在校學(xué)生獲取學(xué)習資源類(lèi)型之調研報告范文

　　在校學(xué)生獲取學(xué)習資源類(lèi)型之調研報告

　　一、調查背景

　　經(jīng)濟的快速發(fā)展導致了社會(huì )對營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的大量需求，國內幾大招聘網(wǎng)站（如：智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂(yōu)、中華英才網(wǎng)等）均顯示，營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)崗位需求量在所有崗位需求類(lèi)別中名列前茅。為適應社會(huì )對營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的需求，各高職院校紛紛開(kāi)設營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。然而，向當代大學(xué)生們提供何種類(lèi)型的學(xué)習資源，讓他們在充滿(mǎn)興趣的學(xué)習中主動(dòng)尋求知識，是各高校培養營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)人才普遍面臨的重要課題之一。

　　本報告希望通過(guò)合理的問(wèn)卷設計和數據分析技術(shù)，對高職在校生獲取學(xué)習資源的類(lèi)型進(jìn)行詳盡的調研，發(fā)現問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的思路。

　　二、調研對象和范圍

　　本次調研于2011年1月完成，調研對象為高職營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)專(zhuān)業(yè)的在校學(xué)生，包括168所學(xué)校的2592名營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調查。由于事先準備充分，與被調研對象溝通良好，且調研課題為營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)在校學(xué)生興趣所在，各位學(xué)生均認真回答問(wèn)卷，回收的有效問(wèn)卷為2540份，問(wèn)卷回收率達97.99%。

　　根據回收的有效問(wèn)卷，接受調研的營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)在校生分布在全國168所高職院校，范圍涵蓋除港澳臺以外的全國各地區，其中以華東地區最多，如圖1-1所示。本次調研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計29個(gè)，各省、市、自治區調研學(xué)校數量及比例如表1-1所示，調研的學(xué)生的數量及比例如表1-2所示。

　　圖1-1：調研學(xué)校的區域分布

　　本次調研的學(xué)生所在的學(xué)校涉及到的省、市、自治區主要有山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海、廣東、廣西、海南、湖北、湖南、河南、江西、北京、天津、河北、山西、內蒙古、寧夏、新疆、陜西、甘肅、四川、云南、貴州、重慶、遼寧、吉林、黑龍江等共計29個(gè)，各省、市、自治區調研學(xué)校數量及比例如表1-1所示，調研的學(xué)生的數量及比例如表1-2所示。

　　表1-1：各省調研學(xué)校的`數量及比例

　　表1-2：各省調研的學(xué)生的數量及比例

　　三、調查方式

　　本次調研采用問(wèn)卷調查（包括電話(huà)、郵件）的方式，向調查對象發(fā)放問(wèn)卷，被調查對象回答問(wèn)卷并反饋。

　　四、調查內容

　　1、高職營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)在校生喜愛(ài)的學(xué)習資源的類(lèi)型。

　　2、高職營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)在校生對目前可獲取的學(xué)習資源的使用情況。

　　五、調研結果

　　高職營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)在校生獲取學(xué)習資源類(lèi)型比較有限，自主學(xué)習難度較大。從調研數據看，在校生最喜愛(ài)的學(xué)習資源的類(lèi)型為視頻、動(dòng)畫(huà)等，目前容易獲取的圖書(shū)、講義等文本類(lèi)資源，學(xué)生并不喜愛(ài)。如圖1-2所示。

　　圖1-2：高職營(yíng)銷(xiāo)與策劃類(lèi)在校生喜愛(ài)的學(xué)習資源的類(lèi)型

　　在校學(xué)生喜歡視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT以及文本的比例分別占73.51% 、39.35%、39.42% 和24.29%，文本類(lèi)型相對其他現代多媒體資源是最不受歡迎的，但是文本類(lèi)資源是目前學(xué)生獲取學(xué)習資源的主要類(lèi)型。

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