有關(guān)紀律主題班會(huì )教案（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的紀律主題班會(huì )教案4篇，歡迎大家分享。
紀律主題班會(huì )教案 1
一、 班會(huì )背景：
無(wú)規矩不方圓。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都是學(xué)生們紀律最松懈的時(shí)候。因而紀律教育就顯得非常重要。
二、班會(huì )目的：
1、學(xué)習紀律的內涵。
2、認識紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規范十一條。
三、班會(huì )過(guò)程
1. 素質(zhì)教育在美國
同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個(gè)？黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專(zhuān)門(mén)研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書(shū)出版后，迅速暢銷(xiāo)全國，反響很大。我們看：
盡管在美國的`校園里，允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。
所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且很多。同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱(chēng)最講民主與人權的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的結論。
深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“沒(méi)有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì )明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來(lái)絕對的混亂。
2. 什么是紀律？
紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰
紀律是指通過(guò)外來(lái)約束來(lái)達到糾正目的的手段
紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力
3. 紀律的重要性
我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。
課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？
以上現象發(fā)生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學(xué)有這樣的現象你又該怎么樣做？
4. 校規校紀
課堂活動(dòng)：紀律問(wèn)題搶答
全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規范十一條：
1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學(xué)生立即歸座，及時(shí)把當堂要用的課本文具等學(xué)習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課.
2、老師進(jìn)入教室站立在講臺后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行注目禮，并整齊響亮地問(wèn)候老師：“老師好！”，老師說(shuō)“請坐”后，全體學(xué)生一齊坐下。整個(gè)過(guò)程師生都要精神飽滿(mǎn)。
3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開(kāi)教室，須先向當堂老師報告，待老師問(wèn)清原因并允許后方能進(jìn)出。
4、學(xué)生上課時(shí)要精力集中，坐姿要端正。
5、學(xué)生上課要認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)舉手用普通話(huà)回答老師提出的問(wèn)題,認真做好課堂筆記。
6、學(xué)生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語(yǔ)，不做小動(dòng)作，不隨便離開(kāi)座位，不做與該課堂無(wú)關(guān)的事情，自覺(jué)維持良好的課堂秩序。
7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時(shí)，老師有責任指出并進(jìn)行教育，學(xué)生必須服從管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)，可以在課后與老師交流，或向年級組長(cháng)反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時(shí)要保持安靜，不高聲談笑，不無(wú)故離開(kāi)座位，不妨礙別人的學(xué)習，更不許中途離開(kāi)教室，逗留在外。
9、未經(jīng)班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生必須迅速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見(jiàn)”，老師回應“同學(xué)們再見(jiàn)”。一般情況下，應等老師走出教室后，學(xué)生才能離開(kāi)座位。如果有本�；蛲庑＠蠋熉�(tīng)課，應讓聽(tīng)課老師先行。
11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。
紀律主題班會(huì )教案 2
活動(dòng)目標：
通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。
活動(dòng)內容：
學(xué)習一些生命安全、交通安全、校園安全等知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引言（2分鐘）“安全”??這兩個(gè)字，不知人們都聽(tīng)過(guò)多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞了。像外出郊游，老師父母總會(huì )囑咐我們注意安全；騎車(chē)上學(xué)，老師父母總會(huì )囑咐我們注意車(chē)輛、我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng)、因為安全第一。安全，太重要了。誰(shuí)愿意以自己的損傷換來(lái)自己和親友的痛苦！那么究竟什么是安全呢？明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。
二、介紹數據（4分鐘）有請班長(cháng)為我們介紹幾組數據
1、2009年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9.1億元，與去年同期相比，分別下降10.1%、7.8%、9.8%和10.7%。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故24起，同比減少5起。全國萬(wàn)車(chē)死亡率為3.6，同比減少0.7。
2、我國每年因各類(lèi)事故死亡人數約10萬(wàn)人，道路交通事故死亡人數占60%以上。我國的.交通事故死亡人數位居世界首位，平均每天有280多人死于車(chē)禍。其中中小學(xué)生占總人數的10％左右。這個(gè)數字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。提問(wèn)：感想？
三、辯論（14分鐘）安全事故是否可以避免
�。�1）討論（4分鐘）
�。�2）辯論（10分鐘）
四、觀(guān)看安全教育視頻（10分鐘）《花兒的淚珠》
五、問(wèn)答（10分鐘）
1、宿舍內為什么不準使用明火？宿舍內使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災，所以宿舍內不準使用明火。
2、中學(xué)生如何防止上當受騙？
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺(jué)遵守校紀校規，不要把社會(huì )上閑雜人員帶入學(xué)校。
3、發(fā)生火災時(shí)有哪些自救方法？在火災面前，被困sp;路線(xiàn)和方向進(jìn)行自救。
(1)爭取時(shí)間，盡快逃離現場(chǎng)。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被濃煙窒息。
(2)選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過(guò)時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著(zhù)繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶(hù)跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
(3)爭取時(shí)間，等救援。當各種逃生之路均被切斷時(shí)，應退回居室，關(guān)閉門(mén)窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多層濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護。同時(shí)可向室外扔東西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號�；蛴檬謾C、電話(huà)同外界聯(lián)系。
4、游戲時(shí)如何保證安全？
�。�1）要選擇安全的游戲來(lái)做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車(chē)輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹(shù)枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。
�。�2）游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過(guò)度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì )大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線(xiàn)不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。
六、總結（5分鐘）
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì )便向文明的彼岸又接近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責任。讓我們攜起手來(lái)呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。同學(xué)們一定要加強自己對安全的重視。常規、紀律。
紀律主題班會(huì )教案 3
一、主題背景：
一年級孩子天性活潑好動(dòng)，他們剛從大班上來(lái)沒(méi)有養成學(xué)習習慣，上課上很隨意便，課間也常在班內追逐打鬧，無(wú)意中就破壞了課堂經(jīng)律。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去快一個(gè)學(xué)期了，我們班的紀律仍舊存在很大的問(wèn)題，語(yǔ)文老師也時(shí)常在我面前說(shuō)起，我們班某某學(xué)生又怎么了。針對這種現象，我開(kāi)了一次主題班會(huì )，借此來(lái)讓學(xué)生明白，上課就要遵守課堂紀律，培養他們遵守學(xué)校的規章制度以及班紀班規的良好習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)習小學(xué)生日常行為規范
2、讓學(xué)生懂得遵守紀律和規則的好處
3、養成學(xué)生遵守紀律的好習慣，爭當遵守紀律的好標兵
三、活動(dòng)主題：
“爭做紀律好標兵”
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一年三班教室
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮氚鄷�(huì )主題（班主任主持）
�。ǘ┏鍪局黝}，學(xué)生討論
1、上課鈴響了，我們應該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來(lái)上課）
2、上課可以隨便說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）
3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì )影響學(xué)習，影響別人學(xué)習）
�。ㄈ⿲W(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、《班規班紀》
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《守則》和《規范》的`重要性。
�。ㄋ模┬∑繁硌荨度绱藢W(xué)生》
�。�1）課堂上，有學(xué)生故意搞小動(dòng)作，結果沒(méi)聽(tīng)明白老師講的題
�。�2）課間幾個(gè)男生卻故意去推同學(xué)，造成學(xué)生跌傷
�。ㄎ澹├蠋熆偨Y：（讓同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受）守紀律好處多，我們要人人爭當遵守紀律的好學(xué)生，好孩子。
總結：一次印象深刻的活動(dòng)比一番說(shuō)教來(lái)得更有用，低年級的學(xué)生好奇心強，要培養他們良好的行為習慣，讓他們自覺(jué)遵守紀律不是一朝一夕的事，通過(guò)活動(dòng)，讓他們親身參與到活動(dòng)中，增強他們的切身感受，效果來(lái)得好得多。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們的自覺(jué)性提高了不少，上課的秩序好多了。課間學(xué)生也能自覺(jué)遵守校規。
身教勝于言傳
每天放學(xué)后，學(xué)生們都忙著(zhù)收拾好書(shū)包，急著(zhù)到大門(mén)口找媽媽?zhuān)綍r(shí)常說(shuō)的遵守紀律，按秩序行走，常常被學(xué)生們忘在腦后，放學(xué)的秩序經(jīng)常比較亂。
雖然，我多次強調但效果不是很理想，為此我很是著(zhù)急。
一次，又是放學(xué)后，為了領(lǐng)好學(xué)生隊伍，我急匆匆走到樓下時(shí)，突然身后傳來(lái)一個(gè)學(xué)生的聲音：“老師，你下樓時(shí)沒(méi)靠右邊走”我聽(tīng)完心理一震：“作為一名教師，如果我不能‘身體力行’，不就無(wú)行中給孩子做了壞的榜樣了嗎？”
第二天中午放學(xué)，我早早來(lái)到教室，等學(xué)生們整齊排好隊后，我雙腳有力的走在了隊伍的前面，靠右行，不快不慢，這時(shí)我聽(tīng)到了輕輕地說(shuō)話(huà)聲：“看老師，多遵守紀律，快點(diǎn)走好，別打鬧”我扭過(guò)頭望了望，發(fā)現個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生，已經(jīng)排好了隊，隊伍非常整齊……
此時(shí)，我腦海中映出了一句話(huà)，“學(xué)高為師，身正為范”。老師的一言一行，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著(zhù)學(xué)生，老師的行為，收獲的學(xué)生的習慣，老師的習慣，收獲學(xué)生的性格。
紀律主題班會(huì )教案 4
一、活動(dòng)目標：
1.使學(xué)生了解守紀律的重要;
2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處;
3.培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度;
4.讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責任。
二、課前準備：
1.黑板上寫(xiě)好班會(huì )主題：做個(gè)守紀律的學(xué)生;
2.對班會(huì )的.節目要適當排練;
三、活動(dòng)內容：
(一)會(huì )題引入。
(二)小品表演：課間休息
小云：(正在急走)小吉走快步啦!
小吉：哦!你這么心急?
小吉：但是我都要等前面的同學(xué)下完樓梯，然后才可以行嘛!
小云：這么麻煩呀，我趕著(zhù)下去玩呢?老師剛才那么多事情，已經(jīng)影響我們休息的時(shí)間，現在只剩七分鐘，快點(diǎn)快點(diǎn)!……
(三)組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么?生活中還有那些違紀現象?
(四)學(xué)習東升學(xué)�！秾W(xué)生紀律十條》
(五)辯論比賽：
題目：學(xué)校應廢除所有校規?竟究廢除了所有校規好不好呢?如果沒(méi)校規會(huì )怎樣呢?有校規又有什么好處呢?會(huì )不會(huì )好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢?
a、在班內先選四到五位學(xué)生作為評判。
b、將剩下的同學(xué)分為兩方：正方和反方進(jìn)行辯答。
c、行為反思：通過(guò)辯論，你明白了什么?(紀律的必要性)
(六)建立個(gè)人行為記錄表(一周內記錄)。
(七)評選紀律之星。
(八)班主任根據班級具體情況總結。
四、班主任的話(huà)：
讓學(xué)生參與活動(dòng)，把時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì )生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極行動(dòng)。
紀律主題班會(huì )教案 5
一、教學(xué)目標:
1.教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮貌的小學(xué)生。
2.結合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項要求。
3.根據期末復習，規范學(xué)生紀律。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項常規。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)引入：
同學(xué)們是二年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時(shí)間里，同學(xué)們仍然有些做得不好的地方，這堂班會(huì )課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規。
(1)上課鈴響了，我們應該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來(lái)上課)
(2)上課能隨便說(shuō)話(huà)嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發(fā)言)
(3)課堂上可以做小動(dòng)作嗎?(不可以，這會(huì )影響學(xué)習，影響別人學(xué)習)
(4)復習時(shí)，我們該注意些什么?
(二)看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議
(三)結合本班實(shí)際，表?yè)P能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀律的學(xué)生。
(四)小結：
剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課;課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)，要發(fā)言，先舉手;專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。
(五)引入：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
(六)結合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規要求：
1.教室門(mén)口比較窄，離開(kāi)教室應有秩序，不要爭先恐后。
2.在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的`行為。
3.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4.玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。
(七)你最喜歡哪些課間活動(dòng)?說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能有秩序又有趣?
(八)總結：
通過(guò)這堂課的學(xué)習，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過(guò)來(lái)一起復習學(xué)校各項常規，爭取做得更好。
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