蒙授藥物制劑專(zhuān)業(yè)工業(yè)藥劑學(xué)的教學(xué)改革論文
我校蒙醫藥學(xué)院蒙授藥物制劑專(zhuān)業(yè)從20XX年春季開(kāi)始招收第一屆本科生，于20XX 年成為本科第一批錄取專(zhuān)業(yè)，20XX年成功被批準為國家級高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)。工業(yè)藥劑學(xué)是蒙授藥物制劑專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性強的專(zhuān)業(yè)必修課程，是研究劑型在工業(yè)生產(chǎn)中的基本原理、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設備和質(zhì)量要求等有關(guān)方面的一門(mén)學(xué)科。我校為少數民族地區培養出適應蒙醫藥事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，一直以來(lái)，通過(guò)對藥物制劑專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃的適當調整，修訂課程目錄，認真改進(jìn)了課堂理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)的內容與模式等方法，全面推進(jìn)藥物制劑本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革。但是現實(shí)和目標總是存在著(zhù)一定的差距�；诖�，作者闡述了在工業(yè)藥劑學(xué)的教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì )。
1 根據實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)內容工業(yè)藥劑學(xué)課程
采用潘衛三主編的供全國高等醫藥院校類(lèi)規劃教材，該教材以各種劑型為主線(xiàn)，按照散劑、顆粒劑、膠囊劑、片劑、溶膠劑……緩釋制劑、經(jīng)皮吸收制劑和靶向制劑的順序，由淺入深的具體介紹了各種制劑的處方設計基本原理、制劑工藝以及所涉及到的制劑設備、并適當增加了與實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的制劑技術(shù)、工藝設計、質(zhì)量控制內容。根據少數民族學(xué)生的文化基礎、后續課程及課時(shí)數等實(shí)際情況，降低理論教學(xué)內容的難度，注重知識應用與分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，優(yōu)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)教學(xué)內容。
2 探索教學(xué)新方法，創(chuàng )新教學(xué)新理念
2. 1 實(shí)行課堂多媒體教學(xué)手段:
多媒體教學(xué)模式已成為核心的教學(xué)技術(shù)的運用主流。優(yōu)良的多媒體課件有利于分析歸納教材內容，重點(diǎn)突出，有利于化學(xué)公式推導以及工藝流程圖的演示，通過(guò)ppt、Flash、3 D 等動(dòng)畫(huà)展示，充分帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、思考、分析、討論，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使抽象的理論變得更加具體化、直觀(guān)化、形象化，而且還富有趣味和感染力，幫助學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行理解和掌握。
2. 2 豐富教學(xué)手段，運用生活實(shí)例:
在高等教育階段，課堂仍是重要的教學(xué)陣地。在工業(yè)藥劑學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，如何構建高效課堂，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣是我們教師應重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，教師應創(chuàng )新思路，豐富教學(xué)手段，采用啟發(fā)、討論、互動(dòng)式的教學(xué)方式，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外還可以采用類(lèi)比式教學(xué)、分層教學(xué)、分階段目標實(shí)施法等。
3 注重實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生科研工作能力
實(shí)驗教學(xué)時(shí)培養學(xué)生動(dòng)手能力，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的實(shí)踐平臺。根據工業(yè)藥劑學(xué)課程的特點(diǎn)，要讓學(xué)生在實(shí)驗課中學(xué)會(huì )用工業(yè)藥劑學(xué)的理論和方法設計實(shí)驗方案、解培養學(xué)生科研工作能力，筆者結合我校少數民族大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作中存在一些突出問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。
3. 1 采取參觀(guān)實(shí)習的教學(xué)方法:
利用校外藥廠(chǎng)的優(yōu)勢，完成本課程的理論教學(xué)之后，組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習與藥物制劑專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)基地。只要讓學(xué)生接觸到實(shí)際設備及實(shí)際操作過(guò)程，親臨其境后才能加深對課堂所講理論知識的理解與掌握。
3. 2 鼓勵學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗室:
大學(xué)新生入學(xué)起，鼓勵學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗室，積極主動(dòng)參加學(xué)術(shù)論壇及學(xué)術(shù)報告，加入課題組，協(xié)助老師檢索文獻資料。假期到實(shí)驗室向在校研究生學(xué)習最基本的實(shí)驗技能，熟悉實(shí)驗操作步驟，掌握實(shí)驗動(dòng)物的處理、藥物的提取分離、有機溶劑的正確篩選、數據的整理統計、論文的撰寫(xiě)工作等。這一切都是有利于提高學(xué)生科研水平的很好的嘗試。
3. 3 開(kāi)設綜合應用型實(shí)驗，提高學(xué)生綜合運用知識的能力:
工業(yè)藥劑學(xué)是綜合性技術(shù)科學(xué)，在其不斷發(fā)展過(guò)程中，各學(xué)科相互影響、相互滲透。增加設計綜合性實(shí)驗可使學(xué)生把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識貫通起來(lái)，加深對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的理解與掌握，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力。作者的建議是在符合該專(zhuān)業(yè)培養目標的情況下，減少單純驗證性實(shí)驗，采用新的先進(jìn)的儀器設備，增設綜合應用型實(shí)驗，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力及分析解決問(wèn)題的能力。例如完成從原料藥到成品藥的實(shí)驗過(guò)程，需要對原料藥的前期處理、提取有效成分、進(jìn)行薄層鑒別和HPLC 法測定有效成分，評價(jià)藥物療效，成品質(zhì)量檢測等環(huán)節。從而加深掌握了學(xué)生全面系統的認識。
4 工業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)改革的效果
長(cháng)期以來(lái)，工業(yè)藥劑學(xué)課程被認為是難學(xué)的課，尤其是少數民族學(xué)生來(lái)講，由于他們的文化基礎薄弱，對學(xué)習不主動(dòng)，懶散，自我控制能力差，缺乏自信心，不能正確認識自己，實(shí)踐能力等各方面的不利條件，學(xué)習工業(yè)藥劑學(xué)的難度加大。在教學(xué)中，我們從實(shí)際情況出發(fā)，降低教學(xué)難度，從優(yōu)化教學(xué)內容入手，對工業(yè)藥劑學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行了改革，重視實(shí)驗教學(xué)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍�？梢�(jiàn)，我們采納的教學(xué)改革方法對工業(yè)藥劑學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果起到一定的作用。
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