禮儀英語(yǔ)學(xué)習的習慣培養與技巧
英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養技巧：只有培養孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，他們才能更輕松，更好的學(xué)習英語(yǔ)知識，激發(fā)他們學(xué)習的熱情，以及對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，于是我開(kāi)始著(zhù)力于從以下幾方面入手，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)雖作為-I'-J基礎學(xué)科，但同時(shí)它也是國際通用語(yǔ)言而身價(jià)倍增，成為了跨入二十一世紀所必備的通行證�？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是習慣養成的過(guò)程。我想除了要激發(fā)學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，更重要的是培養他們良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。因為，只有培養孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，他們才能更輕松，更好的學(xué)習英語(yǔ)知識，激發(fā)他們學(xué)習的熱情，以及對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，于是我開(kāi)始著(zhù)力于從以下幾方面入手，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
一、讓學(xué)生養成良好的課前準備與預習習慣
上課前把課堂上要用的東西如教科書(shū)、練習本、筆、紙放在桌上一定的地方。要使學(xué)生在每節課之前都知道教師上課要檢查什么，自己應該預習什么。預習對于提高課堂效率的作用是顯而易見(jiàn)的。預習的目的和要求必須明確清晰。新授課、對話(huà)課、閱讀課、訓練課、復習課，教師應先告知學(xué)生預習的.內容。重視課前3分鐘學(xué)習效率。如果學(xué)生課前總是能認真地讀寫(xiě)，一上課就能進(jìn)入角色，我們的課就已經(jīng)成功了一半。
二、讓學(xué)生養成大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。用英語(yǔ)積極思維的習慣
一節成功的英語(yǔ)課，就像一場(chǎng)精彩的文藝晚會(huì )。教師是晚會(huì )的組織者和主持人，其下的演員是學(xué)生。在課堂上，我們盡量把時(shí)間留給學(xué)生。使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。鼓勵他們大膽說(shuō)英語(yǔ)，高聲回答問(wèn)題。逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的習慣。對于學(xué)生口語(yǔ)中的個(gè)別錯誤應適當指正，但千萬(wàn)注意不能因此而挫傷他們說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。同時(shí)要讓學(xué)生養成靜聽(tīng)別人讀說(shuō)，尊重他人的習慣。教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，培養一種民主和諧的課堂氛圍。使學(xué)生用寬松的心態(tài)去積極地參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡情展示自己的風(fēng)采。促使他們在課下為這種展示而積極準備。
三、讓學(xué)生養成積極的課堂競爭與合作的習慣
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)言對話(huà)與操練是必不可少的。在課堂操練過(guò)程中，應對學(xué)生進(jìn)行固定合理的分組。例如：work in pair，work in groups of three'four，按行分組，按排分組，男女分組。根據不同的操練方法(如：分角色對話(huà)、“連鎖”操練、快速搶答，背誦接龍)而采用合理的分組方式。教師盡量使用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的指令語(yǔ)言，甚至體態(tài)語(yǔ)言，使學(xué)生能迅速領(lǐng)會(huì )訓練方式并快速找到自己的合作伙伴。成員之間，小組之間既有合作又有競爭。分組要固定合理。既節省了每次組織的時(shí)間，又提高了同學(xué)們學(xué)習的興趣。
四、讓學(xué)生養成課堂記錄的習慣
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我常要求學(xué)生準備五個(gè)本子。課堂記錄本，作業(yè)本，默寫(xiě)本，改錯本，作文本。課堂記錄本用來(lái)隨時(shí)記錄每節課的要點(diǎn);作業(yè)本用來(lái)鞏固記憶課堂上應掌握的內容;默寫(xiě)本用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞，默寫(xiě)老師要求背誦的內容;改錯本用來(lái)對作業(yè)試卷中的錯誤訂正整理;作文本用于書(shū)面表達，課文改寫(xiě)、縮寫(xiě)和英語(yǔ)日記。每個(gè)本子書(shū)寫(xiě)要求規范、工整、美觀(guān)。分工細致明確，各得其所，便于學(xué)生以后查閱和歸結總結。
五、讓學(xué)生養成課外自覺(jué)復習。積極學(xué)習英語(yǔ)的習慣
根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的規律，要求學(xué)生對課堂所學(xué)的內容提要及時(shí)的復習鞏固，歸納總結。家庭作業(yè)一定要獨立自覺(jué)完成，杜絕抄襲。教師布置作業(yè)時(shí)一定要做到少而精。除了作業(yè)以外，鼓勵學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，如學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，使學(xué)生在運用中感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
六、讓學(xué)生養成自律、自查的學(xué)習習慣
知識的掌握重在落實(shí)。留給學(xué)生的作業(yè)一定要檢查。但教師的精力畢竟有限，如果教師事必躬親，必定會(huì )疲于應付。所以，我們應當善于培養自己的得力助手。不拘一格，選拔人才。有檢查作業(yè)的，有監督課文背誦的，有組織指導小組預習的，使每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中，“事事有人做，人人有事做”。相互監督，相互激勵，相互競爭。教師做一下整體協(xié)調，對一些共性的問(wèn)題適時(shí)地點(diǎn)撥指導，做出及時(shí)地評價(jià)，并形成系統完善的評價(jià)體系。使每個(gè)學(xué)生會(huì )不斷體會(huì )到成功的喜悅，成為學(xué)習的持久動(dòng)力。
七、良好積累和實(shí)踐的習慣
我國加入世貿組織以來(lái)，英語(yǔ)正源源不斷地進(jìn)入人們的日常生活。就目前的新形勢、新環(huán)境而言，人們時(shí)下的英語(yǔ)知識技能顯得不足。同時(shí)，學(xué)校英語(yǔ)課時(shí)的設置仍滿(mǎn)足不了飛速發(fā)展的國際大環(huán)境對人們的要求。因此，教師要引導學(xué)生學(xué)好課本知識的同時(shí)，注意多方面地積累和汲取英語(yǔ)知識。例如教師可以向學(xué)生推薦一些合適的英語(yǔ)報刊讀物，收聽(tīng)收看相關(guān)的英語(yǔ)廣播電視節目，使學(xué)有余力的學(xué)生能夠學(xué)到一點(diǎn)程度相當的課外知識，包括英語(yǔ)國家文化、習俗、禮儀、歷史，以拓寬視野、培養跨文化意識;
“磨刀不費砍材功”培養學(xué)生正確的學(xué)習習慣，雖然需要堅持不懈地，有條不紊的進(jìn)行練習和強化，要經(jīng)歷很艱苦的過(guò)程�？梢坏⿲W(xué)生養成了正確的學(xué)習英語(yǔ)的習慣，他們會(huì )發(fā)現原來(lái)英語(yǔ)如此簡(jiǎn)單，隨著(zhù)一個(gè)又一個(gè)學(xué)習上所獲得的成功，他們會(huì )變得很自信。而且他們會(huì )慢慢地愛(ài)上英語(yǔ)。同時(shí)也為他們的終生學(xué)習做好了準備。著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)“教是為了不需要教”，“不教是為了養成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力”。因此指導學(xué)生正確的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性是目前我們新課程教育改革的關(guān)鍵所在。
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