2017就業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓調研報告范文
篇一：就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告提交人：
安徽師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )“職業(yè)導航”就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習調研服務(wù)隊
一、 調研說(shuō)明
近年，隨著(zhù)高校大規模擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也在逐年增加，一方面，隨之而來(lái)就是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，而現實(shí)是，因為大學(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑，企業(yè)用人標準，和對人才的選擇標準等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生培養缺少市場(chǎng)導向，就業(yè)缺乏足夠信息。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的人群也在增加，這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng )業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)具有盲目性。 本次調查通過(guò)對學(xué)生和企業(yè)雙向了解，可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的相互溝通，使學(xué)生發(fā)現自身存在問(wèn)題，明確就業(yè)方向，增加就業(yè)幾率。另外，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查，可以了解當代大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)現狀，發(fā)現其在創(chuàng )業(yè)問(wèn)題中的誤區，給予大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面的建議。 1．1調研目的
最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀，了解大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)中的.困惑；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準。為大學(xué)生提供相關(guān)有價(jià)值的信息，對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)起到積極促進(jìn)作用。
1．2調研時(shí)間
2017．6．28-2017.7.26
1.3調研對象
1、蕪湖各大學(xué)校畢業(yè)生及在校大學(xué)生 2、蕪湖人才市場(chǎng)各大小企業(yè)招聘者 1．4調研數據 1、大學(xué)生部分 共收集有效數據516份 2、企業(yè)部分
共收集有效數據212份 二、研究方法 2.1問(wèn)卷調查
通過(guò)參考一些優(yōu)秀的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷，以及對各年級同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流后，編制出《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷》和《人才市場(chǎng)調查問(wèn)卷》分別針對大學(xué)生和人才市場(chǎng)招聘企業(yè)進(jìn)行調查。問(wèn)卷設置有單選，多選，和排序三種題型，采用匿名制。 問(wèn)卷內容（見(jiàn)附錄） 2．2抽樣調查
本次問(wèn)卷采取抽樣調查，采用自愿填寫(xiě)形式。為了使樣本更好的具有代表性，在大學(xué)生問(wèn)卷部分采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法。為了擴大調查范圍，還使用電子問(wèn)卷。在調查企業(yè)時(shí)，則全部使用紙制問(wèn)卷，采用面對面的調查形式，調查問(wèn)卷發(fā)放回收一次性完成。 三、 數據分析
根據研究分析目的，統計各選項的數目及所占百分比。再根據其他可
控制因素進(jìn)行縱向和橫向差異分析。并對企業(yè)調查數據和大學(xué)生調查數據進(jìn)行相關(guān)性分析。 第一部分大學(xué)生數據分析
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)關(guān)注內容
Pct of Pct of Dichotomy label Name Count Responses Cases
職位高低及穩定性 N1_A104 16.4 20.8 報酬多少N1_B111 17.5 22.2 公司名氣N1_C 233.64.6 個(gè)人發(fā)展空間 N1_D314 49.6 62.7 生活環(huán)境N1_E 81 12.8 16.2------- ----- ----- Total responses633 100.0 126.3
15 missing cases; 501 valid cases
在對大學(xué)生就業(yè)內容更關(guān)注的方面，我們發(fā)現大學(xué)生最關(guān)注的是在企業(yè)中的個(gè)人發(fā)展空間，310位的同學(xué)都選了這一項，而對于公司名氣
只有不到20位的同學(xué)比較關(guān)注。職位高低和報酬多少，生活環(huán)境雖然有不少同學(xué)選擇，但是與個(gè)人發(fā)展空間高比例相比差很多�？梢钥闯霈F在的大學(xué)生對于工作已將眼光放得長(cháng)遠。
而對其男女分析，可發(fā)現男性比女性跟注重于個(gè)人發(fā)展空間和報酬問(wèn)題，而女性比男性更在意與就業(yè)高低和穩定性，和生活環(huán)境方面。
$T1
Count 職位高低 報酬多少 公司名氣 個(gè)人發(fā)展 生活環(huán)境 Tab pct 及穩定性 空間 RowTotalN1_A N1_B N1_C N1_D N1_E SEX
1 35 50 11 152 32 233男 8.1 11.5 2.5 35.0 7.4 53.7
2 59 42 8 117 39 201女 13.6 9.7 1.8 27.0 9.0 46.3
Column 94 92 19269 71434 Total 21.7 21.24.4 62.0 16.4 100.0
Percents and totals based on respondents
434 valid cases; 82 missing cases
�。�2）大學(xué)生對未來(lái)工作的單位，地區的選擇
大學(xué)生總體對各單位的選擇沒(méi)有什么大區別，主要區別是在性別上，女性可能會(huì )為了穩妥更傾向于在政府機關(guān)或事業(yè)部門(mén)工作，而男性則
篇二：畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告
畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調研報告
游戲二班 131351019 王贇
在我國，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，大學(xué)生的就業(yè)壓力日益嚴峻，伴 隨著(zhù)政府政策的領(lǐng)導與社會(huì )觀(guān)念的轉變，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，就業(yè)方向也開(kāi)始悄然發(fā)生轉變。通過(guò)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況的調查研究，我們逐漸了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)前準備的真實(shí)狀況。 關(guān)鍵詞：嚴峻，就業(yè)壓力，創(chuàng )業(yè)，就業(yè)，意識。
現在讓我們來(lái)看看這樣一個(gè)現狀，即大學(xué)生就業(yè)現狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源。近年來(lái)，隨著(zhù)高校大規模的擴招，在校大學(xué)生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。也正因為如此大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì )上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢(xún)企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養缺乏市場(chǎng)導向，這方面高校作為培養大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導大學(xué)生就業(yè)上遠遠滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)�，F在就業(yè)難變成了我們這一代大學(xué)生不得不面臨問(wèn)題，年復一年、褒貶不一、喋喋不休的爭論和唏噓概嘆。當然，在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，依舊有那么一隊大學(xué)生不怕艱辛，應該說(shuō)不怕就業(yè)難，或者說(shuō)就業(yè)困難，就自己創(chuàng )業(yè)，這樣也依舊可以打下自己的一片天地。
一、 現狀分析與調查結果：
教育部部長(cháng)周濟11月20日在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,2007年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比2006年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國教育在線(xiàn)）面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。 當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。 為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。 從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規？調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)
注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。 而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 ？調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座？ 調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。
二、 結論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗 風(fēng)險能力不管?chē)艺�、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬� 樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。 實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
�。ǘ� 注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
�。ㄈ⿵V泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打
好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。 其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。
�。ㄋ� ）能力的綜合培養
要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應 變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
篇三：創(chuàng )業(yè)就業(yè)調研報告定稿
推進(jìn)五大體系建設 抓好民生第一大事
--關(guān)于寧夏以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的調查
創(chuàng )業(yè)是民生之源、就業(yè)是民生之本。近年來(lái)，特別是2008年金融危機以來(lái)，寧夏回族自治區把做好創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、實(shí)現跨越式發(fā)展的戰略舉措，通過(guò)進(jìn)一步創(chuàng )新政策、搭建平臺、強化服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境，以創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)型城市引領(lǐng)全民創(chuàng )業(yè)、以全民創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)擴大就業(yè)、以擴大就業(yè)推進(jìn)大發(fā)展、以大發(fā)展促進(jìn)社會(huì )和諧，在奮力推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮化和現代化進(jìn)程中，創(chuàng )造了大批就業(yè)崗位，使大批勞動(dòng)者實(shí)現就業(yè)，為地方經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
一、創(chuàng )業(yè)就業(yè)基本現狀及特點(diǎn)
寧夏回族自治區地處祖國西北內陸，總面積6.64萬(wàn)平方公里，總人口625.2萬(wàn)人，其中回族占36.01%。20xx年完成地區生產(chǎn)總值1334.6億元，地方財政總收入達213.6億元，其中地方一般預算收入達到111.5億元，屬于經(jīng)濟欠發(fā)達民族地區。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)總量逐年提高。20xx年末，寧夏勞動(dòng)力資源總量437.90萬(wàn)人，比2008年增加5.60萬(wàn)人。全區城鄉就業(yè)人員328.50萬(wàn)人，比2008年增加24.6萬(wàn)人，其中第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員130.84萬(wàn)人，第二產(chǎn)業(yè)84.69萬(wàn)人，第三產(chǎn)業(yè)112.97萬(wàn)人。城鎮就業(yè)人員110.09萬(wàn)人，其中在崗職工54.56萬(wàn)人，城鎮私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體就業(yè)人員51.98萬(wàn)人。鄉村從業(yè)人員218.40萬(wàn)人。城鎮新增就業(yè)6.65萬(wàn)人，比2008年增長(cháng)0.91%。城鎮登記失業(yè)率為4.4%。
2017年上半年，城鎮新增就業(yè)3.67萬(wàn)人，同比增長(cháng)8.26%。城鎮登記失業(yè)率為4.34%，同比下降0.04個(gè)百分點(diǎn)。就業(yè)總量的上升表明寧夏就業(yè)環(huán)境得到有效改善，就業(yè)空間持續增加。
�。ǘ┚蜆I(yè)渠道日益多元。除少數人員通過(guò)參加公務(wù)員考試、事業(yè)單位招聘等途徑獲得正式工作身份外，大批就業(yè)人員主要通過(guò)勞動(dòng)力轉移、政府公共財政購買(mǎi)公益崗位、企業(yè)自主招聘、以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)以及自主擇業(yè)就業(yè)等形式實(shí)現了就業(yè)。20xx年，全區443個(gè)城鎮社區中已創(chuàng )建達標充分就業(yè)社區230個(gè)，充分就業(yè)社區內有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的勞動(dòng)者就業(yè)率達80%以上，累計消除零就業(yè)家庭12092戶(hù)，實(shí)現了零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零；幫助2.04萬(wàn)名高校畢業(yè)生實(shí)現就業(yè)，占當年應屆畢業(yè)生和歷屆未就業(yè)畢業(yè)生總量的92.5%，高于全國平均就業(yè)率5.5個(gè)百分點(diǎn)；幫助76.12萬(wàn)農村剩余勞動(dòng)力轉移就業(yè)，實(shí)現工資總收入41.26億元。2017年上半年，全區農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)70.69萬(wàn)人，實(shí)現工資收入24.32億元，人均工資收入3437元。2007年以來(lái)連續4年轉移就業(yè)人員占農業(yè)勞動(dòng)力的1/3左右，累計實(shí)現工資收入148億元。
�。ㄈ┤駝�(chuàng )業(yè)成效顯著(zhù)。2008年以來(lái)，寧夏積極推進(jìn)全民創(chuàng )業(yè)，較好地緩解了“就業(yè)難”問(wèn)題，各項創(chuàng )業(yè)指標大幅上升，帶動(dòng)就業(yè)人數不斷增加。2008年，培養小老板2126人、開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)項目1684個(gè)、培育小企業(yè)1901個(gè)、創(chuàng )造新崗位18907個(gè)。20xx年，培養小老板6059個(gè)、開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)項目3895個(gè)、培育小企業(yè)3171個(gè)、創(chuàng )造新崗位38073個(gè)。2017年上半年，培養小老板4979個(gè)、培育小企業(yè)1738個(gè)、創(chuàng )造新崗位22747個(gè)。三年來(lái)，全區累計培
養小老板14161人、培育小企業(yè)7250個(gè)、創(chuàng )造新崗位86845個(gè)，帶動(dòng)就業(yè)效果明顯，全民創(chuàng )業(yè)成為帶動(dòng)就業(yè)工作一個(gè)新的亮點(diǎn)。
二、創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作的做法及成效
2008年7月召開(kāi)全民創(chuàng )業(yè)動(dòng)員大會(huì )以來(lái)，寧夏堅持將本地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃實(shí)施與全民創(chuàng )業(yè)相結合，將調整產(chǎn)業(yè)結構轉變經(jīng)濟發(fā)展方式與推進(jìn)全民創(chuàng )業(yè)相結合，將推動(dòng)本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展與引導全民創(chuàng )業(yè)相結合，將經(jīng)濟園區建設與提升全民創(chuàng )業(yè)相結合，將新農村建設與擴展全民創(chuàng )業(yè)相結合，將生態(tài)移民和危房危窯改造與百姓創(chuàng )新業(yè)相結合，鼓勵和支持個(gè)體工商業(yè)主率先創(chuàng )業(yè)，支持大中專(zhuān)畢業(yè)生青春創(chuàng )業(yè)，支持農民致富創(chuàng )業(yè)，支持企業(yè)家二次創(chuàng )業(yè)，支持科技人員知識創(chuàng )業(yè)，扶持困難群體自主創(chuàng )業(yè)，激發(fā)了社會(huì )各行各業(yè)、企業(yè)組織和勞動(dòng)者的聰明才智和創(chuàng )造精神，為穩定就業(yè)、擴大就業(yè)、體面就業(yè)、尊嚴就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎，創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的倍增效應得以充分發(fā)揮，使創(chuàng )業(yè)成為實(shí)現就業(yè)的一種常態(tài)，成為擴大就業(yè)的一個(gè)重要渠道。在20xx年自治區人大常委會(huì )組織的測評中，寧夏創(chuàng )業(yè)促就業(yè)工作滿(mǎn)意度達91.8%。
�。ㄒ唬┙⒔M織領(lǐng)導體系，形成推進(jìn)創(chuàng )業(yè)的工作機制。寧夏成立了由自治區主席任組長(cháng)、分管副主席任副組長(cháng)的全民創(chuàng )業(yè)工作領(lǐng)導小組，人社部門(mén)牽頭抓總，發(fā)改、財政、工商、稅務(wù)、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等部門(mén)共同參與，為助推全民創(chuàng )業(yè)提供了組織和機制保障。各市、縣（區）也分別成立政府一把手任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，實(shí)現了工作機制全覆蓋。自治區主要領(lǐng)導對全民創(chuàng )業(yè)重大問(wèn)題親自批辦，分管副主席多次專(zhuān)題調研創(chuàng )業(yè)工作，督促解決
重要問(wèn)題；人社廳自我施壓，加任務(wù)、強考核，建立和落實(shí)廳領(lǐng)導聯(lián)系點(diǎn)制度，組織7次專(zhuān)項督查，有的放矢推動(dòng)全民創(chuàng )業(yè)；發(fā)改、財政、工商、稅務(wù)部門(mén)不斷完善措施、優(yōu)化服務(wù)促進(jìn)創(chuàng )業(yè)。
�。ǘ﹦�(chuàng )新政策支持體系，夯實(shí)推進(jìn)創(chuàng )業(yè)的制度基礎。寧夏先后出臺《關(guān)于大力推進(jìn)全民創(chuàng )業(yè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我區國家級創(chuàng )業(yè)型城市創(chuàng )建工作的意見(jiàn)》、《支持創(chuàng )業(yè)小額擔保貸款管理辦法》等10多部文件，形成了較為完備的支持創(chuàng )業(yè)的政策體系，實(shí)現了創(chuàng )業(yè)制度全覆蓋。20xx年7月，自治區人大常委會(huì )頒布實(shí)施《創(chuàng )業(yè)與就業(yè)促進(jìn)條例》，這是全國第一部把創(chuàng )業(yè)作為重要內容載入條例的地方法規，強化了全民創(chuàng )業(yè)法制保障。自治區有關(guān)部門(mén)從自身優(yōu)勢出發(fā)，積極出臺支持全民創(chuàng )業(yè)的政策，各市、縣（區）也分別制定相應的配套政策，構建了引導支持創(chuàng )業(yè)的政策體系。特別是20xx年以來(lái)，為應對國際金融危機，寧夏加大全民創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰略實(shí)施力度，在全面貫徹國家“五緩四減三補”積極就業(yè)政策基礎上，結合實(shí)際出臺“一銷(xiāo)一免”階段性社會(huì )保險優(yōu)惠政策，累計為困難企業(yè)和參保個(gè)人減負6.72億元，使3.3萬(wàn)多名職工穩定了就業(yè)崗位。實(shí)行崗位兜底政策，將95%的高校畢業(yè)生引導到中小企業(yè)和城鄉基層就業(yè)。實(shí)施確保農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)“鐵稈莊稼”持續增收的10條措施，協(xié)調區內重點(diǎn)建設項目、季節性生產(chǎn)項目?jì)?yōu)先使用本區農民工兩個(gè)責任書(shū)的落實(shí)，實(shí)現轉移就業(yè)76.12萬(wàn)人，工資收入突破40億元；大力拓展區外轉移就業(yè)基地，使農村轉移就業(yè)人員達到了農業(yè)勞動(dòng)力的1/3左右。實(shí)施就業(yè)援助政策，大力開(kāi)展充分就業(yè)社區創(chuàng )
建活動(dòng)，繼續開(kāi)發(fā)購買(mǎi)3000個(gè)公益性崗位，使7900多名“4050”人員和城鎮長(cháng)期失業(yè)人員等城鎮就業(yè)困難群體實(shí)現了穩定就業(yè)。
�。ㄈ⿵娀瘎�(chuàng )業(yè)培訓體系，提高創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)能力。寧夏積極探索創(chuàng )業(yè)能力加創(chuàng )業(yè)項目、實(shí)用職業(yè)技能、開(kāi)業(yè)指導等1＋X培訓，切實(shí)提高培訓的實(shí)效性，努力形成“創(chuàng )業(yè)培訓+小額擔保貸款+創(chuàng )業(yè)服務(wù)”三位一體的創(chuàng )業(yè)幫扶機制，實(shí)現了創(chuàng )業(yè)培訓機構和培訓師資全覆蓋。各地注重擴大創(chuàng )業(yè)培訓群體，普及創(chuàng )業(yè)意識培訓，著(zhù)力提升創(chuàng )業(yè)培訓質(zhì)量，規范推進(jìn)創(chuàng )業(yè)能力培訓，推動(dòng)大量有創(chuàng )業(yè)意愿和創(chuàng )業(yè)能力的城鄉勞動(dòng)者步入創(chuàng )業(yè)者行列，帶動(dòng)更多城鄉勞動(dòng)者實(shí)現了穩定就業(yè)。截至目前，寧夏擁有創(chuàng )業(yè)培訓教師273名，其中國家級創(chuàng )業(yè)培訓師5名，人均擁有量高于四個(gè)直轄市和西北五省區平均水平，居于全國前列。2008年至今，全區組織創(chuàng )業(yè)能力培訓28591人，其中培訓大中專(zhuān)畢業(yè)生3962人，農民8742人，就業(yè)困難人員12763人，復退軍人及其他人員2257人；獲得GYB證書(shū)17634人，SYB證書(shū)10613人，IYB證書(shū)344人。培訓結束當期實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)10611個(gè)，其中大中專(zhuān)畢業(yè)生901人，農民3245人，就業(yè)困難人員5723人，復退軍人及其他人員742人；帶動(dòng)就業(yè)25095人，其中大中專(zhuān)畢業(yè)生2051人，農民10836人，就業(yè)困難人員10497人，復退軍人及其他人員1711人。
�。ㄋ模嫿▌�(chuàng )業(yè)服務(wù)體系，為創(chuàng )業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。自治區及各市、縣（區）高度重視產(chǎn)業(yè)化創(chuàng )業(yè)和園區化創(chuàng )業(yè)，把全民創(chuàng )業(yè)納入各地產(chǎn)業(yè)結構調整的整體格局中推動(dòng)，統籌建設和改造專(zhuān)業(yè)化、特色化、鏈條化的創(chuàng )業(yè)園區，實(shí)現了創(chuàng )業(yè)園區全覆蓋。在
篇四：青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告
社會(huì )實(shí)踐調研報告
題 目：青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告姓 名：
專(zhuān) 業(yè)：
班 級：
學(xué) 號：
日 期：
青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況調查報告
一、調研背景
隨著(zhù)我國現階段畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，社會(huì )可提供現在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業(yè)形勢。由于就業(yè)形勢的嚴峻，近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)。從公開(kāi)的的資料調查顯示，中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻很少。通過(guò)本次實(shí)踐調查，我們進(jìn)一步了解并分析了現階段青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況。
二、調研目的及意義
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調查，了解現階段大學(xué)生對目前就業(yè)形勢的關(guān)注程，了解現在的青年大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)現狀，通過(guò)調研為在校大學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)情況作總結，并提出相關(guān)意見(jiàn)與建議。
三、調查內容
�。�1）調研對象：現階段我團隊的正在進(jìn)行大學(xué)課程和已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)。
�。�2）調查內容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當前嚴峻的就業(yè)形勢下的就業(yè)前景的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng )
業(yè)的想法的比重及對創(chuàng )業(yè)所遇的困難的考慮；著(zhù)重調查大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。
�。�3）調查方法：此次調查采取問(wèn)卷調查的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )郵箱發(fā)放調查問(wèn)卷，本次調研一共發(fā)放了300份問(wèn)卷�；厥�255份有效問(wèn)卷，有效率達85%，問(wèn)卷涉及基本信息，現在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)困難、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)培訓，著(zhù)重調查大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。
�。�4）調查時(shí)間：20xx年1月1號—2月25號
四、調查發(fā)現
1、本次調查男女生數量基本一致（其中男生51%，女生49%）。
2、本科和高職高專(zhuān)數量相差不大（其中本科44%、高職高專(zhuān)50%，其余為高中畢業(yè)）。
3、理科和工科數量基本相同，文科類(lèi)相差較大（理科40%、工科41%，文科13%）。
4、半數以上被調查者認為個(gè)人能力在就業(yè)時(shí)最被企業(yè)看中（55%）。
5、70%的被調查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間（1500以下和3000以上的各占15%）。
6、80%的被調查者認為在學(xué)校個(gè)人能力的提高及專(zhuān)業(yè)知識的掌握對就餓幫助最大。
7、45%的被調查者認為自己目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的求職過(guò)程中不
具有優(yōu)勢（不清楚的為40%）。
8、75%的被調查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達地區工作。 9、80%的被調查者想過(guò)大學(xué)生村官及國家公務(wù)員。
10、95%的被調查者認為當前面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)形勢。
11、73%的被調查者認為在求職前必須具備的求職知識和能力是如何人了解一個(gè)企業(yè)和企業(yè)選人的標準。
12、68%的被調查者想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)。
13、98%的被調查者認為如果自主創(chuàng )業(yè)需要國家政策及創(chuàng )業(yè)資金的支持。
14、85的被調查者能區分自己的優(yōu)勢與劣勢。
五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀分析
1）大學(xué)生就業(yè)傾向分析
1、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門(mén)，就業(yè)地區主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定，求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng )業(yè)。
2、大多數大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過(guò)半數的認為專(zhuān)業(yè)對口對未來(lái)選擇工作比較重要。
3、大多數大學(xué)生在校期間想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗絕大部分自主創(chuàng )業(yè)想法中途夭折。
4、大多數大學(xué)生對于是否有意向報考村官問(wèn)題上表示愿意嘗試。
在這一問(wèn)題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現了當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也在發(fā)生新的變化。
�。�2）對自身就業(yè)素質(zhì)要求分析
1、大部分大學(xué)生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會(huì )實(shí)踐。
2、大部分大學(xué)生認為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養是社會(huì )交際能力。
3、大多數大學(xué)生認為職業(yè)生涯規劃很重要。
4、大多數大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì )。
5、大多數大學(xué)生希望企業(yè)成功人士、校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報告的主要內容分別是企業(yè)需要的人才類(lèi)型和在校期間應為就業(yè)做何準。
六、調研意見(jiàn)及建議
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團隊調查自己周邊大學(xué)生，了解他們對現階段擇業(yè)觀(guān)及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法。從調查問(wèn)卷可以了解到,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )在各方面建立有效機制。我們團隊分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議。
(1)政府。政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境；并繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就，淡化戶(hù)口對勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束；同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農村和經(jīng)濟相對落后地區就業(yè)；設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。
對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，政府應出臺各種鼓勵畢業(yè)生高
篇五：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的調研報告
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的調研報告
一、緒論
�。ㄒ唬�、現狀概述
2017年全國大學(xué)生畢業(yè)生人數將持續增長(cháng)，受經(jīng)濟危機影響經(jīng)濟形勢不容樂(lè )觀(guān)，就業(yè)形勢依然嚴峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題。
�。�、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
20xx年全國應屆畢業(yè)生有610萬(wàn)余人，2017年，預計將有630萬(wàn)余人。 xx指出：“這些年我們大學(xué)生增長(cháng)很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)-1200萬(wàn)人，通常在900萬(wàn)人，而大學(xué)生就占到600多萬(wàn)。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項十分重要的任務(wù)。這里我還想強調，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng )業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)生是有知識的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置�！逼渲谐苌僖徊糠质恰半[形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”、“出外就業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難�？偟脑蚴歉咝．厴I(yè)生總量逐年增長(cháng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(cháng)不快，導致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè )觀(guān)，形勢嚴峻 。造成近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數以20%左右的速度增長(cháng)，而需求的增長(cháng)速度卻不大；二是用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來(lái)越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應不了；三是在家長(cháng)和社會(huì )的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對找工作的自我期望過(guò)高，造成“高不成、低不就”的現象較多。（摘自人民日報）
�。�、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
由于就業(yè)嚴峻，近年來(lái)，自主創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)。20xx年，中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻很少。自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)際人數不多，占大學(xué)生總數的比例不大，創(chuàng )業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。 那么我校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢？我們進(jìn)行了相關(guān)的調研。（摘自“新浪網(wǎng)—關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的研究報告”）
�。ǘ�、研究目的及意義
高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定。
針對我校的情況，我們對我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理特點(diǎn)和自主創(chuàng )業(yè)心態(tài)的調查研究，并提出一些存在的.問(wèn)題并提出相關(guān)建議。
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的心理狀況，仲愷農業(yè)工程學(xué)院信息學(xué)院團總支調研部決定面向我校學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的調研，通過(guò)本次調研及時(shí)發(fā)現大學(xué)生普遍存在的就業(yè)心理問(wèn)題，幫助同學(xué)們認識當前的就業(yè)形勢，了解我校學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和創(chuàng )業(yè)現狀；著(zhù)重調查大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。從而促使同學(xué)們加強自身心理素質(zhì)的培養，增強自己的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)希望能從中發(fā)現問(wèn)題，從而提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。通過(guò)問(wèn)卷設計以及學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題的回答來(lái)了解他們的擇業(yè)心理活動(dòng)狀態(tài)及有關(guān)擇業(yè)狀況，分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并提出校正、改善及教育措施。
二、調查的基本情況及結果分析
�。ㄒ唬�、調研內容
1. 調查目的：了解我校學(xué)生對目前就業(yè)形勢的關(guān)注程度；了解我校學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和創(chuàng )業(yè)現狀；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
2. 調研對象：仲愷農業(yè)工程學(xué)院在校本科生
3. 調查內容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對金融風(fēng)暴后的就業(yè)前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發(fā)展；大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的想法的比重及對創(chuàng )業(yè)所遇的困難的考慮；著(zhù)重調查大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng )業(yè)遇到的困難。
4. 調查方法：此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。 問(wèn)卷部分：本次調研一共發(fā)放了120份問(wèn)卷�；厥�118份有效問(wèn)卷，有效率達99%，問(wèn)卷涉及現在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)困難、創(chuàng )業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)培訓等。訪(fǎng)談部分：結合對問(wèn)卷的分析，邀請不同年級學(xué)生進(jìn)行座談，內容主要涉及學(xué)生對目前的就業(yè)形勢的看法、影響學(xué)生就
業(yè)的重要因素、學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法、學(xué)生對學(xué)校在當前相關(guān)工作的評價(jià)，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議等多個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ�、問(wèn)卷設計及計劃安排
就業(yè)創(chuàng )業(yè)方案確定后，我們部門(mén)討論這個(gè)調研要怎樣實(shí)施，討論結束后調研部成員便開(kāi)始討論問(wèn)卷設計要考慮的范圍和因素，我們先通過(guò)各種途徑收集資料，明確調查對象、調查方式,然后設計一份問(wèn)卷做預調查，先看調查的反應和效果。不久，我們做完預調查，接著(zhù)成員對預調查的結果積極討論并提出許多建議，我們一一記錄下來(lái)，并對問(wèn)卷進(jìn)行修改，然后拿給輔導老師批閱，批閱后我們再回去修改，我們修改完善后再次拿給張老師查看，經(jīng)過(guò)討論修改確定了正式的問(wèn)卷設計，接下來(lái)便是開(kāi)始具體的調查，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，最后才完成整個(gè)調研。
具體的研究進(jìn)度及安排如下：
20xx.12.01-20xx.12.04 確定調研方案包括調研對象、內容、時(shí)間以及方式等； 20xx.12.05-20xx.12.14 設計調查問(wèn)卷,并進(jìn)行小范圍測試與修改；
20xx.12.15-20xx.12.15 實(shí)地調查及問(wèn)卷回收；
20xx.12.16-20xx.12.17 整理資料，數據錄入及統計；
20xx.12.17-20xx.12.25 分析問(wèn)題，撰寫(xiě)調研報告。
�。ㄈ�、調查結果分析
分析中使用系統抽樣的方法，數據分析只限于仲愷農業(yè)工程學(xué)院，具體調查結果如下：
�。�1）現在的就業(yè)形勢
圖1就業(yè)形勢
對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。由圖1顯示，A代表就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難，74%的學(xué)生認為現在就業(yè)都是較嚴峻的；其次有15%認為就業(yè)算是比較正常的；8%的學(xué)生認為就業(yè)是較容易的；還有5%的學(xué)生對就業(yè)形勢不了解。這可見(jiàn)目前就業(yè)形勢確實(shí)很?chē)谰�，也可發(fā)現還有很多的同學(xué)對現在的就業(yè)形勢不了解。
�。�2）學(xué)生對應聘成功因素的看法
圖2 應聘成功因素
從圖2可以看出，學(xué)生大都是認為：A專(zhuān)業(yè)對口，熟練掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識是成功的最重要因素； B擁有若干技能證書(shū)，如英語(yǔ)、計算機等級證書(shū)和C 有一定工作經(jīng)驗D 人事關(guān)系都占差不多的比例。說(shuō)明擁有一些相關(guān)證書(shū)會(huì )增加應聘成功的籌碼；有一定工作經(jīng)驗也很重要的一方面，但大學(xué)生剛畢業(yè)，在這方面會(huì )處于劣勢；一些同學(xué)認為人事關(guān)系也是一種資源，具有良好的人際關(guān)系，可能會(huì )在就業(yè)上少走一些彎路。
�。�3）學(xué)生喜歡的工作環(huán)境
圖3工作單位
由數據顯示可知，40%的學(xué)生喜歡在國營(yíng)企業(yè)里工作，21%學(xué)生喜歡到國家單位工作，20%的學(xué)生愿意到外企里工作，22%學(xué)生喜歡個(gè)體經(jīng)營(yíng)。由圖顯示大學(xué)生的就業(yè)意愿還是比較分散的，不會(huì )太集中到某一種企業(yè)或單位。
�。�4）學(xué)生的就業(yè)期望
圖4學(xué)生對企業(yè)的期望
圖4中，A 代表企業(yè)的名氣大，實(shí)力強；B代表企業(yè)以后有前景，有一定發(fā)展空間；C 代表能以自己的能力可以在該企業(yè)有立足之地。大部分的學(xué)生都想自己進(jìn)入的企業(yè)具有較好的前景和較大的發(fā)展空間；對企業(yè)的現有的名氣和實(shí)力不太看重；圖中還顯示出學(xué)生希望自己可以在企業(yè)或單位能夠表現自己的實(shí)力。
篇六：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)調查報告
前言 1999年,我國開(kāi)始實(shí)施高校擴招政策,從此“大眾化教育”取代了“精英教育”,致使近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的人數屢創(chuàng )新高。自從2017年,中國大學(xué)畢業(yè)生人數達到了630 萬(wàn),造成了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上“就業(yè)難”的表面現象，到2014年全國高校畢業(yè)生總數已達到727萬(wàn)人，比被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，加上20xx年還未就業(yè)的畢業(yè)生，待就業(yè)人數突破800萬(wàn)，再創(chuàng )歷史新高。教育部表示，2014年畢業(yè)生總量進(jìn)一步增大，同時(shí)，用人需求結構性矛盾更加突出，畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念仍需進(jìn)一步轉變。隨著(zhù)高校大規模的擴招,雖然讓更多的人走進(jìn)了高校，接受了高等教育，但同時(shí)也帶來(lái)了上面所提到的日益龐大的大學(xué)畢業(yè)生群體的就業(yè)問(wèn)題,因為大學(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑,企業(yè)用人標準和對人才的選擇標準等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生,高校對大學(xué)生培養缺少市場(chǎng)導向、就業(yè)缺乏足夠信息，都加劇了這一問(wèn)題的嚴重性；另一方面在巨大的就業(yè)壓力下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng )業(yè)，但是這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng )業(yè)指導,不重視市場(chǎng)風(fēng)險意識，創(chuàng )業(yè)具有很大盲目性。教育部部長(cháng)袁貴仁強調，在高校畢業(yè)生面臨如此大的就業(yè)壓力下，作為政府有關(guān)方面的主導部門(mén)，我們要做的就是要破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機制障礙；深化教育綜合改革，增強高等教育與社會(huì )需要的適應性；健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場(chǎng)體系，推進(jìn)強化政府積極擴大就業(yè)的公共職能。
正文
1.情況說(shuō)明
長(cháng)久以來(lái)，中國的教育體制就是以應試教育為主。當大學(xué)畢業(yè)生從校園走向就業(yè)市場(chǎng)時(shí),實(shí)踐能力差的弊端就顯露無(wú)疑,而實(shí)踐能力正是企業(yè)招聘時(shí)最看重的能力之一，于是在我國長(cháng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現了失業(yè)問(wèn)題，而且失業(yè)的范圍和規模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì )問(wèn)題，并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。
在鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面，雖然政策上大力鼓勵創(chuàng )業(yè)行為，但是對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是缺乏社會(huì )經(jīng)驗，看事情容易片面，無(wú)法統籌大局；二是缺少必要創(chuàng )業(yè)指導，創(chuàng )業(yè)具有很大的盲目性。再加上政策落實(shí)不到位，很大程度上也消減了創(chuàng )業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的積極性。
2.分析結果 2.1 政策方面的原因
2.1.1勞動(dòng)、人事制度、戶(hù)籍、檔案管理制度和社會(huì )保障制度的改革不到位、不完善是導致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀(guān)原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據調查，不少中小型私營(yíng)企業(yè)急需大學(xué)水平的技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報用人指標的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶(hù)口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導致一些大學(xué)生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。
2.1.2就業(yè)創(chuàng )業(yè)程序復雜、渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，降低了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)積極性。我國人事制度改革相對滯后，整個(gè)社會(huì )缺乏順利就業(yè)創(chuàng )業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶(hù)口、用人指標的限制，有的還有干部身份的要求；民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權沒(méi)有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統等要交費的障礙，缺少統一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)和到基層就業(yè)的鼓勵政策落實(shí)不到位，也影響了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和到基層就業(yè)的積極性。
2.2高校方面的原因
2.2.1學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求脫節，造成供需結構不平衡，學(xué)生綜合素質(zhì)不過(guò)硬。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿(mǎn)足社會(huì )主義現代化建設的需要，但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，結構性不平衡的矛盾就突出起來(lái)。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，一哄而上，致使專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，學(xué)校過(guò)分注重理論，而沒(méi)有給學(xué)生提供必要的實(shí)踐機會(huì )，造成理論脫離實(shí)際情況嚴重，也在一定程度上使學(xué)生與社會(huì )需求脫節。另外，許多高校擴招后學(xué)校的各項軟、硬件設施都不能滿(mǎn)足需要，其中反映最突出的問(wèn)題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的能力培養質(zhì)量，從而無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求。
2.2.2高校的就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導力度不夠。一些高校只是口頭上重視就
業(yè)創(chuàng )業(yè)指導，但是許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是盲目找的創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗沒(méi)有指導這樣自然容易失敗。高校缺乏就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導對學(xué)生在職業(yè)生涯設計與規劃等方面產(chǎn)生較大的不利影響。
2.3企業(yè)方面的原因
企業(yè)在招人或尋求合作伙伴時(shí)，盲目提高標準，資源浪費嚴重。用人方面，單位的生存和發(fā)展離不開(kāi)人才，吸納、儲備人才本來(lái)是無(wú)可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷，人才資源消費現象愈演愈烈，極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性，企業(yè)過(guò)分看重工作經(jīng)驗，明確表示不要應屆畢業(yè)生，他們認為應屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培訓才能正常上崗，因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在尋求合作方面，不看產(chǎn)品質(zhì)量，一味看輕小企業(yè)和新創(chuàng )企業(yè)，寧愿多花數倍的錢(qián)，也要選擇名氣大的合作伙伴，這也大大減少了小企業(yè)的生存空間。
2.4 畢業(yè)生自身原因
2.4.1不切實(shí)際的就業(yè)創(chuàng )業(yè)期望值。在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，是導致就業(yè)難的主觀(guān)原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、
待遇好、甚至有出國機會(huì )等等。舉個(gè)例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作？”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個(gè)城市的獲選率之和達到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區和內陸開(kāi)放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區的中小城市和基層一線(xiàn)的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,于是出現了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現象。
選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生容易過(guò)于盲目，一開(kāi)始就定位不準確，期望值太高，空有激情，但想法過(guò)于簡(jiǎn)單，一遇到挫折或者達不到自己的期望值就容易灰心喪氣，不能結合自身情況設定個(gè)實(shí)際的目標，很多大學(xué)生都倒在了創(chuàng )業(yè)剛開(kāi)始階段，真正能結合自己的才學(xué)腳踏實(shí)地能堅持下去創(chuàng )業(yè)的比例很小。
2.4.2自身綜合素質(zhì)達不到就業(yè)創(chuàng )業(yè)的要求。就業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距，一定程度上加大了畢業(yè)生就業(yè)難度�，F在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識和團隊精神。良好的
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