管窺市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)革新
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才越來(lái)越受到企業(yè)的青睞，我國各大高校也開(kāi)設了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要課程，那么，管窺市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程如何教學(xué)呢？
一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1.傳統的教學(xué)方法影響了教學(xué)效果。當前，我國高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程課堂教學(xué)主要采用傳統教學(xué)方式，即“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講解知識，很少會(huì )去主動(dòng)思考問(wèn)題，因此，課堂教學(xué)效果很差。在教學(xué)中，學(xué)生以書(shū)本為中心，以教師為主導。教師采用滿(mǎn)堂灌的方式講解知識，這樣的教學(xué)方式不僅制約了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，也容易使學(xué)生對課堂學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，因此影響了課堂教學(xué)效果。
2.學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐鍛煉。當前，我國高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉。一方面，學(xué)校沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的實(shí)習基地，另一方面，學(xué)生實(shí)習過(guò)于形式化。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生應將課堂理論知識與實(shí)踐有效地結合起來(lái)，從而提高自身的實(shí)踐能力，滿(mǎn)足企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的需求。實(shí)習基地是彌補課堂實(shí)踐教學(xué)和校內實(shí)踐教學(xué)不足的重要實(shí)踐教學(xué)載體，對培養學(xué)生綜合能力發(fā)揮著(zhù)重要作用。當前，我國很多企業(yè)為了兌現與學(xué)校之間的承諾，將接收學(xué)生實(shí)習看作是一項任務(wù)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習主要是從事瑣碎的工作，而無(wú)法接觸其核心部門(mén)以及管理事務(wù)。由此可見(jiàn)，學(xué)生實(shí)習其實(shí)只是臨時(shí)打工，無(wú)法鍛煉營(yíng)銷(xiāo)能力，從而也無(wú)法實(shí)現實(shí)習的真正目的。
二、怎樣提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)效果
1.改進(jìn)課堂教學(xué)方法。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)。傳統的課堂教學(xué)方法存在很多的缺陷，制約了課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，教師應改進(jìn)教學(xué)方法，淘汰落后的教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)效果以及提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。教師可以嘗試以下幾種教學(xué)方式。采用互動(dòng)教學(xué)法。在課堂教學(xué)中，教師應為學(xué)生提高思考及討論的機會(huì )，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，從而激發(fā)學(xué)生的思維，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，教師可以事先設置幾個(gè)問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，最后讓學(xué)生參與這些問(wèn)題的討論，并給予適當的鼓勵和表?yè)P，提高學(xué)生討論的積極性。
教師應引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)有效的互動(dòng)，加強師生之間的互動(dòng)，從而克服傳統教學(xué)方式的缺陷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而實(shí)現良好的課堂教學(xué)效果。運用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是指在教師的指導下，通過(guò)對典型案例的思考、分析和辯論，讓學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題做出判斷和決策。
案例教學(xué)法已被廣泛應用于西方國家的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)中，我國各高校也普遍采用了案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這摒棄了傳統教學(xué)方式的缺陷，提高了課堂的教學(xué)效果。在運用案例教學(xué)法時(shí)，教師應注意以下幾個(gè)方面，第一，被用于課堂教學(xué)的案例應該定期更新，根據市場(chǎng)的變化而變化，而不能一個(gè)案例應用一個(gè)學(xué)期或一學(xué)年，這樣就影響了案例教學(xué)的效果;第二，教師在引用案例時(shí)，應引導學(xué)生進(jìn)行角色的轉換，從而實(shí)現學(xué)生主體性的學(xué)習，使學(xué)生能夠主動(dòng)的分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題;第三，在教學(xué)中，教師應引導學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生認識到理論與實(shí)踐相結合的重要性。
2.合理設置專(zhuān)業(yè)課程。針對我國各大高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程設置存在不合理的問(wèn)題，學(xué)校應優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程的設置。學(xué)校應該以教學(xué)大綱為基礎，以市場(chǎng)為導向，結合學(xué)生的特點(diǎn)以及企業(yè)對人才的要求，合理設置專(zhuān)業(yè)課程，從而滿(mǎn)足學(xué)生的求知需求，提高學(xué)生的理論水平。
學(xué)校應避免重復設置專(zhuān)業(yè)課程，并減少課程之間的交叉性，從而避免浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間以及影響課堂教學(xué)效果。在設置專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，學(xué)校應注意基礎性課程的設置順序，調整原有的課程設置順序，將基礎性課程安排在前面。學(xué)校在設置課程時(shí)，應該增加比較重要的專(zhuān)業(yè)課程，減少不必要的選修課程。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，時(shí)代在發(fā)生變化，有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的知識也在發(fā)生變化，學(xué)校應該淘汰落后的知識，及時(shí)更新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識，從而滿(mǎn)足學(xué)生的知識需要，進(jìn)而提高學(xué)生的知識水平。
3.提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平在一定程度上決定了課堂的教學(xué)效果，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量以及改善市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)效果，我國各大高校必須提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平。我國各大高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師普遍存在實(shí)踐經(jīng)驗不足的問(wèn)題，這嚴重影響了課堂教學(xué)效果。
因此，學(xué)校應該有計劃地為教師提供專(zhuān)業(yè)職能培訓，有條件的可以讓教師參加營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的交流會(huì )議。教師應該時(shí)刻反省自身的教學(xué)效果，充分認識到自身的不足，并不斷學(xué)習，從而提高自身的理論水平。由于自身實(shí)踐經(jīng)驗不足，教師可以在課后或者放假期間，去學(xué)校聯(lián)系的實(shí)習基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而增強自身的實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校應鼓勵教師去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，有條件的學(xué)�？梢云刚埾嚓P(guān)的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人才來(lái)學(xué)校兼職，從而指導學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐學(xué)習。
4.加強教學(xué)實(shí)踐。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，重在培養學(xué)生綜合應用能力，而不應僅僅局限于基本概念、基本理論方法的講解。因此，學(xué)校應加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，從而提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。學(xué)校應鼓勵學(xué)生“走出去”，為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習單位，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而彌補課堂知識的不足，提高學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。
在實(shí)習的過(guò)程，學(xué)生可以查缺補漏，并發(fā)現自身理論知識以及實(shí)踐能力存在的欠缺，從而有針對性的進(jìn)行學(xué)習。學(xué)�？梢圆捎们榫辰虒W(xué)法、案例教學(xué)法等各種有效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和平臺，從而提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。
三、結語(yǔ)
目前，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才越來(lái)越受到企業(yè)的青睞，我國各大高校也開(kāi)設了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要課程，越來(lái)越多的學(xué)生熱衷于學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程。當前，我國市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)存在很多問(wèn)題，本文分析其存在的主要問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了有效的改革措施，以期提高課堂教學(xué)效果。
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