生物開(kāi)學(xué)第一課教案
開(kāi)學(xué)了，老師們關(guān)于生物開(kāi)學(xué)第一課教案都準備好了嗎?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于生物開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀!
生物開(kāi)學(xué)第一課教案【1】
教學(xué)目標：
1、通過(guò)師生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過(guò)師生交流和討論，明確科學(xué)的重要性，有意識地引導學(xué)生學(xué)好數學(xué)要關(guān)注科學(xué)學(xué)習的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。
3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學(xué)習不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自己未來(lái)的發(fā)展。
4、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認識，激發(fā)學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。
師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng )設良好的師生氛圍。
(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái)。
講故事《木匠的房子》�！耙粋�(gè)上了年紀的木匠準備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應了�？墒悄窘车男乃家呀�(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了??要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了�！蹦憔褪悄莻�(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來(lái)??但你無(wú)法回頭。人生就是一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習每天的作業(yè)都是在為自己打基礎，學(xué)習不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著(zhù)自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。
(三)回顧上學(xué)期的成績(jì)。
1、了解上學(xué)期成績(jì)。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jì)的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績(jì)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習以外的地方。
(四)認識新朋友(新書(shū))
1.梳理新教材內容，翻開(kāi)書(shū)本目錄自己看看有哪些內容?
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
(五)數學(xué)常規要求：
1、上課前：準備好學(xué)習用品(科學(xué)書(shū)、練習冊、文具盒)，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室。
2、上課時(shí)：遵守紀律，不做小動(dòng)作，要認真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
★其中的課堂紀律：
1、課堂上不允許亂說(shuō)話(huà)。
2、課堂上不允許亂做小動(dòng)作。
3、課堂上不允許亂寫(xiě)亂劃，亂喝水。
4、課堂上不允許亂打亂鬧。
學(xué)生自由談發(fā)生在課堂上的一些常見(jiàn)的違紀實(shí)例。
總結：在課堂上里我們也一定要注意不違反課堂紀律，不影響他人，為我們大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使我們每一個(gè)人都能夠安心、舒心、放心地學(xué)習。
★其中的課堂安全
交流：討論在科學(xué)課堂上我們應當注意哪些方面的安全。
1、在教室里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
(1)輕聲慢步，不跑不叫，進(jìn)出教室不擠不鬧;
(2)不亂攀爬桌凳，不爬窗臺;
(3)不亂摸電器、電器開(kāi)關(guān);發(fā)現電器、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報告，不亂動(dòng);
(4)實(shí)驗課，聽(tīng)從老師指揮，不亂動(dòng)實(shí)驗儀器。
(5)不往學(xué)校、教室帶危險物品、火種。不帶零食與玩具。
2、科學(xué)課應注意哪些安全?為什么?
(1)要在老師的指導下有秩序地練習、實(shí)驗，注意安全。
(2)特別是在一些手工課中，自覺(jué)遵守課堂紀律、不拿小刀、尺子等對準別人講話(huà)，不碰住別人和自己，保管好練習用的工具、材料。
六、全課小結，提出希望。
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習成績(jì)有一個(gè)新的突破，也能在知識的海洋中體會(huì )辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
生物開(kāi)學(xué)第一課教案【2】
一、教學(xué)目標的確定
本節課是高一新生開(kāi)學(xué)的第一節生物課，課標和考綱沒(méi)有任何要求。我們也不為考試而來(lái)，我們沒(méi)有知識目標也沒(méi)有技能方面的目標，有的只是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標：學(xué)生上完第一課，能夠對生物科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，能對高中生物課程有初步了解，能正確認識生物科在高中學(xué)習階段的重要性，從而改變學(xué)生在初中階段對生物科的偏見(jiàn)(認為生物科是次科，不重視)。
二、教學(xué)設計思路
生物學(xué)科對于高一新生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生。熟悉是因為他們在初中的時(shí)候已經(jīng)接觸生物并且有了初步的了解和學(xué)習，陌生是因為在初中的教學(xué)中，生物被冠以“副科”等，學(xué)生重視度較低，，再加上學(xué)生已經(jīng)一年沒(méi)有學(xué)習生物，學(xué)生對生物知識的掌握更加不牢固，對生物學(xué)科存在一定的偏見(jiàn)。但對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，所有一切都是新鮮、充滿(mǎn)期待的，對生物的認識也可以通過(guò)老師的引導慢慢改變。
因此，在生物開(kāi)學(xué)第一課，老師應當及時(shí)調整、糾正學(xué)生對生物的不合理的學(xué)科觀(guān)念，強調高中生物學(xué)習的重要性并說(shuō)明與初中生物的差異。與此同時(shí)，老師要把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習信心，注重高中生物學(xué)法指導。
下面是關(guān)于“開(kāi)學(xué)第一課”的教學(xué)設計思路。
三、教學(xué)實(shí)施的程序
學(xué)習階段
教師組織和引導
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
教師自我簡(jiǎn)介(1分鐘)
用PPT展示教師姓名、家鄉、還有辦公室所在地以，簡(jiǎn)單介紹教學(xué)經(jīng)歷等等。
記下教師的姓名、辦公室
學(xué)生了解教師的基本情況，便于日后師生交流。
激發(fā)學(xué)習興趣(4分鐘)
1.提問(wèn)：為什么要學(xué)習生物學(xué)?
明確告訴學(xué)生：
為了能夠生活得更加的健康!
為了能夠讓生活更加的美好!
2.聯(lián)系生活，提問(wèn)并引導學(xué)生思考
(1)人要健康地生活最需要什么物質(zhì)?
必修1第2章《組成細胞的分子》——目錄、P17
(2)你能舉一些關(guān)于食物安全方面的例子嗎?
塑化劑、毒奶粉、催熟劑……
(3)你能舉一些在食物方面蠱惑大眾的例子嗎?
非典時(shí)期搶購食醋、板藍根
日本地震后哄搶碘鹽、海帶……
思考
學(xué)生展開(kāi)激烈討論，并紛紛搶答。
用生活的實(shí)例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并通過(guò)生活中與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生思考，尋找答案
高中生物課程簡(jiǎn)介(20分鐘)
展示高中生物的必修模塊和選修模塊的教材名稱(chēng)和圖片。
提問(wèn)：學(xué)習這些教材后，有什么用?
結合教材、聯(lián)系生活，借助圖片資料，討論：
1.(必修1)食品安全問(wèn)題：塑化劑、三聚氰胺、大頭娃娃等。
2.(必修2)遺傳問(wèn)題：男女的染色體組成、雙胞胎。
3.(必修2)進(jìn)化問(wèn)題：長(cháng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程
4.(必修3)激素調節：大脖子癥、巨人癥、催熟劑
認真聽(tīng)講，明確高中生物科的主要內容，對未來(lái)的學(xué)習任務(wù)有初步的認識
對教師展示的圖片產(chǎn)生濃厚的興趣，并展開(kāi)激烈的討論，舉手發(fā)表自己的看法。
通過(guò)展示高中生物的各個(gè)模塊，讓學(xué)生對高中生物科的學(xué)習有充分的心理準備。
每個(gè)必修模塊都聯(lián)系生活上的幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，吸引學(xué)生的眼球，并激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識的求知欲，讓學(xué)生對高中生物課充滿(mǎn)期待。
明確學(xué)業(yè)水平測試和高考要求(10分鐘)
展示學(xué)業(yè)水平測試和高考要求：
1.高2第二學(xué)期6月9號學(xué)業(yè)水平測試 文科、美術(shù)、音樂(lè )生考：物理、化學(xué)、生物
2.高3第二學(xué)期6月7日、8日高考理科、體育生考：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物
展示高中三年安排
高一：第一學(xué)期 ：必修1
第二學(xué)期 ：必修2
(期末考后：選科、分班)
高二：第一學(xué)期：必修3
第二學(xué)期：
理科：選修3、選修1、總復習 文科：總復習 、學(xué)業(yè)水平測試
高三：第一學(xué)期 ： 一輪復習
第二學(xué)期 ：
3月“廣州一�！�
二輪復習
6月 高考
提出要求：從今天起，想清楚你將來(lái)想做什么?你想讀怎樣的大學(xué)?
認真觀(guān)看PPT和聽(tīng)講
學(xué)生的心理產(chǎn)生了強烈的沖擊。
用三分鐘時(shí)間跟小組的同學(xué)交流自己的感受，或向教師了解具體情況。
很多教師都會(huì )發(fā)現學(xué)生學(xué)習沒(méi)有目標，甚至到了高三都不知道自己為什么學(xué)得這么累，所以我們認為有必要告訴學(xué)生他們在高中每個(gè)階段應該做什么，盡管他們不能記住今天所知道的每個(gè)細節，但是，至少從這一節課開(kāi)始，他對自己的高中生活有了更明確的目標。而且我們會(huì )在這個(gè)過(guò)程中告訴學(xué)生，應該從高一開(kāi)始了解各個(gè)大學(xué)的情況，已經(jīng)就業(yè)形勢，讓學(xué)生面對現實(shí)來(lái)規劃自己的人生，至少規劃自己高中的三年。
再次強調學(xué)好生物科的重要性(5分鐘)
展示漫畫(huà)，并用講故事的方式描述：
每個(gè)人都背負著(zhù)一個(gè)沉重的十
字架，在緩慢而艱難地朝著(zhù)目的地前進(jìn)。
途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。
想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重
了。于是為了減輕自己的負擔在途中多次砍掉十字架的一部分。
可是到了最后前邊忽然出現了一個(gè)又深又寬的溝壑!其他人都用自己的十字架過(guò)了溝壑，唯獨砍短了十字架的主角過(guò)不了而悔不當初。
提出：看完漫畫(huà)，你有什么感悟?
學(xué)生邊看漫畫(huà)邊聽(tīng)老師講故事。
學(xué)生認真思考，并與周?chē)耐瑢W(xué)交流感受。
幾個(gè)積極的學(xué)生舉手談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
通過(guò)漫畫(huà)讓學(xué)生明白：
生物科在高中已經(jīng)不是“次科”，無(wú)論你將來(lái)選什么科目，至少在高中階段，你不能輕易放棄生物科!
如果你選擇了“偏科”，那過(guò)學(xué)業(yè)水平測試或高考那道坎的時(shí)候，你將會(huì )像漫畫(huà)中的主角一樣，后悔莫及!
只有學(xué)好高中生物學(xué)知識，你才能更客觀(guān)、科學(xué)地對現實(shí)生活中食品安全、健康生活方式等進(jìn)行分析、選擇，讓生活更美的!
提出課堂常規要求，并進(jìn)行學(xué)法指導(5分鐘)
我的要求
1.預備鈴響了準備好：
課本、導學(xué)案、練習冊
科代表帶讀上節課學(xué)過(guò)的內容
2.上課做筆記，遵守紀律
3.課后作業(yè)按時(shí)完成
4.周清獨立完成，不得抄襲
5.見(jiàn)到老師要打招呼
學(xué)好生物的方法
1.聽(tīng)課
2.做好筆記
3.做好導學(xué)案(重點(diǎn))
4.認真對待周周清(重點(diǎn))
5.考前復習
認真做好記錄
明確學(xué)習方法，如獲至寶
先禮后兵，提出要求，并在日后認真執行，學(xué)生就很快養成良好的習慣。
用一個(gè)幽默的方式結合電影《功夫》“世外高人”拿著(zhù)秘笈的圖片，以給學(xué)生“生物秘笈”的方式提高學(xué)法指導，學(xué)生樂(lè )于接受，并有如獲至寶的感覺(jué)。
告訴學(xué)生教材的缺陷需要認真聽(tīng)課來(lái)補足，否則自學(xué)也是徒勞。而且讓學(xué)生知道導學(xué)案和周周清的重要性，學(xué)生日后就會(huì )重視這兩個(gè)法寶，對學(xué)好生物科充滿(mǎn)希望
四、自評反思
上高一的第一節課，我們都沒(méi)有開(kāi)新課，而是想盡辦法讓學(xué)生對生物這一科產(chǎn)生興趣和足夠的重視。這一次教學(xué)設計是我們備課組全體成員的智慧結晶，其中的加了生活實(shí)例、漫畫(huà)和老師的幽默，讓學(xué)生愉快而充實(shí)地過(guò)了難忘的45分鐘。
最觸動(dòng)學(xué)生的是對三年高中學(xué)習的了解，包括分科問(wèn)題、學(xué)業(yè)水平測試、高考等等。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )在高一就跟學(xué)生講三年這么長(cháng)遠的事情，但是我們發(fā)現學(xué)生展開(kāi)最熱烈討論的就是這個(gè)環(huán)節。
讓學(xué)生最感興趣的是三本必修里面的實(shí)例，我們結合了近幾年發(fā)生的一些食品安全問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現絕大部分學(xué)生知道事情的表面，其中的原因、原理，學(xué)生不知道，但是很想知道。所以我們聯(lián)系教材，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
最后介紹了生物學(xué)的學(xué)習方法，尤其強調導學(xué)案和周周清與近幾年我校高考成績(jì)進(jìn)步密切相關(guān)，學(xué)生對導學(xué)案和周周清都有了足夠的重視，對學(xué)好生物科也充滿(mǎn)了信心!
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