“習慣與人生”主題班會(huì )（通用24篇）
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。還在為準備主題班會(huì )而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的“習慣與人生”主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 1
【活動(dòng)目的】
1、讓學(xué)生真正的認識到時(shí)間的可貴。
2、讓學(xué)生明確好習慣對自己的影響。
3、讓學(xué)生懂得好習慣對自己的重要作用，下定決心堅持培養促進(jìn)自己成長(cháng)的良好行為習慣。
【活動(dòng)準備】
1、老師收集整理一份閱讀資料《良好的行為習慣——人生高度的導航燈》，課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據自己的喜好，選擇一則故事寫(xiě)下自己的閱讀感悟。
2、老師制作一份《好習慣壞習慣》調查問(wèn)卷表，讓學(xué)生據實(shí)填寫(xiě)。（課堂上用）
3、老師制作多媒體課件，制作《拍手歌》和生命紙條。
4、老師請孩子們保持良好的心態(tài)走進(jìn)課堂，不要管有多少聽(tīng)課教師，只需要用心體驗活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
請學(xué)生幫忙下發(fā)生命紙條：由“數字1——100”組成，上面有“子在川上曰‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”的字樣（同學(xué)們和聽(tīng)課老師每人兩條）。
談話(huà)導入（從初二以來(lái)的學(xué)習狀態(tài)引入，注意學(xué)生話(huà)題中的有用信息）。
二、體驗活動(dòng)一：撕紙條。
游戲規則：
1、請將自己現在年齡之前的部分撕去；
2、請將60歲之后的一段撕去；
3、每年的雙休日、節假日近180天，請再撕去1/2；
4、每天睡覺(jué)8小時(shí)，請再撕去1/3；
5、吃飯、玩耍、娛樂(lè )、鍛煉、休閑、生病、上下學(xué)（班）路上的交通時(shí)間，每天大約耗時(shí)6小時(shí)，請再撕去1/4。
6、請比較你手中的兩張紙條，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
7、師生共同小結：課件展示
高爾基說(shuō)過(guò)：時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分。勤勞者叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者只能讓時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
時(shí)間是一筆財富，但財富卻不能買(mǎi)到時(shí)間。利用時(shí)間者會(huì )得益，而虛度光陰者只會(huì )對自己有害無(wú)益。
關(guān)鍵詞：（導入下一環(huán)節）
人生由好習慣決定高度
好習慣需要時(shí)間來(lái)養成
我們無(wú)法延續生命的長(cháng)度
我們可以拓寬生命的厚度
三、體驗活動(dòng)二：請你來(lái)評判好習慣和壞習慣
請聽(tīng)課老師抽取五份學(xué)生填寫(xiě)的《調查問(wèn)卷表》，讓被抽中的同學(xué)到講臺上念自己寫(xiě)下的《調查問(wèn)卷表》，由學(xué)生指出他們說(shuō)的`是否真實(shí)，讓孩子們?yōu)樗麄冎д�，如何改正缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)。
四、體驗活動(dòng)三：請同學(xué)們欣賞小品《如此課堂》
五、體驗活動(dòng)四：全班同學(xué)參與討論并派代表發(fā)言：
1、從同學(xué)們的小品表演中，你看出什么問(wèn)題了嗎
2、在我們的學(xué)習生活中，究竟需要培養哪些良好的行為習慣呢
六、體驗活動(dòng)五：我們究竟如何培養良好的行為習慣呢
學(xué)生交流《良好的行為習慣——人生高度的導航燈》的閱讀感悟，共談“我們需要什么好習慣如何培養好習慣（請學(xué)生到黑板上板書(shū)出來(lái)——圍繞著(zhù)撕去多余的時(shí)間以后那條短短的生命紙條寫(xiě)，目的是讓學(xué)生明白”拓展生命寬度的內涵“。）
關(guān)鍵詞（課件展示）
起初，我們持之以恒，養成良好習慣；
后來(lái)，習慣潤物無(wú)聲，造就美好人生！
七、體驗活動(dòng)六：師生表演快板《拍手歌——克服壞習慣，培養好習慣》
八、名言分享：主題班會(huì )結束時(shí)的助燃劑。
名言分享（課件展示）
1、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！绹睦韺W(xué)家威廉·詹姆士
2、”什么是教育簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！啊覈逃胰~圣陶
3、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的。但是習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地很自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
“習慣與人生”主題班會(huì ) 2
一、班會(huì )背景
通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)交談，對學(xué)生的觀(guān)察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現學(xué)生存在著(zhù)很多不良的行為習慣和學(xué)習習慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養成好習慣的班會(huì )課是當務(wù)之急的事。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對養成好習慣的認識,讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習慣會(huì )有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了我們的未來(lái)命運,必須養成好習慣。
三、班會(huì )重點(diǎn)
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實(shí)踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃并實(shí)踐。
四、教學(xué)用具
多媒體平臺、本課教學(xué)課件
五、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好！什么是習慣呢？請全班同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀(guān)察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的.主宰，人們應該努力地追求好習慣�！�
詞典上講，習慣是在長(cháng)時(shí)間里逐漸養成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì )風(fēng)尚。
可見(jiàn)，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
初中三年，不僅是學(xué)習知識的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養成好習慣�；蛘哒f(shuō)，養成好習慣，克服壞習慣。
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讓學(xué)生說(shuō)自己的習慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習慣和學(xué)習習慣，并總結良好的和不良的。
師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習慣的危害。
1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒(méi)響”；“自行車(chē)壞了”；“看錯時(shí)間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說(shuō)小話(huà)，學(xué)習不專(zhuān)注。
4、不認真看書(shū)復習，每天只是應付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動(dòng)不認真，應付了事。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導和點(diǎn)評。在發(fā)言的過(guò)程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學(xué)生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長(cháng)途跋涉時(shí)鞋里的細沙。
�。ㄈ┳鳛橐幻袑W(xué)生要養成哪些良好的習慣：
良好的學(xué)習習慣。
1、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)提問(wèn)。
2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學(xué)習任務(wù)。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學(xué)習方法。
6、經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。
良好的行為習慣：
1、言語(yǔ)要文明，見(jiàn)面問(wèn)聲好。友善共相處熱情禮相待�！罢垺�、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語(yǔ)應常掛嘴邊，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給別人起不文明的綽號。
�。�、衣著(zhù)應端莊，儀態(tài)要規范。
�。�、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊，相互禮讓?zhuān)挥行颉?/p>
�。�、他人宿舍，非請莫進(jìn)；他人財物，未準莫取。
�。�、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓?zhuān)鲃?dòng)留道。
�。�、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
�。�、桌面墻面，莫亂涂畫(huà)；垃圾雜物，棄置有道。
�。�、進(jìn)出校門(mén)，主動(dòng)下車(chē)，微笑致意。
�。�、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。
�。保�、升旗儀式，莊嚴肅穆，著(zhù)裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
�。ㄋ模┬撵`體操
同學(xué)們討了不良習慣的危害，了解了很多好的習慣和壞習慣，現在測試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高
看我的一天是怎么度過(guò)的?
時(shí)間類(lèi)別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
自習時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自習課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習課上找、借東西所花時(shí)間
學(xué)習時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)。
1、算算你的時(shí)間利用率高嗎？
2、主要是什么習慣產(chǎn)生的影響？
教師根據學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間的利用率。
�。ㄎ澹┘m正不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習習慣的方法。
已經(jīng)了解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習慣，形成好習慣?在改變不良習慣，形成好習慣工程中會(huì )遇到種種困難。（班主任）老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來(lái)提醒自己。
3、第三用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己。
如何培養良好的習慣？
1、寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學(xué)督促自己。
3、可以每天定下一個(gè)目標，時(shí)刻檢查自己。
4、強化意志，戰勝自己。
六、教師寄語(yǔ)
法國作家羅曼·羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是注定要失��？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì )離成功越來(lái)越近。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 3
尊敬的各位評委，各位老師：
大家上午好!今天我說(shuō)的班會(huì )主題是《養成良好習慣，收獲幸福人生》。下面我就本節課說(shuō)說(shuō)自己的設計思路。
一、說(shuō)班會(huì )主題：
小學(xué)生正是學(xué)知識、長(cháng)身體、知禮儀的關(guān)鍵時(shí)期。這階段，能否引導學(xué)生養成良好習慣，對于他們今后的學(xué)習、生活起著(zhù)至關(guān)重要的作用。針對這一情況，我決定開(kāi)展本次主題班會(huì )。
二、說(shuō)班會(huì )內容：
本次班會(huì )主要內容有：養成學(xué)習好習慣，成就精彩人生；養成生活好習慣，成就快樂(lè )人生；養成文明好習慣，成就美好人生。也就是養成學(xué)習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。
三、說(shuō)班會(huì )形式：
本次班會(huì )，我讓學(xué)生來(lái)主持，每一項活動(dòng)讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣。
首先，我從班中挑選兩名普通話(huà)好，領(lǐng)導能力強的學(xué)生擔任本次班會(huì )的主持人，負責主持本次班會(huì )。
其次，我把班會(huì )中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動(dòng)“養成學(xué)習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個(gè)節目：小品《課堂上》和快板《小學(xué)生學(xué)習習慣兒歌》排練任務(wù)安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節目表演好。
四、說(shuō)班會(huì )過(guò)程：
兩個(gè)小主持人上臺，通過(guò)簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言，講述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會(huì )開(kāi)始。
活動(dòng)一：養成學(xué)習好習慣成就精彩人生
第一項：看動(dòng)畫(huà)《學(xué)弈》，學(xué)生看后交流感受�！秾W(xué)弈》是一則短小、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片，一上課先看動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發(fā)學(xué)生思考，討論問(wèn)題的欲望。
第二項：學(xué)生小品《課堂上》，安排六名同學(xué)，調查本班學(xué)生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學(xué)觀(guān)看并找出小品中人物的壞習慣。在本環(huán)節中，學(xué)生在做調查，排練小品的過(guò)程中，就已經(jīng)對同學(xué)們存在的壞習慣有了較深的認識，再通過(guò)表演，同學(xué)們的討論，就更能堅定同學(xué)們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長(cháng)一遍遍的叮囑更有效。
第三項：學(xué)生快板表演《小學(xué)生學(xué)習習慣兒歌》。本環(huán)節，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學(xué)習方法。
活動(dòng)二：養成生活好習慣成就快樂(lè )人生
第一項：學(xué)生小品《小剛的早晨》�，F在，很多學(xué)生是獨生子女，由于家長(cháng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，使一些學(xué)生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動(dòng)讓學(xué)生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀(guān)地面對自己的壞習慣，再通過(guò)交流感悟，認識其危害性，從而樹(shù)立改掉壞習慣的決心。
第二項：學(xué)生小合唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，明白自己的事情自己做，在勞動(dòng)中，不怕臟、不怕累，從小養成愛(ài)勞動(dòng)、自己管理自己的良好習慣。
活動(dòng)三：養成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學(xué)生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學(xué)生已經(jīng)對文明禮儀有了較深的認識，本項活動(dòng)起一個(gè)進(jìn)一步強調、鞏固的.作用。
第二項：成長(cháng)樹(shù)。學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)好習慣，并貼在樹(shù)上。
活動(dòng)四：總結與收獲
第一項：班主任寄語(yǔ)。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動(dòng)最光榮》。
教師結束語(yǔ)：在歡快的音樂(lè )中，我們的主題班會(huì )就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個(gè)美好的人生！
五、說(shuō)班會(huì )理念：
養成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。說(shuō)得再多沒(méi)用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養成良好習慣。在本次班會(huì )中，我把課堂還給學(xué)生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，讓學(xué)生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節主題班會(huì )的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
第三項：學(xué)生快板表演《小學(xué)生學(xué)習習慣兒歌》。本環(huán)節，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學(xué)習方法。
活動(dòng)二：養成生活好習慣成就快樂(lè )人生
第一項：學(xué)生小品《小剛的早晨》�，F在，很多學(xué)生是獨生子女，由于家長(cháng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，使一些學(xué)生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動(dòng)讓學(xué)生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀(guān)地面對自己的壞習慣，再通過(guò)交流感悟，認識其危害性，從而樹(shù)立改掉壞習慣的決心。
第二項：學(xué)生小合唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。讓學(xué)生在放松心情的同時(shí)，明白自己的事情自己做，在勞動(dòng)中，不怕臟、不怕累，從小養成愛(ài)勞動(dòng)、自己管理自己的良好習慣。
活動(dòng)三：養成文明好習慣成就幸福人生
第一項：學(xué)生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學(xué)生已經(jīng)對文明禮儀有了較深的認識，本項活動(dòng)起一個(gè)進(jìn)一步強調、鞏固的作用。
第二項：成長(cháng)樹(shù)。學(xué)生在樹(shù)葉上寫(xiě)好習慣，并貼在樹(shù)上。
活動(dòng)四：總結與收獲
第一項：班主任寄語(yǔ)。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。
第二項：師生一起合唱《勞動(dòng)最光榮》。
教師結束語(yǔ)：在歡快的音樂(lè )中，我們的主題班會(huì )就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個(gè)美好的人生！
六、說(shuō)班會(huì )理念：
養成教育要立足學(xué)生的生活實(shí)際，并服務(wù)于學(xué)生的生活。說(shuō)得再多沒(méi)用，重點(diǎn)是去行動(dòng)，去做；只有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)才能養成良好習慣。在本次班會(huì )中，我把課堂還給學(xué)生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去，讓學(xué)生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。
以上是我對本節主題班會(huì )的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 4
各位評委老師們：
大家上午好！
我是xx號選手，今天我要說(shuō)課的主題班會(huì )課題是：好習慣成就美好人生。
一、活動(dòng)背景、問(wèn)題提出
俗話(huà)說(shuō)：習慣決定性格，性格決定命運。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣地培養�！焙玫牧晳T能端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進(jìn)。所以學(xué)生如果只有高智商是遠遠不夠的，更重要的是，他還必須具備良好的學(xué)習習慣和生活習慣。升入高中以來(lái)，我發(fā)現很多學(xué)生有很多不良生活和學(xué)習習慣，比如不講衛生，比如作息紊亂，比如熱愛(ài)八卦，比如上課講話(huà)等等，導致他們的在校生活非常不順利。但他們卻并沒(méi)有認識到是習慣不良導致的結果，只是不斷抱怨同學(xué)、老師和家長(cháng)。所以為了讓學(xué)生認識自己的習慣對學(xué)業(yè)、生活、交際的影響，能夠自己對自己負責，我決定選擇這個(gè)主題作為班會(huì )主題。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本節主題班會(huì )課，讓學(xué)生進(jìn)一步了解什么是好習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；
2、讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己平時(shí)的習慣，重視好習慣的養成，學(xué)習改善習慣的方法，為自己的美好人生奠基；
3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為形成良好的學(xué)生成長(cháng)環(huán)境注入一股強勁的力量。
三、活動(dòng)準備
1、提前十天：
�。�1）召開(kāi)班干部和班級活動(dòng)積極分子會(huì )議，討論并設計主題班會(huì )課形式及內容。
�。�2）選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會(huì )的所有工作。
2、提前一周：
�。�1）召開(kāi)全班動(dòng)員會(huì )，進(jìn)行小組分工，包括：班會(huì )課小品、歌曲設計收集組；校園中不良行為習慣拍攝組；古今中外有關(guān)“習慣和人生”的名人名言收集組；教室板報和標語(yǔ)（“人人都有好習慣倡議書(shū)”）等宣傳品采購及布置組；“如何培養好習慣”資料收集組；主題班會(huì )課件制作組。
�。�2）評選班級最佳習慣學(xué)生10名，準備獎狀和禮物，電話(huà)邀請這些學(xué)生的家長(cháng)參加班會(huì )，并讓其中2位家長(cháng)代表圍繞“我是怎樣培養孩子好習慣”的主題準備發(fā)言。
3、班會(huì )前：教室前黑板寫(xiě)上主題，小品主人翁小明的白T恤一件，便簽紙、記號筆若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、ppt播放不良習慣照片，配合背景音樂(lè )范曉萱《稍息立正站好》，以營(yíng)造輕松的會(huì )場(chǎng)氣氛。
2、學(xué)生小品表演《小明的日�！罚阂晃涣晳T不良的主人公小明的在校生活。讓學(xué)生通過(guò)小品，談?wù)剬χ魅斯目捶�。說(shuō)說(shuō)在主人公身上有哪些不良習慣？并進(jìn)一步讓學(xué)生分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說(shuō)說(shuō)這些不良習慣對自己、同學(xué)、班級有哪些害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。
設計意圖：這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生找出常見(jiàn)的不良習慣，并認識到不良習慣不利于身心的健康發(fā)展、文化知識的掌握和人際關(guān)系的培養。
3、ppt展示
“習慣和人生”的名人名言，讓學(xué)生思考：如果主人公小明要收獲美好人生，他需要哪些好的生活和學(xué)習習慣？請學(xué)生小組討論并由代表上臺在主人翁小明的白T恤上寫(xiě)上他們希望他擁有的好習慣。并由小明的扮演者將T恤掛在教室墻上。
設計意圖：通過(guò)給小明寄語(yǔ)的形式，讓學(xué)生說(shuō)出、寫(xiě)下自己希望他擁有的好習慣，形成一個(gè)班級虛擬榜樣。
4、班級最佳習慣學(xué)生頒獎。邀請獲獎學(xué)生家長(cháng)上臺給學(xué)生頒獎，獲獎學(xué)生給家長(cháng)禮物表示對家長(cháng)良好教育的.感謝。家長(cháng)代表上臺發(fā)言介紹好習慣培養的具體方法。PPT補充展示學(xué)生收集的好習慣的培養法。
設計意圖：通過(guò)頒獎典禮，樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，給予好習慣培養的案例介紹和方法指導。
5、便簽墻活動(dòng)：我要立刻培養的好習慣。
讓學(xué)生每個(gè)人思考自己最急切需要培養的好習慣是什么，寫(xiě)在便簽紙上，并寫(xiě)下自己習慣養成的方法和限定日期，簽上名字，在《明天會(huì )更好》的音樂(lè )聲中，將便簽紙貼在教室后方的宣傳欄上。
設計意圖：讓目標具體化，讓行動(dòng)立刻開(kāi)始，用培養一個(gè)好習慣去替代一個(gè)壞習慣，讓全班同學(xué)成為自己的督促者。
6、班長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)誦讀《“人人都有好習慣”倡議書(shū)》
同學(xué)們：
良好的習慣影響人的一生，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會(huì )發(fā)出如下倡議：
一、文明生活，愛(ài)護公物，節約用錢(qián)；
二、文明學(xué)習，課堂有紀律，課間有秩序；
三、文明運動(dòng)，認真做操，堅持鍛煉；
四、文明交往，語(yǔ)言有禮貌，不結幫、不打架。
7、班主任總結發(fā)言：感謝組織、設計、參與主題班會(huì )的所有同學(xué)和家長(cháng)，鼓勵同學(xué)們立刻行動(dòng)，培養好習慣，為美好人生做加法。
五、活動(dòng)延伸
開(kāi)展以“好習慣成就美好人生”為主題的手抄報比賽，人人參加，展示全班作品，并進(jìn)行評比。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行常規教育。培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作。積極舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
2、通過(guò)表?yè)P有良好習慣的同學(xué)，在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準備：
1、請每位學(xué)生仔細觀(guān)察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習習慣。
2、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習習慣。
3、準備好習慣的圖片。
4、提前練歌和準備節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)：
讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì )。今天我們班隊會(huì )的主題是“養成好習慣，收獲好人生”，那大家都有哪些好習慣呢？
生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人：講得真好！
生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習慣。
主持人：講得真棒！
生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺(jué)地這樣做。
主持人：說(shuō)得對極了！
生：我做完作業(yè)就幫家長(cháng)做家務(wù)。
主持人：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
生：我一有空就看課外書(shū)。
主持人：這是愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
生：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
主持人：這是愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
生：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習用品。
主持人：這是勤儉節約的好習慣。
主持人：習慣不是一天、兩天養成的。一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。堅持的.時(shí)間越長(cháng)，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
二、下面觀(guān)察圖片中小學(xué)生有哪些好習慣：
圖片一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩�！�
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時(shí)擁擠，說(shuō)話(huà)”
師：同學(xué)們看完后，你覺(jué)得他們做得對嗎？為什么？
出示兒歌：下課后，做準備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室里，要干凈，
大家愛(ài)護才能行。
師：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個(gè)好習慣吧！
三、游戲：比比誰(shuí)像小學(xué)生
師：剛才我們知道了怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生，現在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：比比誰(shuí)像小學(xué)生。老師任意說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，（如：舉手、寫(xiě)字、坐姿、站姿）同學(xué)們就要按照小學(xué)生的要求做好，看誰(shuí)做得最像小學(xué)生。
師：我們的祖國像一個(gè)大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國建設的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
四、班主任講話(huà)：
同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老師真的很高興，通過(guò)本次班會(huì )，我們都應該認識到：習慣時(shí)刻改變著(zhù)我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長(cháng)。
五、宣布結束：
齊說(shuō)：一年級《好習慣，大作為》主題班會(huì )到此結束
“習慣與人生”主題班會(huì ) 6
一、小故事大智慧在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象。為什么會(huì )這樣呢？因為馴象人在大象很小的時(shí)候就用一條鐵鏈將它拴在柱子上，無(wú)論它怎么掙扎都無(wú)法掙脫。漸漸地，小象習慣了不掙扎，直到長(cháng)成大象，可以輕而易舉地掙脫鐵鏈時(shí)，也不掙扎。
二、展示論點(diǎn)事實(shí)上，成功與失敗的最大差別，來(lái)自于不同的習慣。好習慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。三、學(xué)生討論作為一名中學(xué)生，想要養成哪一些好習慣？歸納學(xué)生通過(guò)討論后形成的結論嗎，然后歸類(lèi)，得到：
1、良好的品德習慣：熱愛(ài)班集體，愛(ài)護公物；同學(xué)之間友好相處，互相幫助；講文明，有禮貌；遵守公共秩序，遵守交通法規等。2、良好的學(xué)習習慣：按時(shí)到校，不遲到早退，不曠課；課上認真聽(tīng)講，積極思考，敢于發(fā)表獨立見(jiàn)解；按時(shí)完成作業(yè)；喜歡閱讀課外書(shū)，知識面較廣，思維活躍等。
3、良好的健康習慣：按時(shí)作息，生活有規律，精力充沛；講究衛生，衣著(zhù)整潔；堅持鍛煉身體，上好體育課；愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。
4、良好的勞動(dòng)習慣：在家里能夠承擔一些力所能及的家務(wù)；在學(xué)校里能認真完成集體交給的任務(wù)；積極參加學(xué)校組織的各項勞動(dòng)；喜歡參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
四、作為一名中學(xué)生，目前的最重要的.學(xué)業(yè)，在高效課堂中，我們應該做到：
1、課前要做哪些準備第一天要抽時(shí)間對第二天的課程進(jìn)行預習，對要學(xué)什么做到心中有數；每節課上課前，第一件事就是準備好下一節課的書(shū)本；
2、課堂上如何把握重點(diǎn)提高聲調；加重語(yǔ)氣；放慢速度；表情豐富；板書(shū)或用顏色粉筆標出；反復強調。
3、課堂筆記“十記”重點(diǎn)要理清；難點(diǎn)不放過(guò)；疑點(diǎn)做標記。
�。�1）記綱要，掌握知識結構。
�。�2）記疑難，有待掃清障礙。
�。�3）記補充，有利知識擴展。
�。�4）記教師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�5）記老師的板書(shū)。
4、課堂上如何積極思考問(wèn)題課堂是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統一體，課堂上要：積極思考老師提出的問(wèn)題；主動(dòng)大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解；虛心接受同學(xué)們的看法。
五、老師寄語(yǔ)成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。你的習慣無(wú)法改變，但可以用好的習慣來(lái)替代。成功很簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)單的事情重復做，養成習慣，如此而已。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 7
設計背景：
葉圣陶先生說(shuō)：“教育無(wú)非就是培養良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。
九、十月份學(xué)校把加強文明禮儀、行為習慣、培養學(xué)生良好的習慣為教育重點(diǎn)。通過(guò)這次班會(huì )，讓學(xué)生認識到自己身上存在哪些不良習慣，明白壞習慣要改掉，好習慣要繼續發(fā)揚，從而培養學(xué)生良好的文明習慣。
教學(xué)目標：
1. 情感目標：堅定學(xué)生養成好習慣，告別壞習慣的決心。
2. 認知目標：使學(xué)生認識到好習慣的重要性及壞習慣的危害性。
3. 行為目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )如何養成好習慣，告別壞習慣。
教學(xué)方法：
故事，交流 辯論，倡議書(shū)。（幻燈片）
主持人：王意涵 黃國成
教學(xué)過(guò)程：
第一部分 開(kāi)
成：是什么在漫長(cháng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈
涵：是習慣，是好習慣。
合：各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是黃國成；我是王意涵，我們代表四二全體同學(xué)歡迎您的到來(lái)。
成：文明禮貌的良好習慣是一個(gè)人美好內心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標志。
涵：奧格·曼狄諾曾說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的
習慣。好習慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的`門(mén)。
成：習慣是一種長(cháng)期形成的思維方式、處事態(tài)度。習慣是由一再重復的各行為形成的。
成：習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動(dòng)一樣。人們往往會(huì )不自覺(jué)的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。
合：習慣的力量----不經(jīng)意間會(huì )影響人的一生
故事《大象和小象》
第二部分 我們眼中的好習慣
�。合旅嬲埿蕾p配樂(lè )詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》（周越，楊力帆）
涵：我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：”什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養成習慣�！�
成：習慣成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過(guò)這次主題班會(huì )，同學(xué)們能克
服不良習慣！讓好習慣點(diǎn)燃我們心靈之燈！
涵：那么你有什么習慣呢
成：那可多了，先別談我，看兩個(gè)小品，看看同學(xué)們所演出來(lái)的各種習慣吧�。ㄅ�
菁，廖凡昕小隊）
成：看完了小品，大家能從這些好習慣或者壞習慣中得到哪些感悟呢（同學(xué)發(fā)言）
涵：奧斯特洛夫斯基說(shuō)，人應當支配習慣而不是習慣支配人。一個(gè)人不能去掉
身上的不良習慣那簡(jiǎn)直就不值。生活中，一個(gè)好的習慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿(mǎn)著(zhù)極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無(wú)厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。
成：接下來(lái)，請欣賞相聲《講禮貌》（李思齊、林培基）
成：講禮貌確實(shí)是我們平時(shí)日常生活中必不可少的一個(gè)好習慣。
交流空間
讓學(xué)生說(shuō)自己的習慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習慣和學(xué)習習慣，并良好的和不良的。 師：以自身的經(jīng)歷和體驗談?wù)勏旅孢@些不良習慣的危害
1、早晨上學(xué)遲到的理由
2、”兩操“遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說(shuō)小話(huà)，學(xué)習不專(zhuān)注。
4、不認真看書(shū)復習，每天只是應付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動(dòng)不認真，應付了事。
第三部分 辯論
涵：接下來(lái)，讓你給我們展開(kāi)一個(gè)小心辯論賽：習慣的養成主要是靠自律還是外
界因素
成：同學(xué)們，辯論賽先暫告一個(gè)段落，形成一個(gè)良好的行為習慣，不僅要靠自己，外界因素也會(huì )對我們產(chǎn)生很大的影響。那么養成好習慣又有何意義讓我們看個(gè)
成：著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�？梢�(jiàn)習慣可以決定命運。
第四部分 倡議
涵：接下來(lái)，讓我們有請班長(cháng)上臺來(lái)宣讀倡議書(shū)。
涵：請各小隊隊長(cháng)上臺在倡議書(shū)上。
成：有請老師為我們作班會(huì )。（掌聲）
成：感謝老師的！
晶：好習慣如一根小小的火柴燃亮一片心空。
岳：好習慣如一片綠葉沁滿(mǎn)一個(gè)季節。
涵：現在我宣布：金蘋(píng)果學(xué)校初二（1）班第八周”好習慣成就美好人生“主題班會(huì )
合： 到此結束！
“習慣與人生”主題班會(huì ) 8
活動(dòng)背景：
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，對自己的人生會(huì )有不同程度的設想，有升學(xué)希望的學(xué)生會(huì )專(zhuān)心于學(xué)習，不太在乎做人的修煉，而認為自己無(wú)升學(xué)希望的學(xué)生呢，就會(huì )做一天和尚撞一天鐘，有些還會(huì )在懈怠的基礎上破壞班級學(xué)習環(huán)境。懈怠的情緒，浮躁的`心理，簡(jiǎn)單的壓制和堵塞是達不到理想效果的，我們只有啟動(dòng)孩子們心中的幫手，引導他們自我認識，自我教育，自我管理，讓他們正視自己成長(cháng)中的問(wèn)題，有的放矢，達到有事能做，增強自信心，進(jìn)取力。
孩子們在課前已做過(guò)面向全班的書(shū)面調查：我是誰(shuí)我是怎樣的人我想做怎樣的人老師已對調查結果作了認真分析。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)問(wèn)卷調查，引導認識自己，激發(fā)改變的欲望。
�。�、認識習慣的重要性，學(xué)會(huì )通過(guò)行動(dòng)計劃的手段改變自己。
3、增強自信心，進(jìn)取力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、優(yōu)秀小組和期待小組的展示10分鐘
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生深切感受到榮譽(yù)與期待的力量，認識到自己與小組，與班級的血肉關(guān)系，培養團體意識，促進(jìn)班集體的發(fā)展；）
二、主題活動(dòng)30分鐘
�。ㄒ唬┏鍪局黝}，通過(guò)大象的習慣，引導認識習慣的重要性。3分鐘。
�。ㄔO計意圖：由象及人，形象生動(dòng)的引導體驗以達到目的）
�。ǘ┛偨Y分析指導認識關(guān)于“認識自我”的班級調查。8分鐘。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生有過(guò)自己的思考和動(dòng)筆，再有過(guò)面向全班同學(xué)的口頭表達，再經(jīng)老師分析總結點(diǎn)播引導，能更清楚地認識自己，能增強責任意識，明確自己優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己努力學(xué)習的進(jìn)取點(diǎn)。）
�。ㄈ┛匆曨l，談感受，聽(tīng)分析指導，認識選擇的必要性和可能性。10分鐘。
�。ㄔO計意圖：視頻感受，分析引導，增強學(xué)生自信力和進(jìn)取力）
�。ㄋ模⿺M行動(dòng)計劃書(shū)10分鐘
�。ㄔO計意圖：示范引路，通過(guò)行動(dòng)計劃，引導改變自己，達到教育目的。）
“習慣與人生”主題班會(huì ) 9
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生能辨識好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、通過(guò)本次班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT制作，準備學(xué)習習慣治療卡；
2、小品準備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；
3、三個(gè)習慣較好的同學(xué)分別準備關(guān)于好習慣的發(fā)言稿；
4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月2日，一課時(shí)。
三、班會(huì )過(guò)程：
開(kāi)幕前：唱響班歌《我相信》
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕詞：
主持人A：班會(huì )開(kāi)始了，今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”
抽同學(xué)回答：習慣
主持人B：可習慣有這么大的影響嗎？
主持人A：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現象：一根小小的柱子和一截細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象。你知道是為什么嗎？”
主持人B：這個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。
主持人A：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習慣！世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。
主持人AB：初20xx級1班主題班會(huì )《好習慣陪伴我成長(cháng)》現在開(kāi)始！
活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》
場(chǎng)景一：
早晨，同學(xué)們都端正地坐著(zhù)，準備著(zhù)早讀。
A：請同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……
�。ㄍ瑢W(xué)們都大聲地讀起來(lái)）
B：同學(xué)從教室門(mén)往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門(mén)一踢，一邊啃著(zhù)面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛生角一扔，“進(jìn)了！”接著(zhù)轉過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話(huà)“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續讀書(shū)。他又轉過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。
A：“B，快把書(shū)拿出來(lái)，讀書(shū)！”
B慢慢地把書(shū)拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“B，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”
B：“都怪我媽?zhuān)裉煸缟喜欢嘟形規状�，害得我遲到了�！�
老師：“來(lái)晚了還不認真讀書(shū)！”
B：“他們不給我說(shuō)讀哪里�！�
老師：“你太不像話(huà)了，站在這里讀書(shū)，讀好了再回座位！”
場(chǎng)景二：
上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準備上課。B同學(xué)還在和別人說(shuō)話(huà)，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì )兒。（說(shuō)完趴在桌子上）
老師走進(jìn)教室，昨天的測驗成績(jì)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習，看他們學(xué)習習慣多好，B同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”
B：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運氣不好而已！”一會(huì )兒和同桌講話(huà)，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著(zhù)了。
場(chǎng)景三：
下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開(kāi)
B：耶，下課了，上體育課去。
C：走打球去。
B：打球有什么好玩的`哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高�。ㄅ谱拥粝聛�(lái)，軋到他的頭）唉喲！
�。茫骸霸趺戳�？”
�。拢憾际沁@討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！
場(chǎng)景四：
同學(xué)們都安靜地在教室里上自習，Ｂ同學(xué)在抄作業(yè)，突然Ｂ同學(xué)情不自禁地說(shuō)
“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫(xiě)得真差，抄不下去了！”
全班同學(xué)一起向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”
老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學(xué)和Ａ同學(xué)坐”
�。粒骸袄蠋熚也缓退黄鹱�，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習�！�
老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和Ｂ一起坐”
所有同學(xué)都搖頭。
B：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”
活動(dòng)二：快板演出：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
活動(dòng)三：壞習慣展示
1、A：這位同學(xué)的壞習慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學(xué)們思考一下，小品中的同學(xué)有那些不良習慣？
2、PPT展示各種不良習慣
活動(dòng)四：好習慣展示
A：我們班上存在著(zhù)很多有著(zhù)良好習慣的同學(xué)，請他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習、生活和行為習慣方面的良好習慣。
B：有請某某同學(xué)
�。�1）學(xué)習習慣的培養；
�。�2）生活習慣的培養；
�。�3）行為習慣的培養。
活動(dòng)五：收拾抽屜比賽
B：聽(tīng)了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數，應該培養哪些方面的`良好習慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習慣給我們帶來(lái)的幫助。
�。�1）請所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書(shū)；
�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）
�。�3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書(shū)
�。�4）比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>
活動(dòng)六：填寫(xiě)學(xué)習習慣治療卡
學(xué)習習慣治療卡
姓名：_____________ ______年_______月______日
一個(gè)不良學(xué)習習慣：___________對自己造成的影響_____________
怎樣改進(jìn)：___________________我邀請___________做我的評判人，
提醒我要和壞習慣絕交。養成一個(gè)好習慣_______________
一個(gè)星期后，我的表現怎樣？評判人給分：___________
是不是表?yè)P：___________評判人簽名：___________
七、班主任老師總結：
1、我們要做到的好習慣：飲食習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣。
2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗；輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)帝國。
3、總結：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
4、改掉壞習慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己；用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。
結束語(yǔ)：重復做一件事情1~7天，會(huì )養成習慣，重復做一件事情21天，會(huì )養成較穩定的習慣；重復做一件事情90天，會(huì )養成非常穩定的習慣——堅持，毅力！
教學(xué)反思：
剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習科目的增多，學(xué)習難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應初中的學(xué)習和生活。特別是學(xué)習和生活的習慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習時(shí)間，因此會(huì )出現不適應要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習任務(wù)重，從逃避的心理。
針對這些問(wèn)題，本次班會(huì )的主要放在培養學(xué)生養成好習慣的意識，學(xué)會(huì )自己反思，正確認識自己身上存在的壞習慣，并引導其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現自己身上的好習慣，用自己的好習慣去影響其他同學(xué)，從而達到在生活上有條不紊，在學(xué)習提高效率，最終提高學(xué)習成績(jì)。班會(huì )之后，大多數同學(xué)們在生活習慣中能注重自己的習慣，對別人對自己提出的建議也能正確認識并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )長(cháng)期堅持督促同學(xué)們在習慣上的養成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P和鼓勵，讓他們看到，只要習慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 10
教學(xué)目標：
1.通過(guò)簡(jiǎn)單活動(dòng)，使學(xué)生了解在日常生活中講究個(gè)人衛生、講究環(huán)境衛生、養成良好學(xué)習習慣的重要意義。
2.培養學(xué)生從小養成講衛生和學(xué)習的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解講究個(gè)人衛生、講究環(huán)境衛生和養成良好學(xué)習習慣的重要意義。
教學(xué)準備：
掛圖、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入“習慣”
同學(xué)們猜謎語(yǔ)
猜猜看：
我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓我，我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì )毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇
1.養成良好衛生習慣
同學(xué)們，我們都知道要做一個(gè)講衛生的好孩子!你是一個(gè)講衛生的好孩子嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的?
同學(xué)們匯報
同學(xué)們共同觀(guān)看九個(gè)衛生好習慣
小結：我們的同學(xué)都是愛(ài)清潔、講衛生的`好孩子，但是在我們學(xué)校，還是有一些不好的習慣，我們來(lái)看一看，并幫他們指出來(lái)，說(shuō)出自己的不良衛生習慣，并說(shuō)說(shuō)自己應如何改正這些不良的衛生習慣。
同學(xué)們分析這樣做對嗎？
同學(xué)們看看幾個(gè)講衛生的例子
教給同學(xué)們正確的洗手方法
讀一讀：
你拍一，我拍一，我們不亂扔垃圾。你拍二，我拍二，你我拾起小紙片。你拍三，我拍三，教室整潔心情歡。你拍四，我拍四，校園衛生大家事。你拍五，我拍五，衣著(zhù)整潔好跳舞。你拍六，我拍六，衛生紅旗不落后。你拍七，我拍七，走過(guò)路過(guò)拾垃圾。你拍八，我拍八，學(xué)校衛生靠大家。你拍九，我拍九，衛生習慣人人有。你拍十，我拍十，學(xué)習衛生小知識。
2、養成良好學(xué)習習慣
故事引入：
�。�1）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，用一根鐵鏈將它綁在鋼柱或水泥柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸習慣了再也不掙扎，直到長(cháng)成大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙脫。
�。�2）一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì )怎么回答？
乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！�
學(xué)生分析事例領(lǐng)悟其中的道理
同學(xué)們審視自己看看有沒(méi)有壞習慣
1）學(xué)習時(shí)間不固定，不制定學(xué)習生活作息時(shí)間表；
2）課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中；
3）自習課目標不明確，東翻西看，浪費時(shí)間；
4）不準備工具書(shū)，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學(xué)習。
5）快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書(shū)包收拾好，心中開(kāi)始想著(zhù)課后的娛樂(lè )活動(dòng)；
6）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；
7）遇到好電視，就忘記做作業(yè)；
8）邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè )；
9）學(xué)習時(shí)常說(shuō)閑話(huà)；
10）學(xué)習完把書(shū)本胡亂一扔，在學(xué)習時(shí)現用現找，浪費時(shí)間；
11）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；
12）情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè )的情緒而影響學(xué)習；同學(xué)們審視自己看看有自己有哪些習慣
1.愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)提問(wèn)。
2.有鉆研精神，喜歡獨立完成學(xué)習任務(wù)。
3.善于集中精神，排除干擾。
4.學(xué)習有計劃。
5.有一套適合自己的學(xué)習方法。
6.經(jīng)常使用工具書(shū)，參考書(shū)。
7.喜歡閱讀，有意識拓展知識面。
8.今日事，今日畢。
9.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。
說(shuō)明學(xué)習的五大禁忌：
課前沒(méi)有準備好書(shū)和筆記本。
上課睡覺(jué)、講話(huà)、打鬧、或哭或笑、傳紙條、翻桌子、借東西、發(fā)出噪音、看課外書(shū)或寫(xiě)其它學(xué)科作業(yè)。?
不交、晚交作業(yè)，不及時(shí)訂正作業(yè)。
抄襲作業(yè)。
考試作弊。
如何安排時(shí)間：
學(xué)習有計劃，化整為零，給各個(gè)階段任務(wù)定一些時(shí)間限制。
如：把作業(yè)分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間。例如一小時(shí)內完成這份練習，八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。
如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
小結：
良好學(xué)習習慣的培養從制定具體、明確、可行的計劃開(kāi)始。
制定不良學(xué)習習慣糾正卡
我要改掉的.不良習慣有：______________________________
我打算這樣改：______________________________
在改掉不良習慣的過(guò)程中，我可能遇到的困難有：______________________________
我將這樣克服困難：______________________________
我邀請__________做我的監督人，提醒我和不良習慣絕交。
一個(gè)星期后，我的表現是：____________________
二、全課小結
同學(xué)們：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。祝大家學(xué)習進(jìn)步！
“習慣與人生”主題班會(huì ) 11
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行常規教育。培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作。積極舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
2、通過(guò)表?yè)P有良好習慣的同學(xué)，在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準備
1、培養一位能干的學(xué)生當主持人。
2、請每位學(xué)生仔細觀(guān)察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習習慣。
4、準備錄像小短片。
5、提前練歌和準備節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班長(cháng)講話(huà)：
老師們，同學(xué)們，一年級《好習慣伴我成長(cháng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)：
主持人：我們背上書(shū)包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習，養成好習慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì )。
主持人：今天我們班隊會(huì )的主題是“讓好習慣伴我成長(cháng)”，那大家都有哪些好習慣呢？生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人：講得真好！
生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習慣。
主持人：講得真棒！
生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺(jué)地這樣做。主持人：說(shuō)得對極了！
生：我做完作業(yè)就幫家長(cháng)做家務(wù)。
主持人：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
生：我一有空就看課外書(shū)。
主持人：這是愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
生：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
主持人：這是愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
生：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習用品。主持人：這是勤儉節約的好習慣。
主持人：習慣不是一天、兩天養成的。一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。堅持的時(shí)間越長(cháng)，習慣的`力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
主持人：下面請看短劇表演《上課了》，請同學(xué)們認真看、仔細想，上課時(shí)誰(shuí)的習慣好，誰(shuí)的不好，為什么？短劇內容: 上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)A開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認真聽(tīng)，老師提問(wèn)，同學(xué)E舉手規范，其他人說(shuō)：“我、我、我”。
師：表演結束了，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）兒歌：《我是小學(xué)生》
主持人：養成上課好習慣，能使我們學(xué)習更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎？情景表演一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩�！�
二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時(shí)擁擠，說(shuō)話(huà)”
師：同學(xué)們看完后，你覺(jué)得他們做得對嗎？為什么？
出示兒歌：
下課后，做準備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室里，要干凈，
大家愛(ài)護才能行。
師：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個(gè)好習慣吧！請聽(tīng)三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。
隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場(chǎng)，面向大家做匯報，——快講！
我們中隊決心大，行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化，自己動(dòng)手學(xué)自理，——真不差。
我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！
自己練習洗衣服，洗衣機一開(kāi)嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。
自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調，——我全會(huì )。
自己事情自己做，關(guān)心集體不用說(shuō)，家長(cháng)老師都高興，——都高興！
師：我們的祖國像一個(gè)大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國建設的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
三、班主任講話(huà)：
同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老是真的很高興，通過(guò)本次班會(huì )，我們都應該認識到：習慣時(shí)刻改變著(zhù)我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長(cháng)。
四、宣布結束：
齊說(shuō)：一年級《好習慣，大作為》主題班會(huì )到此結束。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 12
活動(dòng)目標：
1、了解兒歌的主要內容，知道養成良好衛生習慣的重要性。
2、喜歡參加閱讀活動(dòng)，愿意開(kāi)口講述自己看到的畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
圖片、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
1、師：寶寶們，今天我們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
師逐一出示圖片。
2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）
師：對了，這些都是生活中的好習慣，平時(shí)我們還有哪些好習慣呢？
3、幼兒自由交流、討論。
師小結：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長(cháng)了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習慣。我把這些好習慣編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、學(xué)念兒歌
1、師有感情的.邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。
師：寶寶們，兒歌里說(shuō)了些什么呀？你聽(tīng)到了什么？
2、個(gè)別幼兒交流
3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。
三、學(xué)念字詞
1、出示圖片、字卡，引導幼兒學(xué)念字詞。
2、字詞游戲：教師請寶寶們把眼睛閉起來(lái)，然后拿掉一張字卡，問(wèn)寶寶們：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？
幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)。
四、自主閱讀
1、教師發(fā)放閱讀書(shū)，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，鼓勵幼兒邊看圖片，邊念兒歌。
2、教師循回指導，引導幼兒用手指讀兒歌。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 13
一、教學(xué)目的
1、正確認識學(xué)習習慣與學(xué)習質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì )良好習慣與不良習慣對學(xué)習的促進(jìn)與阻礙作用。
2、全面檢查并評估自己反映在各個(gè)學(xué)習環(huán)節中的學(xué)習習慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習習慣的強烈愿望。
3、 掌握糾正不良習慣的方法與技巧。
4、 感受因不良學(xué)習習慣阻礙學(xué)習進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒體驗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：檢查并評估自己的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )矯正不良的學(xué)習習慣。
2、難點(diǎn)：養成良好的習慣。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
四、教具準備
燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
完成鑒別判斷部分
1、學(xué)生自由評判自己的學(xué)習習慣怎樣。
2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見(jiàn)。
3、全班交流，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的'學(xué)習習慣。
4、評一評。教師不必對具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，只是針對現象進(jìn)行估計，適度表?yè)P他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。
完成策略訓練
1、根據自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養成良好的學(xué)習習慣的事跡。
2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。
“讀一讀”
“制定訓練計劃”
“學(xué)學(xué)別人”
3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認為好的方法。
完成反思體驗
1、自己以前存在哪些不良習慣。
2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習慣的方法。
3、準備打算用哪些方法，采取什么措施來(lái)該掉自己的不良習慣。
4、有哪些值得保留的好習慣。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 14
活動(dòng)目標：
1.幼兒有良好的生活衛生習慣。
2.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
養成好習慣的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給幼兒觀(guān)看視頻，看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的`討論
1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”
2.師：“原來(lái)多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣�！�
三、告訴幼兒學(xué)習。
1.師“那小朋友覺(jué)得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習慣呢?”
2.師：“我們從小養成好習慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1.師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺(jué)得還有哪些是好習慣呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下�！�
2.師：“小朋友們是好的習慣我們都要學(xué)會(huì )，還要把不好的習慣改成好的習慣�！�
活動(dòng)反思：
讓幼兒觀(guān)看視頻，自己發(fā)現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來(lái)講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說(shuō)，發(fā)現什么就立刻講出來(lái)，這里的設計還有所欠缺。孩子們發(fā)現了視頻里的好習慣，我便按著(zhù)順序來(lái)引導他們讓他們向著(zhù)視頻里的小朋友學(xué)習，什么時(shí)候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來(lái)講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒(méi)有什么概念，這里對他們來(lái)說(shuō)稍微有店難度。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 15
一、活動(dòng)背景：
健康安全的成長(cháng)對幼兒來(lái)說(shuō)最重要，保護牙齒是生活健康教育的一個(gè)重要內容。有些家長(cháng)認為孩子吃糖及零食并不會(huì )太大程度的影響健康，所以對保護孩子的牙齒沒(méi)有引起足夠重視，我們班上有些孩子都已患有齲齒。
為了愛(ài)護他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性。最后我運用了一首刷牙歌結尾，希望幼兒在愉快的氛圍中感受快樂(lè )，喜歡并樂(lè )意刷牙！覺(jué)得刷牙也是一件快樂(lè )的事情。
二、活動(dòng)目標：
1、了解養成刷牙習慣的重要性。
2、知道刷牙的時(shí)機。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒養成良好的刷牙習慣
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解刷牙的時(shí)機．
五、活動(dòng)準備：
1、制作好的白牙與黑牙的圖卡，及時(shí)貼（笑臉寶寶）6個(gè)。
2、刷牙歌的磁帶，教材用書(shū)掛圖，小魔棒，小鏡子（每個(gè)幼兒各1面）．
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡，請兩個(gè)老師當白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。
〔1〕師提問(wèn)：“小朋友，你們喜歡白牙還是黑牙��？”
幼兒可以舉手自由發(fā)言。
師說(shuō)：老師手里拿了幾個(gè)笑臉寶寶，如果你喜歡白牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給白牙，貼在它的臉上；如果你喜歡黑牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給黑牙，貼在它的臉上，好不好？（請坐的端正的小朋友，分發(fā)給幾個(gè)幼兒）
�。�2）師分別詢(xún)問(wèn)幼兒：“你為什么喜歡白牙（黑牙）呢？”
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
�。�3）師說(shuō)明：小朋友都比較喜歡白牙，是不是？那我們的牙齒呢？是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢？
�。�4）師出示小魔棒。
師說(shuō)：“老師要用手里的小魔棒給每個(gè)小朋友變一樣東西出來(lái)，小朋友想不想知道是什么東西？”
“那請小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它變出來(lái)好不好？”（提醒幼兒不許偷看，否則就不靈了哦�。�
�。�5）配合生活老師悄悄的把小鏡子分發(fā)給幼兒，放在幼兒相對應的地上。
�。�6）待放好之后，再配合小魔棒：“我變，我變，我變變變！”
請幼兒輕輕地睜開(kāi)眼睛，看到自己的地上，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“小魔棒給小朋友變出來(lái)一樣什么東西呀？”
�。�7）師說(shuō)明：給每個(gè)小朋友變出了不同形狀的小魔鏡，真漂亮�。總�(gè)幼兒一面，提醒幼兒不拿別人的，）
小魔鏡是干什么的呢？”（請小朋友輕輕的把它拾起來(lái)，并放在自己的腿上．）
�。�8）師：“如果你的牙齒是健康的，那你的小魔鏡就會(huì )告訴你的牙齒是白色的；
如果你的牙齒生病了，那你的.小魔鏡就會(huì )告訴你的牙齒是黑色的。
我們一起閉上眼睛，數1，2，3，照照自己的牙齒，好不好？”
�。�9）師問(wèn)幼兒：“看看自己的牙齒是白白的，還是黑黑的？”
牙齒黑了會(huì )怎么樣呀？”
�。�10）待照完鏡子以后（把鏡子整齊的收起來(lái)）
�。�11）剛才小朋友在魔鏡里照了自己的牙齒，那誰(shuí)覺(jué)得自己的牙齒是白白的呀？請舉手老師剛才發(fā)現有幾個(gè)小朋友的牙齒黑黑的，（請牙黑的小朋友上臺來(lái)），一起來(lái)觀(guān)察，并問(wèn)幼兒：“這個(gè)小朋友的牙齒怎么樣��？喜不喜歡他的牙齒��？”（簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因）
�。�12）師講述要愛(ài)護好，保護好自己的牙齒，別讓它生病了，引出最好的方法就是刷牙。
�。�13）師問(wèn)：“可是我們什么時(shí)候刷呢？（幼兒舉手回答）
�。�14）師出示教材掛圖，跟老師一起看看圖上的熊寶寶是什么時(shí)候刷牙的？”（一副一副的講述；最后小結：吃飯后，睡覺(jué)前，起床后都要刷牙。）
�。�15）師示范刷牙的動(dòng)作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈�。�
�。�16）師：“讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？”
七、活動(dòng)結束：
讓幼兒和師一起隨音樂(lè )《刷牙歌》動(dòng)起來(lái)！體會(huì )刷牙也是一件快樂(lè )的事情。
師：“孩子們，看看我們的牙齒刷干凈了嗎？”（師帶領(lǐng)幼兒照鏡子看看自己的牙齒）
八、活動(dòng)達成效果：
在這次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)比較生動(dòng)，自由的活動(dòng)氛圍（自主發(fā)言、幼兒之間共同探討）。小班的幼兒對新鮮事物充滿(mǎn)強烈的好奇心，看到新奇的事物會(huì )主動(dòng)接近，探索其中的奧秘。所以，我始終以幼兒為主體，在一開(kāi)始，我出示了一副形象生動(dòng)的牙齒（白牙與黑牙）讓他們認識牙齒，引起了幼兒的興趣，然后運用“小魔棒變鏡子”的游戲，讓幼兒共同觀(guān)察牙齒，了解牙齒，激發(fā)了他們積極想要探索的欲望，幼兒在整個(gè)過(guò)程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌結束了活動(dòng)，讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂(lè )的事，不僅快樂(lè )的接受知識，也在活動(dòng)中獲得了新的體驗與成功。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 16
設計意圖：
在生活中許多地方都要排隊，自覺(jué)排隊是對公平秩序的遵守與履行，也是文明禮儀的體現。幼兒園里也要排隊，當許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時(shí)，排隊可以使活動(dòng)有序，更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識，知道要排隊，但往往因為人多、著(zhù)急而沒(méi)有自覺(jué)排隊。針對幼兒的這種情況，為了使他們重視排隊的重要性，養成良好的文明行為，設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道人多的時(shí)候要自覺(jué)排隊。
2、通過(guò)觀(guān)看、討論、游戲等活動(dòng)，感受排隊在人們生活中的重要性。
3、養成自覺(jué)排隊的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的視頻，生活中人們排隊的情境圖，教師記錄單。
2、場(chǎng)地布置：擁擠的教室入口，集中擺放的椅子；情景表演所用的裝扮材料：眼鏡、小包、籃子等。
3、教師帶幼兒從較小的門(mén)口進(jìn)教室,幼兒搬椅子，教師觀(guān)察幼兒行為。引導分析：剛才進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候發(fā)生什么問(wèn)題了？應該怎么做？這么做會(huì )有什么好處？
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
回顧進(jìn)教室情況并小結：進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候擠來(lái)擠去很容易發(fā)生危險，不安全。
二、基本部分：
1、觀(guān)看視頻，幼兒討論。
教師：他們在干什么？這樣做對嗎？你們能不能幫他們想想辦法呢？那我們就模擬一下，給他們做示范。
幼兒分兩組進(jìn)行情景游戲：女孩子扮演出電梯的`人，男孩子扮演進(jìn)電梯的人。
教師：你們剛才是怎么進(jìn)出電梯的？這樣做有什么好處？
�。ㄈ绻變旱谝淮斡螒蛑刃虿缓�，引導幼兒分析原因后交換角色再次游戲）
小結：在乘坐電梯時(shí)，應站在門(mén)的兩側等待，電梯門(mén)開(kāi)后，里面的人從中間出，外面的.人再從兩邊進(jìn)。大家自覺(jué)排隊，不僅安全還會(huì )讓我們更加快速。
2、結合生活經(jīng)驗，分析排隊的重要性。
�。�1）教師：生活中我們還有哪些地方是需要排隊的？（請幼兒講述自己的經(jīng)驗）排隊有什么好處？（教師記錄幼兒的回答）
�。�2）觀(guān)看圖片一：還有什么地方需要排隊？排隊有什么好處？
�。�3）觀(guān)看圖片二：圖片中的人們看起來(lái)怎么樣？他們是什么心情？有可能會(huì )發(fā)生什么事情？（互相擁擠，會(huì )使人心情不好，甚至因生氣而發(fā)生爭吵，這樣是不文明的行為）
�。�4）觀(guān)看圖片三：這些地方為什么沒(méi)排隊？
小結：在生活中人多的時(shí)候需要自覺(jué)排隊，排隊不僅可以節約自己的時(shí)間，還因為有序排隊會(huì )讓我們很安全，這也是一種講文明良好行為。
3、討論視頻中的現象，尋找解決方法。
教師：這些小朋友的干什么，這樣做有可能發(fā)生什么情況？爸爸媽媽看到會(huì )怎么樣？在幼兒園里也應該怎么做？
小結：幼兒園的許多活動(dòng)我們也要自覺(jué)排隊，否則在擁擠混亂中容易出危險。
討論解決方法：如果你在這里看到這樣的情況你會(huì )對他們說(shuō)什么？還可以有什么方法能提前提醒他們？
�。ń鉀Q方法：勸說(shuō)、標志提醒、宣傳）
三、結束部分
1、創(chuàng )設拿制作材料的情境，幼兒自主拿取，檢查自覺(jué)排隊意識的培養情況。
2、小結：我們每個(gè)人都應該做到自覺(jué)排隊，遵守秩序，爭做講文明的小公民。
活動(dòng)延伸：
1、在區域活動(dòng)中設計制作“自覺(jué)排隊”宣傳海報，排演宣傳兒歌或情景，向同伴在幼兒園進(jìn)行宣傳。
2、在日常生活中，引導幼兒相互提醒培養自覺(jué)排隊的好習慣。
3、爭做小小監督員，提醒自己的家人自覺(jué)排隊。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 17
活動(dòng)目的
1. 通過(guò)本次隊會(huì )，使學(xué)生認識到好習慣的重要性。
2. 使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣，掌握正確的學(xué)習方法，改掉自身存在的不良習慣。
活動(dòng)準備
1.校園內外觀(guān)察記錄
2.課件制作、小品排練
3.相約好習慣兒歌和一日行為規范兒歌錄音
4.選拔主持人兩名、黑板布置
活動(dòng)內容
1.看短片談感想
2.壞習慣大家找
3.好習慣我養成
4.好習慣我體驗
5.輔導員講話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、看短片談感想
主持人甲：在隊會(huì )召開(kāi)前一個(gè)星期，我們全班同學(xué)對圍繞這一主題在校園內外進(jìn)行了觀(guān)察記錄。
主持人乙：可以說(shuō)，今天，我們是帶著(zhù)收獲也帶著(zhù)思考相聚在這里！
主持人甲：下面我們就把觀(guān)察到的現象和記錄進(jìn)行交流。
�。ㄍ瑢W(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現的好習慣和不良習慣進(jìn)行交流。）
主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。（播放課件時(shí)，教師加以解釋?zhuān)?/p>
主持人甲：不同的`鏡頭給我們帶來(lái)同樣的'感受，同學(xué)們，看完之后你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）
二、壞習慣大家找
主持人甲：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》
人物：a、b c、d
c、d：（正在馬路上做游戲）
a、b：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把c撞倒在地上）
c：（撲在地上，大哭起來(lái)）
d：（連忙扶起c，發(fā)現鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……
a：我們怎么了？誰(shuí)讓你們在路上擋著(zhù)的？
c：沒(méi)擋著(zhù)，我在邊上，嗚……
d：（生氣地）走，我們告訴老師去！
主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶�。（學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）
主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會(huì )怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）
主持人甲：好習慣人人喜歡，那這些好習慣你都做到了嗎？讓我們一起來(lái)找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)）
三、好習慣我養成
主持人甲：良好的習慣不是一天、兩天養成的，一個(gè)好習慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養成。
主持人乙：堅持的時(shí)間越長(cháng)，習慣的力量就越強。
主持人甲：好的習慣會(huì )使我們受益終生。
主持人乙：好習慣真是太重要了，同學(xué)們都養成了哪些好習慣呢？
主持人甲：下面請打開(kāi)《成長(cháng)的足跡》評價(jià)手冊，認真填寫(xiě)“我的閃光點(diǎn)”和“同學(xué)眼中的我”欄目。
主持人乙：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)養成的好習慣之外，大家還知道哪些行為好習慣呢？看老師為我們帶來(lái)了哪些好習慣？
�。▽W(xué)生交流后，師展示課件行為好習慣）
主持人甲：請聽(tīng)錄音《一日行為規范兒歌》，讓好習慣兒歌伴我們健康成長(cháng)。（課件展示《一日行為規范兒歌》）
四、好習慣我體驗
1、唱兒歌整理書(shū)包
主持人乙：下面，讓我們齊唱《書(shū)包整理》兒歌進(jìn)行書(shū)包整理。
書(shū)包整理兒歌：小書(shū)包，勤整理
大在下，小在上；
硬在下，軟在上；
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
學(xué)生邊唱兒歌邊整理書(shū)包）
2、評比發(fā)章
主持人甲：下面請各組評出本次的“書(shū)包整理小能手”
主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領(lǐng)取習慣章。
主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，好好學(xué)規范努力守規范，讓好習慣伴我們一路成長(cháng)。
五、輔導員講話(huà)：
主持人乙：最后，請班主任老師講話(huà)。
同學(xué)們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們都應該認識到：習慣時(shí)刻改變著(zhù)我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！
“習慣與人生”主題班會(huì ) 18
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生能分辨好的習慣和不良習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、進(jìn)一步養成良好的生活、學(xué)習習慣。
班會(huì )過(guò)程：
一、班長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始
葉xx：我宣布以“好習慣，我養成”為主題的班會(huì )活動(dòng)現在開(kāi)始。
二、由中隊長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習10個(gè)良好習慣內容
劉xx：請大家和我一起學(xué)習這10個(gè)良好習慣：
1、熱愛(ài)祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺(jué)肅立；
2、文明禮貌，微笑待人；
3、學(xué)會(huì )尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；
4、保護隱私，別人的東西不亂動(dòng)；
5、利人利己，用過(guò)的東西放到原處；
6、誠實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；
7、待人友善，觀(guān)看比賽文明喝彩；
8、遵守規則，上下樓梯靠右行；
9、勤奮自強，天天鍛煉身體；
10、環(huán)保衛生，干干凈凈迎接每一天。
三、集體討論
師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個(gè)良好的習慣牢牢記住。最近，我發(fā)現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會(huì )上提出來(lái)，我們大家進(jìn)行一下小討論。
問(wèn)題1：上下樓站排速度慢，在隊里隨便說(shuō)話(huà)。
問(wèn)題2：課間不能做正當游戲，追逐打鬧，尤其以男同學(xué)最為嚴重。
問(wèn)題3：有的同學(xué)不太講衛生，亂丟紙屑。
問(wèn)題4：男生寢室晚就寢喜歡講話(huà)。
針對老師剛才提出的問(wèn)題，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
生1：我每天領(lǐng)排時(shí)，咱班總有些同學(xué)在排里亂動(dòng)，我管他還不聽(tīng)，尤其是幾個(gè)男同學(xué)表現的不好，我想對咱班的男同學(xué)說(shuō)：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。
師：聽(tīng)了剛才同學(xué)的話(huà)，男同學(xué)們，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么？
生2：我在走廊和操場(chǎng)上站排的速度慢，還和前后的同學(xué)說(shuō)話(huà)，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經(jīng)常和同學(xué)追跑，還被老師抓到過(guò)，今后我一定不和同學(xué)追逐打鬧了，課間和同學(xué)們做正當游戲。
師：同學(xué)們，剛才都說(shuō)出了自己的`想法，大多數同學(xué)都認識到自己身上的缺點(diǎn)和毛病，也都決心要改掉自己的缺點(diǎn)，老師希望你們可以說(shuō)到做到。請同學(xué)們根據本班情況制定班規。
五、制定適合我班情況的具體班規。
班風(fēng)：不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步
班訓：抓住每一分，踏實(shí)每一步，拼搏每一次，成功每一回。
班規：自尊而不自居，自強而不自驕。
五、班主任做總結
同學(xué)們，你們今天的表現老師很滿(mǎn)意，通過(guò)10個(gè)良好的習慣的學(xué)習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會(huì )上為自己制定一個(gè)目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學(xué)期，是一個(gè)新的開(kāi)始，老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會(huì )出現的；老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì )把好習慣帶到哪里！
六、班長(cháng)宣布班會(huì )結束。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 19
主題目標:
1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協(xié)助班主任管理好班級的日常工作，并能?chē)栏褚笞约骸?/p>
2.在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習分工與合作。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì )擔負值日的責任，在值日中能與同學(xué)分工合作，認真完成值日中的各項工作。
活動(dòng)時(shí)間:一課時(shí)
活動(dòng)準備:
1.教師課前了解班級值日工作的內容和當日的值日生情況，以及有關(guān)學(xué)生值日中遇到的難題。
2.學(xué)生集體準備一個(gè)“難題箱”，并分組自制一個(gè)六面體的'趣味骰子或六張寫(xiě)有點(diǎn)數的紙牌，以備玩值日跳棋時(shí)使用。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)開(kāi)課:
我們每天都有同學(xué)進(jìn)行值日，值日生幫助老師管理班級、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學(xué)擔當值日生?
2.詢(xún)問(wèn)當日值日生:你佩戴值日袖章時(shí)是怎樣的心情?(神氣、自豪)
3.哪些同學(xué)當過(guò)值日生，值日生都做些什么?(討論、表演)
4.班上的`值日生是怎樣輪換的?除了在班上擔任值日工作，同學(xué)們還擔任過(guò)哪些崗位的工作?大家為集體做事時(shí)，是怎樣的心情?
5.評選班級“最佳值日生”。(學(xué)生舉手表決)
6.過(guò)渡語(yǔ):在值日時(shí)，我們會(huì )遇到一些難題，瞧，東東就遇上了(教科書(shū)第59頁(yè))，大家愿意幫他解決嗎?
7.學(xué)生自主選擇:你愿意幫他解決哪一個(gè)難題?請和小組同學(xué)商量討論，并推薦代表發(fā)言。
8.在你擔任值日生的時(shí)候，遇到過(guò)哪些為難的事?或者你曾和值日生發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事?小組交流后寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)“難題箱”。
9.各組組長(cháng)在“難題箱”中任意抽取一個(gè)紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。
10.說(shuō)說(shuō)在做清潔值日時(shí)，清掃次序是怎樣的，應注意什么?讀一讀教科書(shū)第61頁(yè)的兒歌。
活動(dòng)拓展：
分小組進(jìn)行跳棋游戲。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 20
活動(dòng)目標：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。
2：培養幼兒良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養幼兒良好的生活習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一：情景劇場(chǎng)
1：教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的`動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的`表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。
2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當的活動(dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習慣。
二：根據問(wèn)題情景提問(wèn)題
1：“這樣做對嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會(huì )影響身體健康，甚至會(huì )防礙別人的生活。
2：鞏固學(xué)習:教師撥動(dòng)鐘表，請幼兒描述自己的活動(dòng)。
三：檢查
生活作息教師以畫(huà)冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四：總結
今天我們學(xué)習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養成良好的生活習慣�；顒�(dòng)反思：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場(chǎng)反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動(dòng)頻率高。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 21
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習、游戲中健康方面的習慣要求。
2、愿意并堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。
3、能積極地和同伴合作用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式完成記錄單。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
【活動(dòng)準備】
1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習、游戲PPT圖片。
2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿴熡谆貞浖倨谏�。
1、師幼一同回憶假期中的生活。
教師：就要放寒假了，你會(huì )怎樣度過(guò)愉快的一天？請1到2名幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼兒可以結合以往經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己每天會(huì )做哪些事情。
�。ǘ┏鍪緢D片，提出要求。
1、當幼兒說(shuō)到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習、游戲時(shí)就出示相應的圖片。
2、教師：剛才有小朋友說(shuō)了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習的地方（不挑食），有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說(shuō)到，教師邊以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結：吃的時(shí)候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。
4、教師：那我們睡覺(jué)時(shí)要注意什么習慣要求？幼兒進(jìn)行討論。
5、幼兒邊說(shuō)到，教師邊以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現。最后教師進(jìn)行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴著(zhù)睡不利于呼吸，左側睡會(huì )壓迫到心臟。小朋友們要按時(shí)入睡。
6、教師：那老師也為你們準備了學(xué)習和游戲方面的記錄單，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習包括哪些？游戲包括哪些？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作。
1、以小組為單位進(jìn)行合作，請你們商量一下誰(shuí)負責畫(huà)，誰(shuí)負責想辦法。并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展現。
2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導。
�。ㄋ模⿴熡字v評。
1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，教師再進(jìn)行總結，并出示正確的圖片。
2、學(xué)習小結并出示相應圖片。
教師：看書(shū)、寫(xiě)字要保持一定的.距離。正確的寫(xiě)字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。
3、游戲小結并出示相應圖片。
教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低于眼睛視平線(xiàn)。過(guò)高時(shí)，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過(guò)低時(shí)，因為需要低頭向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
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1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來(lái)看一下。師幼共同觀(guān)看記錄表。
2、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。
【活動(dòng)反思】
一、培養“四會(huì )”，形成良好的聽(tīng)課習慣。
1、會(huì )聽(tīng)。聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認真聽(tīng)老師的講解，還要認真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。
2、會(huì )看。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察習慣。首先要給學(xué)生觀(guān)察權，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀(guān)察興趣旨在訓練觀(guān)察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會(huì )運用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，作出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養成細心觀(guān)察的習慣。
3、會(huì )想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。
4、會(huì )說(shuō)。語(yǔ)言是思維的結果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)學(xué)生多想；要會(huì )想，想得出，想得好，就得認真聽(tīng)，細心看。抓了會(huì )說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì )，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養和訓練。
二、學(xué)會(huì )思考，養成獨立思考的習慣。
學(xué)會(huì )思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng )造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽(tīng)“講”是聽(tīng)不來(lái)的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來(lái)領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂(lè )趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。
1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。
2、提供適量的思考依據。
3、要留有充裕的思考時(shí)間。如果思考時(shí)間太短，多數學(xué)生還沒(méi)有“想出來(lái)”甚至后進(jìn)生還沒(méi)有“想進(jìn)去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，勢必會(huì )挫傷多數學(xué)生獨立思考的積極性。
4、及時(shí)組織多項交流。在討論中，同學(xué)們會(huì )進(jìn)一步明確目標，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 22
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。
2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應該怎么做，養成不隨地吐痰的好慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
孩子們，當我們在美麗的花店或者在美麗的'展覽廳里，突然發(fā)現在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì )怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。
二、為什么不能隨地吐痰？
�、僖驗樘道锖芏嗉毦筒《�，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。
�、诙译S地吐痰會(huì )弄臟環(huán)境，是一種不衛生、不文明、違反公共道德的不良行為。
a.不衛生 b.不文明 c.違反公德
有細菌、病毒 影響市容 自私自利
傳播疾病 影響形象 損人不利己
2.那么我們有了痰怎么辦？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墻角里
d.吐到地上，用腳踏掉 e.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒
原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。
吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。
吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細菌病毒殺死，反而會(huì )把細菌和病
毒到到更多的地方。
三、鞏固新知：
1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？
2、組織幼兒表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 23
班會(huì )目的：
1、通過(guò)班會(huì )，讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng )造自我人生的重要性。
班會(huì )過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。當一個(gè)學(xué)生一旦把良好的.習慣養成了，慢慢地，他就會(huì )變成優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也肯定能為班集體爭光。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要許許多優(yōu)秀的、習慣好的學(xué)生共同創(chuàng )建。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，人人爭當好學(xué)生�！娥B成良好習慣，建設優(yōu)良班風(fēng)》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、聽(tīng)一聽(tīng)
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？不信，給大家講個(gè)故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長(cháng)成了大象。長(cháng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？
師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣對我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財富，
三、說(shuō)一說(shuō)
1、下面就請在上學(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習習慣吧�。己昧晳T大家學(xué)）
(學(xué)生代表發(fā)言)
2、我們身邊都存在哪些不良行為習慣？
(學(xué)生回答)。
生1：我有個(gè)壞習慣，晚上回家后從來(lái)不復習，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。
生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說(shuō)話(huà)。
生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。
生5：說(shuō)臟話(huà)
生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。
生7：課間打鬧
四、議一議
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習慣時(shí)，并沒(méi)有意識到有些細節問(wèn)題也會(huì )決定事情的成敗。這些細節，你都做到了嗎？
1、你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復習？
2、你是不是預習要學(xué)的功課？
3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？課后是否主動(dòng)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題？
5、你上自習課的時(shí)候是否自覺(jué)？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認真思考？
8、你是否主動(dòng)參加討論？
師：壞習慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，那么我們如何才能改掉壞習慣呢？
五、讀一讀。
齊讀：學(xué)生齊讀兒歌。
六、班會(huì )小結
同學(xué)們，好的學(xué)習效果、好的學(xué)習成績(jì)從培養良好行為習慣開(kāi)始，建設優(yōu)良的班風(fēng)需要我們共同的努力。讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習中培養自己一個(gè)又一個(gè)好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！讓我們一起把我們班建設成為一個(gè)文明、優(yōu)秀的班集體吧。
“習慣與人生”主題班會(huì ) 24
一、活動(dòng)目標：
1.讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2.讓學(xué)生為自己制訂起居計劃。
3. 讓幼兒養成按時(shí)起居的好習慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
難點(diǎn)：讓養成按時(shí)起居的`好習慣
三、活動(dòng)準備：
1.自制故事動(dòng)畫(huà)《淘氣的小黃鴦》。
2.圖片兩幅，內容為。
(1)一個(gè)長(cháng)得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個(gè)長(cháng)得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺，自制鐘表。
4."我的作息表"，上有姓名、睡覺(jué)時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入激趣：故事引趣。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒(méi)有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒(méi)有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)。
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒(méi)有得到大獎?為什么?
2、幼兒對比觀(guān)察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響。
師(出示圖片一)："這個(gè)男孩長(cháng)得怎么樣?為什么會(huì )長(cháng)得又矮又瘦?"
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(出示圖片二)："這個(gè)小女孩長(cháng)得怎么樣?為什么小女孩長(cháng)得白白胖胖、健健康康?"
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師："你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?"
幼兒進(jìn)行討論并回答這個(gè)問(wèn)題。
師(小結)：按時(shí)起居的好習慣有利于身體健康。
3、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師(出示自制鐘表)："你們覺(jué)得晚上什么時(shí)間睡覺(jué)、早上什么時(shí)間起床合適呢?"
師(小結)：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺(jué)，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
4、幼兒學(xué)習制定自己的起居時(shí)間表。
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺(jué)、什么時(shí)間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫(huà)上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制訂情況。)
5、比一比誰(shuí)更棒。
師："小朋友們，我們休息的時(shí)間表已經(jīng)制作出來(lái)了，那我們從現在開(kāi)始遵守它，下午我們看看那個(gè)小朋友更棒好不好。"
五、延伸活動(dòng)
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長(cháng)督促幼兒按作息表睡覺(jué)和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺(jué)和起床進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒做按時(shí)起居的孩子。
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