異性交往主題班會(huì )（精華）
在日常的學(xué)習中，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要具有教育性、知識性、趣味性。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編精心整理的異性交往主題班會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
異性交往主題班會(huì )1
班會(huì )設計:
一、班會(huì )主題：中學(xué)生異性交往問(wèn)題
二、班會(huì )時(shí)間：20xx年10月17日晚
三、活動(dòng)地點(diǎn)：高二B9班教室
四、主持人：鄧軒、盧梅麗
五、活動(dòng)目的：1、使學(xué)生懂得高中階段的中學(xué)生應該不應該和異性交往。認識不正常的異性交往的影響以及進(jìn)行正常的異性交往的好處。
2、讓學(xué)生明白應當如何與異性交往。
3、鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的籌劃能力、展示學(xué)生的表演才藝。
4、倡導“我口說(shuō)我心”的表達自我觀(guān)點(diǎn)的學(xué)習研究氛圍。
六、活動(dòng)形式：小品表演、自由發(fā)言、討論相結合的綜合活動(dòng)方式。：
七、活動(dòng)程序：
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白：通過(guò)一則關(guān)于一名高二女生因被男朋友拋棄而跳樓自殺的報導引入思考
2、小品表演：
�。�1）、一對男女高中生晚修放學(xué)后在校園里的親密接觸。
�。�2）、一對男女高中生自習課在教室里的親密接觸。
�。�3）、一個(gè)女中學(xué)生的網(wǎng)戀故事。
3、自由發(fā)言、討論過(guò)程：
以“中學(xué)生異性交往”為話(huà)題，結合上述校園的現象請學(xué)生們各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
�。ㄒ韵率遣糠謱W(xué)生發(fā)言摘錄：）
何楨源：一個(gè)與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿(mǎn)，精力充沛，學(xué)習和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會(huì )對學(xué)生造成負面影響，相反可能還有積極作用。當然，在與異性交往時(shí)，可能會(huì )發(fā)生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，我們要注意調節。所以我支持正常的異性交往。
莫吉：許多人認為與異性交往會(huì )分散精力，影響學(xué)習。因此很多家長(cháng)和教師反對學(xué)生與異性交往。他們往往舉出不少事例來(lái)說(shuō)明此觀(guān)點(diǎn)的正確，諸如某某人因為“早戀”而沒(méi)有考上大學(xué)之類(lèi)。其實(shí)，如果仔細推敲，他們的論據并不能證明論點(diǎn)。許多因與異性交往而影響學(xué)習（主要是影響考試成績(jì)）的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來(lái)自教師成家長(cháng)對于異性交往的過(guò)敏反應。所以家長(cháng)和老師大可不必把學(xué)生的異性交往當成異類(lèi)，應該理解我們學(xué)生需要和異性交往。
姚梅菊：剛才的小品所表現的現象其實(shí)都是說(shuō)明了一些中學(xué)生的早戀問(wèn)題，我們應該看到這些現象對我們是有影響的，我們應避免這些過(guò)分的親熱；我們是可以與異性交往，但是我們并不適宜談戀愛(ài)，畢竟我們還是中學(xué)生，學(xué)業(yè)為重。
何沅怡：我覺(jué)得異性交朋友不是早戀，如果大家在背后議論，有可能就弄假成真了。一開(kāi)始兩個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有什么，都覺(jué)得這種感情挺純潔的。你要跟他們聊，兩人心里根本不是那么想的�？墒侨搜钥晌�，大家那么一說(shuō)，無(wú)形中就給人家造成了一種壓力。我覺(jué)得跟男同學(xué)在一起聊天挺好的。因為他們說(shuō)的話(huà)挺幽默，讓人聽(tīng)了心情舒暢。異性朋友多數地友誼關(guān)系，真正發(fā)展到早戀的人數不多，這需要正確引導。
鄧武：我聽(tīng)說(shuō)有這樣的一個(gè)事實(shí)，高二級一個(gè)班長(cháng)，一天收到了一封同班一位女同學(xué)的信，女同學(xué)說(shuō)喜歡他�？吹竭@封信，這個(gè)班長(cháng)不知道怎樣做，上課吃飯都想著(zhù)這事情，在班上也不敢看這位女同學(xué)，總是躲開(kāi)她，以至于他天天都心神恍惚，學(xué)習嚴重下滑。
我作為我們班的班長(cháng)，我覺(jué)得我們應該與異性正常交往，那怎樣正常交往呢？我認為：
首先要端正態(tài)度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無(wú)邪，交往對自然就會(huì )落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，
4、邀請心理輔導老師鄭文將老師分析中學(xué)生和心理特點(diǎn)以及對中學(xué)生異性交往問(wèn)題的看法。
中學(xué)生應該不應該與異性交往？我認為是應該的。
心理學(xué)研究表明，與異性有正常交往的人，比很少與異性交往的人智力更發(fā)達，思維更活躍，情感更豐富，心理更成熟。因為男女兩性在興趣愛(ài)好、性格、智力等方面的發(fā)展不完全相同，有其自身的特點(diǎn)。比如，女性的言語(yǔ)能力、閱讀能力通常比男性發(fā)展早，而男性的空間能力和抽象思維能力通常比女性強。兩性交往，有利于雙方取長(cháng)補短，全面發(fā)展。因此，男生與女生一起做功課，一起交往討論問(wèn)題，一起從事正常的活動(dòng)，應該鼓勵贊許。這有利于他們智慧上的交流、心理上的共融友好，諧調發(fā)展。
中學(xué)生應該如何正常交往？我建議
第一、宜泛不宜專(zhuān)
青少年中異性同學(xué)的廣泛交往，對他們自身的學(xué)習、思想都有促進(jìn)和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學(xué)之間長(cháng)期的專(zhuān)一交往，言談?dòng)蓽\入深，由一般到特殊，這樣會(huì )由本來(lái)正常的同學(xué)交往發(fā)展為"一日不見(jiàn)，如隔三秋"的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區。
第二、宜短不宜長(cháng)
青少年中兩個(gè)異性同學(xué)的交往時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。有的同學(xué)從初中到高中一直形影不離，長(cháng)此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學(xué)的交往中注意接觸時(shí)間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這會(huì )使人有更多的受益。
第三、宜疏不宜密
異性同學(xué)間的交往是正�，F象，但一定不要一門(mén)心思地鉆在里面。男女同學(xué)有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的`交往中被發(fā)掘出來(lái)。過(guò)于頻繁地與異性交往會(huì )喚起人的熱情，激起人的沖動(dòng)。所以男女同學(xué)的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長(cháng)。
八、活動(dòng)總結：
中國古代有個(gè)笑話(huà)，講的是一個(gè)居住在深山寺廟從未見(jiàn)過(guò)異性的小和尚，一次終于看到一個(gè)年輕貌美的女子，便目不轉睛。師父連忙告之"這是吃人的老虎，不可看"。但小和尚卻嘀咕："要是我有一只這樣的老虎多好。"可見(jiàn)，男女雙方的相互吸引是任何力量都不能阻擋的。相反，如果一個(gè)正處于青春期的孩子對異性毫無(wú)萌動(dòng)之情，那么不是孩子發(fā)育遲緩就是心態(tài)有問(wèn)題。
由于青少年性意識的覺(jué)醒，對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛(ài)慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正�，F象。所以我們應該與異性進(jìn)行正常的交往，那些不與異性交往，害怕與異性交往的思想是錯誤的；我們應該“早練”，學(xué)會(huì )與異性朋友交往，避免以后進(jìn)入社會(huì )無(wú)所適從。
但我們也應該明白：友情姓"友"，是朋友之間的友好交往；愛(ài)情姓"愛(ài)"，是自己和所愛(ài)者之間的心心相印，當你感到對方具有強烈的吸引力，產(chǎn)生愿意和對方在一起的熱望時(shí)，就應該引起注意，千萬(wàn)別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區。作為中學(xué)生，我們應當以學(xué)業(yè)為重。
希望同學(xué)們能處理好與異性朋友之間的關(guān)系！祝你們今后的人生幸福美滿(mǎn)！
異性交往主題班會(huì )2
一、設計思想
異性同學(xué)關(guān)系對中學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，對于中學(xué)生心理的健康發(fā)展有著(zhù)深刻的影響。在緊張的學(xué)習壓力和家庭、學(xué)校重壓之下，不少同學(xué)往往害怕、不敢與異性同學(xué)交往；也有不少同學(xué)過(guò)早的涉及個(gè)人情感問(wèn)題，以至影響學(xué)習，影響與其他同學(xué)的正常交往。因此，有必要正確引導學(xué)生與異性同學(xué)的交往，使他們走出異性交往的誤區。
二、活動(dòng)目的'
1、幫助學(xué)生認識異性同學(xué)之間交往的重要性。
2、引導學(xué)生走出異性交往的誤區。
3、教給學(xué)生一些正確與異性交往的常識。
三、活動(dòng)方式
1、電視短劇表演；
2、講述與討論；
3、歌曲欣賞。
四、活動(dòng)準備
1、教師事先對異性交往的兩種誤區，與同學(xué)一起編制電視短劇。
2、課前老師組織同學(xué)將課桌排列成半圓形。
五、活動(dòng)步驟
(一)引言揭題，宣布活動(dòng)內容：放音樂(lè )《花季雨季》，伴隨著(zhù)樂(lè )聲,大家肅靜下來(lái)。
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！你知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎？作為高中生的我們正處于青春發(fā)育期，隨著(zhù)身體的急劇變化，心理也發(fā)生了巨大的改變，然而青春期教育的滯后，使我們心理的發(fā)展落后于生理的發(fā)展。這種身心發(fā)展的不平衡，使一部分同學(xué)常常陷于困擾之中。特別是在與異性同學(xué)交往中，他們不知道應該如何交往，缺少與異性交往的知識和技巧。甚至走入異性交往的誤區。
(二)在日常生活中，常常有一部分同學(xué)害怕、不敢與異性同學(xué)交往。他們與異性同學(xué)交往時(shí)臉紅、心跳、不知所措。下面我們一起來(lái)看一下發(fā)生在我們身邊的故事。
異性交往主題班會(huì )3
一、活動(dòng)理念
異性交往是我們在社會(huì )中進(jìn)行人際交往的重要內容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當的、必需的。它應是建立在純潔友誼的基礎上的，其目的是友情友愛(ài)，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對異性交往問(wèn)題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應該學(xué)習和掌握的技能。本活動(dòng)是的設計就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過(guò)程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個(gè)“度”是很重要的。
【活動(dòng)目標】 教師方面
�、僖龑W(xué)生對自己心理進(jìn)行全面的自我評析
�、谝龑W(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵學(xué)生“實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)”。
學(xué)生方面
�、偃嫠妓魅穗H交往的觀(guān)念。
�、谒伎紝�(shí)現“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�、俅蚱评Щ�，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。
�、跔I(yíng)造坦誠、信任的團體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛心理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�、僮寣W(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言
�、诮處煹拇┎迮c引導。 【輔導對象】高中學(xué)生
【課前準備】
多媒體課件
工作紙
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)(男女生有身體接觸的熱身——互助敲背)引入交流和分享的主題
(二)電影片段《愛(ài)情麻辣燙-聲音片段》欣賞
(以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng )設一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的.那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)?)學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導時(shí)，盡量少說(shuō)話(huà)，少做點(diǎn)評，不下結論，以此建立信任，消除心理防衛。輔導教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉到下個(gè)話(huà)題。
(三)有人提議，為了使高中學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習，專(zhuān)門(mén)設立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認為好不好?學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。
(四)男女生交往的意義
學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結論，如：“異性效應”:
1.有利于智力上取長(cháng)補短。
2.有利于情感交流和互補。
3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。
4.有利于互相激勵和學(xué)習。
(五)你欣賞怎樣的異性?
填充句子活動(dòng)
背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)(工作紙)
女生：
我所欣賞的男生類(lèi)型是________________
我不欣賞的男生類(lèi)型是________________
男生：
我所欣賞的女生類(lèi)型是_________________
我不欣賞的女生類(lèi)型是__________________
(六)你怎樣欣賞異性?
學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗，認知，“如何做”是一個(gè)認識的內化和行為的外顯過(guò)程，應該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強調人人會(huì )說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節視學(xué)生的反應而定，不宜展開(kāi)。
《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地在一起，卻因為忍受不了彼此的長(cháng)刺，很快就各自跑開(kāi)了�？墒翘鞖鈱�(shí)在太冷了，它們又想要在一起取暖，然而在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。
問(wèn)題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)?
異性交往應把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(cháng)補短、相互激勵，攜手共進(jìn)!讓友誼天長(cháng)地久!
播放《友誼地久天長(cháng)》結束本次心理輔導活動(dòng)。
異性交往主題班會(huì )4
一、設計理念與目的：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會(huì )渴望與異性的交往�，F代教育中這一話(huà)題十分敏感，學(xué)生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學(xué)習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個(gè)問(wèn)題早已引起了社會(huì )等方面的關(guān)注，為了讓學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程避免早戀的傾向，我覺(jué)得最重要的還是要引導男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機會(huì )，從而能提高學(xué)習積極性，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
二、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生正常地與異性交往，建立純潔的同學(xué)之情2、引導學(xué)生消除進(jìn)入青春期對異性同學(xué)的神秘感、羞澀感，克服與異性同學(xué)交往的不安與緊張感，促使男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，提高學(xué)習積極性，加強班集體的凝聚力。
4、引導學(xué)生走出青春期的情感困惑，樹(shù)立健康良好的情感觀(guān)和道德觀(guān)，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
三、活動(dòng)準備：
1、會(huì )場(chǎng)布置
2、多媒體
3、歌曲準備
4、散文朗誦材料
5、小紙張
6、簽名卡紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《飛得更高》引入本次班會(huì )的主題，學(xué)生高歌調節情緒2、老師與學(xué)生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫(huà)美好的未來(lái)，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢(mèng)，還可以有充足的時(shí)間去奮斗、去努力、去實(shí)現自己的理想；年輕就敢想、敢說(shuō)、敢做，敢愛(ài)敢恨，所以說(shuō)，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
學(xué)生：然而因為我們年輕，就有很長(cháng)一段路要走，這條路并不平坦，會(huì )跌倒，會(huì )遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時(shí)方恨晚。這時(shí)候，要是有一個(gè)路標多好！
活動(dòng)（一）做一個(gè)趣味性調查，調查我心目中的“好男同學(xué)”和“好女同學(xué)”活動(dòng)。
�。�1）給每個(gè)小組一張紙，討論并分別在寫(xiě)上“好男同學(xué)”、“好女同學(xué)”的評價(jià)標準。
�。�2）同學(xué)發(fā)言：說(shuō)明自己心目中男女同學(xué)優(yōu)良學(xué)生形象應有的品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
�。�3）教師小結：
目的：了解學(xué)生對異性的關(guān)注程度。由于喜歡關(guān)注異性，但必然也會(huì )產(chǎn)生壓力和煩惱，因此為下面的“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”這一環(huán)節做了鋪墊教師過(guò)渡語(yǔ)：
活動(dòng)（二）：打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)
1、說(shuō)句心里話(huà)：
�。�1）你討厭別人說(shuō)你有“早戀”傾向嗎？
�。�2）你和異性交往中快樂(lè )多于煩惱嗎？說(shuō)幾件事聽(tīng)聽(tīng)（3）你在和異性交往中覺(jué)得有壓力嗎？為什么？
�。�4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
�。�5）你平時(shí)主要以什么方式與異性交往，有沒(méi)有曾經(jīng)超出正常關(guān)系的交往？
�。�6）你有沒(méi)有被人嘲笑誤會(huì )過(guò)你和異性交往的事？
�。�7）父母很緊張你與異性同學(xué)之間的交往嗎？談?wù)勀愕?內心想法。
�。�8）你覺(jué)得自己能把握與異性交往的界線(xiàn)嗎？你是如何把握的？
�。▽W(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己想說(shuō)的，以便能讓學(xué)生把煩惱的事都說(shuō)出來(lái)，對問(wèn)題達成一定的共識）教師總結：從心理角度看，從“男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的”這方面引導學(xué)生認可理解異性的交往，同時(shí)也能從學(xué)生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
�。�1）讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么是非正常交往。
�。�2）教師給出正常交往與非正常交往的例子讓學(xué)生判別與分析，理解什么是正常交往，讓學(xué)生有更深入的認識。
�。�3）教師過(guò)渡語(yǔ)，并引導學(xué)生理解什么是正常交往活動(dòng)（三）擦亮你的慧眼，為別人指點(diǎn)迷津1、投影：成績(jì)優(yōu)異的婷婷收到同樣是成績(jì)優(yōu)異的李剛的信：
婷婷：
你好！我們在一個(gè)班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂(lè )于助人，品學(xué)兼優(yōu)。你那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒(méi)有其他活動(dòng)，你在校門(mén)口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著(zhù)你。
祝你身體健康，心情舒暢！
李剛
2、討論：
女學(xué)生代表發(fā)言：婷婷該怎么做才合適呢？我們來(lái)幫她選擇。（讓學(xué)生暢所欲言）投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時(shí)機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。
二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨交往。
男學(xué)生代表發(fā)言：假如李剛被拒絕了，你覺(jué)得他應該怎樣做呢？
�。▽W(xué)生都從不同角度發(fā)表自己的看法）
教師總結：從稱(chēng)贊，欣賞的角度肯定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)（四）珍惜青春，選擇理智
1、假如你不小心跌進(jìn)了這個(gè)峽谷，你該怎樣做呢？
�。ㄈ嘤懻�，個(gè)別發(fā)言）
教師過(guò)渡：能戰勝自己，你會(huì )發(fā)現，所有的日子依舊美好。
2、詩(shī)朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂(lè )）
教師小結并過(guò)渡：臺灣作家劉墉也說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：
人不就這一輩子嗎？生不帶來(lái)、死不帶去的一輩子，春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，看來(lái)像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點(diǎn)的一輩子；今天過(guò)去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過(guò)去便再也追不回的一輩子；白了的發(fā)便再難黑起來(lái)，脫了的牙便再難生出來(lái)，錯了的事便已經(jīng)錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個(gè)不容我們從頭再活一次，即使再往回過(guò)一天、過(guò)一分、過(guò)一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的�？磥�(lái)，在春天里想摘秋天的果實(shí)的人，收獲的只能是尷尬和傷害。
3、簽名活動(dòng)：共建純潔友情，讓青春無(wú)悔
4、總結
班主任：當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！辈还茉鯓�，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來(lái)這一遭��！讓初三無(wú)悔，人生無(wú)悔�。ㄒ魳�(lè )響起）活動(dòng)（五）一起唱起《真心英雄》
教學(xué)反思：這一次的主題班會(huì )，活潑多樣的活動(dòng)樣式，如“趣味小調查”、“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”，“說(shuō)句心里話(huà)”、“為他人指點(diǎn)迷津”、“詩(shī)朗誦”、“簽名活動(dòng)”、齊聲高歌等活動(dòng)形式讓學(xué)生深入內心，深入生活去消除成長(cháng)中的許多困惑，學(xué)生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個(gè)環(huán)節中，學(xué)生能積極思維，發(fā)表自己的看法，達到了預期的效果。
異性交往主題班會(huì )5
目標：
1、使學(xué)生正確認識青春期異性交往的必要性，消除班內不正確的認識和起哄行為。
2、學(xué)會(huì )以恰當的方式與異性交往。
活動(dòng)內容步驟：
一、情境劇表演與討論
結合情境表演，同學(xué)討論：
�。�1）在你看來(lái)，男女主人公的行為表現正常嗎？
�。�2）應持什么樣的態(tài)度與異性交往？（如何恰當地與異性交往？）（3）“友情”與“愛(ài)情”的區別在哪兒？
二、我的青春，我做主--正常的異性交往很必要異性交往是人類(lèi)社會(huì )生活不可缺少的重要組成部分。青春期，渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結果，是一種正常的自然表現。
目的：肯定青春期感情的正常存在，對此表示理解，消除抵觸心理、調動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。
�。ㄒ唬┱５漠愋越煌�，我們的收獲：
1、有利于智力上的取長(cháng)補短
心理學(xué)研究表明，男女智力雖沒(méi)有高低之分，卻有類(lèi)型不同。比如在思維方面女性往往擅長(cháng)于具體形象思維，因而更適合于應用科學(xué)和形象思維占主導地位的學(xué)科；男性往往擅長(cháng)于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對待現實(shí)，善于抽象、概括，因而更適合于基礎學(xué)科和抽象思維占主導地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例，男生往往比較喜歡數學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科，女生則比較喜歡語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫(xiě)、運用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過(guò)交往，男女生均可以從對方那里取長(cháng)補短，從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習效率。
2、有利于情感上互相交流
人際間情感是極其豐富的，除了愛(ài)情之外，還有親情、友情、同情、敬愛(ài)之情、感激之情等。這便說(shuō)明，男女之間可以有不帶愛(ài)情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達到心理上的平衡。一般說(shuō)來(lái)，女性的情感比較細膩溫和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來(lái)；有的女性向男友訴說(shuō)自己的猶豫和愁苦，在鼓勵聲中振奮起來(lái)……這種異性之間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富
心理學(xué)的研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周?chē)畹穆?lián)系越多樣，他深入到社會(huì )關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來(lái)說(shuō)比較豁達開(kāi)朗，情感體驗比較豐富，意志也比較堅強，這顯然不是什么偶然的現象，因為正是多方面的交往對象的個(gè)性滲透和反饋，才豐富了他們的個(gè)性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是片面的，因為盡管同性者個(gè)性之間也存在著(zhù)差異，但這種差異遠不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗，才可以使青少年通過(guò)比較進(jìn)行鑒別，逐步掌握友誼與愛(ài)情的區別，從而更穩妥地把握自己的情感。這樣，也會(huì )促使他們將來(lái)更穩妥地認真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情，戀愛(ài)、婚姻的成功率也會(huì )更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵
“異性效應”是一種普遍存在的心理現象，這種效應尤以青少年為甚。所謂“異性效應”，其表現是，有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性的參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì )感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為當有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到了滿(mǎn)足，因而會(huì )使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng )造力。
�。ǘ┤绾吻‘數嘏c異性交往？
自然：言語(yǔ)、表情、行為、舉止、情感要自然順暢適度：刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受
青春期異性交往中我們要注意的問(wèn)題：
1、好感不等于初戀
由于青少年在一起學(xué)習生活時(shí)間較長(cháng)，社會(huì )活動(dòng)日趨豐富多彩，青少年的朝氣蓬勃，多才多藝，會(huì )使異性產(chǎn)生好感，這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過(guò)調查，發(fā)現幾乎每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這種心理活動(dòng)，產(chǎn)生好感的對象可能是一個(gè)異性群體，沒(méi)有明確的目標，應該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀，應該注意調整你的心態(tài)，把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡
如果產(chǎn)生好感的目標逐漸專(zhuān)一就要發(fā)展為暗戀，經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長(cháng)的指點(diǎn)，他們非常茫然，有一種負疚感、罪惡感，暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人，對方又不知道，如果不盡快的調整心態(tài)，就會(huì )造成心理扭曲。
3、表示并不等于卑鄙
青春期交往中往往會(huì )發(fā)生異性向你表白他的好感，此時(shí)要告訴學(xué)生這是異性交往中很正常的事情，這種表示并不卑鄙的，不要看不起對方，你要學(xué)會(huì )在不傷害對方的前提下拒絕。
4、拒絕并不等于絕交
當你的表白遭到對方的拒絕，這并不意味著(zhù)要和對方斷交，還應該繼續保持正常、健康的交往，此時(shí)應當把自己融于集體中，把主要精力放在學(xué)習上，盡快調整心態(tài)，這樣才能心胸寬廣，廣交朋友，才能立足于社會(huì )。
�。ㄈ┯颜x與愛(ài)情的區別
關(guān)于男女之間能不能維持友誼，頗多爭論。愛(ài)的基本形態(tài)有三種，即親子之愛(ài)，異性之愛(ài)，朋友之愛(ài)�！坝颜x”和“愛(ài)情”都是廣泛的“愛(ài)情”之一，友誼的基礎是良知，戀愛(ài)的基礎是感情；友誼建立在相互的了解，戀愛(ài)往往把對方理想化；友誼是平等的，可以提出坦率的忠告，摒除感情上的一切敷衍，戀愛(ài)的感情要求雙方合二為一雙方不是各自獨立的，而是融合的交錯；友誼是開(kāi)放的關(guān)系，是志同道合，允許其他人加入，戀愛(ài)是閉鎖的`關(guān)系，絕不允許第三者加入戀愛(ài)是獨占的、排他的；友誼建立在信賴(lài)的基礎上，對于朋友絕對信賴(lài)，戀愛(ài)卻伴隨“不安”，始終為對方態(tài)度是否會(huì )改變而感到不安。
如何分清友誼與愛(ài)情的界限呢？
一位日本心理學(xué)家提出了5個(gè)指標，僅供參考：
友誼愛(ài)情
支柱理解感情
地位平等一體化
體系開(kāi)放的，可以有多個(gè)好朋友封閉的，排外的，必須一對一基礎信賴(lài)糾纏著(zhù)不安，很容易吃醋等
心境充滿(mǎn)充足感充滿(mǎn)欠缺感，離開(kāi)片刻總覺(jué)得心里缺了什么在對異性健康幻想的基礎上，自然的交往，學(xué)會(huì )思考、認識和把握自己，恰當處理自己的情感；異性交往用專(zhuān)制的手段加以限制是不起作用的，有時(shí)甚至會(huì )出現“抽刀斷水”的負面效應。所以，不要壓抑異性交往的欲望，正確認識和理智控制情感，進(jìn)而達到“認識和接受自己的情感比否定它們要好”的目的，這種適度的異性交往將會(huì )為未來(lái)的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
�。ㄋ模┣啻簯偾閯�(dòng)機：
提示：作為警戒，我們可以反思一下是否自己身上也存在著(zhù)這些問(wèn)題：
1.變態(tài)的競爭心理。
中學(xué)時(shí)期本是學(xué)生長(cháng)知識、長(cháng)身體、求發(fā)展的最佳時(shí)期，但有部分同學(xué)存在希望有很多男生或女生追逐以證明其漂亮、瀟灑的“慕虛榮”心理，表現出一種不甘落后的競爭心態(tài)。
2.炫耀心理。
部分中學(xué)生過(guò)早地或不恰當地把誰(shuí)先找到對象，誰(shuí)的朋友風(fēng)度瀟灑、超群出眾作為炫耀的資本。
3.從眾心理。
有的學(xué)生本來(lái)沒(méi)有打算在校期間談戀愛(ài)，但由于周?chē)瑢W(xué)有“成雙成對”的早戀“榜樣”，因而影響或觸動(dòng)了部分無(wú)心向學(xué)的同學(xué)。有些學(xué)生談戀愛(ài)的原因僅僅是怕譏笑為“書(shū)呆子”而有失身份，才躍躍欲試。
4.自我價(jià)值的試探。
這是一種最為嚴重的畸形心理。有少數學(xué)生談戀愛(ài)并非出于渴望純真感情的實(shí)現，而只是把異性的追求或對異性的追求作為體現自己能力和試探自我價(jià)值高低的一種手段。他們甚至認為，自己在中學(xué)就談上朋友，說(shuō)明自己有本事。
5.尋求某種心理安慰。
每個(gè)人都有孤獨無(wú)助的時(shí)候，每當這個(gè)時(shí)候別人的一句問(wèn)候一個(gè)眼神此時(shí)都充滿(mǎn)意義。
6.羅密歐與朱麗葉效應。
戀愛(ài)的火焰越是遇到障礙越是燃燒得劇烈。
結束語(yǔ)：
愛(ài)的本質(zhì)是彼此的心靈豐潤、健康成長(cháng)與成熟、體現人的尊嚴與價(jià)值。高中生戀愛(ài)發(fā)生的基本動(dòng)機是情感交流的需要，滿(mǎn)足這種需要的途徑有許多，這種“談戀愛(ài)”的游戲雖然在某種程度上可以達到動(dòng)機的目的，但不是最佳的選擇。
參考附錄：一份調查結果
被調查對象：金昌市市區高中二年級的學(xué)生。
戀愛(ài)的動(dòng)機分析從調查結果來(lái)看：
�、俑咧猩旬愋灾g的相互吸引等同于愛(ài)情者占42.08，如“覺(jué)得他（她）好”、“總希望看到她（他）”、“控制不了與他（她）的相處”等。這是把青春期異性的自然吸引當作愛(ài)情的典型表現，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、交往范圍的擴大以及異性神秘感消失，這種“愛(ài)情”即告結束；②青春期焦慮是高中生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題，同時(shí)由于高中時(shí)期學(xué)習任務(wù)繁重，不可避免地要產(chǎn)生心理壓力和恐懼，為了緩解這種不良心理37.53的高中生選擇戀愛(ài)來(lái)尋求理解、安慰、保護、幫助，如“他（她）特別理解我”、“與他（她）在一起特開(kāi)心”、“心情不好可以得到安慰”等。這些學(xué)生一旦安全的需要從別的途徑得到滿(mǎn)足，這段“愛(ài)情”就會(huì )終結；③高中生由于學(xué)習、家庭生活、人際交往等方面受挫而選擇戀愛(ài)得以緩解或撫慰者占17.14，如“與父母談不攏，但他（她）理解我”、“班上我一無(wú)是處，他（她）卻是我的撫慰者”等。這些戀愛(ài)者一旦外界的壓力消失，“愛(ài)情”的原動(dòng)力消失，“愛(ài)情”也隨之消失；④10.63的學(xué)生隨著(zhù)獨立意識增強，極力想表現自己的獨立特性氣魄和作風(fēng)，進(jìn)而得到他人的尊重，但家庭、學(xué)校和社會(huì )都把他們當小孩看而處處受限，這時(shí)他們選擇了戀愛(ài)來(lái)表明自己長(cháng)大了，如“別人不聽(tīng)我的，但他（她）卻言聽(tīng)計從”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。這種戀愛(ài)一旦使命完成，戀情即告結束；⑤有8.03的同學(xué)選擇戀愛(ài)是為了證明自己的“能耐”，如“高不可攀的某某，被我俘虜了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差”等。這種自我認定（包括從眾）一旦獲得滿(mǎn)足，“愛(ài)情”也就會(huì )夭折。
�、�4.99的戀愛(ài)者是為了尋求刺激。這主要是受社會(huì )上庸俗文化的影響而追求低級趣味。這種人雖是少數，但對社會(huì )的危害和走上犯罪道路的可能性極大，尤其值得教育者重視。
�、哌x擇戀愛(ài)是為了長(cháng)遠打算者僅占3.04。說(shuō)明絕大多數高中生對戀愛(ài)持一種游戲的態(tài)度。因此，良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育（自尊自愛(ài)、自強自立、開(kāi)拓進(jìn)取的教育；健康生活情趣和健全人格的培養教育；青春期心理健康、友誼、戀愛(ài)、家庭觀(guān)的教育和行為指導；堅強意志品格和承受挫折能力的培養訓練。）對于高中生來(lái)說(shuō)是任重道遠。
高中生戀愛(ài)的特點(diǎn)：
高中生戀愛(ài)的特點(diǎn)高中生戀愛(ài)具有接受自己的身體變化，接受自己的成長(cháng)，感悟、經(jīng)驗、探索、實(shí)踐、創(chuàng )造和總結的特性。它的過(guò)程是學(xué)習、摸索以及反復總結，獲得溫暖、美好、信任、尊嚴、堅強以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(cháng)。具體表現為以下幾個(gè)方面：
�、僬J為自己已長(cháng)大成人：這是接受自己的身體變化，接受自己成長(cháng)的具體表現。
�、诟咧猩鷳賽�(ài)具有盲目性：許多中學(xué)生戀愛(ài)的事例中，男孩與女孩之間的戀愛(ài)多半具有摸索、探究、總結的特性，往往像自由電子一樣盲目地與異性進(jìn)行接觸--碰撞--再接觸--再碰撞……當然也就具有盲目性，同時(shí)又加進(jìn)了自己的幻想和情緒沖動(dòng)，更容易造成過(guò)度狂熱，一旦這種狂熱趨于降溫或驟然降溫，影響文化課程的學(xué)習是自不待言的，這一點(diǎn)在女孩子方面表現更為明顯。但我們也不可斷言對文化課程學(xué)習一時(shí)的影響而換來(lái)的是一種危害，更大的可能會(huì )使中學(xué)生獲得成長(cháng)的飛躍。
�、鄹咧猩鷳賽�(ài)的偏激性：中學(xué)生戀愛(ài)在遇到波折--例如對方感情轉移、爭吵、分離等情況--時(shí)，易產(chǎn)生偏激行為--如殉情、惡性報復、離家出走、患憂(yōu)郁癥、甚至自暴自棄、自殺等，再加之中學(xué)生戀愛(ài)發(fā)于青春期，是心理的躁動(dòng)時(shí)期，此時(shí)被一種朦朧的性愛(ài)意識所主導，由于中學(xué)生缺乏必要的性知識和理智，自我約束力也比較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下發(fā)生并非隨心所愿的性關(guān)系，更難以承擔這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴重后果。這是中學(xué)生心理不成熟、情感不穩定、行為缺乏自控性有關(guān)。
�、芨咧猩鷳賽�(ài)的創(chuàng )造性：生命的本體是愛(ài)，愛(ài)是人類(lèi)的靈魂。愛(ài)不是憑空產(chǎn)生的，而是在思想、觀(guān)念和言行的經(jīng)驗中體驗和積累的，真正的愛(ài)是信任、尊重、鞭策、激情以及觸及靈魂，動(dòng)人心魄的成長(cháng)過(guò)程。愛(ài)能使人獲得快樂(lè )、喜悅、鼓舞和創(chuàng )造力，更能使人誘發(fā)創(chuàng )造思維，發(fā)揮生命的潛能。所以，我認為高中生戀愛(ài)具有創(chuàng )造的特性。
�、莞咧猩鷳賽�(ài)的準成人性：高中的學(xué)生一般年齡都在15-18歲之間，他們處于準成人階段，男女學(xué)生之間的來(lái)往、“練愛(ài)”，是成人戀愛(ài)的熱身活動(dòng)，這種戀愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)、成熟以及升華愛(ài)的標志。
異性交往主題班會(huì )6
活動(dòng)時(shí)間:
5月6日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx
班會(huì )主題:
如何對待青春期異性交往
一、如果你被他(她)吸引，如何調適自己的情感
1、請你選擇你認為比較合適的方式
A.我把這種感情放在心底里，也許我以后會(huì )改變主意的。 B.我要去問(wèn)個(gè)明白，不管后果怎么樣。
C.我把它記在日記里，在日記里進(jìn)行對話(huà)。若干年后可能會(huì )是一段美好的回憶。 D.我告訴我的好朋友，請他們幫助我??
E.我以小說(shuō)的形式寫(xiě)下來(lái)，如果能發(fā)表，不僅提高我的寫(xiě)作能力，還能引起對方的注意，甚至贊賞。
F.我努力學(xué)習，成為一個(gè)優(yōu)秀人物，將來(lái)會(huì )有人欣賞、喜歡我的。
二、如何應付來(lái)自同學(xué)的“愛(ài)情”
在這兒我將“愛(ài)情”加了引號。因為大多數同學(xué)的所謂愛(ài)情僅僅是友誼而已。對異性發(fā)給你的這個(gè)信號，你會(huì )如何應對呢? A.不理他(她)。 B.告訴他(她)，你并不喜歡她(他)。 C.告訴父母，請他們幫助解決。 D.告訴他(她)，如果他真的喜歡，請他等到高中畢業(yè)后，考入大學(xué)再來(lái)考慮。因為愛(ài)要經(jīng)得起時(shí)間的考驗。
E.如果以方帶有惡意的攻擊要尋找家長(cháng)或老師的幫助。
三、合理異性交往的好處
1.智力互償2.情感互慰3.個(gè)性互補4.活動(dòng)互激
四、異性相吸并非愛(ài)情
有些處于青春期的中學(xué)生，一方敬慕另一方的'才能，也很喜歡每天都能見(jiàn)到他的身影。有些人認為這就是戀愛(ài)，實(shí)際上這是異性相吸，并非是愛(ài)情。 少男少女的異性愛(ài)絕大多數以單相思的形式表現出現。青春期最初那種彌散性的愛(ài)有時(shí)也可能逐漸凝聚，而聚焦在某個(gè)特定的異性身上。然而，在大多數情況下，他們對這個(gè)鐘情的異性只是在心中暗暗地思戀著(zhù)，關(guān)注著(zhù)。卻從來(lái)沒(méi)有采取過(guò)任何表達感情的行動(dòng)。在這種情形下，有的借日記抒發(fā)自己的感情，傾泄自己的煩惱;有的則嘗試寫(xiě)信來(lái)表達愛(ài)心，但也多半是寫(xiě)了又撒，或寫(xiě)了卻一封也未寄出去過(guò)。
異性相吸并不是愛(ài)，好感也不等于愛(ài)情，兩者之間存在著(zhù)很大的距離。中學(xué)時(shí)期同學(xué)間的“愛(ài)情”，實(shí)際上絕大多數是友情，同學(xué)之間的真誠友誼是可貴的，應該保持，沒(méi)有必要斷交。不過(guò)在交談時(shí)要保持一定距離，盡量不要單獨相處。相處時(shí)，不要表現出過(guò)分的親熱感。這樣，就不會(huì )引起同學(xué)間的誤會(huì )。
有些少年人不滿(mǎn)足于只在心中紡織美妙的春夢(mèng)，而想在實(shí)際中去體驗那奇妙的感情。這就產(chǎn)生了所謂中學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題。
五、友誼與愛(ài)情
愛(ài)情：高度專(zhuān)一，排他的，不許第三者插足
友誼：并不固定在一個(gè)特定的對象上
愛(ài)情：全部感情傾注在所愛(ài)的人身上，以婚姻為目標
友誼：非固定的
愛(ài)情：失去的話(huà)會(huì )不堪忍受
友誼：它的消失將會(huì )較容易地從其它人身上得到補償
愛(ài)情：具有隱秘性
友誼：異性社會(huì )性交往，是公開(kāi)的行為。
六、學(xué)會(huì )與異性交往
1.控制自己的生理欲望。男女同學(xué)之間應當自然地、坦率地、友好地進(jìn)行正常交往，滿(mǎn)足對異性的需要，但在異性交往方面應多參加集體活動(dòng)，避免一對一的過(guò)度接觸。
2.作風(fēng)不正派的人交朋友。不迷戀色情文學(xué)和影視錄像，更不能受性挑逗性的作品影響。 3.之間相處做到落落大方，對異性不談挑逗性的話(huà)題。既要珍惜友誼，又要在發(fā)現擇友不當時(shí)，勇于及時(shí)停止交往，既要重友情，又要珍惜少男少女的純潔，培養自己高尚的道德情操。
4.拒絕。
七、校園異性交往的分寸
1.距離分寸2.語(yǔ)言分寸3.目光分寸4.服飾分寸
八、我們不贊成中學(xué)生戀愛(ài)的原因
第一、中學(xué)生戀愛(ài)的感情是膚淺，與真正深厚的愛(ài)情并不是一回事。調查了個(gè)別班的戀愛(ài)的學(xué)生喜歡對方哪些地方，得到的回答幾乎是“漂亮”“活潑”“待我好”等，沒(méi)有人提到對方的性格，意志或人品。這種只從外表看人，只從外部吸引力出發(fā)而產(chǎn)生的所謂“愛(ài)情”，和真正的愛(ài)情相距甚遠。
第二、中學(xué)生戀愛(ài)的感情和行為是不嚴肅的。早戀者對自己和對方缺少責任感，更反映了它的不嚴肅性。從戀愛(ài)者的心理健康來(lái)說(shuō)，“戀愛(ài)”當然能當事的男女雙方帶來(lái)感情上的滿(mǎn)足，他們會(huì )感受到難以抑制的激動(dòng)和快樂(lè )，滿(mǎn)足對異性愛(ài)的渴求。但是，必須看到，中學(xué)生戀愛(ài)所帶給少年男女的歡樂(lè )不僅是短暫的，而且根本補償不了由此帶來(lái)的苦惱。
第三、中學(xué)生戀愛(ài)成功者實(shí)在少見(jiàn)，兩個(gè)人隨著(zhù)各方面的不斷成熟，由于理想、志趣、性格等方面的變化可以引起感情的變化;戀愛(ài)越早，離結婚之日越長(cháng)，就夜長(cháng)夢(mèng)更多，缺乏穩定性。
第四、中學(xué)生戀愛(ài)破壞了校園里和睦的，純潔的同學(xué)友誼，影響了校園集體的正常學(xué)習生活氛圍，不利于整個(gè)集體健康發(fā)展，也不利于個(gè)人的發(fā)展。
我們正處于人生最美妙的青春期，請你努力學(xué)習吧，不要錯過(guò)這美好的明天。
中學(xué)時(shí)代，是學(xué)習的黃金時(shí)光，是生理和心理走向成熟的一個(gè)時(shí)期，我們應該學(xué)會(huì )正常地與異性交往，彼此珍惜同學(xué)之間純潔的友誼，讓友誼之花永遠開(kāi)放在心中!
異性交往主題班會(huì )7
教學(xué)目標：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要。
二、引導學(xué)生樹(shù)立恰當的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。
教學(xué)過(guò)程：
導入：畫(huà)一畫(huà)：一座山，一條河，一個(gè)男生，一個(gè)女生
問(wèn)題：男女生的交往，是排斥還是吸引？
了解心理學(xué)上的異性效應：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。
第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
活動(dòng)一：分組討論，認識自己：結合漫畫(huà)、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明你欣賞的男生，女生各有什么樣的特點(diǎn)？不喜歡的男生、女生又是什么樣的呢？
總結：（1）男生女生交往的意義：
�。�2）男生女生交往的原則：
a.態(tài)度自然大方
b.把握交往分寸
c.注意交往方式、場(chǎng)合
活動(dòng)二：當當“小大夫”，診斷病情，開(kāi)出處方：下面幾種交往中，存在什么樣的`問(wèn)題？
活動(dòng)三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們如何處理自己的情感？
(1)慎重對待，理智處理，學(xué)會(huì )拒絕；（2）學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔責任。
總結：老師寄語(yǔ)：
男女同學(xué)在生理和心理之間都是有差異的。通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而共同進(jìn)步。
因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。
欣賞歌曲《一起走過(guò)》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過(guò)美好的青春歲月！
異性交往主題班會(huì )8
教育目標：
首先要端正態(tài)度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無(wú)邪，交往對自然就會(huì )落落大方，其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì )辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì )發(fā)現他華而不實(shí)，有的人學(xué)習成績(jì)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì )“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機會(huì )，有意識地在更廣闊的人際范圍內進(jìn)行交往，是我們十分需要的。再次，交旆關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們在交往中發(fā)現對方的苗頭不對，要調整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
問(wèn)題生成：
1、主持人導入。
瑪蒂爾德說(shuō)：“早戀是那串鉆石項鏈，雖給了我片刻的快樂(lè )，卻害我十年辛酸�！�
孫行者說(shuō)：“早戀是王母娘娘蟠桃園里未成熟的'青桃�！�
祥林嫂說(shuō)：“早戀是我的阿毛，他沒(méi)長(cháng)大就夭折了�！�
嫦娥說(shuō)：“早戀是誤食的靈藥，害我在廣寒宮里過(guò)著(zhù)凄苦的生活�！�
同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段。由于身心的迅猛發(fā)展，一些同學(xué)出現了早戀現象的發(fā)生，特舉行本次班會(huì )。
2、PPT：讓我們來(lái)認識男生和女生--你知道男女生的個(gè)性差異有哪些嗎？
�。�1）女生的語(yǔ)言表達能力較好。
�。�2）男孩的視覺(jué)--平衡感覺(jué)能力較強。
�。�3）男孩的數學(xué)能力較高。
�。�4）男孩更為好斗。
�。�5）女孩的觸覺(jué)更敏感。
還有嗎？
男孩更主動(dòng)，特別是在交友結伴方面。女孩更愿意說(shuō)出害怕、焦慮行為和體驗。男孩更富于競爭性。男孩更喜歡支配。女孩更傾向于順從。
互動(dòng)探究：
PPT：事例1：小麗和王東都是學(xué)習非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機會(huì )，他們相互認識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小麗和王東的學(xué)習成績(jì)在不知不覺(jué)中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們仍然不為所動(dòng)。
討論：在我們同學(xué)中有沒(méi)有這種現象發(fā)生呢？請你談?wù)勀銓@件事的看法。如果你是王東或小麗，你應該怎樣去做呢？
PPT：討論：
1、你認為那些現象有：早戀傾向？
2、請你談?wù)勗鐟俚睦c弊。
3、你認為異性間應如何交往？
PPT：不正確的異性交往表現：男女雙方單獨頻繁約會(huì )；經(jīng)常長(cháng)時(shí)間通電話(huà)；無(wú)故送禮給對方。
PPT：中學(xué)生戀愛(ài)的利有：避免人際孤獨；幫助雙方提高；有助于對異性的了解；令人激動(dòng)的；浪漫。
PPT：中學(xué)生戀愛(ài)的弊有：使人際關(guān)系更疏遠；帶來(lái)煩惱，影響學(xué)習；不能真正了解異性；使人沖動(dòng)，越軌；容易產(chǎn)生摩擦。
PPT：健康的異性交往觀(guān)：
1、任何一個(gè)人在他（她）的交往中都可能有異性朋友，男女交往是很正常的事。
2、適度的正常的交往對雙方有利，能使男女同學(xué)在心理、智力、能力等方面得到交流和發(fā)展。
如何與異性健康交往呢？
PPT：男女同學(xué)交往“八提倡”“八不提倡”：
一、交往對象：提倡男女同班同學(xué)多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。
二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個(gè)密度交往。
三、交往場(chǎng)合：提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂(lè )場(chǎng)所交往。
四、交往內容：提倡學(xué)生交往多談學(xué)習、工作等健康內容，不提倡同學(xué)交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學(xué)生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動(dòng)手動(dòng)腳，肢體接觸。
七、交往指導：提倡男女交往應主動(dòng)聽(tīng)取長(cháng)輩的指導，不提倡背著(zhù)長(cháng)輩特別是監護人交往。
八、交往虛實(shí)：提倡男女生交往在現實(shí)環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。
拓展延伸：
PPT：歸納：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無(wú)可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風(fēng)捉影，或者開(kāi)不健康的玩笑。我們要通過(guò)參加集體活動(dòng)增加男女同學(xué)之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。
PPT：拓展1：畢業(yè)時(shí)，女生王芳想送男生李陽(yáng)一張賀卡留作紀念，可又怕引起別人的誤解。請你幫助王芳解決這個(gè)問(wèn)題，告訴她該怎樣做？
答：李芳應該落落大方地送給他，也送給每一個(gè)好朋友及同學(xué)。
PPT：拓展2：明和劉蕾是同桌，他們倆經(jīng)常一起探討問(wèn)題，互相學(xué)習、相互激勵，可同學(xué)們中總有一些人在背后議論他倆在“早戀”。李明的媽媽也多次警告過(guò)他，因此李明內心十分矛盾和苦惱。請你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劺蠲鲬斣鯓訑[脫這種消極情緒的影響。
反思提升：
對待中學(xué)生早戀，教師要認真觀(guān)察，分析其原因，理解和尊重學(xué)生的情感，通過(guò)談心等方式，引導樹(shù)立正確的情感傾向和性意識、性?xún)A向，而不能一棍子打死。同時(shí)要把青春期教育作為對青少年進(jìn)行教育的基本內容和重要組成部分，納入整個(gè)學(xué)校教育體系中，加強青春期教育，開(kāi)設青春期課程。在教育觀(guān)念上必須樹(shù)立全面教育觀(guān)，創(chuàng )設寬松的氛圍，為孩子提供一個(gè)思維活躍、心理健康的空間。
異性交往主題班會(huì )9
一、教學(xué)重點(diǎn)
1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認識男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。
2、營(yíng)造坦誠、信任的團體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛心理。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言
2、教師的穿插與引導。
三、課前準備
多媒體課件
工作紙
四、教學(xué)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)(男女生有身體接觸的熱身——互助敲背)引入交流和分享的主題
(二)電影片段《愛(ài)情麻辣燙-聲音片段》欣賞
(以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng )設一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的.思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)?)學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導時(shí)，盡量少說(shuō)話(huà)，少做點(diǎn)評，不下結論，以此建立信任，消除心理防衛。輔導教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉到下個(gè)話(huà)題。
(三)有人提議，為了使中學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習，專(zhuān)門(mén)設立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認為好不好?學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。
(四)男女生交往的意義
學(xué)生對坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結論，如：“異性效應”
1.有利于智力上取長(cháng)補短。
2.有利于情感交流和互補。
3.有利于個(gè)性的充分發(fā)展。
4.有利于互相激勵和學(xué)習。
(五)你欣賞怎樣的異性?
填充句子活動(dòng)
背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)(工作紙)
女生：
我所欣賞的男生類(lèi)型是________________
我不欣賞的男生類(lèi)型是________________
男生：
我所欣賞的女生類(lèi)型是_________________
我不欣賞的女生類(lèi)型是__________________
(六)你怎樣欣賞異性?
學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗，認知，“如何做”是一個(gè)認識的內化和行為的外顯過(guò)程，應該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強調人人會(huì )說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節視學(xué)生的反應而定，不宜展開(kāi)。
《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因為忍受不了彼此的長(cháng)刺，很快就各自跑開(kāi)了�？墒翘鞖鈱�(shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。
問(wèn)題：這群刺猬對我們有什么啟發(fā)?
異性交往應把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(cháng)補短、相互激勵，攜手共進(jìn)!讓友誼天長(cháng)地久!
播放《友誼地久天長(cháng)》結束本次心理輔導活動(dòng)。
異性交往主題班會(huì )10
一、設計理念與目的：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會(huì )渴望與異性的交往�，F代教育中這一話(huà)題十分敏感，學(xué)生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學(xué)習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個(gè)問(wèn)題早已引起了社會(huì )等方面的關(guān)注，為了讓學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程避免早戀的傾向，我覺(jué)得最重要的還是要引導男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機會(huì )，從而能提高學(xué)習積極性，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
二、活動(dòng)目的
1、引導學(xué)生正常地與異性交往，建立純潔的同學(xué)之情
2、引導學(xué)生消除進(jìn)入青春期對異性同學(xué)的神秘感、羞澀感，克服與異性同學(xué)交往的不安與緊張感，促使男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，提高學(xué)習積極性，加強班集體的凝聚力。
4、引導學(xué)生走出青春期的情感困惑，樹(shù)立健康良好的情感觀(guān)和道德觀(guān)，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
三、活動(dòng)準備
1、會(huì )場(chǎng)布置2、多媒體3、歌曲準備4、散文朗誦材料5、小紙張6、簽名卡紙
四、活動(dòng)過(guò)程
1、歌曲《飛得更高》引入本次班會(huì )的主題，學(xué)生高歌調節情緒
2、老師與學(xué)生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛
班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫(huà)美好的未來(lái)，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢(mèng)，還可以有充足的時(shí)間去奮斗、去努力、去實(shí)現自己的理想；年輕就敢想、敢說(shuō)、敢做，敢愛(ài)敢恨，所以說(shuō)，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
學(xué)生：然而因為我們年輕，就有很長(cháng)一段路要走，這條路并不平坦，會(huì )跌倒，會(huì )遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時(shí)方恨晚。這時(shí)候，要是有一個(gè)路標多好！
活動(dòng)（一）做一個(gè)趣味性調查，調查我心目中的“好男同學(xué)”和“好女同學(xué)”活動(dòng)。
�。�1）給每個(gè)小組一張紙，討論并分別在寫(xiě)上“好男同學(xué)”、“好女同學(xué)”的評價(jià)標準。
�。�2）同學(xué)發(fā)言：說(shuō)明自己心目中男女同學(xué)優(yōu)良學(xué)生形象應有的品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
�。�3）教師小結：
目的：了解學(xué)生對異性的關(guān)注程度。由于喜歡關(guān)注異性，但必然也會(huì )產(chǎn)生壓力和煩惱，因此為下面的“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”這一環(huán)節做了鋪墊
教師過(guò)渡語(yǔ)
活動(dòng)（二）：打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)
1、說(shuō)句心里話(huà)：（1）你討厭別人說(shuō)你有“早戀”傾向嗎？
�。�2）你和異性交往中快樂(lè )多于煩惱嗎？說(shuō)幾件事聽(tīng)聽(tīng)
�。�3）你在和異性交往中覺(jué)得有壓力嗎？為什么?
�。�4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
�。�5）你平時(shí)主要以什么方式與異性交往,有沒(méi)有曾經(jīng)超出正常關(guān)系的交往?
�。�6）你有沒(méi)有被人嘲笑誤會(huì )過(guò)你和異性交往的事？
�。�7）父母很緊張你與異性同學(xué)之間的`交往嗎？談?wù)勀愕膬刃南敕ā?/p>
�。�8）你覺(jué)得自己能把握與異性交往的界線(xiàn)嗎？你是如何把握的？
�。▽W(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己想說(shuō)的，以便能讓學(xué)生把煩惱的事都說(shuō)出來(lái)，對問(wèn)題達成一定的共識）
教師總結：從心理角度看，從“男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的”這方面引導學(xué)生認可理解異性的交往，同時(shí)也能從學(xué)生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
�。�1）讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么是非正常交往。
�。�2）教師給出正常交往與非正常交往的例子讓學(xué)生判別與分析，理解什么是正常交往，讓學(xué)生有更深入的認識。
�。�3）教師過(guò)渡語(yǔ)，并引導學(xué)生理解什么是正常交往
活動(dòng)（三）擦亮你的慧眼，為別人指點(diǎn)迷津
1、投影：成績(jì)優(yōu)異的婷婷收到同樣是成績(jì)優(yōu)異的李剛的信：
婷婷：
你好！我們在一個(gè)班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂(lè )于助人，品學(xué)兼優(yōu)。你那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒(méi)有其他活動(dòng)，你在校門(mén)口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著(zhù)你。
祝你身體健康，心情舒暢！
李剛
2、討論：
女學(xué)生代表發(fā)言：婷婷該怎么做才合適呢？我們來(lái)幫她選擇。（讓學(xué)生暢所欲言）
投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時(shí)機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。
二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨交往。
男學(xué)生代表發(fā)言：假如李剛被拒絕了，你覺(jué)得他應該怎樣做呢？
�。▽W(xué)生都從不同角度發(fā)表自己的看法）
教師總結：從稱(chēng)贊，欣賞的角度肯定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)（四）珍惜青春，選擇理智
1、假如你不小心跌進(jìn)了這個(gè)峽谷，你該怎樣做呢？
�。ㄈ嘤懻�，個(gè)別發(fā)言）
教師過(guò)渡：能戰勝自己，你會(huì )發(fā)現，所有的日子依舊美好。
2、詩(shī)朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂(lè )）
教師小結并過(guò)渡：臺灣作家劉墉也說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：
人不就這一輩子嗎？生不帶來(lái)、死不帶去的一輩子，春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，看來(lái)像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點(diǎn)的一輩子；今天過(guò)去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過(guò)去便再也追不回的一輩子；白了的發(fā)便再難黑起來(lái)，脫了的牙便再難生出來(lái)，錯了的事便已經(jīng)錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個(gè)不容我們從頭再活一次，即使再往回過(guò)一天、過(guò)一分、過(guò)一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的�？磥�(lái)，在春天里想摘秋天的果實(shí)的人，收獲的只能是尷尬和傷害。
3、簽名活動(dòng)：共建純潔友情，讓青春無(wú)悔
4、總結
班主任：當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！辈还茉鯓�，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來(lái)這一遭��！讓初三無(wú)悔，人生無(wú)悔�。ㄒ魳�(lè )響起）
活動(dòng)（五）一起唱起《真心英雄》
教學(xué)反思：這一次的主題班會(huì )，活潑多樣的活動(dòng)樣式，如“趣味小調查”、“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”，“說(shuō)句心里話(huà)”、“為他人指點(diǎn)迷津”、“詩(shī)朗誦”、“簽名活動(dòng)”、齊聲高歌等活動(dòng)形式
讓學(xué)生深入內心，深入生活去消除成長(cháng)中的許多困惑，學(xué)生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個(gè)環(huán)節中，學(xué)生能積極思維，發(fā)表自己的看法，達到了預期的效果。
異性交往主題班會(huì )11
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對異性交往有一個(gè)正確的認識，樹(shù)立健康的異性交往觀(guān)念，形成正確的異性交往態(tài)度。了解異性交往中應注意的一些準則，做到與異性朋友較好地相處。
二、班會(huì )進(jìn)程
1、理論分析:中學(xué)生已從異性疏遠期向異性親近期發(fā)展，有了解對方、接近對方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。這一階段，由于年齡、知識和社會(huì )經(jīng)驗等原因，對社會(huì )、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習，給精神造成很大壓力，一不小心會(huì )造成終生遺憾。
2、青春期常識早知道：青春期是人的一生中身體急劇發(fā)育的時(shí)期。醫學(xué)上把第二性征開(kāi)始出現到結束，身體停止長(cháng)高這一階段稱(chēng)為青春期。
3、小組討論：你認為異性間應怎樣交往？
4、我來(lái)提示：交往策略有六不：不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣(mài)弄、不嚴肅。
5、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系
�。�1）自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；即不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的.前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。
�。�2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過(guò)早萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時(shí)也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。
�。�3）真實(shí)坦誠。這是指男女生交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。
留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話(huà)中涉及兩性之間的一些敏感話(huà)題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。
�。�4）自信、自強、自愛(ài)和自我防范。同學(xué)們！用你們青春的畫(huà)筆，把真誠、純潔、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷！使自己的青春真的無(wú)悔！
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