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如何有效開(kāi)展主題班會(huì )
如何開(kāi)展主題班會(huì )篇一：如何開(kāi)展主題班會(huì )
主題班會(huì )課是生生之間、師生之間情感交流的重要渠道之一，也是培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、良好的心理素質(zhì)的主陣地之一。班會(huì )課不僅能讓學(xué)生充分展示自我，樹(shù)立信心，增進(jìn)了解，增強班級凝聚力，還可以使學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在交流中成熟。
由于家長(cháng)、老師、社會(huì )等多方面的要求，學(xué)生往往感覺(jué)壓力很大，造成學(xué)生過(guò)分地追求分數，忽視了自身的思想品德、習慣、道德等方面的培養。長(cháng)期以往，學(xué)生可能出現各種心理問(wèn)題，這就不能體現新課程下“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想理念。班會(huì )課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。在班會(huì )課上，班主任圍繞著(zhù)特定的主題可以對學(xué)生進(jìn)行思想、品德和心理教育。與其它形式的德育方式相比，它更能促進(jìn)班集體正確輿論的形成，幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，所以在新時(shí)期更要上好主題班會(huì )課。
一、 轉變思想觀(guān)念
傳統的班會(huì )課在一些班主任心里的地位比較輕，往往班會(huì )課隨意性比較大。有的把班會(huì )課用來(lái)上課；有的利用班會(huì )課讓學(xué)生上自習；有的把班會(huì )課當作傳達學(xué)校信息的媒介；有的把班會(huì )課當作班主任個(gè)人的表演課， 班主任在講臺上似乎講得津津有味，滔滔不絕，而學(xué)生表情漠然。如果每周班會(huì )課都是這樣的話(huà)，學(xué)生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必須要轉變思想觀(guān)念，高度重視主題班會(huì )課的成效，讓主題班會(huì )課成為學(xué)生非常期待的課，讓主題班會(huì )課成為凈化學(xué)生心靈的課，讓主題班會(huì )課走進(jìn)學(xué)生的心里，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
二、 上好班會(huì )課
主題班會(huì )是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)，應具有思想性、針對性、全員性、知識趣味性，還要講究藝術(shù)性。所以上好主題班會(huì )課必須要精心設計。
1.選好一個(gè)主題
主題是班會(huì )的靈魂，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì )課。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì )活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。在實(shí)踐中，我們可以依據班會(huì )教育的內容，把班會(huì )課的主題分出以下幾個(gè)系列：
�。�1）感恩親情類(lèi)。主要有：《感恩》、《孝敬之道》、《關(guān)注父親節》、《母親節》等。
�。�2）學(xué)習方法類(lèi)。主要有《采訪(fǎng)優(yōu)秀學(xué)子—學(xué)習方法談》、《如何高效學(xué)習》等。
�。�3）心理需求類(lèi)。主要有：《如何釋放壓力》、《我愛(ài)我班》、《我想對你說(shuō)》、《青 蘋(píng)果你不要摘》等。
�。�4）勵志類(lèi)主要有：《沒(méi)有翅膀，用心也能飛翔》、《十年后》、《挑戰極限,勵志長(cháng)跑》、《飛的更高》、《我的理想》、《天賜寒冬礪我志》等。
班主任要抓住一切有利的教育時(shí)機，在不同時(shí)期可以確定不同的主題，往往能取得很好的教育效果。如學(xué)生剛上一年級時(shí)，由于不同的學(xué)生往往來(lái)自不同的學(xué)校，他們的行為習慣、學(xué)習習慣會(huì )有很大的差異，所以開(kāi)學(xué)初召開(kāi)《好習慣的養成》主題班會(huì )就十分重要。針對冬天寒冷，學(xué)生學(xué)習意志力不夠堅強，可召開(kāi)《天賜寒冬礪我志》的主題班會(huì )，通過(guò)勵志人生的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和激情。
2.精心選材
主題選好后，要從學(xué)生的角度出發(fā)，以引起學(xué)生共鳴為目的，圍繞主題精心準備材料�？陬^表達必不可少，但是音樂(lè )、圖片、視頻更能震撼人心。如準備《感恩父母》主題班會(huì )的時(shí)候，可從網(wǎng)上找許多振奮人心的音樂(lè )，如《天下父母心》、《父親》、《燭光里的媽媽》等，到網(wǎng)上找許多相關(guān)的圖片，當然還有自己拍的照片。視頻既有聲音又有圖片，最能沖擊人的視聽(tīng)，這些可以上網(wǎng)下載，或者自己去拍攝，再進(jìn)行適當的編輯就可以使用。
3.展示形式
形式的選擇要以全體或絕大部分學(xué)生參與、能引起學(xué)生興趣為原則，形式應該多樣化。
�。�1）娛樂(lè )式主題班會(huì )
主要以游藝形式出現在學(xué)生群體中，使教育于娛樂(lè )之中�，F代學(xué)生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如《我愛(ài)我班》主題班會(huì )，通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )出熱愛(ài)班級體的重要性！
�。�2）展示式主題班會(huì )
要求學(xué)生在雙休日、節假日深入到社會(huì )中去調查，采訪(fǎng)，然后在班級開(kāi)一次主題班會(huì )，讓大家展示各自調查的結果。如暑假或重大節日可搞一次社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)，到校后的主題班會(huì )就是展示他們實(shí)踐的成果。
�。�3）體驗式主題班會(huì )
主題班會(huì )不一定都在教室里召開(kāi)，可以走出教室，讓學(xué)生親身體驗。如針對學(xué)生學(xué)習缺乏毅力，缺乏自信，寒冷的冬天可在操場(chǎng)上搞一次“挑戰極限，勵志長(cháng)跑”的特色主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰了自己的潛能！讓學(xué)生深刻地認識到自己的潛能，從而對自己了充滿(mǎn)信心。
�。�4） 形象式主題班會(huì )
主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來(lái)啟迪教育學(xué)生。如請校內優(yōu)秀的學(xué)生演講， 或觀(guān)看視頻，如觀(guān)看李成松的成長(cháng)歷程，腦癱兒晨飛的勵志故事，雷慶瑤樂(lè )觀(guān)的人生等等，這些視頻對學(xué)生的沖擊非常明顯，對學(xué)生有很大的震撼力，激發(fā)學(xué)生不斷的拼搏進(jìn)取。
總之，主題班會(huì )的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時(shí)因事而異。要常開(kāi)常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目的。
4.精心設計
主題、材料、形式都確定好后，最核心的是要對主題班會(huì )進(jìn)行精心設計。主持人的選定，情境的把握，過(guò)程細節的推敲等方面，班主任都需要認真思考！
�。�1）主持人的選擇
既然是主題班會(huì )，就應在培養學(xué)生能力、增強自治意識、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生素質(zhì)上起到積極作用。所以必須打破常規班主任一言堂的現象，把主題班會(huì )課的主持人回歸給學(xué)生，大膽的信任學(xué)生，他們會(huì )以主人翁的姿態(tài)去參與，在主持主題班會(huì )過(guò)程中語(yǔ)言表達能力、增加勇氣、氛圍調動(dòng)、應變能力等方面得到充分的鍛煉。主持人的人選有兩個(gè)方面來(lái)源：一是班委會(huì )成員，每人輪流開(kāi)一次，以鍛煉他們的執政能力；二是從普通學(xué)生中抽選，下一周的主持人由上一周的主持人抽簽，同學(xué)對這種活動(dòng)很是期待，因為每個(gè)人都有機會(huì )展示自己！
�。�2）創(chuàng )設情境
主題班會(huì )中要創(chuàng )設些情境，讓學(xué)生在情境中體驗主題班會(huì )所要表達的思想。詩(shī)朗誦、讀哲理故事是比較好的一個(gè)情境，因為詩(shī)、哲理故事能陶冶情操，還能鍛煉學(xué)生的朗誦水平。通過(guò)小品創(chuàng )設情境也是很好的形式之一。給學(xué)生一個(gè)主題，然后讓學(xué)生自己去寫(xiě)劇本，編排等工作，等到彩排時(shí)給予學(xué)生一定的指導。這樣不僅從形式上很能吸引學(xué)生的眼球，從效果來(lái)說(shuō)是深刻的，而且這更能體現新課程倡導的以學(xué)生為主體的理念，充分挖掘了學(xué)生創(chuàng )新能力、寫(xiě)作能力、想象能力、組織能力、表演能力，從而增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�3）流程細節的設計
流程的設計是準備整個(gè)班會(huì )課的核心，流程設計要有很強的層次
如何開(kāi)展主題班會(huì )篇二：如何有效指導開(kāi)展好學(xué)校主題班會(huì )
在近三年的全區主題班會(huì )活動(dòng)競賽中，我們越來(lái)越覺(jué)得主題班隊活動(dòng)的藝術(shù)性越來(lái)越強，而我們自身工作推行的難度也越來(lái)越大，很多老師愿意參加優(yōu)質(zhì)課競賽，也不愿意參加班隊課競賽。他們缺少的不是能力和勇氣，而是缺少研究主題活動(dòng)的理論知識，怕上不好。因此，在德育戰線(xiàn)的我們就應該和老師們一起參與設計，提高他們設計主題班會(huì )的理論水平，讓我們的老師和學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，得以成長(cháng)。好的班隊活動(dòng)它的教育性和感染力是非常強的，這也充分體現了教育活動(dòng)的真實(shí)性和藝術(shù)性，是活動(dòng)真實(shí)性和藝術(shù)性的再現。作為我們農村學(xué)校，如何指導開(kāi)展好學(xué)校的主題班會(huì )，談以下幾點(diǎn)我個(gè)人意見(jiàn)，與大家共勉。
一、主題的選取
一個(gè)成功的主題班會(huì )，離不開(kāi)它有一個(gè)好的主題。選定一個(gè)好的主題花的時(shí)間并不比其它準備的時(shí)間少，這需要我們平時(shí)要積累一些素材，同時(shí)還要有敏銳的眼光，也就是要留一個(gè)心思去想，去構思。今年你們學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)是留守學(xué)生教育，明年你做好準備沒(méi)有？有無(wú)打算？這就要我們早作規劃和安排。明年開(kāi)展什么主題活動(dòng)會(huì )更適合，會(huì )更加有特色，會(huì )更加容易取得成功。我想，好的活動(dòng)主題的選定首先在于它的真實(shí)性，要適合于學(xué)校和班級的實(shí)際，能夠對學(xué)校、班級存在的問(wèn)題能達到一定的教育目的。
如果你班上的學(xué)生存在有打架斗毆的現象，可開(kāi)展法制方面的主題班會(huì )，如09年我校在派出所開(kāi)展的《奔向美好的明天》活動(dòng)，主要背景是09年上期該班學(xué)生在鎮糧站發(fā)生了一起持刀打群架事件；如果班上留守學(xué)生較多且難以管理，可開(kāi)展留守學(xué)生方面的主題班會(huì )，如07年我校謝玖英老師的《愛(ài)，讓我們快樂(lè )留守》，張玉強就是一個(gè)非常典型的留守學(xué)生，他真實(shí)的故事打動(dòng)和感染了全體師生，通過(guò)活動(dòng)對他的幫助是非常大的；如果班上的學(xué)生有不尊重父母、祖輩的情況，可開(kāi)展親情方面的主題班會(huì )，如廖興華老師的活動(dòng)《爸爸、媽媽?zhuān)鷤冃量嗔恕�，何清木也是一個(gè)典型的學(xué)生；如果學(xué)校地處交通地段，可開(kāi)展以交通方面為主題班會(huì )；如果學(xué)校師生有感人的故事，可以此開(kāi)展主題班會(huì )，如前幾年沿小以明正英老師的事跡開(kāi)展的活動(dòng)。如果我們在網(wǎng)上找一個(gè)活動(dòng)方案來(lái)開(kāi)展主題活動(dòng)，是非常不可取的，因為它不適合你班上的實(shí)際，不適合于學(xué)校的實(shí)際。即使別人開(kāi)展得非常成功的活動(dòng)，用它的方案來(lái)開(kāi)展你的主題班會(huì )，不一定會(huì )成功，因為這不適合你班上和學(xué)校的實(shí)際。這種“嫁接”式的開(kāi)展主題班會(huì )是非常不可取的。其次，我們在選取主題時(shí)，我們要充分挖掘并發(fā)揮當地的教育資源。如社區、派出所、敬老院、廠(chǎng)礦企業(yè)等。讓學(xué)生的活動(dòng)能走出教室、走出學(xué)校，讓學(xué)生在不同的環(huán)境下得到教育，得以成長(cháng)。這樣，讓我們主題活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，會(huì )更具有教育力和感染力。
二、內容的構思
活動(dòng)主題確定后，首先，我們圍繞活動(dòng)所要達到的目的進(jìn)行分析研究，依據學(xué)校學(xué)生的情況進(jìn)行分析調查。如了解留守學(xué)生情況，我們可以與同學(xué)一起應深入到學(xué)生的家中去；如要開(kāi)展法制教育活動(dòng)，我們可以走進(jìn)派出所、監獄；如要開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，我們就要走進(jìn)社區、校園周邊、自來(lái)水廠(chǎng)、垃圾處理廠(chǎng)等。讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、去體會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)的準備過(guò)程中得到教育。在掌握素材的基礎上，其次，我們就要圍繞主題考慮內容的表現形式、呈現的方式和手段，同時(shí)還應考慮開(kāi)展活動(dòng)的場(chǎng)所（是在教室、多媒體教室、操場(chǎng)還是在其它場(chǎng)所）。表現形式常見(jiàn)的有朗誦、演講、舞蹈、歌舞、快板、課本�。ü适虑楣澋脑佻F表演）、現場(chǎng)采訪(fǎng)或點(diǎn)評等，呈現的手段常見(jiàn)的有視頻（下載或錄制）、圖片（下載或錄制）、音頻等等。我們在組織活動(dòng)中表現形式上不宜過(guò)多，而突出表現形式的新穎性和真實(shí)性。在活動(dòng)內容上我們要考慮設計活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節或活動(dòng)的亮點(diǎn)（要有感染人打動(dòng)人），也就是要有活動(dòng)的特色。最后，我們在設計學(xué)生情感教育的主題活動(dòng)一定要慎重涉足學(xué)生的隱私或不利于學(xué)生心理健康成長(cháng)的內容，否則會(huì )物極必反或造成學(xué)生的心理傷害。
三、方案的撰寫(xiě)
一個(gè)成功的主題班會(huì )活動(dòng)方案，它具有活動(dòng)的藝術(shù)性、內容的層次性及情感的起伏性�；顒�(dòng)方案它并不是把簡(jiǎn)單的把學(xué)生的故事、演唱、快板及舞蹈組合起來(lái)，而是要圍繞活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內容的呈現方式及內容情感變化進(jìn)行有機的組成，并考慮活動(dòng)的生成性。在撰寫(xiě)活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，我們忌諱語(yǔ)言的書(shū)面化（不適合學(xué)生年齡特征）、語(yǔ)言的高調化（我要怎樣??，我愛(ài)你??）、語(yǔ)言的表演化（接下來(lái)請欣賞，接下來(lái)請看表演）。學(xué)生語(yǔ)言我們提倡語(yǔ)言樸實(shí)、真摯，給人感受是真實(shí)的，實(shí)實(shí)在在的。在撰寫(xiě)過(guò)程中還要根據情況反復研究，反復修改，并能提煉出活動(dòng)的主體框架，主體脈絡(luò )要清析�；顒�(dòng)的題目的擬定是活動(dòng)內容的提煉，給人的感覺(jué)既要簡(jiǎn)單，如興隆小學(xué)的《零食？》，也要深奧，如永安小學(xué)的《我是一滴水，也能卷起千波浪》，還要新穎，如鄧關(guān)小學(xué)的《黃嶺之星我最亮》。在題目的擬定上，可以放在后面來(lái)做，與老師們一起來(lái)商量、一起來(lái)討論研究，一起來(lái)發(fā)揮集體的智慧，使我們的活動(dòng)方案更加完善。
四、活動(dòng)場(chǎng)景的布置與渲染
我們在組織班隊活動(dòng)時(shí)要根據活動(dòng)的內容和參與活動(dòng)的人員多少合理安排人員的座次。在教室內可以按學(xué)生的上課形式來(lái)坐，也可以學(xué)生兩邊坐，如果有家長(cháng)參與的可以根據內容的情況，可以單獨讓家長(cháng)一起坐，若有家長(cháng)與子女有互動(dòng)的，甚至有情感互動(dòng)的，最好家長(cháng)與子女坐在一起，便于他們的表現自己的真實(shí)情感。在活動(dòng)場(chǎng)景上我們也要根據活動(dòng)主題精心布置，好的活動(dòng)場(chǎng)景會(huì )增強活動(dòng)的感染力。如我們學(xué)校08年張俊老師在敬老院開(kāi)展的《灑一縷陽(yáng)光給老人》，我們把敬老院的近40位老人坐在階梯上作為活動(dòng)的背景；今年的邱忠琴老師在派出所開(kāi)展的《奔向美好的明天》，我們到實(shí)地反復去看了4次，既要考慮其它民眾辦事、又要考慮樓上居民的進(jìn)出，最后就以派出所的警車(chē)為活動(dòng)背景。在背景音樂(lè )（歌曲）選定上，要根據活動(dòng)的主題，對我們活動(dòng)的開(kāi)展要起襯托和渲染作用。如果是學(xué)生情感方面的活動(dòng)，建議活動(dòng)地點(diǎn)最好放在室內，在環(huán)境布置上要設計溫馨些、和諧些，便于學(xué)生情感的渲瀉和自然流露。
五、活動(dòng)課件的制作
我們活動(dòng)的所有表現的形式盡量制作成一個(gè)完整的課件，不要一會(huì )兒用錄音機來(lái)伴音，一會(huì )兒用電腦；或一會(huì )兒切換電腦的一個(gè)窗口，一會(huì )兒切換另一個(gè)窗口。我們要把所有的視頻、圖片、音頻制作在一個(gè)課件中去，這樣使我們的活動(dòng)顯得更完整。在圖片展示、學(xué)生的演講或情感表白時(shí)中可選一曲音樂(lè )作背景音樂(lè )。在下載的視頻和錄制的視頻，較長(cháng)的或不合適的該剪輯要剪輯。
總之，組織一次成功的班隊活動(dòng)，我們要精心設計好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節、設計好每一個(gè)細節，讓我們的班主任通過(guò)一次的活動(dòng)，提高他們設計主題活動(dòng)的理論水平，使我們的工作得以有效的開(kāi)展。班隊活動(dòng)后期的組織和利用也有必要讓我們認真思考，也還值得我們去研究。
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