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就業(yè)創(chuàng )業(yè)措施有望更好地解決就業(yè)難題解析
2015年已經(jīng)過(guò)去四分之三，居民就業(yè)這部“大戲”有什么看點(diǎn)？今后在政策上會(huì )給求職者帶來(lái)什么期待？記者從安徽省發(fā)改委獲悉，前三季度安徽城鎮新增就業(yè)55.77萬(wàn)人，總體形勢保持穩定，而近期密集推出的就業(yè)創(chuàng )業(yè)措施有望更好地解決就業(yè)難題。
看點(diǎn)一： 外出就業(yè)人數創(chuàng )三年來(lái)歷史新高
來(lái)自省發(fā)改委的數據顯示，安徽城鎮新增就業(yè)人數平穩增長(cháng)，至9月底，全省城鎮新增就業(yè)55.77萬(wàn)人，完成年度任務(wù)63萬(wàn)人的88.5%。城鎮登記失業(yè)率持續走低，前三季度全省城鎮登記失業(yè)率分別為3.18%、3.16%、3.14%，環(huán)比均下降0.02個(gè)百分點(diǎn)，第三季度同比下降0.12個(gè)百分點(diǎn)。
還有，農民工轉移就業(yè)比例創(chuàng )新高。截至8月底，全省實(shí)有外出就業(yè)人員15.58萬(wàn)人，外出就業(yè)人數創(chuàng )三年監測以來(lái)的歷史新高。
看點(diǎn)二： 高校畢業(yè)生找工作有更多補貼拿
盡管今年高校畢業(yè)生就業(yè)“亞歷山大”，目前來(lái)看安徽學(xué)子找工作總體形勢還算平穩。數據顯示，至8月底，全省應屆高校畢業(yè)生總體就業(yè)率88.92%，與去年基本持平。
根據《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將進(jìn)一步鼓勵機關(guān)事業(yè)單位、社會(huì )組織、大型企業(yè)提供高質(zhì)量的見(jiàn)習崗位，完善落實(shí)見(jiàn)習補貼政策，對見(jiàn)習期滿(mǎn)留用率達到50%以上的單位給予一次性獎勵。
對于符合條件的畢業(yè)生，還有更多政府補貼可以拿。比如，對享受城鄉居民最低生活保障家庭、殘疾、獲得國家助學(xué)貸款的畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，發(fā)放一次性求職創(chuàng )業(yè)補貼；對畢業(yè)年度高校畢業(yè)生從事靈活就業(yè)并繳納社會(huì )保險費的，給予1年的社會(huì )保險補貼。
看點(diǎn)三： 困難人員就業(yè)援助制度更“實(shí)惠”
今年前三季度，全省困難人員就業(yè)人數增幅明顯。比如，失業(yè)人員再就業(yè)21.7萬(wàn)人，比上年同期增加5.1萬(wàn)人，同比上升23.5%；就業(yè)困難人員再就業(yè)7.3萬(wàn)人，比上年同期增加0.1萬(wàn)人，同比上升1.4%。
今后，安徽還要不斷健全困難人員就業(yè)援助制度。會(huì )將城鎮零就業(yè)家庭成員、登記失業(yè)12個(gè)月以上人員、享受最低生活保障或邊緣家庭的失業(yè)人員、殘疾人等作為幫扶重點(diǎn)，實(shí)行實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理，提供就業(yè)援助服務(wù)，以確保困難家庭成員至少有1人就業(yè)。
對各類(lèi)用人單位招用就業(yè)困難人員、簽訂勞動(dòng)合同并繳納社會(huì )保險費的，在一定期限內給予社會(huì )保險補貼。對就業(yè)困難人員靈活就業(yè)并繳納社會(huì )保險費的，每人每月給予250元職工養老保險補貼和60元職工醫療保險補貼，享受最低生活保障的職工養老保險補貼提高到每人每月300元。
看點(diǎn)四： 創(chuàng )業(yè)培訓服務(wù)達到7萬(wàn)人次
在科大訊飛公司，今年利用云計算向創(chuàng )業(yè)者開(kāi)放了訊飛的語(yǔ)音技術(shù)平臺，目前集聚在該平臺上的創(chuàng )業(yè)企業(yè)有7萬(wàn)多家，已經(jīng)構建起“大創(chuàng )客”帶動(dòng)“小創(chuàng )客”的產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式�！皬慕衲�3月至8月，新增創(chuàng )業(yè)企業(yè)從每天104家增加到每天近200家�！币晃回撠熑吮硎�。
2014年，全省全社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率48559元/人，僅相當于全國的58.5%。因此，推進(jìn)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，對安徽而言具有更大的急迫性。今年以來(lái)，安徽的創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)服務(wù)扎實(shí)開(kāi)展。至8月底，完成創(chuàng )業(yè)培訓7萬(wàn)人次。
下一步，安徽將支持有條件的公共創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構建設創(chuàng )業(yè)大學(xué)，鼓勵有條件的高校設立創(chuàng )業(yè)學(xué)院，提供創(chuàng )業(yè)測評、訓練、孵化、融資等服務(wù)，為有志創(chuàng )業(yè)的城鄉勞動(dòng)者免費提供創(chuàng )業(yè)培訓。
每個(gè)孩子都是藝術(shù)家。一顆顆童心，一張張笑臉，隨著(zhù)聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲劇等豐富多彩的藝術(shù)形式在舞臺上盡情綻放。
10月12日至16日，2015年浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節在溫州舉行。來(lái)自全省各地的93支隊伍、3000余名中小學(xué)生參與了此次藝術(shù)盛會(huì )。省委教育工委副書(shū)記、省教育廳副廳長(cháng)鮑學(xué)軍等領(lǐng)導出席藝術(shù)節閉幕式暨頒獎晚會(huì )。
鮑學(xué)軍指出，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升審美素養，還能潛移默化地影響情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵精神，溫潤心靈。各地各校要切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作，積極構建和完善科學(xué)的美育課程體系，以藝術(shù)課程為主體大力開(kāi)展以美育為主題的實(shí)踐活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng )新意識，幫助學(xué)生形成藝術(shù)特長(cháng)和愛(ài)好，提升審美情趣和人文素養，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節每年舉辦一次。本次藝術(shù)節以“民族魂?中國夢(mèng)——陽(yáng)光下成長(cháng)”為主題，由省教育廳、省文化廳、省財政廳和省廣電集團主辦，溫州市教育局等單位承辦。藝術(shù)節活動(dòng)內容分為四個(gè)項目，分別是綜藝表演、美術(shù)作品、“陽(yáng)光下成長(cháng)”藝術(shù)征文和藝術(shù)教育論文評選。
今年的藝術(shù)節呈現出鮮明的特點(diǎn)，活動(dòng)的普及性與覆蓋面比往年都有所提高。特別是首次設立的綜藝表演類(lèi)項目，各地選送的節目豐富多彩，異彩紛呈：說(shuō)唱、相聲等節目形式首次在藝術(shù)節中亮相；省地方戲曲在中小學(xué)的傳承得到充分展示，麗水、衢州、金華、紹興等地選送的婺劇、越劇、紹興蓮花落等節目的表演水平得到專(zhuān)家評委的一致好評，并有相當數量的戲曲節目參加了現場(chǎng)展演。
活動(dòng)組委會(huì )共收到全省各地各校報送的聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、戲劇、曲藝等300多個(gè)藝術(shù)表演類(lèi)節目。這些節目取材或圍繞建設美麗中國、美麗浙江的美好理想；或源自中小學(xué)生生動(dòng)活潑、積極向上的校園生活；或結合民族傳統文化與地方特色文化。經(jīng)錄像評選和現場(chǎng)評選，共有72個(gè)節目獲得綜藝表演類(lèi)一等獎。
此外，組委會(huì )還收到學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法（篆刻）、攝影等美術(shù)作品近1500件，評選出一等獎作品121件；收到藝術(shù)教育論文300多篇，評選出一等獎?wù)撐?5篇；收到學(xué)生藝術(shù)征文近300篇，評選出一等獎?wù)魑?0篇。2015年中小學(xué)生藝術(shù)節優(yōu)秀美術(shù)作品展將于11月底在杭州市科技交流館舉辦。
據悉，藝術(shù)節活動(dòng)結束后，我省還將遴選出優(yōu)秀節目、作品和論文等，參加于2016年2月在山東青島舉行的全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。
這幾天，長(cháng)河街道幼兒園的孩子們倍感幸福。已是二度花開(kāi)，校園里彌漫著(zhù)濃濃的桂花香。吸一口，連空氣都是甜絲絲的�！袄蠋�，桂花為什么秋天開(kāi)呀？”“老師，桂花為什么這么香��？”“老師，桂花真的能吃嗎？”……孩子們對桂花充滿(mǎn)著(zhù)好奇與渴望，有問(wèn)不完的話(huà)題。好吧！那就讓我們來(lái)親自揭開(kāi)謎底：采摘、清洗、暴曬、制作香甜的桂花小圓子，孩子們親力親為，一次過(guò)足了癮。
蹦跳著(zhù)、笑鬧著(zhù)、打個(gè)滾兒，隨著(zhù)飄落的葉子舞一圈……當一干孩子在老師的帶領(lǐng)下，由保安叔叔保駕護航通過(guò)馬路到達小區的小樹(shù)林時(shí)，孩子們終于按捺不住興奮的心情，盡情撒著(zhù)歡兒�！袄蠋�，草地好軟啊!”“老師老師，這里有好多小青蛙!”“老師，我幫這片樹(shù)葉寶寶找到媽媽了，你看，是不是?”“老師老師，我找到秋天了你看樹(shù)上的那片葉子，是紅色的�！被蚺恐�(zhù)、或跪著(zhù)、或蹲著(zhù)、或跑著(zhù)……沐浴著(zhù)早秋的陽(yáng)光，收集每一片飄落的樹(shù)葉，驚奇于藏匿在草叢里的秋蟲(chóng)，開(kāi)心著(zhù)自己的每一次發(fā)現……孩子們以自己的視角找到了不一樣的秋天。
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