到達很好的效果，才能讓學(xué)生信服，才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)改革勢在必行。綜合揣摩與研究，確定黑白木刻是最適合版畫(huà)專(zhuān)業(yè)外出寫(xiě)生的，可以很好地解決上述問(wèn)題。針對上述黑白木刻版畫(huà)的優(yōu)勢，可以對版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)景寫(xiě)生課程進(jìn)行如下改革，以充分運用版畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表現自然風(fēng)光。
�。�2）版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程的內容設置
以黑白木刻版畫(huà)為主要授課內容，時(shí)間上也占整段課程的三分之二。要求教師講授黑白木刻版畫(huà)的制作原理、制作過(guò)程及技法的運用，要求學(xué)生掌握黑白轉換原理，并針對風(fēng)景進(jìn)行實(shí)際的歸納、概括、黑白轉換，注意構圖，注意景物的取舍，注意刀法的運用和景物的結合。
以風(fēng)景速寫(xiě)為輔助授課內容，時(shí)間上占整段課程的三分之一。雖然是輔助授課內容，但也很重要，因為畫(huà)好一幅速寫(xiě)，也就相當于畫(huà)好了一幅黑白木刻的底稿，而且最后要印出的效果都可以在其中很好的表現出來(lái)。所以，此速寫(xiě)非平時(shí)畫(huà)的速寫(xiě)，這里的速寫(xiě)要求學(xué)生，以筆代刀，筆的排線(xiàn)，線(xiàn)條的轉折，都要結合刀法的實(shí)際運用。而且要重視構圖，重視黑白的搭配，重視景物的概括提煉，重視前后景物的穿插聯(lián)系。
�。�3）版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程的具體實(shí)踐安排與要求
根據外出風(fēng)景寫(xiě)生課程每天都上課的要求，我們可以按照課程內容的設置對教學(xué)實(shí)踐做如下安排：
前三天，可以每天都畫(huà)速寫(xiě)，通過(guò)大量的積累速寫(xiě)稿，從中找出質(zhì)量高，并適合于黑白木刻的速寫(xiě)備用。熟練掌握后就可進(jìn)行小量的速寫(xiě)訓練。速寫(xiě)可以用黑色鋼筆或鉛筆，在8開(kāi)及16開(kāi)的本子上繪畫(huà)，并要求結合黑白木刻的刀法，以筆代刀，排線(xiàn)有秩序，筆筆如刀，注意線(xiàn)條與線(xiàn)條之間的穿插結合，并利用黑白轉換原理對景物進(jìn)行歸納整理。注意構圖，注意景物的光線(xiàn)變化，注意對景物的情感表達。通過(guò)線(xiàn)條的強弱虛實(shí)，通過(guò)線(xiàn)條的直曲變化，來(lái)表達對大自然美麗風(fēng)景的熱愛(ài)之情。
在積累了一定速寫(xiě)資料后，就可以進(jìn)行黑白木刻的實(shí)質(zhì)性刻制了。
首先，要求參照速寫(xiě)的內容，可適當地進(jìn)行修改。構圖完整，可運用垂直線(xiàn)構圖、V字型構圖、同心圓構圖等風(fēng)景常用的構圖形式。
其次，對畫(huà)面進(jìn)行黑白轉化是重中之重。面對眼前色彩斑斕的風(fēng)景，要如何去處理歸納為黑白場(chǎng)景，就顯得尤為重要，也是最能考驗我們是否真正掌握了黑白木刻的精髓之處。以往有的學(xué)生做黑白木刻就直接找個(gè)圖片用電腦做成黑白效果，打印出來(lái)就透稿繪制了，這其實(shí)是根本不經(jīng)大腦的制作，扭曲了黑白木刻是真正美感。所以，我要求學(xué)生要充分地理解黑白木刻的精華，通過(guò)對黑白量的控制，位置的安排，黑白轉化及其對比中粗細疏密，強弱錯綜的變化來(lái)實(shí)現真正意義的黑白木刻版畫(huà)。
再次，刻制時(shí)要注意刀法的掌握，深入研究技法，恰當運用十四種刀法及其結合48種刀法組織，來(lái)表達對不同景物的不同感受，因地制宜，表達作者內心的情感。刀法表現要求精、準、熟，并能恰如其分的表現景物的空間感、體積感、質(zhì)感和作者的情感。不要就刻論刻，而要把畫(huà)面全然收于心中，用黑白去概括去提煉去表現彩色的世界，做到胸有成竹，用刀講究，疏密相間，強柔結合，充分表達景物給畫(huà)家的感受。
最后，印刷時(shí)，由于是手工印刷，所以要注意用力均勻，掌握好力度，并考慮當地的氣溫對油墨產(chǎn)生的影響從而調配油墨的粘稠度，以便于更好的印制完成作品。
木板可選用攜帶方便的五合板，大小在16開(kāi)到8開(kāi)之間，出發(fā)前打磨好并烤好蠟，黑色油墨可合帶一桶，松節油可在當地購買(mǎi)或用食用油代替來(lái)清洗版面和油墨滾，卡紙和夾宣紙提前裁好合適的規格，基本的準備工作就完成了。
這樣的課程安排有助于版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在外出風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)充分結合自己本專(zhuān)業(yè)的知識，避免造成課程脫節現象，并能消除學(xué)生的抵觸心理，為以后深入研究和探索新的版畫(huà)技法打好基礎。
四、課程完成后的檢驗
在完成此段黑白木刻風(fēng)景寫(xiě)生課程后，可利用3到5天的時(shí)間對所印制的作品進(jìn)行整理加工裝裱，舉辦一個(gè)黑白木刻寫(xiě)生畫(huà)展，以檢驗這四周風(fēng)景寫(xiě)生課的成效。同時(shí)又調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的專(zhuān)業(yè)課程做好鋪墊。
總之，版畫(huà)專(zhuān)業(yè)風(fēng)景寫(xiě)生課程的教學(xué)改革不僅要從課程內容設置上調整為黑白木刻，也要從教師的教學(xué)方法上加以改善。教師要因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在基本技法傳授的基礎上，給學(xué)生更大的空間，去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，做出有個(gè)性有特色，獨具匠心的作品，從而更好的提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揚版畫(huà)的獨特藝術(shù)魅力。
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