宜賓縣教育科研工作調研報告

　　研培中心教科所對全縣鄉鎮中心學(xué)校、直屬學(xué)校教育科研工作進(jìn)行了調查研究，教育科研工作調研報告�，F將這次調研中的個(gè)人認識、體會(huì )和發(fā)現匯報如下。

　　一、如何認識教育科研

　　1、什么是教育科學(xué)研究

　　教育科研就是運用一定的教育理論去研究教育現象和教育問(wèn)題，探索新的未知的教育教學(xué)規律，以解決新的問(wèn)題的教育實(shí)踐活動(dòng)。教育科研的集中表現形式就是課題研究。

　　2、教育科學(xué)研究的意義

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，開(kāi)展教育科研，就是為了更好、更優(yōu)、更省地做好自己的本職工作。具體地說(shuō)：時(shí)代呼喚教育改革，教育改革呼喚教育科研，通過(guò)教育科學(xué)研究可以達成：

　�。�1）深化認識；（2）改善行為；（3）提高研究者素養；（4）服務(wù)學(xué)生成長(cháng)；（5）促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　二、怎樣建設科研隊伍

　　1、進(jìn)一步明確教育科研工作的分管領(lǐng)導和具體經(jīng)辦人員，要用文件的形式予以確認和固定。要制定工作職責，切實(shí)開(kāi)展教育科研工作。

　　2、建立教育科研骨干隊伍，形成教育科研團隊，完善教育科研網(wǎng)絡(luò )。

　　3、縣教育分管領(lǐng)導徐同烈，研培中心分管教科所鄭寬學(xué)，具體經(jīng)營(yíng)教育科研——教科所。

　　三、科學(xué)建立保障機制

　　1、建立健全教育科研制度。通過(guò)組織教師學(xué)習教育科研制度，引導開(kāi)展教育科研工作。

　　2、建立教育科研激勵機制。把參加教育科研工作情況同教師年度考核掛鉤，同教師的切身利益掛鉤；對積極參與教育科研工作的同志，給予表彰、獎勵；落實(shí)科研課題研究經(jīng)費，制定教育科研成果獎勵方案，對研究出成果的教師實(shí)施獎勵，調查報告《教育科研工作調研報告》。

　　3、《宜賓縣教育科研工作常規制度（試行）》幾經(jīng)修改，多方征求意見(jiàn)，現已形成教育局正式文件下發(fā)。如何來(lái)學(xué)習這個(gè)制度，實(shí)施這制度，基層學(xué)校要結合學(xué)校實(shí)際，以人為本，在日常工作中落實(shí)，不要加重教師負擔。

　　四、切實(shí)做好科研規劃

　　1、明確教育科研工作目標。對照教育局的考核目標，明確鄉鎮中心學(xué)校、直屬學(xué)校的教育科研工作目標。

　　2、確定教育科研工作重點(diǎn)。即從研究的角度出發(fā)，在一段時(shí)間內重點(diǎn)研究什么，解決什么問(wèn)題，不同類(lèi)別的學(xué)校都應確定一個(gè)研究重點(diǎn)，學(xué)科組、小學(xué)校也應有研究的重點(diǎn)。

　　3、分層次開(kāi)展課題研究。直屬學(xué)校：學(xué)校層面研究什么、學(xué)科組層面研究什么、教師個(gè)體研究什么；鄉鎮中心學(xué)校：中心學(xué)校研究什么、片區學(xué)校研究什么、教師個(gè)體研究什么，應有相對統一的宏觀(guān)的規劃，有指導性意見(jiàn)，以期達到解決不同層面的實(shí)際問(wèn)題的目的。

　　五、重點(diǎn)落實(shí)課題研究

　　1、課題清理及處理。對過(guò)去的立項課題分鄉鎮、直屬學(xué)校進(jìn)行清理，清理以后作如下處理：

　�。�1）繼續研究。就要立即落實(shí)研究人員，制定研究計劃，開(kāi)展過(guò)程研究。

　�。�2）結題總結。提出結題申請，準備結題材料，進(jìn)入結題鑒定程序。

　�。�3）終止研究。如果開(kāi)了一些研究，可形成一些經(jīng)驗文章，交教科所存檔或評獎。

　　2、課題立項。

　�。�1）凡是申報子課題的，按子課題申報的要求，具備相關(guān)材料。

　�。�2）凡是申報縣級課題的`，完善兩類(lèi)材料：一是研究方案，要細致、具體、規范，供課題立項評審使用；二是申請書(shū)，濃縮研究方案的內容，供課題研究存檔用。兩類(lèi)材料均一式五份，交教科所。

　�。�3）為什么要進(jìn)行課題立項？一是為了宣傳課題研究情況；二是為了爭取不同級別專(zhuān)家的指導；三是為了接受監督和管理，促進(jìn)課題研究取得成果。

　　六、積極進(jìn)行成果總結

　　1、加強立項課題的階段成果、終結成果的提煉總結，力爭成果得以宣傳和推廣。比如發(fā)表、交流、出版等。

　　2、加強教師教育教學(xué)個(gè)體經(jīng)驗總結和推廣，有計劃有目的地鍛煉和培養骨干教師。

　　3、善于總結群體的教育教學(xué)經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校整體水平提升。

　　4、把教師推廣運用研究成果作為教師參與教育科研的重要工作之一。

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