淺談?dòng)變轰撉賹W(xué)習的家庭教育
論文關(guān)鍵詞：幼兒鋼琴 啟蒙教育 家庭教育
論文摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟改革的深化，人們的物質(zhì)文化生活得到了很大提高，鋼琴進(jìn)入到千家萬(wàn)戶(hù)之中，學(xué)琴的孩子日益增多。家庭教育做為培養孩子的重要環(huán)節之一，筆者針對即將學(xué)習鋼琴和正在學(xué)習鋼琴的“琴童”，從五個(gè)方面對孩子課外的音樂(lè )啟蒙和教育提出一些方法和建議，希望能對孩子的鋼琴學(xué)習有所幫助。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟改革的深化，人們的物質(zhì)文化生活得到了很大提高，昔日昂貴的樂(lè )器——鋼琴也已進(jìn)入到千家萬(wàn)戶(hù)之中，學(xué)琴的孩子日益增多。據調查，在我國中等城市中有83%的父母送孩子去學(xué)鋼琴，筆者做為一名從事鋼琴教育的老師，常有學(xué)生家長(cháng)咨詢(xún)幼兒鋼琴教育的相關(guān)問(wèn)題，那么，在課外的家庭環(huán)境中家長(cháng)應該怎樣教育孩子才能更有利于孩子的鋼琴學(xué)習呢?對于準備學(xué)習鋼琴的孩子我們又應該做些什么教育的準備和啟蒙呢?對于這些問(wèn)題的思考無(wú)疑具有一定的現實(shí)意義。
一、培養孩子音樂(lè )的耳朵
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，幼兒學(xué)習鋼琴，首先應該具備一雙音樂(lè )的耳朵。教育學(xué)研究表明，教育環(huán)境的創(chuàng )設對于幼兒的成長(cháng)具有重要的意義，狼孩回歸人類(lèi)社會(huì )后難以逾越學(xué)習語(yǔ)言的困難，就是早期環(huán)境因素對人類(lèi)行為能力產(chǎn)生巨大障礙性影響的一個(gè)最好例證。人人都具有耳朵對音樂(lè )的感應能力，但是深入感受音樂(lè )美感的能力卻需要后天環(huán)境的培養和發(fā)展。享譽(yù)世界的鈴木教學(xué)法，就是在反復研究了這些現象后創(chuàng )立的。他的成功在于:不是使少數幾個(gè)天才，而是使眾多普普通通的幼兒，像學(xué)習母語(yǔ)一樣，兩三歲就能順利地學(xué)會(huì )小提琴、鋼琴的演奏，并且達到令人可驚可喜的程度。這就是后天早期環(huán)境因素的力量，這就是教育的力量。
由此，家長(cháng)應該從胎教開(kāi)始對孩子進(jìn)行音樂(lè )的熏陶和教育，起初可以從世界音樂(lè )大師的演奏或演唱中選擇旋律簡(jiǎn)單、曲調優(yōu)美的世界名曲，從精品開(kāi)始，從最小的聽(tīng)力刺激信息開(kāi)始，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè )環(huán)境。讓優(yōu)雅、抒情、寧靜、好聽(tīng)的樂(lè )曲伴隨幼兒起床、吃飯、睡眠，讓輕快、活潑、歡愉的音樂(lè )伴隨幼兒在游戲中盡情玩耍、嬉戲，作用于幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官，這種潛移默化的教育方式有著(zhù)重要的作用。但是，由于幼兒的大腦發(fā)展還不完備，還不具備完整的思維和記憶能力，所以在教育過(guò)程中家長(cháng)要注意不能頻繁地更換樂(lè )曲，要直到該樂(lè )曲能在孩子頭腦中留下較為深刻的印象。讓音樂(lè )浸透孩子的生活，讓幼兒音樂(lè )的耳朵在聽(tīng)力的環(huán)境中成長(cháng)、發(fā)展，讓音樂(lè )成為他心理的深層次需要。
二、培養孩子美的感覺(jué)
羅丹曾經(jīng)說(shuō):“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而且缺少發(fā)現。”音樂(lè )是人類(lèi)情感、意識、理念、精神升華的結晶，做為一種聲音的藝術(shù)，音樂(lè )通過(guò)聽(tīng)覺(jué)而直達人們的心靈。對于幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言和思維的能力并沒(méi)有成長(cháng)完備，而對于聲音的感覺(jué)卻非常敏銳，所以我們要有意識的培養幼兒對音樂(lè )的美的感覺(jué)。
在教育中，家長(cháng)要有目的和針對性的選擇音樂(lè )，在優(yōu)美的音樂(lè )中啟發(fā)孩子去聆聽(tīng)和感受音樂(lè )呈現給我們的美，去體會(huì )音樂(lè )所表現出的如詩(shī)如夢(mèng)的靜謐、高山大海的磅礴、溪水潺潺的涓細、慷慨激昂的悲壯。通過(guò)音樂(lè )展示給我們的豐富的形象，使孩子的心靈之境為之升華，獲得美的享受。
我們的生活中無(wú)一不透射出美的光環(huán)、美的芬芳。我們要啟發(fā)、引導孩子在周?chē)澜缰腥グl(fā)現美、觀(guān)察美、感受美，激起孩子心靈中對美好事物的情感和對美的敏銳感應，讓幼兒的心靈在美的沐浴中成長(cháng)、成熟，進(jìn)入音樂(lè )的審美境界。
三、培養孩子音樂(lè )的想象力
兒童是最富于幻想的，而豐富的想象力，是表現鋼琴音樂(lè )的先決條件。在教育中我們可以通過(guò)音樂(lè )來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，通過(guò)一些形象鮮明的音樂(lè )使幼兒把所聽(tīng)的音樂(lè )符號與豐富的形象相聯(lián)系，用音樂(lè )故事為幼兒打開(kāi)眺望世界的一扇小窗，讓幼兒在這扇小窗中逐步認識音樂(lè )的美，進(jìn)而從音樂(lè )世界中去放飛想象力。
比如我們可以讓孩子聽(tīng)普羅科菲耶夫的交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》、圣桑的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》，通過(guò)啟發(fā)和引導，使他們從音樂(lè )里聽(tīng)到: 快樂(lè )飛翔的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，自命不凡的鴨子，聰明勇敢的彼得，陰森狡滑的大灰狼，步履蹣跚的大象，還有湖中優(yōu)雅的天鵝……每一首動(dòng)人的音樂(lè )都可以成為富有想象力的幼兒心中可感的形象。多視角、多層次地營(yíng)造音樂(lè )意境，讓孩子插上想象的翅膀，為未來(lái)在鋼琴音樂(lè )世界中自由翱翔創(chuàng )造條件。
四、培養孩子靈巧的雙手
鋼琴演奏是一種集視覺(jué)、思維、手指、手臂和腳協(xié)調運動(dòng)的復雜技巧。羅丹說(shuō):“沒(méi)有靈敏的手，最強烈的感情也是癱瘓的。”在教學(xué)實(shí)踐中可以觀(guān)察到一些從小喜歡玩游戲、畫(huà)畫(huà)的性格外向好動(dòng)的孩子，在學(xué)習鋼琴時(shí)，手和肌體都表現出較好的協(xié)調能力和靈活性，而一些從小性格內向、不好動(dòng)的孩子，盡管智力較好，但手指、肌體協(xié)調能力的訓練過(guò)程則相對的長(cháng)一些。因此，有意識地利用幼兒好奇、好動(dòng)的天性，從小就教他多玩折紙、剪紙、畫(huà)畫(huà)等手工游戲，讓孩子在沒(méi)有壓力、心情愉快的情況下，得到手部靈活的訓練。并且，在無(wú)意識地情況下把這些游戲逐漸變成孩子的一種自?shī)市怨ぷ�，在開(kāi)啟幼兒智力的同時(shí)，練就一雙靈巧的手，為鋼琴的學(xué)習打下良好基礎。
五、養成孩子良好的習慣
美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”良好的習慣的養成，對于幼兒的未來(lái)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。在幼兒階段就注重培養好的習慣，可以讓孩子終身受益。比如遵守時(shí)間的習慣可以培養孩子的秩序性，有助于孩子學(xué)會(huì )遵守制度和紀律，有利于孩子鋼琴學(xué)習中課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;專(zhuān)心游戲可以培養幼兒注意力集中和持的習慣，而注意力和持久力的培養是學(xué)習鋼琴的重要保證;克服困難的習慣是教育孩子做事不能遇困難就半途而廢，樹(shù)立克服困難的勇氣和信心，是學(xué)習鋼琴的過(guò)程中必不可少的一種優(yōu)秀品質(zhì);認真的習慣則可以培養孩子的耐心，讓孩子在學(xué)習中一絲不茍，認真仔細;安靜思考的習慣也是有效學(xué)習的重要保證之一，靜才能有思，思才能有得，靜也是鋼琴學(xué)習中十分重要的方面�？傊�，好習慣能夠幫助孩子盡快進(jìn)入鋼琴學(xué)習的正常狀態(tài)，好習慣能產(chǎn)生好的學(xué)習效率，好習慣是最有效的學(xué)習內動(dòng)力，是通往成功之路的基石。
總之，家庭教育是孩子培養的重要環(huán)節之一，以上針對即將學(xué)習鋼琴和正在學(xué)習鋼琴的“琴童”，筆者從五個(gè)方面對孩子的音樂(lè )啟蒙和教育提出一些方法和建議，希望能對孩子的鋼琴學(xué)習有所幫助。最后，祝愿我們的琴童能學(xué)有所成，也期待我們的琴童未來(lái)能涌現出更多像郎朗這樣的世界級鋼琴大師，為我們帶來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )享受。
參考文獻
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