大學(xué)校園調研報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的大學(xué)校園調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)校園調研報告1
摘要：在短短的幾年時(shí)間里，中國社會(huì )在不斷的進(jìn)步，物質(zhì)需求和精神需求都在相應的提高。社會(huì )對人才的需求及要求都在不斷的加大和提高，勢必需要提高整個(gè)國家的國民教育，國家提出科教興國戰略，而大學(xué)教育又是這個(gè)戰略中的重心。因此國家一方面通過(guò)擴大招生比率，讓更多人接受高等教育；另一方面國家通過(guò)加大對高�；A建設的投入，使校園能滿(mǎn)足更多的功能需求。伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟及城市的現代化進(jìn)程，大學(xué)校園發(fā)展水平漸漸成為了衡量一個(gè)城市、一個(gè)區域經(jīng)濟、文化發(fā)展進(jìn)步的重要標志，同時(shí)它也是為城市輸送各類(lèi)高級人才的發(fā)源地。大學(xué)校園的建設也正是在這樣的環(huán)境中逐步的發(fā)展，力爭體現出新時(shí)期、新時(shí)代大學(xué)校園的新面貌、新姿態(tài)。
本文通過(guò)對黃山學(xué)院校園景觀(guān)設計的調研，來(lái)探討在滿(mǎn)足校園新要求的同時(shí)，如何延續校園文脈，突出校園特色，，建立一個(gè)校園環(huán)境突出，生態(tài)效益好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園。
關(guān)鍵詞：
景觀(guān)設計、大學(xué)校園生態(tài)、人性化、可持續發(fā)展
一、校園景觀(guān)設計總體分析
校園的景觀(guān)規劃是校園環(huán)境建設的重要組成部分，它對于營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍起著(zhù)重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園，安靜、衛生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，能夠使師生觀(guān)賞到優(yōu)美的植物景觀(guān)，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著(zhù)潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個(gè)生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用。
1、校園背景及區位調查
學(xué)校簡(jiǎn)介：黃山學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗、文風(fēng)馥郁的中國優(yōu)秀旅游城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創(chuàng )辦于1978年的安徽勞動(dòng)大學(xué)徽州師范專(zhuān)科班，2002年升格為本科層次院校并更為現名。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區，現有校區面積近1800多畝，校園生態(tài)豐富、環(huán)境優(yōu)美、人文底蘊深厚。
二．調研內容及分析：
一、校園空間劃分與布局
1、功能分區
黃山學(xué)院南區在空間劃分上，沒(méi)有明顯的軸線(xiàn)，入口處一直到廣場(chǎng)有一個(gè)明顯的軸線(xiàn)關(guān)系。從大門(mén)進(jìn)入后，沿著(zhù)大陸一直走，以這條路為分界線(xiàn)，將整個(gè)學(xué)校分為兩個(gè)大的片區。劃分教學(xué)區與學(xué)生宿舍以及娛樂(lè )區域，各個(gè)功能分區明確，布局合理，聯(lián)系方便，且互不干擾。通過(guò)植物、建筑、標識牌、園林小品等造園要素創(chuàng )造不要功能區特色。入口處設有景觀(guān)大道，兩側香樟樹(shù)高大挺拔，正對校園校訓，顯得莊嚴穩重。兩側之間種植低矮的時(shí)令花卉。
2、交通流線(xiàn)
教學(xué)區域交通流線(xiàn)通過(guò)幾個(gè)支流路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開(kāi)來(lái)，另外，校園內盡量避免機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入教學(xué)區域和宿舍區，以保證正常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的人身安全。主要車(chē)行交通流線(xiàn)，位于校園外環(huán)，或少量穿過(guò)必要的教學(xué)區。
二、景觀(guān)要素設計
大學(xué)校園規劃設計，更應側重于建筑群體空間格局、開(kāi)放空間和環(huán)境設計、建筑小品的空間布置和設計。校園戶(hù)外公共開(kāi)放空間，為校園中人們的學(xué)習、休閑、思考、集會(huì )以及娛樂(lè )等活動(dòng)提供了物質(zhì)空間條件，對這些活動(dòng)的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用。
1、水景
自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個(gè)聽(tīng)淞湖，運用現代設計手法，結合石橋。石凳，湖中養有成群的鯉魚(yú)，為校園增添了一抹動(dòng)人而秀美的景色，為學(xué)生們提供了學(xué)習、休閑的場(chǎng)所。湖邊是挺立的樹(shù)木，這些樹(shù)壽命長(cháng)久，它們將成為學(xué)校的成長(cháng)見(jiàn)證，是學(xué)校寶貴的財富。樹(shù)蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場(chǎng)
在教學(xué)樓、食堂、宿舍等周邊的活動(dòng)場(chǎng)所的設計中，對校園成塊空地設計成開(kāi)放和諧的交流場(chǎng)所，體現校園自由、開(kāi)放、團結和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求，在建筑群落和開(kāi)放空間中設置景觀(guān)及相應的休閑設施，如座椅，樹(shù)池，樹(shù)陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀(guān)與人工設施結合，達到人與自然的親和校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書(shū)館前設有集散廣場(chǎng)，并且建有綠化小品。以常綠樹(shù)種為主，廣場(chǎng)中間還有噴泉，圖書(shū)館前的徽文化廣場(chǎng)，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進(jìn)，這些廣場(chǎng)空間為整合校園文化與校園空間結構提供了機會(huì )。
3、植物設計
植物群落是創(chuàng )建綠色空間環(huán)境的基礎，堅持以植物構造景觀(guān)為主，不僅是實(shí)現可持續發(fā)展的客觀(guān)要求，也是生態(tài)意識在高校校園中的具體體現。
黃山學(xué)院以香樟、桂花樹(shù)為主，教學(xué)區域兩側以香樟為行道樹(shù)，適應能力強。另外，聽(tīng)淞湖畔有著(zhù)婀娜多姿的柳樹(shù)。聽(tīng)淞湖，一到春天就會(huì )出現“柳絮飄搖”美麗的自然現象。不僅美化了環(huán)境，也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀(guān)，通過(guò)綠化灌木帶，大片的地被植物來(lái)形成舒適宜人的環(huán)境空間。
4、景觀(guān)小品
大學(xué)校園景觀(guān)小品的設計要與師生達成共鳴，影響著(zhù)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個(gè)性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡(jiǎn)化，顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象征雕塑，意味著(zhù)與某些對象或事件的片段為準象征性的書(shū)籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常采取的東西聯(lián)想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建筑物或設備，主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場(chǎng)的小品設計為例。高校在雕塑景觀(guān)空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學(xué)校的工作人員來(lái)到性質(zhì)，是為了加強校園景觀(guān)和文化的精神內涵。帶來(lái)更多的活力，環(huán)境，內涵。黃山學(xué)院的雕塑“陶行知”，它位于一教樓大門(mén)旁邊。校園中還有一些小品小木亭。
總體而言，校園景觀(guān)設計的個(gè)性化不容忽視，有自己的校園和學(xué)生的獨特個(gè)性，讓我們更加深刻的了解學(xué)校的文化歷史。
結論：
校園環(huán)境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環(huán)境應是恬靜和充滿(mǎn)文化氣息的空間，它的設計應創(chuàng )造一個(gè)戶(hù)外學(xué)習、休息、思考、交流和集會(huì )等適應學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。
在校園景觀(guān)設計中，首先要充分了解學(xué)校文化于歷史，這些積淀應該滲透在每一處景觀(guān)當中，再基于場(chǎng)地的合理規劃，節點(diǎn)的布置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來(lái)組織好交通流線(xiàn)，避免在教學(xué)區域中有人流和車(chē)流的沖突，還有學(xué)生的上課與休息的流線(xiàn)，避免重復和走回路。
校園中的各景觀(guān)要素，也應該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對性的設計，水景能將景觀(guān)做的生動(dòng)，體現源源不斷的知識和學(xué)習的動(dòng)力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結合，營(yíng)造一處休閑、集會(huì )的場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應該多選擇一些色葉樹(shù)種，營(yíng)造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結合地形、建筑、小品等，突出重點(diǎn)，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營(yíng)造活潑的空間。黃山學(xué)院在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發(fā)展、綠色校園等設計新理念，是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結合的典范。
大學(xué)校園調研報告2
一、課題名稱(chēng)
我校校園文化設施和管理狀況及對策建議之所以選此題目是我小組成員一致討論協(xié)商的結果，因為我們認為校園文化的建設關(guān)乎到我們學(xué)生的切身利益，只有充分了解其現狀，才能更好的讓其為我們服務(wù)，真正的為我所用。
二、課題意義
高等學(xué)校校園文化是社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。
對我校校園文化設施和管理狀況進(jìn)行調查，可以深入了解我校校園文化設施配置、損毀、管理的現狀，為相關(guān)管理部門(mén)的工作提供參考，促使我校校園文化實(shí)施更好的為廣大師生服務(wù)。
三、調查時(shí)間
四、調查地點(diǎn)
石河子大學(xué)中區及北區
五、調查對象
石河子大學(xué)學(xué)生
六、調查人
夢(mèng)之隊小組
七、調查方法
實(shí)地訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查
八、摘要：
文化設施是指校園內以啟迪和教育學(xué)生為目的的文化小品、宣傳設施、人文景觀(guān)的.建設等等，它與校園綠化、環(huán)境衛生相互映襯，給學(xué)生以潛移默化的影響，在傳播社會(huì )主義精神文明方面發(fā)揮重要的作用。它既給師生學(xué)習、工作和休息以良好的環(huán)境，又有陶冶情操、美化心靈的育人功能，是培養社會(huì )主義建設者和接班人的必要措施。為了充分了解我校校園文化設施及其管理狀況，我們選取了石大中區、北區進(jìn)行了走訪(fǎng)調查，在調查中我們發(fā)現，我校校園文化設施存在多方面問(wèn)題，如管理效率低、安全隱患大、設施損壞嚴重等，鑒于此我
們認為應該樹(shù)立正確的校園文化取向，發(fā)揮我校兵團高校的優(yōu)勢，表現咱們西北特色，建設出有利于師生共同成長(cháng)的具有獨特創(chuàng )意的校園文化。
九、正文
�。ㄒ唬┎⿲W(xué)樓文化設施存在的問(wèn)題及建議
�。�1）衛生狀況不佳。
通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談，我們發(fā)現在博學(xué)樓的低樓層衛生環(huán)境不佳。由于低樓層上課教室多和上自習的學(xué)生較多，因此教室的垃圾不能及時(shí)清理，衛生環(huán)境不佳，需要進(jìn)一步改進(jìn)；
整改建議：一方面，需要清潔人員及時(shí)清理，加大清理度，避免垃圾一再堆放；另一方面，必須加大對學(xué)生的公共衛生教育，讓學(xué)生真正意識到公共衛生的保持對個(gè)人和他人的重要意義，讓學(xué)生自覺(jué)養成維護公共衛生的良好習慣，共同創(chuàng )造一個(gè)干凈衛生的學(xué)習環(huán)境；
�。�2）開(kāi)水供應情況差
調查中我們發(fā)現從11年開(kāi)始博學(xué)樓的開(kāi)水供應開(kāi)始出現問(wèn)題，其一是提供開(kāi)水的設備少，樓層分布不均，只有一樓三樓五樓有開(kāi)水設備，并且A區、C區有，B區沒(méi)有；其二是開(kāi)水供應不及時(shí)，從今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，就一直沒(méi)有開(kāi)水供應。大部分學(xué)生對此很有意見(jiàn)，希望相關(guān)部門(mén)能夠趕快解決這個(gè)問(wèn)題；
整改建議：我們認為這需要后勤部門(mén)定期對設備進(jìn)行檢查和維修，根據學(xué)生需要增加開(kāi)水設施的設置，能夠保證到每層樓、每個(gè)教學(xué)區都能夠喝到熱水。另外，這也需要學(xué)生積極配合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，以便能夠及早改善開(kāi)水供應情況；
�。�3）教室占用情況
據調查，現在博學(xué)樓的教室經(jīng)常被占用，有一些學(xué)生社團開(kāi)會(huì )，班級開(kāi)會(huì )等占用教室。除正常上課的教室外，現在找自習教室越來(lái)越難，不是找不到教室就是找到教室后教室環(huán)境嘈雜，影響正常學(xué)習；
整改建議：針對這一情況，很多同學(xué)希望學(xué)校相關(guān)部門(mén)能夠重視這個(gè)問(wèn)題，我們認為最好能夠專(zhuān)門(mén)設立一些供特殊人員學(xué)習（如考研族、研究生族、電腦一族等）的教室；同時(shí)能夠有專(zhuān)人管理亂占教室的現象和教室內大聲喧嘩打鬧現象，讓更多的學(xué)生能夠共享教室資源；
�。�4）公共文化設施不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求；
根據調查結果顯示，雖然博學(xué)樓的設施基本完備但是并不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的需要，如投影儀、開(kāi)水設備、多媒體設備等，需要相關(guān)部門(mén)考慮學(xué)生的實(shí)際需求更新增加；
�。�5）公共文化設施部分被破壞，維修不及時(shí)
由于博學(xué)樓的文化設施都屬于耗損型的，有的設施已經(jīng)耗損嚴重，得不到及時(shí)維修，降低了公共文化設施的利用率；
整改建議：公共文化設施需要維修部門(mén)定期檢查維修，也需要學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護，當上課或自習時(shí)發(fā)現后積極向相關(guān)部門(mén)反映排除損害；
�。�6）公共文化設施管理效率低下
主要體現在設施添加、維修、管理方面不及時(shí)，缺乏效率。這是一個(gè)要長(cháng)期改進(jìn)的工作，博學(xué)樓的各部門(mén)要合理分工，各司其職，以提高對博學(xué)樓里的公共文化設施的管理效率。
�。�7）安全隱患
通過(guò)調查和訪(fǎng)談，我們發(fā)現由于博學(xué)樓區域管理范圍大，因此在一些方面存在安全隱患。主要體現在設備的損壞長(cháng)期無(wú)人維修，在A(yíng)BC三個(gè)區域都有入口門(mén)上玻璃損壞的情況，廁所內的踏板損毀無(wú)人維修的情況，這都對學(xué)生造成了安全隱患。同時(shí)在跟保安員的訪(fǎng)談中，我們了解到會(huì )不時(shí)的有外來(lái)人員到博學(xué)樓，對于一無(wú)所知的外來(lái)人員和本校學(xué)生都存在安全隱患。學(xué)生安全是學(xué)校的第一重任，雖然保安人員已經(jīng)采取一定措施來(lái)解決這一問(wèn)題，但是力度是不夠的。因此我們希望校領(lǐng)導能夠及時(shí)發(fā)現并制定出相應的管理措施，為學(xué)生創(chuàng )造出一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境。
�。�8）投影儀損壞度高，利用率低
根據問(wèn)卷調查，我們同學(xué)們對投影儀的需求性高，投影儀已經(jīng)是現在老師上課的必需品了，但是很多學(xué)生反映，在他們上課過(guò)程中老是面臨臨時(shí)換教室的困狀，主要是臨上課投影儀不能用。同時(shí)有學(xué)生反映希望學(xué)校能夠在沒(méi)課時(shí)開(kāi)放部分投影儀，供學(xué)生利用，提高文化設施的利用率。對于投影儀的維護工作，相關(guān)部門(mén)必須加以重視并定期檢查維護。我們學(xué)生也要積極愛(ài)護各類(lèi)公共文化設施，及時(shí)反映問(wèn)題，制止破壞設施的行為，做一個(gè)文明的大學(xué)生。
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