鋼琴教學(xué)中提高幼兒學(xué)習興趣的對策論文
摘要：幼兒階段是學(xué)習啟蒙重要階段，對幼兒開(kāi)展鋼琴教學(xué)能夠從小促進(jìn)幼兒素質(zhì)與能力的全面提升。興趣是教學(xué)的重要動(dòng)力與助力，在幼兒鋼琴教學(xué)中注重學(xué)習興趣的培養，能夠使教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。本文闡述了學(xué)習興趣在幼兒鋼琴教學(xué)中的重要意義，分析了影響幼兒鋼琴學(xué)習興趣的主要因素，提出了幾點(diǎn)提高幼兒鋼琴學(xué)習興趣的對策。旨在通過(guò)本文的研究，明確學(xué)習興趣在幼兒鋼琴教學(xué)中的地位，教學(xué)的內容與形式，提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；鋼琴教學(xué)；學(xué)習興趣；教學(xué)方法
鋼琴是一門(mén)高雅藝術(shù)，學(xué)習鋼琴能夠豐富生活，同時(shí)提升學(xué)習者的藝術(shù)素養與氣質(zhì)。在經(jīng)濟條件的保障與素質(zhì)教育的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的家長(cháng)在幼兒階段培養孩子開(kāi)展鋼琴學(xué)習，促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)與能力的提升。培養學(xué)習興趣是強化學(xué)習動(dòng)力、提升學(xué)習成效的重要途徑，尤其是鋼琴學(xué)習花費的時(shí)間與精力較大，在濃厚的學(xué)習興趣的保證下，才能夠使幼兒鋼琴學(xué)習具有長(cháng)效性。
1學(xué)習興趣在幼兒鋼琴教學(xué)中的重要意義
在經(jīng)濟水平提升與素質(zhì)教育發(fā)展的影響下，家長(cháng)樂(lè )于在幼兒素質(zhì)教育中花費更多的時(shí)間與金錢(qián)，從幼兒階段對幼兒進(jìn)行興趣愛(ài)好培養及技能教育，是目前很多家長(cháng)的教育理念。幼兒的思維活躍、創(chuàng )造力較強，在正確的導向作用下，能夠取得良好的素質(zhì)教育成果。興趣是學(xué)習的原動(dòng)力，不僅會(huì )對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與學(xué)習效果產(chǎn)生影響，還會(huì )使學(xué)生的學(xué)習能力產(chǎn)生變化。缺少鋼琴學(xué)習的興趣，將會(huì )使得幼兒無(wú)法堅持完成系統的鋼琴學(xué)習，其音樂(lè )素養與能力將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而退化。在目前的幼兒鋼琴教學(xué)中，主要是對音符進(jìn)行模仿，幼兒無(wú)法在彈奏中融入自身的情感，在新鮮感過(guò)去后，將會(huì )使其喪失學(xué)習的興趣，同時(shí)也不利于其對音樂(lè )內涵的理解與掌握。
2影響幼兒鋼琴學(xué)習興趣的主要因素
2.1家長(cháng)因素
家長(cháng)是孩子的第一教師，幼兒與家長(cháng)相處與生活的時(shí)間占據主要地位，家長(cháng)對于幼兒的教育理念與教育方法，將會(huì )直接地影響幼兒鋼琴學(xué)習的興趣。目前，很多的家長(cháng)讓孩子學(xué)習鋼琴的出發(fā)點(diǎn)存在一定的偏頗，出于攀比以及炫耀等心理，不僅傷害了幼兒的心理情感，還會(huì )對孩子造成較大的心理壓力，使幼兒無(wú)法以平和、積極的心態(tài)開(kāi)展鋼琴學(xué)習。另外，在日常生活環(huán)境中，家長(cháng)能否為幼兒營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的氛圍，也是影響幼兒鋼琴學(xué)習興趣的重要因素。在日常生活中增加幼兒對鋼琴以及音樂(lè )的接觸，使幼兒在生活與活動(dòng)中體會(huì )到鋼琴與音樂(lè )的樂(lè )趣，能夠促進(jìn)幼兒學(xué)習興趣的提升。
2.2教師因素
教師是主導幼兒鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵部分，其在教學(xué)中是否重視學(xué)生的學(xué)習興趣，能否通過(guò)教學(xué)內容與方式的豐富與完善，促進(jìn)幼兒鋼琴學(xué)習興趣的培養與提升，是影響學(xué)生學(xué)習興趣以及學(xué)習成效的重要因素。目前，部分的幼兒鋼琴教師并非專(zhuān)業(yè)師范院校畢業(yè)，盡管其在鋼琴上具有較高的造詣，但并不具備完備的幼兒教學(xué)知識與經(jīng)驗，在教學(xué)中單純地注重完成教學(xué)課時(shí)與任務(wù)。這導致幼兒鋼琴教學(xué)活動(dòng)呈現機械、呆板的特點(diǎn)，長(cháng)此以往，幼兒也僅僅將鋼琴學(xué)習當成是一項任務(wù)，無(wú)法體會(huì )到學(xué)習與音樂(lè )的樂(lè )趣。另外，在教學(xué)中部分教師無(wú)法對不同層次與水平的學(xué)生，實(shí)施差異性教學(xué)，學(xué)習基礎較差的學(xué)生無(wú)法得到關(guān)注與鼓勵，喪失了學(xué)習鋼琴的興趣。
2.3幼兒自身因素
鋼琴是一項對樂(lè )理知識與演奏技巧均具有較高要求樂(lè )器，在鋼琴學(xué)習中不僅需要學(xué)習較為復雜的樂(lè )理知識，還對指法等具有較高的要求。幼兒在學(xué)習鋼琴時(shí)，其認知能力與水平存在著(zhù)不可忽視的不足之處，在學(xué)習中會(huì )遇到很多的困難與制約。幼兒在認知能力以及身體機能上的特征，使其需要在學(xué)習中投入大量的精力與時(shí)間，才能夠取得良好的學(xué)習成果。學(xué)習中幼兒的學(xué)習興趣以及意志力，是影響幼兒學(xué)習投入程度以及學(xué)習效果的關(guān)鍵因素。只有基于幼兒生理與心理的特征，制定鋼琴教學(xué)的內容與方式，提升幼兒的學(xué)習興趣，才能夠使幼兒在學(xué)習中克服自身在生理與認知能力上的不足，以強大的意志力實(shí)現鋼琴學(xué)習的目的。
2.4學(xué)習時(shí)間等因素
鋼琴學(xué)習是一項時(shí)間較長(cháng)的系統化過(guò)程，只有通過(guò)長(cháng)年累月的重復與練習，才能夠取得一定的學(xué)習成效，這對幼兒的身體機能與心理素質(zhì)均具有較高的要求。幼兒雖然在年齡與身體機能上還不夠成熟，但已經(jīng)具備較為完備的思想體系，能夠有效地感知與形成榮辱和自尊等情感。因此，幼兒在學(xué)習中會(huì )更加傾向于能夠取得成效與成就感的學(xué)習內容，獲得身心的滿(mǎn)足與快樂(lè )。在鋼琴學(xué)習中，幼兒不能夠在短時(shí)間內取得較為顯著(zhù)的學(xué)習成果，增加了其體會(huì )學(xué)習樂(lè )趣的難度，鋼琴學(xué)習的漫長(cháng)過(guò)程和重復性，很容易使幼兒?jiǎn)适W(xué)習的興趣，影響其學(xué)習的興趣與積極性。
3幼兒鋼琴教學(xué)中提高幼兒學(xué)習興趣的對策
3.1發(fā)揮家長(cháng)對幼兒興趣愛(ài)好的影響作用
幼兒鋼琴學(xué)習興趣的培養在一定程度上，需要家長(cháng)在日常生活中進(jìn)行培養與教育。鋼琴演奏中包含豐富的樂(lè )理知識、音樂(lè )史以及和聲等相關(guān)音樂(lè )知識，同時(shí)，對音樂(lè )氛圍以及內涵的感知也是影響鋼琴學(xué)習的因素�；诖�，家長(cháng)需要在日常生活中增加幼兒與音樂(lè )及鋼琴的接觸，選取優(yōu)美的鋼琴曲供幼兒欣賞，使其能夠感知鋼琴曲的魅力，同時(shí)還可以通過(guò)讓幼兒學(xué)習唱歌、跳舞等，豐富幼兒的音樂(lè )相關(guān)知識，培養幼兒的節奏感以及對音樂(lè )的感知能力。這樣既能夠有效地提升幼兒對鋼琴學(xué)習的興趣，還能夠為幼兒鋼琴學(xué)習奠定穩定的基礎，促進(jìn)幼兒鋼琴學(xué)習能力的提升。
3.2合理選取幼兒鋼琴教學(xué)教材
教師在開(kāi)展幼兒鋼琴教學(xué)課程時(shí)，要從幼兒的身心特征出發(fā)，制訂符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)計劃，在教學(xué)中循序漸進(jìn)地選取教材，保證階段教學(xué)計劃能夠適合幼兒的學(xué)習水平與能力。在鋼琴學(xué)習的初期，教師應該將學(xué)習的重點(diǎn)放在手臂力量鍛煉上，強化幼兒的鋼琴演奏基本功。在這一階段應當選取小型樂(lè )曲作為教材，例如巴托克的《小宇宙》，與此同時(shí)，還可以適當地加入國內淺顯易懂的樂(lè )曲，提升幼兒的學(xué)習興趣。在教學(xué)中將《幼兒鋼琴教程》等教材作為入門(mén)，能夠對初期學(xué)習者進(jìn)行有效的指導。另外，在教學(xué)中教師要不斷地提升自身的教學(xué)能力，除了保證和提升自身的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)能力外，還要針對幼兒的身心特點(diǎn)，強化與學(xué)生的溝通，了解不同學(xué)生的性格特征以及學(xué)習特點(diǎn)等，為因材施教奠定基礎。
3.3豐富教學(xué)形式，提升課程教學(xué)的趣味性
教學(xué)的方式影響幼兒學(xué)習興趣與積極性的關(guān)鍵因素，單純的灌輸、考試等教學(xué)方法，會(huì )使得鋼琴教學(xué)的長(cháng)效性難以得到保障。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要依據幼兒的身心特點(diǎn)，設計和開(kāi)展有趣的活動(dòng)提升幼兒的注意力。同時(shí)，還可以通過(guò)講解鋼琴曲相關(guān)故事以及播放具有情節性的鋼琴曲目，增加幼兒的學(xué)習興趣。例如，基于幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)，教師可以播放《動(dòng)物進(jìn)行曲》等類(lèi)似的曲目，讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中感受到鋼琴曲的活力與魅力，同時(shí)增強幼兒對音樂(lè )的感知與理解能力。
4結語(yǔ)
綜上所述，在幼兒鋼琴教學(xué)中家長(cháng)、教師、幼兒自身特征以及鋼琴學(xué)習的特點(diǎn)，均是影響幼兒鋼琴學(xué)習興趣的重要因素，發(fā)揮學(xué)習興趣的正面作用，強化幼兒對鋼琴學(xué)習的興趣，能夠使鋼琴教學(xué)取得更加良好的成效。通過(guò)發(fā)揮家長(cháng)對幼兒興趣愛(ài)好的影響作用、合理選取幼兒鋼琴教學(xué)教材、提升課程教學(xué)趣味性以及為幼兒搭建鋼琴實(shí)踐與表演平臺提供幾點(diǎn)對策，能夠有效地提升幼兒對鋼琴的學(xué)習興趣。
參考文獻
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