2014年高考改革新方案
作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國家關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)4日正式發(fā)布，這也是恢復高考以來(lái)最為全面和系統的一次考試招生制度改革�，F在給大家獨家盤(pán)點(diǎn)一下本次改革都改了啥。
1、2015年起增加使用全國統一命題試卷省份
科學(xué)設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)評分方式，加強評卷管理，完善成績(jì)報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語(yǔ)能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。
2014年高考統一命題的省份：
新課標全國I卷使用地區：河南、河北、山西;
新課標全國Ⅱ卷適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙古、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南;
2、不分文理科 高考總分由兩部分組成
本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規定，高中將不再分文理科，高考總成績(jì)改由兩部分組成。
一部分是全國統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目的成績(jì)，150分的分值不變。其中，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )，可選其一計入總分。
另一部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個(gè)科目，而每門(mén)都已經(jīng)"學(xué)完即考"、"一門(mén)一清"，在高考中 就不必重新再考�？忌趫罂紩r(shí)，只需根據報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長(cháng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的 成績(jì)，計入高考總分。
本輪考試招生制度改革同時(shí)對招生錄取機制進(jìn)行了重大改革，探索基于統一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。
3、減少和規范考試加分，地方性高考加分只適用省屬高校當地招生
大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生加分項目。探索完善邊疆民族特困地區加分政策。2014年底出臺進(jìn)一步減少和規范高考加分項目和分值的意見(jiàn)。
4、上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)
2014 年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。改革考試科目設置，增強高考與高中學(xué)習的關(guān)聯(lián)度，考生 總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)組成，學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政 治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇;保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。改革招生錄取機制，探索基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制;高校要研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會(huì )公布。
5、2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進(jìn)行
規 范招生簡(jiǎn)章，強化招生委員會(huì )，實(shí)施第三方監督，建立考錄申訴機制，校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)。主要選拔具有學(xué)科特長(cháng)和創(chuàng )新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，2015年起推行自主 招生安排在全國統一高考后進(jìn)行。推行高考成績(jì)公布后填報志愿方式。創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式，增 加高校和學(xué)生的雙向選擇機會(huì )。2015年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。
6、提高中西部地區和人口大省高考錄取率
綜 合考慮生源數量及辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況等因素，完善國家招生計劃編制辦法，督促高校嚴格執行招生計劃。繼續實(shí)施支援中西部地區招生協(xié)作計劃，在東部地 區高校安排專(zhuān)門(mén)招生名額面向中西部地區招生。部屬高校要公開(kāi)招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例。2017年錄取率最低 省份與全國平均水平的差距從2013年的6個(gè)百分點(diǎn)縮小至4個(gè)百分點(diǎn)以?xún)取?/p>
7、增加農村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數
繼續實(shí)施國家農村貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區定向招生。部屬高校、省屬重點(diǎn)高校要安排一定比例的名額招收邊遠、貧困、民族地區優(yōu)秀農村學(xué)生。2017年貧困地區農村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數明顯增加，形成保障農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制。
8、完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題
推進(jìn)九年義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)的具體辦法，試行學(xué)區制和九年一貫對口招生。改進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩绞�。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施。
9、完善高中學(xué)業(yè)水平考試 規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
各 地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng )造條件為有需要的'學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機會(huì )。2014年出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導意見(jiàn)。建立規范的學(xué) 生綜合素質(zhì)檔案，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，注重社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí) 踐等內容。嚴格程序，強化監督，確保公開(kāi)透明，保證內容真實(shí)準確。2014年出臺規范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導意見(jiàn)。
10、加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試
高職院�？荚囌猩c普通高校相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。2015年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數的一半左右，2017年成為主渠道。
11、試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉換
拓寬社會(huì )成員終身學(xué)習通道。擴大社會(huì )成員接受多樣化教育機會(huì )，中等職業(yè)學(xué)�？蓪�(shí)行注冊入學(xué)，成人高等學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴出。為殘疾人等特殊群 體參加考試提供服務(wù)。探索建立多種形式學(xué)習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉換，實(shí)現多種學(xué)習渠道、學(xué)習方式、學(xué)習過(guò)程的 相互銜接，構建人才成長(cháng)"立交橋"。2015年研究出臺學(xué)分互認和轉換的意見(jiàn)。
12、改革監督管理機制，加強信息公開(kāi)加強制度保障和加大違規查處力度
進(jìn)一步擴大信息公開(kāi)的范圍，接受考生、學(xué)校和社會(huì )的監督。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試招生的法律法規，提高考試招生法制化水平。加強考試招生全程監督。嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及相關(guān)人員責任，及時(shí)公布查處結果。
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