教育調研報告（精選20篇）

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的教育調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教育調研報告 1

　　根據省、市人大代表反映的加強普法工作力度，重點(diǎn)加強對中小學(xué)學(xué)生的普法教育的意見(jiàn)，該市司法、教育行政部門(mén)經(jīng)深入調研后，實(shí)事求是地反映該市當前中小學(xué)生法制教育的狀況及存在問(wèn)題，提出了加強此類(lèi)人員法制教育的對策和做法，僅供參考。

　　一直以來(lái)，我市的中小學(xué)法制教育工作在司法、教育行政部門(mén)的努力下，在第四個(gè)五年普法教育中，開(kāi)展了各種形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成效。

　　一、當前我市中小學(xué)生法制教育的現狀

　　(一)取得的成績(jì)

　　1、青少年學(xué)生的法制教育網(wǎng)絡(luò )初步形成。

　　經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力，我市已初步形成了由黨委、政府領(lǐng)導，人大監督，職能部門(mén)組織實(shí)施，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育有機結合的一個(gè)全方位、立體化的法制教育網(wǎng)絡(luò )。各級黨委、政府、人大高度重視青少年學(xué)生的法制教育，將其列入重要議事日程，加大了監督檢查力度。司法行政部門(mén)把中小學(xué)學(xué)生作為普法教育重點(diǎn)對象，加強指導和協(xié)調。教育行政部門(mén)把提高學(xué)生的法律意識作為依法治校、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，保證了法制教育計劃、教材、課時(shí)、師資四落實(shí)。各中小學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種形式的法制教育第二課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮中小學(xué)校法制副校長(cháng)、法制輔導員和法制課教師的作用，進(jìn)一步健全學(xué)校法制教育工作制度，使中小學(xué)生的法律素質(zhì)普遍提高。目前，學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體緊密聯(lián)系，互相配合，共同做好中小學(xué)法制教育工作，形成了富有特色的全市中小學(xué)法制教育工作的新格局。

　　2、全市中小學(xué)法制教育工作逐步走向制度化、規范化。

　　大多數鎮和學(xué)校都能按照鶴教基第58號《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》的文件精神，將法制教育作為依法治校、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。全市各鎮普遍成立了青少年法制教育工作領(lǐng)導小組，制定了法制教育目標管理制度，從組織領(lǐng)導、健全制度、教育內容和方式方法等方面對青少年法制教育進(jìn)行部署，同時(shí)將這項工作納入學(xué)校校長(cháng)的任期責任制和工作考核評估之中。各中小學(xué)校也相繼成立了由校長(cháng)任組長(cháng)的依法治校領(lǐng)導小組和學(xué)校法制教育領(lǐng)導小組，制定了法制副校長(cháng)的管理辦法，對依法治校、依法育人予以規范。首先是建立了對教師考核管理制度，將法制教育工作納入班主任、學(xué)科教師工作業(yè)績(jì)考評之中;其次是建立了對學(xué)生的考核管理制度，與學(xué)生的操行評定、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選眶密掛鉤。各�；�本上做到了計劃、教材、課時(shí)、師資、法制副校長(cháng)五落實(shí)，我市中小學(xué)生法制教育工作逐步走向制度化、規范化。

　　近年來(lái)，市普法辦與教育部門(mén)組織政法各單位干警擔任全市116間中小學(xué)校法制副校長(cháng)，并發(fā)揮了積極作用，共為各中小學(xué)校上法制課465場(chǎng)次，使21萬(wàn)多人次受到教育。

　　3、全市中小學(xué)生的法律意識明顯提高。

　　近年來(lái)，我市圍繞中小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，采取多種形式增強教育的針對性和實(shí)效性，使全市中小學(xué)生的法律意識明顯提高。各學(xué)校根據不同年齡段學(xué)生的心理、生理、興趣和接受能力等特點(diǎn)，設定相應的學(xué)習內容、目標要求和方式方法，通過(guò)一系列學(xué)生易于接受的社會(huì )法制實(shí)踐活動(dòng)，將法律知識深入淺出地融入學(xué)生們熟悉的社會(huì )生活中，使法制教育變成一種生動(dòng)直觀(guān)的生活體驗。繼市普法辦與教育局聯(lián)合有關(guān)部門(mén)組織全市中小學(xué)校進(jìn)行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》知識演講比賽和舉辦現身說(shuō)法活動(dòng)以后，每年組織學(xué)校開(kāi)展一個(gè)重點(diǎn)法制教育課題;此外，在5月和12月期間，邀請江西省法制藝術(shù)團和江門(mén)市司法行政法制文藝演出隊在全市中學(xué)、部分小學(xué)和市劇院、市體育館進(jìn)行法制文藝演出共25場(chǎng)，全市受教育師生達6萬(wàn)多人次;，組織全市中小學(xué)校開(kāi)展禁毒法律知識競賽和演講比賽活動(dòng);9月，組織全市中小學(xué)生開(kāi)展法伴我成長(cháng)的演講比賽和手抄報競賽;上半年，市普法辦進(jìn)一步創(chuàng )新普法形式，與教育局聯(lián)合有關(guān)部門(mén)分別在紀元、桃源兩中學(xué)開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，使學(xué)生們受到了最直接、最生動(dòng)的法制教育，表演情況還錄制成vcd56套發(fā)到全市各中小學(xué)校供師生們觀(guān)摩、學(xué)習。

　　4、以重點(diǎn)鎮作為普法教育，在中小學(xué)生中開(kāi)展十個(gè)一系列的法制教育。

　　在第四個(gè)五年普法教育中，市普法辦與教育局以共和鎮為普法試點(diǎn)，在該鎮中小學(xué)生中開(kāi)展上一堂法制課，開(kāi)展一次現身說(shuō)法教育，看一場(chǎng)法制電影，開(kāi)展一次法律知識競賽、一次演講比賽、一次手抄報競賽，一次測驗有獎活動(dòng)，參加一次禁毒和交通圖片展覽，刊出一次法制宣傳欄，參加一次學(xué)法作文競賽的十個(gè)一系列法制教育活動(dòng)。取得成效后，先后在宅梧、雙合、沙坪、桃源、古勞、云鄉、鶴城等開(kāi)展了十個(gè)一系列普法活動(dòng)，收到了明顯成效。

　　近年來(lái)，市普法辦和各級普法機構共為學(xué)生上法制課527場(chǎng)次;組織學(xué)生參觀(guān)法制圖片展覽250場(chǎng)次，觀(guān)看禁毒vcd影片87場(chǎng)次，法制文藝表演25場(chǎng)次;舉行現身說(shuō)法66場(chǎng)次，法律知識競賽16場(chǎng)次，演講比賽32場(chǎng)次;組織學(xué)生觀(guān)看法制教育電影22場(chǎng)次，撰寫(xiě)學(xué)法作文3900篇。

　　總的看來(lái)，我市中小學(xué)法制教育工作積累了很多成功的經(jīng)驗和做法，取得了一定的成效。中小學(xué)生法制觀(guān)念和法律意識明顯增強，許多中小學(xué)生懂得了運用法律同違法犯罪作斗爭，維護國家、集體及自己的合法權益，遵紀守法，履行法定的義務(wù)和責任。特別是四五普法以來(lái)，我市切實(shí)從提高全民法律素質(zhì)，實(shí)施依法治國的高度，加強青少年法制教育工作，初步形成了領(lǐng)導重視、部門(mén)齊抓共管、形式多樣、措施得力、日趨規范的態(tài)勢。

　　(二)存在問(wèn)題

　　雖然我市中小學(xué)法制教育工作取得了一定的成績(jì)，但還存在許多亟待解決的問(wèn)題。

　　一是個(gè)別領(lǐng)導及學(xué)校負責人對加強中小學(xué)生法制教育的重要性認識不足，缺乏對這一工作的有效領(lǐng)導、組織和規劃。受升學(xué)率的影響，一些學(xué)校仍以應試教育為主，往往偏重考試學(xué)科知識的傳授，忽視法制教育;有些則停留在形式上，沒(méi)有實(shí)施針對性的教育。

　　二是法制教育專(zhuān)題課的內容設置上，還缺乏計劃性和系統性。有些學(xué)校在法制教育專(zhuān)題課的內容安排上，隨意性很強，缺乏計劃性和系統性;有些學(xué)校只在小學(xué)高年級、初中二年級進(jìn)行法制課的教育;有些學(xué)校將思想品德課替代了法制教育專(zhuān)題課，沒(méi)有形成漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系。法制教育僅僅局限在校園之中和課堂之內，由于經(jīng)費的不足、交通安全等多種因素、很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去參觀(guān)學(xué)習，法制教育多數是局限在課堂內。在學(xué)校里舉行法制演講、手抄報等比賽就是形式多樣了，但演講比賽也好，手抄報比賽也好，都只是部分較出色學(xué)生參加，而廣大的中小學(xué)生面對的是信息萬(wàn)變的社會(huì )，社會(huì )上各種各樣的現象、誘惑無(wú)不影響著(zhù)他們，學(xué)校的法制教育只局限于學(xué)校內，在一定程度上造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì )教育的脫節，這是不利于增強學(xué)生的法制觀(guān)念。

　　三是任課教師水平參差不齊，法制副校長(cháng)、法制輔導員的設置還有很多局限性。目前各學(xué)校進(jìn)行的法制教育課主要由政治科教師、班主任或學(xué)校領(lǐng)導兼任，由于專(zhuān)業(yè)的局限性，難以對學(xué)生提出的有關(guān)法律問(wèn)題作出正確、全面的闡述，導致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)。雖然各學(xué)校都按要求聘請了法制副校長(cháng)，但由于法制副校長(cháng)到學(xué)校上法制教育課也基本上是每一學(xué)期一次，所以學(xué)校的法制教育普遍存在著(zhù)法制教育課程不足、教育力度不夠、收效不是十分理想的問(wèn)題。而法制副校長(cháng)、法制輔導員由于自身工作十分忙碌，不可能每天在學(xué)校，少有時(shí)間接觸學(xué)生，而且他們平時(shí)的法律工作重點(diǎn)并不一定是與未成年人有關(guān)，因而在指導教師和學(xué)生學(xué)法時(shí)，也感到力不從心。

　　四是在校學(xué)生受社會(huì )不良現象的影響、網(wǎng)吧和游戲機室等營(yíng)業(yè)性服務(wù)場(chǎng)所的誘惑，部分學(xué)生家長(cháng)的不良行為等，給學(xué)校開(kāi)展法制教育增加了很大的困難。

　　二、今后加強中小學(xué)學(xué)生法制教育工作的幾點(diǎn)對策

　　我們認為，不論是從中小學(xué)生的人群數量、教育特點(diǎn)，還是從提高全體公民法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治市建設的實(shí)際出發(fā)，加強中小學(xué)生法制教育工作仍是擺在我們面前的一項重要而緊迫的任務(wù)。為此，我們對加強中小學(xué)生法制教育工作提出以下幾點(diǎn)建議:

　　(一)提高認識、轉變觀(guān)念，加強對青少年學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導。

　　青少年是國家和民族的未來(lái)。今天的青少年學(xué)生，就是明天的社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的建設者和接班人。青少年法律素質(zhì)的提高是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵，更是素質(zhì)教育中的重要內容，關(guān)系到每個(gè)青少年的`一生。因此必須把對青少年學(xué)生的法律素質(zhì)的教育與培養，放在事關(guān)實(shí)現我國社會(huì )主義現代化建設戰略目標的基礎地位，放到我們教育工作的重要位置。要從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，在總結經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步統一思想，提高認識，增強做好青少年學(xué)生法制教育的責任感和緊迫感。要把法制教育工作納入重要議事日程抓緊抓好，在轉變觀(guān)念的基礎上，加強法制教育工作的力度。各級黨政領(lǐng)導、司法、教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導要采取一把手負責制，提高對中小學(xué)生法制教育工作的重要性、必要性的認識，加強對青少年學(xué)生法制教育工作的領(lǐng)導，支持開(kāi)展法制教育工作，幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。適當增加學(xué)校法制教育的投入，在人、財、物上予以支持。進(jìn)一步完善學(xué)校法制教育制度，制定檢查的具體標準，定期考核，開(kāi)展法制教育示范學(xué)校和依法治校示范校的創(chuàng )建活動(dòng)。積極培育和發(fā)現青少年學(xué)生法制教育工作中的典型經(jīng)驗，及時(shí)加以推廣和表彰。

　　(二)逐步把中小學(xué)法制教育工作納入法制化管理軌道。

　　刻育主管部門(mén)，要把加強青少年法制教育工作作為教育法制建設的重點(diǎn)。爭取逐步建立起與國家和省頒布的教育法律法規相配套的，層次有序、完整統一、具有特色的教育規章。依法規范部門(mén)責任、工作目標、工作任務(wù)、工作要求等，把中小學(xué)法制教育工作納入法制化管理軌道。加強政法、綜治等部門(mén)和家長(cháng)之間的聯(lián)系和配合，積極探索新時(shí)期開(kāi)展普法教育的新路子，避免法制教育局限于學(xué)校，探索家庭、學(xué)校、社會(huì )一體的工作格局。

　　(三)中小學(xué)法制教育要在計劃、課時(shí)、教材、師資等方面狠抓落實(shí)。

　　要認真貫徹落實(shí)教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》和市教育局、司法局、綜治辦、團市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》的文件精神，真正做到計劃、課時(shí)、教材、師資四落實(shí)，使我市中小學(xué)在九年義務(wù)教育階段，真正把法制教育專(zhuān)題課作為必修課，進(jìn)入教學(xué)大綱，配齊法制教育專(zhuān)用課本，合理安排適量的課時(shí)，對中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行正規化、系統化、持續化的法制教育，努力構建從小學(xué)到中學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系。教育行政主管部門(mén)和普法教育主管部門(mén)，要組織力量對中小學(xué)法制教育專(zhuān)題課的任課教師、班主任、法制副校長(cháng)進(jìn)行法律知識的培訓和考核，并逐步配備專(zhuān)職法制教育專(zhuān)題課教師。有條件的學(xué)校，應該錄用一些法律專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生做法制教育專(zhuān)題課的任課教師，他們的法律意識比較強，理論功底深厚，能夠更好的理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運用自己的法律知識給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說(shuō)法，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)。進(jìn)一步加強和完善法制副校長(cháng)的工作職責和目標管理，定期對法制副校長(cháng)的工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核和評比。

　　(四)堅持通力合作，齊抓共管，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)、高效、文明的法制教育大環(huán)境。

　　青少年法制教育工作是一項龐大的社會(huì )工程，創(chuàng )造青少年健康成長(cháng)的良好環(huán)境是全社會(huì )的共同責任。各單位要各負其責，緊密配合，充分發(fā)揮自身的職能作用，大力實(shí)施綜合治理，全面優(yōu)化青少年學(xué)生健康成長(cháng)的社會(huì )大環(huán)境。各有關(guān)部門(mén)要密切配合，動(dòng)員和依靠社會(huì )力量，深入開(kāi)展掃黃、打非斗爭，加強對電子游戲、網(wǎng)吧和音像產(chǎn)品的市場(chǎng)管理，依法查禁和收繳淫穢物品、書(shū)刊和音像制品，取締色情的服務(wù)和賭博、吸毒場(chǎng)所，努力為青少年健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的社會(huì )大環(huán)境。

　　(五)繼續推進(jìn)重點(diǎn)鎮普法，開(kāi)展中小學(xué)生的十個(gè)一系列法制教育。

　　市普法辦與教育行政部門(mén)溝通，開(kāi)展全市中小學(xué)重點(diǎn)專(zhuān)題法制教育和正常法制教育外，在一些鎮開(kāi)展中小學(xué)生十個(gè)一系列教育，使該活動(dòng)在全市十一個(gè)鎮中小學(xué)生中都得到普及。希望學(xué)校把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結合起來(lái)，適當的安排一些課外活動(dòng)，比如組織法制專(zhuān)題講座、請司法部門(mén)的同志以案講法，組織法律知識競賽，或者組織學(xué)生參觀(guān)少管所等活動(dòng)，在各種活動(dòng)中增強他們的法制觀(guān)念，并內化為守法、護法的意識。

　　(六)有重點(diǎn)地選擇學(xué)校開(kāi)展法制教育。

　　市普法辦與個(gè)別重點(diǎn)中學(xué)在新生入學(xué)時(shí)用半個(gè)月時(shí)間，開(kāi)展新生法制教育系列活動(dòng)，使新生開(kāi)學(xué)讀書(shū)、生活有一個(gè)濃厚法制氛圍，從而自覺(jué)接受法制教育。

　　居強青少年法制教育工作，需要全社會(huì )的關(guān)心和支持。我們堅信有市委、市政府的正確領(lǐng)導，有全社會(huì )的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，我市青少年成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境一定能夠得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　教育調研報告 2

　　20XX年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)踐，班主任兼指導老師劉宇老師在我實(shí)踐過(guò)程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)踐期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐。

　　一、教學(xué)工作。怎樣上好每一節物理課，是整個(gè)實(shí)踐過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。

　　10月26日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案的內容，眼睛始終不敢對上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯東西，但講課的內容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮定下來(lái)了，講完預期的內容。因為是實(shí)驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗。因為自身經(jīng)驗不足，學(xué)生實(shí)驗中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決，而且有個(gè)知識點(diǎn)（上節課任老師講過(guò)）以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講，是一個(gè)很大的不足。在緊接下來(lái)的同一節內容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應，將上節課沒(méi)講的知識點(diǎn)補上，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，劉老師針對我的上課情況評價(jià)說(shuō)，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)踐老師評價(jià)說(shuō)，就是音量小，與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達到了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，并針對情況利用中午午自習期間給學(xué)生答疑。在實(shí)踐期間，我還監考 了一次政治和一次物理考試，并參與了實(shí)踐小組調查問(wèn)卷的`工作。

　　二、班主任工作。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我做為高二九班的實(shí)踐班主任，想現任班主任劉宇老師學(xué)習班級的管理。實(shí)踐班主任是實(shí)踐過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

　　在實(shí)踐中，我每天早上7：20到班，配合班主任監督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參加班級檢查。每周一上午第一節課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習到班答疑，并監督他們做好午自習。

　　在實(shí)踐期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì )。認識了班委并了解了班委的工作。通過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級情況。參加校運動(dòng)會(huì )，并針對在這次運動(dòng)會(huì )上班級的成績(jì)不如人意，在班會(huì )上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運動(dòng)”的調查問(wèn)卷工作，并將統計結果反饋給班主任老師。

　　應該說(shuō)在這次實(shí)踐班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。

　　現在，實(shí)踐結束了。通過(guò)這次實(shí)踐，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)踐中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

　　教育調研報告 3

　　為讓上級部門(mén)更好了解學(xué)校教育科研工作現狀，發(fā)現學(xué)校教育科研存在的問(wèn)題，為制訂促進(jìn)學(xué)�？蒲械南嚓P(guān)政策，推動(dòng)全校教育科研的可持續發(fā)展提供客觀(guān)的依據�，F將我校教育科研工作現況匯報如下。

　　一、學(xué)校教育科研工作開(kāi)展現狀

　　學(xué)校有完善教育科研的管理制度，以及相關(guān)的考核激勵機制，學(xué)校領(lǐng)導在思想觀(guān)念和實(shí)踐中都能有帶頭作用，主動(dòng)承擔課題研究任務(wù)。但我校老師年齡普遍偏大，對科研工作認識不夠到位，對課題研究無(wú)激情；中年教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大，沒(méi)有時(shí)間搞科研；而且教師們苦于不懂科研方法，學(xué)�？蒲薪�(jīng)費不足，導致課題申報不積極，課題研究不主動(dòng)，從而出現有人帶頭而無(wú)人跟進(jìn)的教科研工作尷尬局面。

　　二、學(xué)校教育科研機構建設現狀

　　現階段，學(xué)校建立有教科研工作領(lǐng)導機構，成立了由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、分管理教育教學(xué)的副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處和教研組成員為組員的領(lǐng)導小組，下設學(xué)校教科研工作小組，由教導主任任組長(cháng)，教導處成員、教研組長(cháng)、課題組長(cháng)為組員的工作小組，由教導處負責分管，并明確相關(guān)職責。學(xué)校未成立專(zhuān)門(mén)的教育科研部門(mén)，教導處因教育教學(xué)事務(wù)繁多，人手不足，導致科研工作推進(jìn)難度較大，推進(jìn)效果不佳。

　　三、學(xué)校教育科研課題研究現狀

　　今年，學(xué)校共有3個(gè)課題結題，有4個(gè)區級及以上在研課題，有3個(gè)校級課題。課題主要集中在學(xué)生教育及英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治學(xué)科方面，部分學(xué)科無(wú)課題，參加研究的教師占現有教師的65%。今后，我校將繼續以課題研究為抓手，通過(guò)課題研究，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　四、學(xué)校教育科研存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)校的教科研機構未單獨設立，分管處室教導處因教育教學(xué)事務(wù)繁多，人手不足，導致科研工作推進(jìn)難度較大，推進(jìn)效果不佳。

　　2、學(xué)校有教育科研的管理制度，但因學(xué)校教師具體情況限制，導致管理實(shí)施難度較大，從而造成申報不積極、研究不主動(dòng)、成果難提煉等諸多難題。

　　3、學(xué)校對教科研工作有考核實(shí)施，但學(xué)校整體經(jīng)費不足，教師外出培訓、科研經(jīng)費不足影響學(xué)校教育科研工作推進(jìn)。如我�！秞xxxx策略研究》的外出培訓就因為經(jīng)費問(wèn)題受到影響。

　　4、教師的認識影響學(xué)校教科研工作。教師普遍認為“沒(méi)時(shí)間”；“缺少方法”與“科研意識差”；職稱(chēng)到手，安于現狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。

　　五、學(xué)校教育科研的需求

　　1、學(xué)校成立相關(guān)教科研部門(mén)專(zhuān)門(mén)負責教科研工作。領(lǐng)導關(guān)注課題研究的工作，但是一年四季領(lǐng)導頭緒繁多，不可能只考慮教育科研的事情，也不可能花多少精力專(zhuān)門(mén)來(lái)做課題。成立專(zhuān)門(mén)部分專(zhuān)人負責，校長(cháng)把握學(xué)校課題研究發(fā)展方向，專(zhuān)人負責科研工作具體實(shí)施，來(lái)推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。

　　2、加大教育科研骨干的培養，讓骨干教師承擔課題，依靠骨干教師帶動(dòng)廣大教師一道來(lái)解決教科研問(wèn)題，在做課題的過(guò)程學(xué)習教育科研的方法，在做課題的'過(guò)程中提高理論修養、提高研究水平。

　　3、改變教師現階段對教科研工作的認識。

　　教師在做或者是準備要做課題的時(shí)候，往往是抱怨學(xué)校條件和環(huán)境差，沒(méi)有現成的資料。都潛意識將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊，將教育科研神秘化了，認為科研就是高設備高條件的產(chǎn)物。其實(shí)，學(xué)校教育科研主要是解決教學(xué)工作中所產(chǎn)生的困惑和問(wèn)題。這些困惑和問(wèn)題是常規教學(xué)工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問(wèn)題的途徑一般是轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現有條件下存在的。明確這一點(diǎn)，讓選題更多的考慮實(shí)際工作中的問(wèn)題，搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓教師有立足于現實(shí)條件搞課題的意識。

　　4、建立課題研究的分層的專(zhuān)家指導制度；聘請相關(guān)專(zhuān)家對學(xué)校的科研工作進(jìn)行指導；完善相關(guān)科研激勵機制，提升教師的科研積極性。

　　六、未來(lái)五年教育科研規劃

　　1、加強學(xué)�？蒲嘘犖榻ㄔO，完善教育科研管理和評價(jià)制度，開(kāi)展學(xué)校課題研究（以“自主學(xué)習”為主）；邀請專(zhuān)家進(jìn)行“有效學(xué)習”課堂改革培訓，使全體教師理解“有效學(xué)習”實(shí)施模式；學(xué)科組根據新課改方案、新中考方案制定本學(xué)科的課程建設綱要；在全校推行“微課”技術(shù)，使微課”走入課堂；舉辦全校骨干教師“有效學(xué)習”公開(kāi)課活動(dòng)。

　　2、搭建學(xué)校教育科研平臺，進(jìn)一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面，實(shí)行教研組組組有課題。舉辦全校高級教師“有效學(xué)習”公開(kāi)課活動(dòng)；各學(xué)科組進(jìn)一步完善本學(xué)科的課程建設綱要，真正落實(shí)選修課、學(xué)考、中考教學(xué)與復習安排；壯大骨干教師隊伍，力爭德陽(yáng)市骨干教師人數有所增加；力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級培訓。

　　3、加大科研成果推廣力度，總結、反思五年學(xué)�？蒲泄ぷ�，完善修訂學(xué)校教育科研管理體系和評價(jià)體系，形成學(xué)�？蒲泄ぷ鞯拈L(cháng)效機制；推廣課題成果、論文成果；匯編五年教科成果，出版《xx論壇》；推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評選，力爭本校出名師；思考下一輪校本科研的重點(diǎn)、方向。

　　教育調研報告 4

　　一、我縣學(xué)前教育的現狀及存在的問(wèn)題

　　(一)基本情況

　　全縣城區共有幼兒園27所，其中國有1所，集體1所，民辦(私人)25所；共有幼兒班106個(gè)，其中小班37個(gè)，中班33個(gè)，大班36個(gè)；在園幼兒數3341人，其中小班980人，中班1041人，大班1320人；教職工總數252人，其中專(zhuān)任教師149人，專(zhuān)任教師中學(xué)歷合格者131人，專(zhuān)任教師中專(zhuān)業(yè)合格者71人，保育員4人，其他教職人員99人。

　　(二)數據分析情況

　　1、縣城區幼兒園國有、集體太少，只占13.5%，私人的太多，占86.5%

　　2、幼兒園班額過(guò)大，國家規定小班(3-4歲)25人，中班(4-5歲)30人，大班(5-6歲)35人，混合班30人。我縣實(shí)際：第一幼兒園小班3個(gè)，135人，每班45人，超20人；中班3個(gè)，119人，每班40人，超10人；大班3個(gè)，155人，每班53人，超18人。老干幼兒園小班2個(gè)，65人，每班32-33人，超8人；中班2個(gè)，81人，每班40-41人，超人；大班2個(gè)，111人，每班55-56人，超20人。民辦幼兒園中，小班也有每班達40人的(小燕子)，中班最高有每班48人的(中英文)，大班也有50人的(小天鵝、小燕子、蓓蕾)。國家規定最多不得超標5人。

　　3、師資隊伍與要求差距大。國家規定，幼兒教師學(xué)歷合格率為100%，專(zhuān)業(yè)合格率為80%。我縣情況為，專(zhuān)任教師為149人，學(xué)歷合格的131人，合格率為87.9%，專(zhuān)業(yè)合格的71人，合格率只有47.65%，其中，金苗幼兒園3個(gè)教師中沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)合格的幼師。

　　(三)存在的主要問(wèn)題

　　1、辦園條件差

　　一是所有幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)所有限，有的甚至沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)所，只租用了有限的民房。

　　二是無(wú)象樣的大型玩具供幼兒玩耍。

　　三是環(huán)境衛生差，安全設施不夠，特別是冬季取暖沒(méi)有空調設備，全部用碳火或電火，安全隱患大。

　　四是食堂普遍沒(méi)按營(yíng)養搭配，購買(mǎi)的點(diǎn)心質(zhì)量差。

　　2、師資力量弱

　　一是專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率和專(zhuān)業(yè)合格率與規定相差太大，學(xué)歷合格率只達87.9%，專(zhuān)業(yè)合格率只達47.65%。

　　二是教師的教學(xué)方式與現實(shí)的幼兒需求不太相適應，老套的較多。

　　三是幼師綜合素質(zhì)不高，琴、棋、書(shū)、畫(huà)、歌舞樣樣行的少。

　　3、缺乏科學(xué)的辦園準入機制。如辦園的硬件條件和師資配備沒(méi)有具體量化標準，班額過(guò)大和其他辦園條件不達標沒(méi)有具體的處罰措施；還有就是缺乏對辦園的監督機制。

　　4、沒(méi)有科學(xué)的收費標準。如達到什么標準收費多少沒(méi)具體標準。

　　二、解決問(wèn)題建議思考

　　(一)規范辦園行為

　　1、規范學(xué)前教育機構名稱(chēng)，不得對家長(cháng)有誤導作用和與實(shí)際不相符的辦園行為。

　　2、嚴格控制班額，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　3、嚴格學(xué)前教育分支3

　　機構管理。各級各類(lèi)學(xué)前教育機構申請設立分支機構的，須分別經(jīng)原審批機關(guān)批準后才能設立。

　　4、加大對非法辦園的清理力度。對未取得辦園許可而擅自辦園招生的學(xué)前教育機構，由教育行政主管部門(mén)會(huì )同公安、司法、物價(jià)、財政、民政等有關(guān)部門(mén)依法予以撤銷(xiāo)，并給予相應處罰。對于被取消的學(xué)前教育機構，要通過(guò)各種媒體渠道向社會(huì )公布。

　　(二)規范管理行為

　　1、進(jìn)一步完善實(shí)施分類(lèi)評估制度，并把評估結果通過(guò)媒體向社會(huì )公布。

　　2、實(shí)施類(lèi)別動(dòng)態(tài)管理制度。對學(xué)前教育機構類(lèi)別實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)年審復評，對質(zhì)量提高的要進(jìn)位進(jìn)類(lèi)，質(zhì)量降低的'要降位降類(lèi)。教育行政主管部門(mén)要對學(xué)前教育機構進(jìn)行定期評估和不定期檢查、督導和排位排類(lèi)。

　　3、嚴格實(shí)行辦園準入制度。學(xué)前教育機構要實(shí)行幼兒園園長(cháng)、幼師和其他工作人員準入制度，要持證上崗。對不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應及時(shí)調離工作崗位。

　　4、規范收費管理。各級各類(lèi)學(xué)前教育機構要嚴格按《收費許可證》規定項目和標準收費。

　　5、加強安全工作。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作。應建立房屋、設施、消防、交通、食品等安全防護和檢查制度，防止各種意外傷害事故發(fā)生。

　　(三)規范教育教學(xué)行為

　　1、規范興趣班的管理。在一日活動(dòng)時(shí)間之外舉辦收費興趣班，按照規定，本著(zhù)家長(cháng)自愿的原則，不能強迫幼兒參加，并向家長(cháng)公示收費標準。

　　2、規范課程和教材管理。要按照《幼兒教育指導綱要》選擇適宜的教材，要建立符合實(shí)際、突出地方特色的教學(xué)方案。

　　3、規范實(shí)施健康、社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。

　　教育調研報告 5

　　一、調研目的

　　依據上級有關(guān)文件要求，我們對全鎮中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開(kāi)設、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開(kāi)展、場(chǎng)地設施、器材、經(jīng)費投入等方面進(jìn)行了調研，旨在全面分析我鎮義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現狀、存在的問(wèn)題及原因，應采取的促進(jìn)策略與措施，全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、調研對象及調研方法

　�。ㄒ唬┱{研對象

　　各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)

　�。ǘ�）調研方法

　　1、問(wèn)卷法：

　　調查體育藝術(shù)教師師資隊伍狀況；經(jīng)費投入；未來(lái)7年發(fā)展規劃。

　　2、訪(fǎng)談法：

　　與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導、辦事處教研干事及學(xué)生面談。

　　3、觀(guān)察法：

　　看檔案資料；看場(chǎng)地、設施設備；看器材

　　三、調研綜述

　�。ㄒ唬┪益倢W(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績(jì)

　　1、開(kāi)齊開(kāi)足了課時(shí)，嚴格組織管理

　　根據調查發(fā)現，全鎮中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據完全來(lái)源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術(shù)工作由校長(cháng)親自負責，下設由主管副校長(cháng)和教研組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，負責學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開(kāi)齊開(kāi)足了體育藝術(shù)課時(shí)，并把體育藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實(shí)，組織領(lǐng)導與管理體制健全。

　　2、因地制宜落實(shí)群體活動(dòng)，競技成績(jì)、藝術(shù)成果喜人。

　　其中全鎮各校積極開(kāi)展了“學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)�！皟刹佟眱热葚S富多彩，形式多樣�？朔�場(chǎng)地、器材、經(jīng)費的限制，因地制宜搞好學(xué)生群體活動(dòng)，做到有時(shí)間保障，有訓練內容、方法，有訓練記載，充分調動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂(lè )的目的�！罢n外一小時(shí)鍛煉活動(dòng)”開(kāi)展率達100%。

　　在各校體育藝術(shù)興趣小組及運動(dòng)隊訓練達98%，俱樂(lè )部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展月或季體育藝術(shù)活動(dòng)，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動(dòng)，在參加各級體育、藝術(shù)比賽中成績(jì)一直名列前茅。

　　體育藝術(shù)教育設施簡(jiǎn)陋，但成果喜人。

　　3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高，穩定教師隊伍

　　積極響應國家、湖北省農村教師素質(zhì)提高工程，爭取指標先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專(zhuān)業(yè)培訓機構接受培訓，積極創(chuàng )造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續教育創(chuàng )建平臺，落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。

　�。ǘ�）我鎮學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1、體育藝術(shù)教師地位不高，編制不足。

　　調研中發(fā)現，我鎮義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務(wù)教育學(xué)校1—2年級小學(xué)體育教師應該保證每班每周4節體育課，其它年級3節體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿(mǎn)足教學(xué)的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學(xué)生只知道上體育課就是玩。

　　從教師年齡和職稱(chēng)結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱(chēng)為零。從社會(huì )輿論看，雖然近年來(lái)反復提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇，可實(shí)際落實(shí)還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術(shù)教師的偏見(jiàn)依然存在，多數學(xué)校在評先評職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性，晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現象，體育藝術(shù)學(xué)科教師評高級職稱(chēng)更是可望而不可及，部分體育藝術(shù)教師被迫轉崗或下海，造成體育藝術(shù)教師隊伍不夠穩定。

　　2、資金投入不足，場(chǎng)地、設施失修。

　　義務(wù)教育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟比較落后，財政困難，尤其義務(wù)教育學(xué)校，體育藝術(shù)經(jīng)費嚴重短缺，致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開(kāi)展。調研發(fā)現，許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導對體育藝術(shù)工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒(méi)有積極主動(dòng)地想辦法給予解決。

　　部分學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)地設施建設不夠科學(xué)，部分設施被占用，體育藝術(shù)設施存在著(zhù)極大的浪費現象。由于養護不善，大大降低了器材設施的`使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經(jīng)濟損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節，各校體育場(chǎng)地揚塵現象嚴重，很大程度影響了學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來(lái)了隱患。

　�。ㄈ�）促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續、均衡發(fā)展的策略與措施建議。

　　1、加強體育藝術(shù)教師隊伍建設，狠抓師資培訓。

　　對于建設一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時(shí)期學(xué)校體育藝術(shù)的開(kāi)展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù)，更要有突出的學(xué)識和引人注目的人格風(fēng)范，還要充分認識學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用，樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓的力度，教育部門(mén)應把體育藝術(shù)教師教育作為一項重要工程來(lái)抓。一方面要抓住“省農村教師素質(zhì)提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮中小學(xué)教師隊伍中來(lái)，另一方面要采用多種形式，對現有在職教師進(jìn)行培訓。通過(guò)開(kāi)展本校教學(xué)改革試驗、校際相互觀(guān)察、交流等活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。認真貫徹落實(shí)“教師法”，使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調動(dòng)積極性，穩定體育教師隊伍。

　　2、不斷加大投入，逐步改善辦學(xué)條件。

　　要嚴格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規定的體育經(jīng)費，努力達到全國平均，在經(jīng)費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實(shí)解決有些領(lǐng)導“巧婦難為無(wú)米之炊”有計劃但難以落實(shí)的問(wèn)題。

　　在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí)，也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費增加創(chuàng )造了條件。教育行政部門(mén)和學(xué)校應不斷加大對學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費的投入，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，同時(shí)也要廣開(kāi)財源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費，迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關(guān)法律法規，保護學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設施不被侵占，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設施的配置，從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運行，創(chuàng )造一個(gè)衛生、安全、整潔、舒適的現代化的育人環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運動(dòng)場(chǎng)景中，去奔跑、去跳躍、充滿(mǎn)生機和活力地成長(cháng)發(fā)展。

　　3、重視群體教育，促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。

　　實(shí)現學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應重視群體活動(dòng)和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動(dòng)會(huì )制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動(dòng)。因此學(xué)校應有計劃有組織地開(kāi)展內容豐富形式多校的群體活動(dòng)。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂(lè )部，組織多種運動(dòng)項目的課外訓練運動(dòng)競賽，并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題，有計劃的開(kāi)展體育藝術(shù)節等活動(dòng)。建立群體教育的評估標準，把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對學(xué)�？己说闹饕獌热葜�一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識著(zhù)眼，構建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，形成課內、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門(mén)、體育藝術(shù)部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。

　　4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設的力度。

　　其中體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程，為更好地實(shí)現學(xué)校體育藝術(shù)的目標，國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀(guān)念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設的力度，用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計劃，使體育藝術(shù)教學(xué)體現時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛(ài)好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養，使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應以學(xué)生為主體、以師生間互動(dòng)為原則，改革教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。

　　教育調研報告 6

　　自我局開(kāi)展“四群”教育以來(lái)，按照上級部門(mén)的安排和部署，結合我局工作實(shí)際，明確了工作目標和工作職責，嚴格要求機關(guān)干部深入鄉村，作民情調研。

　　一、鄉情概況

　　鄉轄5個(gè)村民委員會(huì )，61個(gè)村民小組。末，全鄉總人口9924人，其中農業(yè)人口9713人。全鄉總耕地面積有12496.4畝，其中旱地11601.73畝，水田894.67畝，全鄉糧食總產(chǎn)量432.05噸，人均有糧441.2公斤，經(jīng)濟總收入1392萬(wàn)元，人均經(jīng)濟純收入1414元。全鄉農業(yè)生產(chǎn)值完成2145萬(wàn)元。

　　二、村基本狀況

　　鄉村地處鄉政府東北邊，距鄉政府所在地5.2公里、縣城23公里，從村委會(huì )到國道為土路，交通方便�？側丝�2869人，其中農業(yè)人口2783人，下轄21個(gè)村民小組。全村國土面積16.90平方公里，海拔1830米，年平均氣溫16.90攝氏度，年降水量1480.50毫米，適合種植玉米、桐油、漆樹(shù)、核桃等農作物及經(jīng)濟林木。全村有耕地面積2640.20畝，人均耕地面積0.88畝，截止目前，該村已實(shí)現水、電、路、電視、電話(huà)“五通”。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)。該村設立黨支部1個(gè)，現有黨員40名，均為少數民族黨員，其中男性-1-34名，女性6人。團支部1個(gè)，團員76人。目前在上海、廣東、深圳等地區外出務(wù)工人員23人。近年來(lái)在國家“三農”政策的幫扶下，該村糧食增產(chǎn)、經(jīng)濟收入逐年增多，生活條件明顯改善，社會(huì )更加和諧穩定。據調查，單個(gè)農戶(hù)家庭年總經(jīng)濟收入最高達10000元，最低僅有840元，兩極分化嚴重。村民主要以種植玉米、核桃、漆樹(shù)等為主要經(jīng)濟來(lái)源，由于受氣候、自然條件和歷史因素的影響，村85%的農戶(hù)居住在山頂和半山腰一帶，不適應種植水稻，養殖業(yè)方面也沒(méi)有得到很好的發(fā)展。絕大多數村民僅僅依種植幾分田地、幾棵核桃樹(shù)、漆樹(shù)，養幾頭（只）豬雞來(lái)維持生活。

　　三、農村低保工作開(kāi)展狀況

　　農村低保工作是一項關(guān)注民生、為民解困的重要工作，工作千頭萬(wàn)緒，涉及千家萬(wàn)戶(hù)，與人民群眾聯(lián)系最直接、最密切的工作。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，國家各項涉農惠農政策的制定和出臺，全國各地貧民百姓得到了實(shí)惠，基本生活有所改善，全縣貧困人口享受農村低保人數發(fā)展迅速。據調查了解，目前，鄉村已享受農村低保人數達1563人，其中老年人219人，學(xué)生104人，殘疾人296人，貧困老黨員21人，其他人員944人。享受農村低保人數占該村總農業(yè)人口的56%。維護了人民群眾的基本生活，促進(jìn)的社會(huì )穩定。

　�。ㄒ唬┙�立農村低保公示制度。在申請審批享受農村低保戶(hù)過(guò)程中，村委會(huì )主要做到了幾方面工作：一是嚴格農村低保申請審批制度。村委會(huì )及時(shí)成立由村支書(shū)、主任、副主任、村民小組組長(cháng)組成的工作組，通過(guò)調查了解家庭人口基本狀況及家庭經(jīng)濟收入狀況，做好調查摸底、政策宣傳、對象產(chǎn)生、低保金發(fā)放等各個(gè)環(huán)節工作。二是及時(shí)傳達省、州、縣農村低保有關(guān)政策，通報全村農村低保人數及相關(guān)工作狀況，共同分析研究當前村內存在的困難和問(wèn)題。三是嚴格按照《云南省農村低保實(shí)施辦法》《農村居民最低生活保障實(shí)施方案》《農村最低生活保障工作實(shí)施細則》等相關(guān)辦法和、細則，村委會(huì )加強對低保制度的落實(shí)，本著(zhù)“本人申請、村務(wù)公開(kāi)、民主評議、村組審定上報、張榜公示、政府審核、民政審批”的農村低保工作方式，認真做好該村農村低保工作，構成了農村低保工作職責制度。

　�。ǘ�）加強低保政策宣傳，營(yíng)造良好的氛圍。自實(shí)施農村最低生活保障制度以來(lái)，村加強農村低保政策宣傳，堅持輿論先行，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。村干部通過(guò)辦宣傳欄、貼標語(yǔ)、召開(kāi)村民大會(huì )等方式，把實(shí)施農村低保工作的目的、資料、方法步驟、工作程序、資金發(fā)放和管理等講明講透，做到農村低保政策家喻戶(hù)曉。據了解，村每年至少召開(kāi)一次村民會(huì )議、村民代表會(huì )議，專(zhuān)項宣傳農村低保相關(guān)政策，召開(kāi)了2次會(huì )議，重點(diǎn)動(dòng)員青年群眾用心投身到經(jīng)濟建設中，參加會(huì )議人數達1593人次，印發(fā)宣傳涉農惠農政策資料500余份。營(yíng)造了良好的氛圍。

　�。ㄈ�）堅持原則，規范低保工作程序。按照縣民政局及低保實(shí)施辦法和工作細則，村堅持動(dòng)態(tài)管理、區別對待、分類(lèi)施保的原則，合理確定農村低保對象范圍，以戶(hù)為單位，深入調查了解家庭收入，認真核定家庭收入，嚴格審核審批程序。對貼合享受的對象，在本村范圍內進(jìn)行為期7天的`張榜公示，公示后無(wú)重大異議的，由村委會(huì )造冊登記并報送鄉鎮人民政府審核，由鄉政府提出審核意見(jiàn)并張榜公示后報縣民政局審批，縣民政局審批同意后，經(jīng)所在村委會(huì )再次向社會(huì )張榜公示。確認無(wú)重大異議的，發(fā)給由省民政廳統一印制的《云南省農村居民最低生活保障金領(lǐng)取證》后方可領(lǐng)取農村低保金。在低保金發(fā)放過(guò)程中，鄉人民政府派出工作組到村委會(huì )進(jìn)行集中發(fā)放，這樣，確保低保金及時(shí)足額發(fā)放到保障對象手中，同時(shí)，方便了低保戶(hù)。

　�。ㄋ模┌磿r(shí)足額發(fā)放低保資金�？h級民政部門(mén)下?lián)苣谴值捅ＹY金后，由鄉民政辦負責造冊登記、逐戶(hù)發(fā)放應享受保障資金，發(fā)放狀況按月向縣民政局匯報，并核銷(xiāo)相關(guān)發(fā)生業(yè)務(wù)賬務(wù)。

　　四、存在的困難和問(wèn)題

　　一是由于該村村民居住在山腰半山腰，貧困人口多，貧困面廣，貧困程度深，還有相當一部分尚未享受到農村低保待遇。

　　二是全村生產(chǎn)資料少，林果地少，耕地面積少，現有人均旱地面積僅為0.88畝，沒(méi)有可耕種的水田。加強發(fā)展種植業(yè)存在必須的困難，由于缺乏管理潛力，全村的養殖業(yè)發(fā)展態(tài)勢不明顯。

　　三是進(jìn)村路面為土路，汛期開(kāi)車(chē)進(jìn)不了村，需要道路硬化，村容村貌有待加強整治；四是保障標準偏低，農民群眾生活改善不明顯。

　　在實(shí)際工作中，最低生活保障標準一般是通過(guò)貧困線(xiàn)來(lái)確定的。我縣農村低保保障標準為每人每年840元，即每人每月70元。從目前的物價(jià)上漲狀況看，這點(diǎn)資金只能夠買(mǎi)點(diǎn)糧食，買(mǎi)肉類(lèi)和植物油等生活必需品就顯得比較困難。農村群眾在沒(méi)有相對穩定的經(jīng)濟來(lái)源的狀況下，這樣低的保障標準是很難維持一個(gè)農村居民的基本生存需求。

　　五、幾點(diǎn)推薦

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步加強農村低保政策宣傳，按時(shí)足額發(fā)放低保資金；同時(shí)，縣級民政部門(mén)正確引導農村低保工作，并督促指導好相關(guān)工作；

　�。ǘ�）、推薦林業(yè)、農業(yè)部門(mén)幫忙解決實(shí)際困難，加大核桃、漆樹(shù)、草果、黃連等樹(shù)苗的供應和扶持力度。

　�。ㄈ�）、推薦結合實(shí)際，加強農村低保工作調研，適當增加享受農村低保名額。

　�。ㄋ模�、加強做好思想工作，用心協(xié)調勞動(dòng)保障部門(mén)，幫忙聯(lián)系務(wù)工場(chǎng)所，正確引導和輸送外出務(wù)工人員，每年能夠至少安排20～30名剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工。

　　教育調研報告 7

　　按照中央、省組織部長(cháng)會(huì )議部署，今年將開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，我們深入XX縣XX、XX、XX、XX等鄉鎮，通過(guò)采取個(gè)別訪(fǎng)談、座談交流和問(wèn)卷調查相結合的方式開(kāi)展調研活動(dòng)，就開(kāi)展好黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)廣泛聽(tīng)取基層黨員干部群眾意見(jiàn)。

　　一、在貫徹黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，存在的群眾反映強烈的突出問(wèn)題。

　　(一)農村經(jīng)濟發(fā)展緩慢

　　一是集體經(jīng)濟較薄弱。當前鄉(鎮)、村兩級集體經(jīng)濟較薄弱，嚴重制約著(zhù)農村各項事業(yè)的發(fā)展。在甘洛鄉調研中，我們發(fā)現該鄉由于自然資源短缺、地理位置偏僻、歷史遺留問(wèn)題突出，全鄉XX個(gè)行政村其中有XX個(gè)村是“空殼村”，該鄉XX村X(qián)XXX年投資XX萬(wàn)元興建村級活動(dòng)場(chǎng)所，目前依然負債XX萬(wàn)元，如今負重前行，其他各項公共事業(yè)無(wú)法有效推進(jìn)。

　　二是富民產(chǎn)業(yè)較落后。中央實(shí)施農村“一村一品”工程以來(lái)，由于各種限制性因素，富民產(chǎn)業(yè)出現“面小”現象，嚴重制約了農村群眾脫貧致富。當前土地流轉難度大，承包土地規模養殖、開(kāi)發(fā)無(wú)法正常運轉，沒(méi)有土地作基礎。農民在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)的初期缺乏前期投資費用，籌款、貸款難度大，導致資金困難無(wú)法推進(jìn)富民產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展。

　　(二)民生問(wèn)題極為突出

　　一是基礎設施落后。當前農村面廣，集體經(jīng)濟薄弱，需求上級項目資金量大，加之物價(jià)上漲，要想做點(diǎn)農民滿(mǎn)意的基礎設施建設極為困難，因此鄉村的基礎設施建設很落后，農民群眾盼望改變的愿望日以加深。在錢(qián)山鄉，由于地處武功山山區，受地形等因素影響，農村公路建議一直落后，至今還有XX個(gè)村民小組未通水泥路，占全鄉比例的XX%。

　　二是物價(jià)上漲過(guò)快。近年來(lái)在經(jīng)濟增長(cháng)的同時(shí)，物價(jià)上漲極為過(guò)快，在一定程度上超出了群眾的承受能力，上學(xué)難、就醫難、房?jì)r(jià)貴、養老難、就業(yè)難、收入低等一系列關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題突出。當前，各種財政投資傾向于城市，城市教育、基礎設施等條件優(yōu)于農村，使得農村群眾千方百計把子女送到縣城上學(xué)，而縣城房?jì)r(jià)高達XXXX元/㎡，為了買(mǎi)一套房子得還上XX多年的債的現象屢見(jiàn)不鮮。

　　三是致富受到制約。當前部分基層群眾由于知識水平落后、文化程度較低，從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè)，加之土地、資金、渠道的制約，增加了群眾創(chuàng )業(yè)致富的難度。老人、小孩家中種田，青少年外出打工現象普遍，安�？h目前外出務(wù)工人口占總人口比例達XX%以上。

　　(三)干部作風(fēng)有待改善

　　當前群眾普遍反映機關(guān)黨員干部為民服務(wù)宗旨不夠，作風(fēng)建設懶散，服務(wù)能力、帶動(dòng)能力較差，辦事不透明、不公開(kāi)情況時(shí)有發(fā)生，干部和群眾交流渠道不夠暢通，不能很好地引導群眾理性訴求。在一些走訪(fǎng)活動(dòng)中，干部的參與度不夠，造成為民服務(wù)活動(dòng)效果不夠理想。

　　二、對黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，應注意的地方。

　　本次教育實(shí)踐活動(dòng)應自上而下分批開(kāi)展，通過(guò)組織主題學(xué)習，開(kāi)展黨課教育、專(zhuān)項討論、民意征集、為民辦實(shí)事、求實(shí)效方式，著(zhù)力解決人民群眾反映強烈的問(wèn)題。

　　(一)需要注意的的方面

　　一是加強對領(lǐng)導干部的引導和教育。開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，做到為民務(wù)實(shí)清廉，要突出領(lǐng)導干部這個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)組織系列培訓，明確各領(lǐng)導干部“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的觀(guān)念。為了誰(shuí)就是要找準前進(jìn)的目標方向，一切為了群眾，真心服務(wù)群眾，引導動(dòng)員群眾為實(shí)現自己的利益而奮斗。依靠誰(shuí)就是要找到工作的力量源泉，堅持從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線(xiàn)，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。我是誰(shuí)就是要把握自己的正確定位，視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。

　　二是切實(shí)為群眾解決實(shí)際困難。密切聯(lián)系群眾、加強作風(fēng)建設，是我們黨建黨以來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗，也是執政的長(cháng)期任務(wù)。在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，要突出解決實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化。

　　(二)需要做到的方面

　　一是幫助群眾致富。做好新形勢下的群眾工作，從根本上要幫助群眾發(fā)展致富。把服務(wù)群眾放在各項工作的首位，以符合群眾利益為各項工作的.出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)政策傾斜、資金扶持、企業(yè)帶動(dòng)、黨員服務(wù)等方式，為群眾搭建創(chuàng )業(yè)致富平臺，實(shí)實(shí)在在增加群眾經(jīng)濟收入。

　　二是保障改善民生。做好新形勢下的群眾工作，要注重解決實(shí)際問(wèn)題，民生就是老百姓最大的實(shí)際。只有解決好人民群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，才能抓住群眾工作的主要矛盾。要注重對群眾反映強烈、基礎性的民生問(wèn)題，及時(shí)跟蹤改善。

　　三是發(fā)展基層民主。做好新形勢下的群眾工作，要進(jìn)一步暢通群眾訴求表達渠道。充分尊重和保護人民群眾表達訴求的權利，拓寬社情民意表達渠道，通過(guò)行之有效的形式，引導群眾理性合法地表達訴求。充分利用我縣現有的“六步三公開(kāi)”工作法，創(chuàng )新社會(huì )管理。

　　四是加強教育引導。做好新形勢下的群眾工作，既要重視利益導向，又要注重發(fā)揮和利用好宣傳教育這個(gè)優(yōu)勢。群眾工作一個(gè)重要特點(diǎn)就是服理不服人、認理不認官，只要把道理講清了、政策講透了，絕大多數群眾都是通情達理的。越是難度大的事情，越要把說(shuō)服教育、溝通思想的工作做在前面、做到位。

　　教育調研報告 8

　　一、當前農村學(xué)校藝體教育現狀分析

　�。ㄒ唬�對藝術(shù)教育的重視程度不夠

　　1、教育導向有偏重。雖然我國一直把“全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”作為教育方針，但在貫徹落實(shí)中，由于高考指揮棒的導向因素、片面追求升學(xué)率的方向因素等問(wèn)題，使得長(cháng)期以來(lái)，“體、美”培養遠遠落在了“智、德”培養的后面。

　　2、教育考核不完善。在很長(cháng)一個(gè)時(shí)期內，上級主管部門(mén)對學(xué)校工作的考核均主要考核語(yǔ)文、數學(xué)等統測學(xué)科和升學(xué)率；學(xué)�；�本未對音體美教學(xué)情況進(jìn)行考核。導致了在農村學(xué)校管理中，師資配備的不合理性、課程管理的隨意性和實(shí)際教學(xué)的任意性現象較為嚴重。

　　近年來(lái)，隨著(zhù)國家對藝體教育的重視，相關(guān)政策的不斷出臺，各級層面對藝術(shù)教育的重視程度有較大提升。例如縣從20xx年開(kāi)始，對學(xué)校體育教學(xué)情況進(jìn)行抽測，所得成績(jì)在教育局對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估中占20分，20xx年將對學(xué)校的音、體、美教學(xué)情況全面進(jìn)行考核，同時(shí)出臺了關(guān)于陽(yáng)光體育活動(dòng)、社團建設及各種競賽的一系列方案和規定，這些極大地提升了學(xué)校對藝術(shù)教育的重視程度。但由于歷史原因，學(xué)校、教師和學(xué)生及家長(cháng)對藝體教育的認觀(guān)念轉變仍不徹底，重視和認識仍然不足，配套跟進(jìn)的教學(xué)管理措施、考核評價(jià)機制仍未建立和完善。

　�。ǘ�）師資隊伍不能滿(mǎn)足教學(xué)的需求

　　1、編制相對不足。一是藝體教師核定編制總數相對實(shí)際需求數的不足。近年來(lái)，僅在20xx年以20xx年藝體教師人數為基礎對編制數進(jìn)行了微調。并未考慮入學(xué)兒童人數增加、流動(dòng)人口就學(xué)、校點(diǎn)分布等因素，核定編制數不能滿(mǎn)足實(shí)際需求數。二是偏遠地方學(xué)校的音體美專(zhuān)業(yè)教師相對縣城區內學(xué)校及據中心城區半徑距離小于五公里的學(xué)校不足。藝體教師的缺編集中在偏遠地方學(xué)校，特別是村小一級藝體課程基本形同虛設。以縣玉屏鎮為例，全鎮共有中小學(xué)教學(xué)班25個(gè)，在校生近1000人，但僅有音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師2人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師4人，體育專(zhuān)業(yè)教師1人。其中中心校僅有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名音樂(lè )教師，村小均無(wú)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

　　2、專(zhuān)職程度低。藝體專(zhuān)業(yè)的教師在學(xué)校工作中未擔任所學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)職教師的現象普遍存在。由于整體教師編制不足的原因，加上學(xué)校評價(jià)考核的不完善。很多藝體專(zhuān)業(yè)教師都擔任了其它學(xué)科的教學(xué)，成了兼職教師。仍以玉屏鎮為例，藝體專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的7名教師均擔任了統測學(xué)科的教學(xué)，都是兼職教師。由于編制不足，再加上專(zhuān)業(yè)老師未專(zhuān)職，導致更多的非專(zhuān)業(yè)教師擔任了藝術(shù)教學(xué)工作。這直接導致了學(xué)校的藝術(shù)教育狀況參叁不齊，總體水平低。

　　3、教研水平差。由于專(zhuān)業(yè)教師不足、兼職教師專(zhuān)業(yè)化水平低再加上重視程度不夠等因素，使得農村學(xué)校藝體教研活動(dòng)的開(kāi)展基本是空白。這使得從事藝體教育的教師業(yè)務(wù)水平長(cháng)期處在一個(gè)較低的水平。在教學(xué)中根本無(wú)法落實(shí)教學(xué)的要求，教師“不想上好、不能上好”藝體課的情況十分嚴重，擠占藝術(shù)課程挪作它用或“放羊式”教學(xué)情況十分普遍。

　�。ㄈ�）設備設施不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要

　　由于財政投入不足、生均公用經(jīng)費較低等原因，農村學(xué)校的藝體教育設備設施還不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。目前，雖然農村學(xué)校的藝體教育設備設施配置在“普九”、“督政”工作中的得到了改善和提升，但若以義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求和義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造的標準來(lái)看，仍處于十分低的水平。

　　仍以玉屏鎮為例，從體育教學(xué)設備設施上看，存在著(zhù)活動(dòng)場(chǎng)地不足、體育設施不齊的情況。玉屏鎮兩所九年一貫制學(xué)校均無(wú)環(huán)形跑道，僅有幾個(gè)籃球場(chǎng)，更無(wú)單雙杠、鞍馬等體育設施；村小的活動(dòng)場(chǎng)地僅有百余平方米，一兩張乒乓臺。教學(xué)設備設施不足的情況在音樂(lè )教學(xué)和美術(shù)教學(xué)上更為嚴重。全鎮學(xué)校均無(wú)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )教室、美術(shù)教室、舞蹈教室。諸如教學(xué)中如需的鋼琴、電鋼琴、石膏像等更是廖廖無(wú)幾。

　　二、解決農村學(xué)校藝體教育問(wèn)題的對策思考

　�。ㄒ唬�強認識轉觀(guān)念，突破農村藝體教育的束縛

　　1、強化宣傳、提高認識，切實(shí)轉變傳統觀(guān)念�！八囆g(shù)教育對于人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展具有極其重要的作用，它不僅關(guān)系了個(gè)人的全面發(fā)展，而且對于全體國民素質(zhì)的提高以及社會(huì )的長(cháng)期繁榮發(fā)展具有重要意”。20xx年教育部便出臺了第一個(gè)藝體教育法規性文件《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》，隨后又相繼頒布了《關(guān)于加強和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》，但由于受各種因素的。影響，這些文件在實(shí)際工作中均未能在農村學(xué)校得到有效的`貫徹和落實(shí)。所以，解決藝體教育問(wèn)題首先需要各級部門(mén)不斷加強宣傳，深入討論藝體教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的作用及藝體教育與德育、智育等的內在聯(lián)系，要使教育工作者及社會(huì )各界認識到以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為目的的素質(zhì)教育離不開(kāi)藝體教育，藝體教育對于開(kāi)發(fā)學(xué)生身心潛能具有不可替代的作用，轉變長(cháng)期以來(lái)重智育、德育，輕體育、美育的觀(guān)念。

　　2、高度重視、建章立制，擺脫應試教育的束縛。教育主管部門(mén)和學(xué)校層面應分別制訂出相應的相關(guān)藝體教育的工作制度和考核評價(jià)體系。使藝體教育考核具有不同于應試教育考核的特點(diǎn)，切實(shí)擺脫應試教育對藝體教育的束縛，提升教育工作者對藝體教育工作的積極性和創(chuàng )造性，從而真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）加強師資建設，突破農村藝體教育的瓶頸

　　1、要配好人。政府和教育主管部門(mén)要根據實(shí)際需求，重新核定藝體教師編制人數，進(jìn)一步加強對學(xué)校藝體教育的師資編制配備。同時(shí)加大音體美專(zhuān)業(yè)教師的引進(jìn)力度。在教師配備中應根據實(shí)際情況向農村學(xué)校傾斜，實(shí)現校際間師資配備的均衡。

　　2、要用好人。用好人關(guān)鍵在于學(xué)校�？蓮囊韵聨追矫嫒胧肿龊霉ぷ鳎阂皇菍�(shí)現專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)職化、兼職教師穩定化。逐步實(shí)現以專(zhuān)職為主，兼職為輔。在工作安排中，改變過(guò)去因整體編制不足而“挖肉補瘡”的方式，真正將有限的藝體專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)職化；同時(shí)在兼職教師的安排時(shí)，也要充分考慮教師實(shí)際情況，讓對音體美相關(guān)專(zhuān)業(yè)有一定水平的教師擔任工作。二是統籌安排、整合好現有資源。當前學(xué)校的藝體教育專(zhuān)業(yè)教師配備也存在著(zhù)不合理的情況。例如針對玉屏鎮中棉小學(xué)有4名美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，中心校沒(méi)有；中心校有1名體育專(zhuān)業(yè)教師，中棉小學(xué)沒(méi)有；兩所村小沒(méi)有藝體專(zhuān)業(yè)教師的具體現狀。筆者認為，由鄉鎮中心校來(lái)一體化管理所轄學(xué)校藝體專(zhuān)業(yè)教師，將專(zhuān)業(yè)教師從某一個(gè)學(xué)校的教師變?yōu)槿�鎮的�?zhuān)業(yè)教師。

　　教育調研報告 9

　　按照市委關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的統一部署和安排，為把主題教育落到實(shí)處，真正解決醫院后勤工作中存在的影響和制約醫院工作持續健康快速發(fā)展的方方面面的問(wèn)題，圍繞“不忘初心牢記使命，提升后勤保障能力”的調研課題，自主題教育開(kāi)始至10月10日帶領(lǐng)總務(wù)科及相關(guān)職能科室人員，在全院范圍內，通過(guò)巡查、檢修、訪(fǎng)談、個(gè)別交談等多種形式全面深入地梳理了醫院后勤工作中存在的種種問(wèn)題和不足�，F就如何提高醫院后勤保障工作問(wèn)題的調研情況報告如下：

　　一、醫院后勤保障工作的基本情況

　　后勤工作是醫院整體工作的重要組成部分，也是整個(gè)醫院保障工作的基礎，更是醫院正常運行的重要支撐。隨著(zhù)醫院的不斷發(fā)展、基礎規模的擴大、患者與職工需求的變化，對后勤保障工作也提出了更高的要求。目前我們醫院的后勤保障工作主要涉及公共場(chǎng)地的清掃、院內綠化及養護、供暖及設施維護、職工的餐飲、安全保衛、公用車(chē)輛的管理、氧氣供應、日常物資采購和管理以及水電保障等事關(guān)廣大職工和患者的衣食住行等諸多方面。

　　二、醫院后勤保障工作中存在問(wèn)題及分析

　　1、后勤保障工作的服務(wù)意識還不夠強。個(gè)別后勤保障工作人員依然受到固有思想和習慣的束縛，思想上還停留在傳統的工作意識中，不能做到主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)展服務(wù)，在面向臨床、服務(wù)大局上缺乏進(jìn)一步開(kāi)拓的工作思路，服務(wù)意識有待提升。

　　2、后勤保障隊伍建設不足，業(yè)務(wù)技術(shù)能力有待提升。隨著(zhù)醫院的發(fā)展擴大，對后勤保障工作的要求越來(lái)越高，但目前后勤保障隊伍的不協(xié)調顯露出很大的差距。職工隊伍老齡化，崗位人員配備不齊，文化素質(zhì)參差不齊，業(yè)務(wù)技術(shù)不能完全跟上新形勢發(fā)展要求等，這些因素束縛了后勤保障工作的正常運轉。作為后勤保障部門(mén)，是醫院發(fā)展中必不可少的環(huán)節，很多重要崗位都需要持證上崗。例如：全院現在只有1名電工，無(wú)法執行24小時(shí)值班制，存在重大安全風(fēng)險隱患；鍋爐、水暖等管道維修維護人員趨于老齡化，技術(shù)保障人員嚴重匱乏等。

　　3、醫院基礎設備及應急配套設施不夠完善，隱患問(wèn)題明顯。

　　一是供暖問(wèn)題隱患突出。因醫院地處郊區無(wú)法接入市區大供暖，長(cháng)期以來(lái)醫院采取燃煤鍋爐進(jìn)行供暖，但醫院現有燃煤鍋爐老化，同時(shí)不滿(mǎn)足環(huán)保要求；

　　二是電力設施負荷嚴重，電改不夠徹底，部分電力線(xiàn)路老化，無(wú)法滿(mǎn)足當前醫院需求；

　　三是供水系統年久老化不完善，飲用水供應不穩定。存在水體渾濁、水壓不足等問(wèn)題。對在醫院運營(yíng)過(guò)程中面臨嚴重的重大問(wèn)題和安全隱患。

　　4、后勤保障運行成本投入不足，控管辦法較為單一。后勤管理是保障醫院業(yè)務(wù)工作正常運轉，保障患者有良好的就醫條件，保障醫務(wù)人員在院工作、學(xué)習和生活的物質(zhì)條件。因醫院資金緊張，不能很好的滿(mǎn)足患者就醫期間的`需求。同時(shí)在資金投入上如何科學(xué)、合理、高效地提升后勤保障投入的效率和效益，用必要的錢(qián)盡量多辦實(shí)事、急事，需進(jìn)一步探索。

　　5、后勤保障信息化管理能力須進(jìn)一步增強。部分職工對于醫院后勤信息化管理不夠重視，普遍認為醫院的后勤工作局限于醫院日常水、電、暖的維護，物資發(fā)放以及設施環(huán)境的管理等。認為常規性管理關(guān)系不大，缺乏必要的信息管理技能，對信息化管理的重要性認識不足，但事實(shí)上若采用信息化手段可以使后勤管理工作更加簡(jiǎn)捷高效。

　　三、影響醫院后勤保障工作的內外因素

　　1、內在因素主要是干部職工對于醫院后勤保障工作的思想認識不深刻，運行機制不夠完善，資金保障不充足等。

　　2、外在因素主要是上級部門(mén)對于傳染性醫院的政策支持，法律法規、社會(huì )需求以及后勤人員招聘過(guò)程中存在的約束性。

　　四、對醫院后勤服務(wù)保障工作中存在問(wèn)題的對策及今后工作思路

　　1、加強科室建設，提升服務(wù)意識，不斷提高工作效率。嚴格落實(shí)崗位責任制，充分發(fā)揮每位職工潛能，自覺(jué)培養工作積極性，不斷提高后勤保障及服務(wù)技能。制定完善醫院后勤保障制度，特別涉及物資、設備等物質(zhì)的采購管理制度，嚴格按照院內成本核算執行，保證工作效能最大化。

　　2、進(jìn)一步加強后勤保障部門(mén)職工隊伍建設。合理配置人員，規范崗位職責要求。尤其對目前不可替代性工作崗位，加強內部人才的培訓、培養。加強內部各崗位工作間的相互交流、學(xué)習，可以嘗試一人多崗，以應對處理不確定的應急情況。當然，對于職工隊伍老齡化、文化素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)技術(shù)不能完全跟上形勢發(fā)展需要等問(wèn)題，還需要醫院有院黨委關(guān)注，對于進(jìn)一步提高后勤保障人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以通過(guò)引進(jìn)人才、第三方派遣、送出去培訓等多種方式，多渠道地提高職工隊伍素質(zhì)。

　　3、醫院應加大對后勤保障領(lǐng)域的投入。通過(guò)此次調查研究了解到，有些問(wèn)題的解決需要醫院加大對后勤保障領(lǐng)域的投入。比如，設備設施、餐飲服務(wù)，就醫環(huán)境問(wèn)題等。我們必須堅持以人為本，加快后勤保障服務(wù)的人性化。通過(guò)改善干部職工與患者的工作、生活級就醫條件，為廣大醫患提供一個(gè)舒適的工作和生活環(huán)境，不斷增大家的歸屬感、幸福感，使大家時(shí)時(shí)處在一個(gè)被關(guān)心、被服務(wù)的和諧環(huán)境中，讓大家真正的將醫院當成家。

　　4、用信息化建設優(yōu)化后勤管理。在基礎設施改善的前提下，逐步完善數據庫和信息網(wǎng)的建設，以后勤業(yè)務(wù)為核心、標準體系為基石，通過(guò)將物資保障、餐飲服務(wù)、安保消防、交通保障、設施維護、員工服務(wù)等后勤業(yè)務(wù)統一納入信息化系統中，通過(guò)與標準業(yè)務(wù)流程的融合，實(shí)現后勤業(yè)務(wù)信息在線(xiàn)過(guò)程管理與縱向一體化管控，加強后勤集中化、專(zhuān)業(yè)化、標準化、信息化管理，加快后勤一站式服務(wù)信息化項目的研究與開(kāi)發(fā)，整合資源，做實(shí)后勤管理與服務(wù)。

　　只要把服務(wù)臨床一線(xiàn)和滿(mǎn)足廣大職工正當的需求，作為后勤保障工作的最終目標，在后勤保障機制上不斷創(chuàng )新、保障內容上不斷求全、服務(wù)對象上不斷求廣、服務(wù)質(zhì)量上不斷求高，才能營(yíng)造出環(huán)境清新宜人、服務(wù)周到滿(mǎn)意的和諧氛圍，才能為醫院的快速健康發(fā)展提供基礎保障。

　　教育調研報告 10

　　一、考察主題：

　　開(kāi)展特色教育，提高教育質(zhì)量。

　　二、概述：

　　XX年12月12日下午，教師學(xué)校培訓部組織全區中小學(xué)副校長(cháng)和教務(wù)主任、德育主任到鐵西區進(jìn)行考察，重點(diǎn)考察了沈陽(yáng)市鐵西區127中學(xué)、清樂(lè )中學(xué)兩所學(xué)校。

　　127中學(xué)是一所具有現代化特色的教育、教學(xué)、管理示范名校，學(xué)校歷史悠久，教學(xué)設施齊全，設備先進(jìn)，學(xué)校規模大，辦學(xué)質(zhì)量好，環(huán)境優(yōu)美；走進(jìn)清樂(lè )校園，“蘭風(fēng)、梅骨、劍膽、棋心”八個(gè)字便會(huì )映入眼簾，這是清樂(lè )建校伊始的德育最高目標，其寓意在于培養學(xué)生具有“蘭之風(fēng)雅、梅之傲骨、劍之利膽、棋之心智”。詩(shī)意雋永的育人境界道出了清樂(lè )創(chuàng )業(yè)者對莘莘學(xué)子的期待，也展現了其自身的精神追求。多年來(lái)，清樂(lè )人以蘭之風(fēng)梅之骨蘊蓄著(zhù)凌云壯志，憑劍之膽棋之心譜寫(xiě)了輝煌篇章。

　　考察期間作為沈陽(yáng)市科技教育特色示范中學(xué)的代表，李洪濤校長(cháng)在會(huì )上介紹了127中學(xué)科技特色教育辦學(xué)經(jīng)驗及所取得的成效；清樂(lè )中學(xué)教務(wù)主任代表學(xué)校向我們全體考察人員介紹了學(xué)校圍繞“圍棋”抓特色特長(cháng)教育，將“圍棋”的立足點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)智力、培養能力上，使學(xué)生的智商情商都得到了提高。

　　總而言之，127中學(xué)和清樂(lè )中學(xué)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的管理模式和突出教育特色，譜寫(xiě)了現代教育輝煌篇章。

　　三、幾點(diǎn)體會(huì )

　�。ㄒ唬�樹(shù)立全新的辦學(xué)理念

　　在考察期間，我們感受最深的就是：要辦好一所學(xué)校，必須要有全新的辦學(xué)理念和先進(jìn)的教育思想。

　　1、樹(shù)立現代的教育觀(guān)�，F代的教育，就是學(xué)校不要把學(xué)生當作貯存器，不能只關(guān)注學(xué)習，要多關(guān)注學(xué)生的情感，多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題�，F代教育提倡鼓勵性觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，用成功和表?yè)P激勵學(xué)生奮進(jìn)。127中學(xué)“以科技教育為引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣”清樂(lè )中學(xué)倡導的“蘭風(fēng)、梅骨、劍膽、棋心”，無(wú)不體現了先進(jìn)的辦學(xué)理念

　　2、現代的學(xué)習觀(guān)。學(xué)習是學(xué)生的首要任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習好，首先要發(fā)揮學(xué)生的內在動(dòng)機；其次學(xué)生學(xué)習不能僅限于課堂，還要開(kāi)展多渠道、多途徑的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中同伴互助，情感溝通。事實(shí)上學(xué)生的智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響遠遠小于情感因素，學(xué)生只有在平等關(guān)愛(ài)的環(huán)境里才能更好地完成學(xué)習任務(wù)。

　　3、現代課程觀(guān)。127中學(xué)和清了中學(xué)都根據自己學(xué)校的特色編寫(xiě)了校本教材，設置了校本課程。校本課程是學(xué)校特色的體現，它是培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的.基礎，具有高質(zhì)量的校本課程才能培養高素質(zhì)的創(chuàng )新人才，才能彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　4、現代的教學(xué)觀(guān)。教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程：現代教學(xué)觀(guān)強調教師為學(xué)生學(xué)習服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習是學(xué)會(huì )的，而不是教會(huì )的。因此，教學(xué)要延伸到課堂之外的活動(dòng)，動(dòng)員一切資源和手段為教學(xué)服務(wù)。

　�。ǘ�）科學(xué)的管理模式

　　127中學(xué)和清樂(lè )中學(xué)的管理模式充分體現了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展和可持續發(fā)展，根本要求是在發(fā)展中要統籌兼顧。

　　這兩所學(xué)校以“科技益智”和“圍棋益智”的特色管理落實(shí)到了實(shí)處，科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)的管理，科學(xué)的管理最終贏(yíng)得的是科學(xué)的發(fā)展。因此，他們在追求科學(xué)發(fā)展的同時(shí)，謀求科學(xué)的管理。

　　“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(cháng)”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，培養學(xué)生“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做事”是127和清樂(lè )中學(xué)的共同特點(diǎn)。正是他們有了科學(xué)的特色管理，才使學(xué)校以百倍的信心、昂揚的斗志、蓬勃的風(fēng)姿和創(chuàng )新的精神走向輝煌！

　�。ㄈ�）突顯教育特色

　　127和清樂(lè )中學(xué)堅持走內涵發(fā)展的道路，一是形成“辦學(xué)特色”選準了教改“突破口”。并表現出具有獨特的、優(yōu)化的、穩定的教育特征，二是形成“辦學(xué)特色”的實(shí)質(zhì)是為了創(chuàng )辦特色學(xué)校，由“突破口”帶動(dòng)學(xué)校實(shí)現整體優(yōu)化。三是以特色創(chuàng )名校，學(xué)校樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，始終堅持以質(zhì)量求生存、以生存求發(fā)展、以發(fā)展求效益的工作思路。

　　四、意見(jiàn)和看法

　　特色學(xué)校必須依據先進(jìn)的教育理論，從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)校的發(fā)展做出全面的設計，把建設一整套的學(xué)校文化模式和營(yíng)造獨特的學(xué)校組織作為學(xué)校文化理想的追求。因此，特色學(xué)校具有全面、整體優(yōu)化和相對穩定等特點(diǎn)。首先，特色學(xué)校具有全面性。這意味著(zhù)一所學(xué)校的綜合個(gè)性的形成，并成功地營(yíng)造出一種區別于他校的特殊的學(xué)校文化氛圍。它是以面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面提高學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)與技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為前提，通過(guò)創(chuàng )造性勞動(dòng)，個(gè)性化地貫徹教育方針的結果。其次，特色學(xué)校應具有整體性，這是一個(gè)學(xué)校整體優(yōu)化的系統工程，表現出一所學(xué)校的全局優(yōu)化及整體效能。再次，特色學(xué)校應具有相對穩定性。從學(xué)校特色到特色學(xué)校，它是在遵循教育規律，結合本校實(shí)際，順應時(shí)代要求，以特定的辦學(xué)價(jià)值觀(guān)為總體的辦學(xué)思想指導下，由學(xué)校全體成員參與的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它的形成有一個(gè)孕育、發(fā)展和完善的過(guò)程�？梢�(jiàn)，穩定性就是指辦學(xué)獨特風(fēng)格的形成，并且學(xué)校成果能夠長(cháng)期地顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)受時(shí)間和實(shí)踐的檢驗，并在校內外產(chǎn)生深遠的影響，它標志著(zhù)學(xué)校教育個(gè)性和管理個(gè)性的成熟。具體表現在辦學(xué)目的、宗旨、培養目標、組織管理和運作以及教育資源的利用和開(kāi)發(fā)上，核心是把學(xué)生培養成什么樣的人。然而，穩定并非絕對不變，創(chuàng )辦特色學(xué)校

　　是個(gè)不斷積累、完善的工作過(guò)程，是不斷繼承發(fā)展、改造調整、自立自強的結果，體現了學(xué)校群體在辦學(xué)理念和主觀(guān)追求上達到完美的統一，并且日趨成熟，形成相對穩定的態(tài)勢。

　　教育調研報告 11

　　為探索干部教育培訓的有效途徑，提高干部教育培訓效益，結合我縣干部教育培訓工作的實(shí)際，通過(guò)調研了解到近年來(lái)全縣干部教育培訓工作取得了一定的成績(jì)，能夠以能力建設為主線(xiàn)，貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要務(wù)、貼近學(xué)員的需求，并把干部教育培訓工作作為一項立足當前、事關(guān)長(cháng)遠的基礎工程來(lái)抓，逐步形成了社會(huì )化、規范化和系統化的教育培訓模式。通過(guò)教育培訓，干部隊伍的素質(zhì)和能力有了顯著(zhù)提高，為落實(shí)我縣提出的"走一主三化之路,建生態(tài)水電大縣"戰略目標的實(shí)施提供了有力的組織保證和人才支持。但在調研中也感到，干部教育培訓工作在運行中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與新形勢、新任務(wù)和新要求相比，還存在著(zhù)一些不相適應的地方，現將具體調研情況做以下報告：

　　一、我縣干部教育培訓工作的現狀和面臨的形勢

　　綜合分析我縣近年來(lái)的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著(zhù)力推進(jìn)規模、質(zhì)量、效益相結合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實(shí)際需求，積極整合資源，創(chuàng )新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高，所取得的成績(jì)值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務(wù)。從縱向看，黨的十七大提出“繼續大規模培訓干部”，掀起新一輪大規模培訓干部高潮，這一輪培訓任務(wù)更加繁重，培訓數量、質(zhì)量都應比上一輪大規模培訓干部工作要翻幾番。我縣近年來(lái)開(kāi)展培訓中，重點(diǎn)放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務(wù)培訓，時(shí)間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照20xx年以來(lái)平均每年培訓1126人次來(lái)計，5年可基本實(shí)現全縣所有干部輪訓一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會(huì )，并且還是短期培訓，培訓時(shí)間遠遠達不到要求，培訓效果更是難以得到保證。因此，要深入推進(jìn)新一輪大規模干部培訓戰略任務(wù)的實(shí)施，任務(wù)相當艱巨。

　　從橫向看，雖然我縣干部培訓起步較早，但現在全州周邊各縣市推進(jìn)進(jìn)程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實(shí)力，不惜擲出重金開(kāi)展高、精、尖培訓，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時(shí)間內培養出一支數量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，并營(yíng)造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力。在被調查對象中，一是對培訓時(shí)間的需求更長(cháng)。廣大干部已不滿(mǎn)足于3、5天速成式的業(yè)務(wù)培訓，大部分希望培訓時(shí)間應在7至10天或15天左右為宜；二是對培訓地點(diǎn)的需求更廣。希望培訓地點(diǎn)是縣內、省外相結合的占到54.92%，說(shuō)明不僅是科級干部希望有更多機會(huì )到省外學(xué)習，更多科級以下干部也不再滿(mǎn)足于局限在縣內培訓；三是對教學(xué)方式的需求更多樣�，F場(chǎng)教學(xué)、體驗式、案例式三種教學(xué)效果較好的方式成了干部的首選，傳統的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時(shí)代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　從調查情況來(lái)看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績(jì)，但離全縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┕芾頇C制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例（試行）》有關(guān)規定，我縣目前的管理機制是在縣委統一領(lǐng)導下，由相關(guān)部門(mén)組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調、宏觀(guān)指導職能，各部門(mén)按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)培訓”的原則開(kāi)展培訓。但在實(shí)際中，由于管理不到位，導致管理體制不順，表現在：一是等待調訓。一些部門(mén)不主動(dòng)開(kāi)展培訓，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學(xué)習，認為培訓是組織人事部門(mén)的事，等著(zhù)調訓；二是訓出多門(mén)。有的部門(mén)有辦班積極性，但沒(méi)有很好地履行辦班申報手續，自行辦班，造成重復培訓、多頭調訓等現象；有的部門(mén)辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓出多門(mén)不但影響到全縣干部培訓工作的統籌和整體推進(jìn)，更不利于整合資源，容易造成被調訓學(xué)員單位的人力、財力負擔。在調研座談中，不少鄉鎮和部門(mén)表示深受訓出多門(mén)之苦，在調查問(wèn)卷中，認為縣部門(mén)“亂辦班、亂收費”現象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說(shuō)明此類(lèi)現象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時(shí)，鼓勵鄉鎮、部門(mén)辦班并加強管理、指導和監督，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門(mén)不跨系統辦班，3%的人認為縣委組織部、鄉鎮、部門(mén)各自辦班，互不干涉。

　�。ǘ�）培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內師資力量中，有實(shí)踐經(jīng)驗的'理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學(xué)的較少，可供挖掘利用的師資不多，導致更多依賴(lài)于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數鄉鎮業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進(jìn)培訓方式和教學(xué)方法、加快師資開(kāi)發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場(chǎng)地的層面，獨立承辦培訓的能力較弱，雖然近年來(lái)我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進(jìn)委托高校辦學(xué)，但成本翻倍增加。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門(mén)按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關(guān)部門(mén)都有明確要求，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門(mén)在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。

　�。ㄈ�）約束機制執行不到位，激勵機制未建立。雖然現有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務(wù)員法》等法律和法規中對干部培訓都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓沒(méi)有與干部考核緊密結合，沒(méi)有更好地與晉升獎懲掛鉤，學(xué)習成績(jì)與學(xué)習表現好與差對干部影響不大，干部參加培訓內生動(dòng)力不足，壓力也不足，學(xué)習的積極性未能充分地調動(dòng)起來(lái)。有相當一部分的學(xué)員，把學(xué)習當作軟任務(wù)，也存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象，學(xué)習態(tài)度不夠積極，學(xué)習的主動(dòng)性、能動(dòng)性和投入感不強。培訓中，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現良好、成績(jì)優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵，對于消極應付、不愛(ài)學(xué)習、培訓表現較差的干部缺乏相應的批評教育。

　�。ㄋ模┡嘤柟┡c需結合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓分層次、分類(lèi)別開(kāi)展，對一個(gè)群體干部存在的一些共性問(wèn)題比較適合，但不能很好地適應個(gè)體干部的需求，同時(shí)限于培訓資源的有限，對培訓需求調研不夠充分，使培訓方式還比較單一，培訓內容針對性和實(shí)效性還不夠強，培訓的供出與干部的需要結合得不夠好，加之受培訓周期較長(cháng)的影響，培訓的效益很難得到立竿見(jiàn)影的效果。

　　三、改進(jìn)我縣干部培訓工作的思路與對策

　　在新時(shí)期切實(shí)加強和改進(jìn)干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執政地位，促進(jìn)改革、發(fā)展和穩定的大局都具有十分重要的現實(shí)意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現狀、面臨的形勢、存在的問(wèn)題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實(shí)際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀(guān)念，在創(chuàng )新突破上下功夫，逐步推進(jìn)我縣干部教育培訓工作自身科學(xué)發(fā)展，從而更好地服從服務(wù)于科學(xué)發(fā)展。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實(shí)現新突破

　　按照《干部教育培訓工作條例（試行）》的有關(guān)規定，進(jìn)一步規范健全現有的培訓管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥，有關(guān)部門(mén)負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組，在黨委、政府統一領(lǐng)導下，及時(shí)對干部教育培訓工作進(jìn)行部署，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實(shí)處。二是強化干部培訓工作的組織保障功能。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實(shí)工作責任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門(mén)牽頭抓總、綜合協(xié)調的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓工作的統籌規劃、宏觀(guān)指導和綜合管理，充分調動(dòng)各方面的積極性，積極鼓勵、指導部門(mén)抓好本單位干部職工的學(xué)習培訓，進(jìn)一步完善“誰(shuí)主管，誰(shuí)培訓”格局，營(yíng)造干部教育培訓工作的合力。三是將部門(mén)培訓納入整個(gè)干部培訓體系。在縣委領(lǐng)導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學(xué)安排、統籌規劃。建立健全辦班申報制，由部門(mén)提出辦班需求、設計授課內容、推薦授課教師，組織部門(mén)加強指導、監督、管理，使每一期培訓都能發(fā)揮效益，同時(shí)避免多頭調訓、重復培訓現象的發(fā)生。四是計劃調訓機制的創(chuàng )新。要充分調查研究，按照大規模培訓干部的要求，結合實(shí)際編制長(cháng)期規劃和短期計劃，作出科學(xué)預測，在班次設置、培訓內容、抽調對象和時(shí)間安排上作出統籌安排。要更好地把培訓與使用有機結合起來(lái)，確保每一個(gè)干部必須按計劃參加培訓。

　�。ǘ�）創(chuàng )新資源配置，在師資力量、陣地建設、經(jīng)費保障上實(shí)現新突破

　　干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作，必須按照“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個(gè)目的，充分利用各種培訓資源，實(shí)現培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內外各種有效資源，以克服縣內資金、師資、設施等相對不足，建立開(kāi)放性干部教育培訓體系。一是加強師資力量的開(kāi)發(fā)和配置。進(jìn)一步健全師資庫，一方面加大縣內師資的挖掘和開(kāi)發(fā)，加強對黨校教師的培養、選拔、交流，促進(jìn)黨校教師合理流動(dòng)，同時(shí)把縣內具備較深理論功底、擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的人才整合起來(lái)，實(shí)行責、權、利相統一，加強教育、培訓、管理，培養一支縣內教師隊伍；另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格，加強聯(lián)系，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設。在112份調查問(wèn)卷中，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設縣委黨�；�礎設施條件，特別是電化教學(xué)設施和其他附屬設施，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學(xué)、服務(wù)與工資掛鉤、學(xué)員選擇教師等方式開(kāi)展校內競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力。要充分利用好縣內其他培訓陣地資源，比如職中，可通過(guò)加強指導，使其成為我縣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓陣地。此外，進(jìn)一步加大縣外、省外培訓陣地的建設力度，有針對性地選擇適合我縣干部實(shí)際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源，讓干部豐富知識、開(kāi)拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎性很強的工作。干部的成長(cháng)具有規律性，一般可劃分為心智積蓄期、實(shí)踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩定期四個(gè)階段，心智積蓄期是后三個(gè)階段的基礎，干部教育培訓正是打好此項基礎的重要手段�！陡刹拷逃�培訓工作條例》所規定5年時(shí)間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長(cháng)的周期一般是5至8年。干部培訓對干部的成長(cháng)是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長(cháng)，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。20xx至20xx年，我縣財政投入專(zhuān)項培訓經(jīng)費累計180萬(wàn)元，培訓干部5630人次，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。20xx年赴上海大學(xué)舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓費等共計20余萬(wàn)元，如全由專(zhuān)項經(jīng)費支出，40萬(wàn)的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個(gè)類(lèi)似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進(jìn)一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度，從組織培養的層面給予干部成長(cháng)必需的經(jīng)費保障，建立分類(lèi)培訓經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類(lèi)別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費；另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門(mén)資源、項目資源等，加強統籌管理，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。

　�。ㄈ�）創(chuàng )新培訓方式，在教學(xué)方式、培訓內容上實(shí)現新的突破，要堅持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，創(chuàng )新培訓方式，突出時(shí)代特色、地方特色。主要在以下三個(gè)方面下功夫：

　�。ㄋ模┙∪�制度建設，在建立完善培訓制度上實(shí)現新突破，制度建設是干部培訓步入規范化、科學(xué)化、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實(shí)效，培訓制度創(chuàng )新是關(guān)鍵。要圍繞建立現代培訓制度，在繼承的基礎上創(chuàng )新，做到既有系統性，又體現時(shí)代性、激勵性和可行性。

　　總之，干部教育培訓是一項長(cháng)期的系統工程，我們必須自覺(jué)把科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫徹落實(shí)到干部培訓工作每個(gè)環(huán)節，促進(jìn)自身科學(xué)發(fā)展，更好地實(shí)現干部培訓規模、質(zhì)量、效益三結合，為建設高素質(zhì)干部隊伍、推動(dòng)全縣改革發(fā)展進(jìn)程做出積極的貢獻。

　　教育調研報告 12

　　一、學(xué)校法制教育開(kāi)展了哪些活動(dòng)？

　　搞好法制教育是促進(jìn)文明校風(fēng)的形成的重要因素。我校全面貫徹黨的教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量，確定了以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”奠定基礎，突出個(gè)性，培養能力，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功”的辦學(xué)指導思想，大力加強教師隊伍建設和教育管理，辦學(xué)水平得以不斷提高。學(xué)校加強各類(lèi)法律、法規的宣傳，努力提高師生意識和法紀素質(zhì)。利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教職工學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防青少年犯罪法》等法律、法規意識，為依法執教、依法治教奠定良好的基礎。學(xué)校嚴格遵守黨和國家全面貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等教育法規定的教育方法，認真落實(shí)完成九年義務(wù)教育小學(xué)階段的任務(wù)，堅持依法辦學(xué)、依法治校，形成了學(xué)校管理法制化、教育教學(xué)制度化、教師育人規范化的局面，成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任、社會(huì )滿(mǎn)意的法制化學(xué)校。

　　1、加強普法教育，增強學(xué)生規范意識

　　處于成長(cháng)期的小學(xué)生們，獵奇心理較強，心理素質(zhì)極不穩定，學(xué)生中有相當一部分處所環(huán)境較差，對這部分學(xué)生進(jìn)行教育尤為重要，為此，學(xué)校針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知能力，組織開(kāi)展了各項有意義的活動(dòng)，我校的“紅盾進(jìn)校園，維權在北一”系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，市北工商局人員帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習相關(guān)法律法規，學(xué)生們參與打假、食品檢測、市場(chǎng)調查等活動(dòng)，獲得社會(huì )一致好評，學(xué)校被推選為青島市法制課堂，活動(dòng)獲得全國三等獎，山東省一等獎，青島市一等獎；“綠色消費進(jìn)校園”系列活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)綠色消費的法律法規和常識，并通過(guò)小手拉大手，輻射到了社區的每一個(gè)家庭，受到社區居民和分管領(lǐng)導的高度評價(jià)，學(xué)校因此被評為“青島市科學(xué)消費指導站”，活動(dòng)獲得全國二等獎，山東省一等獎，青島市一等獎。這一個(gè)個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生掌握了相關(guān)的法律知識，了解到了維權方法，使學(xué)生受益匪淺。學(xué)生們養成了良好的行為規范，文明、勤奮、健美、創(chuàng )新的校訓得以全面貫徹。

　　2、實(shí)施民主管理，增強民主監督意識

　　學(xué)校高度重視校務(wù)公開(kāi)工作，設立校務(wù)公開(kāi)欄，在校園網(wǎng)中創(chuàng )建了“校務(wù)公開(kāi)”網(wǎng)頁(yè)，將學(xué)校一切常規工作都開(kāi)誠布公地展示其中，加大了學(xué)校各項工作的透明度，揭去了似曾神秘的面紗，增強了學(xué)校管理工作的親和力，深受老師們歡迎。老師們可以對有關(guān)校務(wù)工作品頭論足，也可以利用課余時(shí)間在論壇中發(fā)貼子，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正實(shí)現了民主管理和民主監督雙軌并行的原則，建立了良好的校務(wù)運行機制。

　　3、實(shí)施安全工作管理，增強師生安全意識

　　由于在校學(xué)生年齡結構偏低，發(fā)生體傷事故在所難免，盡管如此，學(xué)校全力進(jìn)行學(xué)生重大體傷事故的預防工作，學(xué)校將學(xué)生安全工作納入每學(xué)期工作的重點(diǎn)，與教師簽定《安全目標責任書(shū)》。制定相關(guān)的制度確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。從校長(cháng)室、衛生室到各班級，無(wú)不積極預防和妥善處理學(xué)生意外傷害事故，建立健全學(xué)生傷害事故的處理程序，杜絕發(fā)生由校方負主要責任的學(xué)生意外傷害事故。幾年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一例重大的安全事故。在千頭萬(wàn)緒的常規工作中，學(xué)校從不放松普法、法制教育的有效實(shí)施，廣大師生感到在我們北仲路第一小學(xué)學(xué)習、生活、工作、游戲和諧而有序，也是學(xué)校多年以來(lái)堅持創(chuàng )設的校園氛圍。而今，學(xué)校管理有法可依，井然有序；教師學(xué)法用法，嚴謹治學(xué)；學(xué)生知法懂法，勤勉而快樂(lè )。全校上下遵章守紀，依法辦事已蔚然成風(fēng)。

　　二、近幾年是否發(fā)生學(xué)生違法犯罪案件？何種案件居多？何種原因造成學(xué)生違法犯罪？什么原因居多？

　　無(wú)

　　三、對法制課教師進(jìn)行了哪些培訓？

　　加強教師的法律培訓，注重法律知識學(xué)習，增強師生的法律意識。根據我校的實(shí)際情況，有計劃的開(kāi)展學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規，活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導老師起帶頭模范作用，堅持在語(yǔ)言行動(dòng)上做學(xué)生的楷模，嚴格要求自己，推進(jìn)依法治教的進(jìn)程。組織教師深入學(xué)習宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的.法律法規。讓群眾學(xué)法懂法，會(huì )用法律維護自己的合法權益。深入開(kāi)展以“學(xué)法律、講權利、講義務(wù)、講責任”為主要內容的法制宣傳教育，促進(jìn)公民依法行使權利、履行義務(wù)，自覺(jué)用法律規范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會(huì )風(fēng)尚。要加強守法觀(guān)念的培養，加強依法維權、依法信訪(fǎng)宣傳教育，引導公民依法表達自己的利益訴求，依法解決各種矛盾和糾紛。

　　四、法制教育專(zhuān)項經(jīng)費開(kāi)支情況如何？

　　為教師訂閱《四五普法讀本》、學(xué)生訂閱法制教育讀本約2000元。

　　五、在青少年法制教育方面，是否形成了制度化？制定了哪些制度文件？

　　學(xué)校始終在不斷完善革新學(xué)校的各項規章制度，結合學(xué)校實(shí)際，制定了《學(xué)校法制教育規定》和《法制教育制度》，還結合安全工作，制定了《學(xué)校設施月份安全自檢制度、安全預警制度、校園突發(fā)事件處置預案》等一系列規章制度，并由教代會(huì )討論通過(guò)，使學(xué)校管理日趨法制化、規范化。學(xué)校加強治安綜合管理工作，積極配合有關(guān)部門(mén)加強校園周邊環(huán)境的綜合治理，治理周邊游商浮販、亂停車(chē)等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校周邊環(huán)境文明、健康、安全，搞好學(xué)校治安綜合管理工作，保護師生的人身和財產(chǎn)安全，校內無(wú)失盜、失火等重大事故和刑事案件發(fā)生。

　　六、學(xué)校青少年法制工作機構如何開(kāi)展工作？

　　抓學(xué)生的普法教育，加強青少年法制宣傳教育，著(zhù)力培養法制觀(guān)念。學(xué)校努力培養青少年的愛(ài)國意識、守法意識和權利義務(wù)意識。根據不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對性地開(kāi)展法制教育。學(xué)校分低年級、高年級編寫(xiě)了法制教育教材，注重學(xué)生的法律啟蒙和法律常識教育，培養學(xué)生自我保護意識，提高分辨是非的能力，養成守法習慣；并建立了學(xué)校、社會(huì )、家庭相結合的法制教育網(wǎng)絡(luò )，充分利用各種教育陣地，增強青少年法制教育的引導性、互動(dòng)性和趣味性。實(shí)施“為了明天”工程，通過(guò)教育和法制相結合，預防和減少未成年人違法犯罪。

　　七、學(xué)校法制副校長(cháng)或法制輔導員作用是否得到發(fā)揮？

　　在上級領(lǐng)導的安排下，我校的法制副校長(cháng)一直是由北仲路派出所的幾任副所長(cháng)擔任。

　　我校將法制副校長(cháng)作為我校法制教育領(lǐng)導小組成員，不定期地進(jìn)行碰頭會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和社會(huì )動(dòng)態(tài)，為我校學(xué)生的法制教育打下了良好的基礎。法制副校長(cháng)在進(jìn)行對學(xué)生法制教育和安全教育之前，都先與學(xué)校領(lǐng)導交流學(xué)生情況，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行摸底，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，力求做到有的放矢，讓每一個(gè)學(xué)生在講座中受益。法制副校長(cháng)能結合學(xué)生的思想和生活實(shí)際，用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)典型的事例、喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，做好學(xué)生的法制宣傳教育工作。對學(xué)生進(jìn)行法律法規知識講座，用通俗的語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生明白《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，從小使學(xué)生樹(shù)立起正確的理想觀(guān)念，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下了良好的基礎，取得了良好的教育效果。區司法局、公安局、教體局等部門(mén)都對我校法制副校長(cháng)工作給予了充分肯定。

　　八、學(xué)校如何利用青少年法制教育基地開(kāi)展工作？

　　學(xué)校與市北區法院、中國人民解放軍陸軍72665部隊、大光明電影院是共建單位，也是學(xué)校法制、國防教育基地。以培養“四有”新人為目的，以深入開(kāi)展學(xué)英模人物為重點(diǎn)，團結一致，密切協(xié)作，通過(guò)經(jīng)�；�、制度化、規范化的共建、教育活動(dòng)。

　　1、定期組織有主題性、有針對性的共建活動(dòng)。做到：利用“六一”兒童節、建軍節和教師節雙方互相慰問(wèn)，祝賀節日，聯(lián)絡(luò )感情；定期對學(xué)生進(jìn)行國防教育，增強學(xué)生的國防觀(guān)念。

　　2、開(kāi)展“教育國防比理論，愛(ài)崗敬業(yè)比奉獻”活動(dòng)。學(xué)政治、學(xué)理論，學(xué)科學(xué)，學(xué)習科學(xué)文化知識和國防理論知識，不斷提高教師和官兵的業(yè)務(wù)水平，從而更加堅定教師獻身教育，官兵獻身國防的意識。

　　3、發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相支持，相互幫助，密切協(xié)作，定時(shí)聯(lián)系，互通信息，資源共享。豐富解放軍官兵和師生的生活，陶冶情操，健壯體魄，真正把共建工作落到實(shí)處。

　　九、青少年法制教育的成效如何？存在什么問(wèn)題和困難？

　　法制宣傳教育如果輔之以生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，將收到事半功倍的效果。為此，學(xué)校組織了四個(gè)層面的法制教育活動(dòng)。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導首先學(xué)習和掌握憲法及國家基本法律、教育法律法規、重要的行政法律知識以及有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟法規。

　　2、教師結合師德建設和育人實(shí)踐，學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與本職工作密切相關(guān)的法律法規知識。建立經(jīng)常性的法制學(xué)習制度，在教職工日常政治、業(yè)務(wù)學(xué)習中增加法律常識內容，并通過(guò)各種途徑對教職工進(jìn)行普法宣傳。并定期組織老師參加普法測試，切實(shí)增強教師的法制觀(guān)念，提高教師法律素質(zhì)。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行法律常識和法制觀(guān)念啟蒙教育，使其初步了解與日常生活密切相關(guān)的法律常識，養成良好的行為習慣。同時(shí)適當進(jìn)行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育，增強其自我保護和抵御社會(huì )不良影響的能力。充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，組織學(xué)生學(xué)習相應的法律常識，并通過(guò)法制講座、觀(guān)摩法庭審判、法制圖片展、板報等形式增強學(xué)生的法制觀(guān)念。以全國法制宣傳日（12月4日）為契機，集中開(kāi)展一系列法制宣傳教育活動(dòng)。法制教育與思想道德教育相結合，增強學(xué)生法律意識，培養其良好的行為習慣。

　　4、組織學(xué)生家長(cháng)認真學(xué)習有關(guān)的教育法律、法規和規章制度，增強家長(cháng)的法制觀(guān)念和法律意識。充分利用家長(cháng)會(huì )向廣大家長(cháng)實(shí)施普法宣傳教育，提高家長(cháng)法律素質(zhì)。努力構建學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”的法制教育網(wǎng)絡(luò )，全方位地實(shí)施普法宣傳。充分發(fā)揮法制副校長(cháng)的作用，組織開(kāi)展經(jīng)常性的、富有實(shí)效的法制教育活動(dòng)。

　　十、在青少年法制教育方面，有哪些特色經(jīng)驗？有何體會(huì )？有何計劃？有何意見(jiàn)和建議？

　　學(xué)校法制教育是學(xué)校德育的重要內容，是對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義民主法制教育，培養學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義法律意識，增強法制觀(guān)念的重要途徑。在學(xué)生中普及法律知識，培養法制觀(guān)念，是極為必要的。為此學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，宣傳法律知識，為培養知法、守法、用法的公民取得了許多經(jīng)驗，收到了良好的效果。

　　組織開(kāi)展法制宣傳教育主題活動(dòng)，發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，堅持品德教育與法制教育并重，依法治校，促進(jìn)和諧校園建設。以“12·4”全國法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)為契機，集中開(kāi)展以憲法為核心的法制宣傳教育。利用宣傳月、宣傳周、紀念日等，廣泛開(kāi)展喜聞樂(lè )見(jiàn)的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)法用法的氛圍。

　　加強法制宣傳教育陣地，學(xué)校還曾多次邀請公安、司法、交警、消防等部門(mén)人員走進(jìn)學(xué)生課堂講課，舉辦法制大課堂，宣講有關(guān)法律知識，提高學(xué)生的認識水平。每學(xué)期放假以前，學(xué)校都有計劃地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，內容涉及交通、旅游、飲食、衛生等方面的安全知識，為學(xué)生安全度過(guò)假期生活奠定基礎。充分利用校園網(wǎng)平臺開(kāi)展法制宣傳教育，辦好法制宣傳教育專(zhuān)欄，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )法制教育形式。

　　學(xué)校組織各項學(xué)生活動(dòng)，如“紅盾進(jìn)校園，維權在北一”系列活動(dòng)，與工商局人員一起學(xué)習相關(guān)法律法規，參與打假、食品檢測、市場(chǎng)調查等活動(dòng)，獲得社會(huì )一致好評，學(xué)校被推選為青島市法制課堂，活動(dòng)獲得全國三等獎，山東省一等獎，青島市一等獎；“綠色消費進(jìn)校園”系列活動(dòng)，使學(xué)生掌握有關(guān)綠色消費的法律法規和常識，并通過(guò)小手拉大手，輻射到了社區的每一個(gè)家庭，受到社區居民和分管領(lǐng)導的高度評價(jià)，學(xué)校因此被評為“青島市科學(xué)消費指導站”，活動(dòng)獲得全國二等獎，山東省一等獎，青島市一等獎。這一個(gè)個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了相關(guān)的法律知識，了解到了維權方法，使學(xué)生受益匪淺。

　　今后，學(xué)校將一如既往，嚴格學(xué)校執法辦學(xué)的力度，并不斷引入現代化的法制宣傳、管理的新理念和新技術(shù)，沿著(zhù)依法辦學(xué)、依法執教的道路不斷將學(xué)校法制建設在“五五”普法期間推向更高層次。

　　教育調研報告 13

　　一、家庭教育和家長(cháng)學(xué)校工作現狀

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃龑�(shí)施情況

　　1、組織網(wǎng)絡(luò )健全。成立了以主管副縣長(cháng)為組長(cháng)的家庭教育工作領(lǐng)導小組，加大對家庭教育工作的領(lǐng)導和指導力度；把家庭教育工作納入縣精神文明建設的總體規劃，進(jìn)一步明確了婦聯(lián)、教育、民政等部門(mén)家庭教育工作的目標和職責。目前，全市17個(gè)鄉鎮均建立了家庭教育工作指導中心，縣、鄉家庭教育指導工作兩級網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)形成。全縣24所學(xué)校均建立了家長(cháng)學(xué)校，絕大多數家長(cháng)學(xué)校做到了有機構、有師資、有教材、有計劃、有考核，基本形成了以各級家庭教育指導中心（站）為觸角，家長(cháng)學(xué)校為主陣地的家庭教育組織網(wǎng)絡(luò )。

　　2、宣傳氛圍濃厚�？h婦聯(lián)聯(lián)合縣宣傳部運用現代傳媒和各種宣傳渠道，把家庭教育科學(xué)知識送到千家萬(wàn)戶(hù)。邀請家庭教育專(zhuān)家或成功家長(cháng)圍繞科學(xué)教子、“母親”理念、生活智能等話(huà)題進(jìn)行訪(fǎng)談。在全縣舉辦家庭教育巡回報告會(huì )。結合社會(huì )創(chuàng )新管理，挑選一批從事家庭教育理論研究的優(yōu)秀老師和實(shí)踐經(jīng)驗豐富的家長(cháng)，組成家庭教育講師團，采取“菜單式”培訓方式，開(kāi)展家庭教育“五進(jìn)”活動(dòng)（即進(jìn)機關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區、進(jìn)村組），受到廣大媽媽的一致好評，被她們譽(yù)為“送到家門(mén)口的精神食糧”。舉辦誦讀國學(xué)經(jīng)典、爭做美德少兒、賞識教育、感恩教育、道德講堂等大規模的教育指導活動(dòng)，為家長(cháng)和孩子架起一座溝通心靈的橋梁。

　　3、工作成效彰顯。近年來(lái)，各級各部門(mén)在新聞媒體上開(kāi)辟家庭教育知識宣傳欄目2個(gè)；組織家庭教育報告會(huì )、講座 場(chǎng)；舉辦咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng) 場(chǎng)，受益家長(cháng)逾 萬(wàn)。全縣從事家庭教育的專(zhuān)兼職工作者有 人，其中有 人參加過(guò)專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓，業(yè)務(wù)培訓率達到80%，建立了一支以學(xué)校老師、離退休老同志及優(yōu)秀家長(cháng)為主體的家庭教育骨干隊伍。目前，全市有 所家長(cháng)學(xué)校被評為“ 示范家長(cháng)學(xué)�！�， 所被評為“ 示范家長(cháng)學(xué)�！�， 所被評為 “雙合格”家長(cháng)學(xué)校。

　�。�2） 家長(cháng)學(xué)�；�本狀況 家長(cháng)學(xué)校以未成年人的家長(cháng)及其撫養人為主要對象，是為提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場(chǎng)所。家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長(cháng)有重要的積極作用。我縣現有家長(cháng)學(xué)校24所，其中，80 %的家長(cháng)學(xué)校建設較規范，具備“有領(lǐng)導班子、有教學(xué)計劃、有師資隊伍、有活動(dòng)經(jīng)費、有活動(dòng)場(chǎng)所”的辦學(xué)要求。目前，我縣家長(cháng)學(xué)�？傮w運行狀況基本良好，呈現出以下特點(diǎn)：

　　1、領(lǐng)導思想重視。學(xué)校領(lǐng)導高度重視家庭教育工作，把家庭教育納入德育建設的總體規劃，把家長(cháng)學(xué)校工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為加強與家長(cháng)溝通的有效平臺，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。我縣家長(cháng)學(xué)校，組織機構和網(wǎng)絡(luò )比較健全，學(xué)校有明確的辦學(xué)宗旨，制定了具體的職責、年度工作計劃，并按計劃開(kāi)展工作。

　　2、堅持開(kāi)展活動(dòng)。多年來(lái)，我縣各中小學(xué)家長(cháng)學(xué)校立足實(shí)際，開(kāi)展各項活動(dòng)。從對家長(cháng)的所做的調查也表明，40%家長(cháng)學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展1次活動(dòng)，50家長(cháng)學(xué)校每學(xué)期不定期開(kāi)展活動(dòng)，10家長(cháng)學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展活動(dòng)。內容主要有舉辦家長(cháng)會(huì )、講座、親子活動(dòng)、心理咨詢(xún)等。

　　3、家校關(guān)系密切。各家長(cháng)學(xué)校十分重視與家長(cháng)間的聯(lián)系，建立了一系列家校聯(lián)系渠道，開(kāi)展了形式多樣的聯(lián)系方式，主要有家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家校聯(lián)系卡。

　　二、我縣家庭教育和家長(cháng)學(xué)校工作的主要做法和基本經(jīng)驗

　�。ㄒ唬┘訌娦麄�，普及家教知識

　　為鞏固提高家長(cháng)學(xué)校的家長(cháng)參與面，提高家長(cháng)對家庭教育知識的認知能力，各家長(cháng)學(xué)校發(fā)揮家庭教育主陣地作用，把普及宣傳家庭教育知識作為家長(cháng)學(xué)校的重要內容之一。各校采取的主要做法：一是舉辦專(zhuān)題講座，向家長(cháng)宣講家庭教育知識；二是印發(fā)宣傳資料，擴大家庭教育知識宣傳的覆蓋面；三是開(kāi)展咨詢(xún)，解答家長(cháng)教育子女中的困惑。通過(guò)各種途徑的宣傳，幫助家長(cháng)掌握正確教育子女的方法，提高家長(cháng)教育子女理念。

　�。ǘ�）重視管理，建立規章制度

　　中小學(xué)、幼兒園普遍重視對家長(cháng)學(xué)校的管理，主要做法有：一是健全機構。各家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導班子健全，形成了校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教務(wù)主任具體抓，相關(guān)人員共同抓的層級管理體制。二是成立家長(cháng)委員會(huì )，并把家委會(huì )建到年段、班級，暢通了家長(cháng)與學(xué)校的交流渠道。三是建立健全制度。各家長(cháng)學(xué)校制定了《家長(cháng)學(xué)校章程》、《家長(cháng)委員會(huì )章程》、家長(cháng)學(xué)校會(huì )議簽到制度等，各區根據實(shí)際提出管理辦法，把家長(cháng)學(xué)校工作情況列入每年中小學(xué)幼兒園文明學(xué)校暨教育教學(xué)評估中；

　�。ㄈ�）表彰先進(jìn)，發(fā)揮典型示范縣教育局、婦聯(lián)、關(guān)工委等單位每?jì)赡曷?lián)合表彰“為國教子、以德育人”好家長(cháng)，各家長(cháng)學(xué)校都堅持開(kāi)展“好家長(cháng)”、“文明家長(cháng)” 評選表彰活動(dòng)。學(xué)校組織好家長(cháng)為其他家長(cháng)進(jìn)行現身說(shuō)法，與家長(cháng)們交流教育子女的方法和經(jīng)驗。通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立家庭教育榜樣，在家長(cháng)中起到積極示范作用。有的“好家長(cháng)”成為家庭教育的骨干，積極參與家長(cháng)學(xué)校工作，撰寫(xiě)家庭教育的理論文章。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )新方式，增強教育實(shí)效

　　許多家長(cháng)學(xué)校在堅持以講座、家訪(fǎng)、簡(jiǎn)報等傳統的方式開(kāi)展工作的同時(shí)，不斷充實(shí)工作內涵，探索家長(cháng)學(xué)校新的工作方式和手段，使得家長(cháng)學(xué)校的工作在創(chuàng )新中提高。一是創(chuàng )新工作方式。家訪(fǎng)是家長(cháng)學(xué)校的主要工作方式之一，許多家長(cháng)學(xué)校特別是地處城鄉結合部和農村的學(xué)校尤其重視家訪(fǎng)工作，在實(shí)踐中不斷完善傳統的家訪(fǎng)工作，賦予家訪(fǎng)工作新的時(shí)代內涵。對家訪(fǎng)工作提出具體要求，要求家訪(fǎng)時(shí)從學(xué)生積極、可喜的一面談起，積極向家長(cháng)介紹科學(xué)的教育方法，并將每個(gè)老師的家訪(fǎng)心得編成專(zhuān)輯；城鄉結合部和農村的家長(cháng)學(xué)校為了提高家長(cháng)會(huì )的效果，把家長(cháng)會(huì )開(kāi)到農村、社區，從而提高家長(cháng)的到會(huì )率。針對學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女多，家長(cháng)文化素質(zhì)較低的特點(diǎn)，與社區、村委會(huì )聯(lián)系，利用雙休日或晚上到家長(cháng)較集中的居住地和農村開(kāi)家長(cháng)會(huì )，從而使每期取得較理想的效果。二是創(chuàng )新教學(xué)載體。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的普及，為了使家長(cháng)學(xué)校工作適應時(shí)代的發(fā)展，更好地滿(mǎn)足家長(cháng)的需求，我縣一大批家長(cháng)學(xué)校運用現代便捷的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為家長(cháng)學(xué)校服務(wù)，家長(cháng)們在網(wǎng)上學(xué)習、探討家庭教育知識，家庭教育專(zhuān)家在欄目上開(kāi)設家庭教育講座，許多家長(cháng)養成了及時(shí)上網(wǎng)站了解學(xué)校、年段、班級信息的習慣，及時(shí)在網(wǎng)上與教師進(jìn)行溝通交流。三是創(chuàng )新活動(dòng)內容。為了豐富家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)內容，有的家長(cháng)學(xué)校在實(shí)踐中創(chuàng )造出許多新鮮經(jīng)驗和做法，成立了“家庭教育互助協(xié)作小組”，由老師組織開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中得到家庭教育知識的充實(shí)。家長(cháng)與子女利用休息日組成小分隊自行開(kāi)展有意義的活動(dòng)，從小培養子女高尚情操，密切親子、家庭之間的關(guān)系。 四是創(chuàng )新教育對象。在做好中小學(xué)幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作的同時(shí)，延伸了家長(cháng)學(xué)校的教育對象范圍，使得家長(cháng)在孩子幼兒時(shí)期就更加注意融入科學(xué)教育子女的理念。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展研討，提升理論水平

　　堅持開(kāi)展家庭教育理論研討，一大批家長(cháng)學(xué)校的老師和家長(cháng)積極撰寫(xiě)文章參加研討，許多家長(cháng)學(xué)校在長(cháng)期的工作中，及時(shí)總結家長(cháng)學(xué)校的經(jīng)驗，開(kāi)展家庭教育理論研究，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的工作水平提高。

　　三、存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�工作城鄉發(fā)展不平衡。在城鎮，各種教育資源相對集中，家長(cháng)的綜合素質(zhì)相對較高，為家庭教育指導工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的條件，家庭教育知識普及率高。而在農村，特別是較為偏僻的邊遠地區，地理條件和生活條件落后，家長(cháng)的文化素質(zhì)低于城鎮的家長(cháng)，家庭教育知識的傳播、傳授渠道也相對較窄，成為家庭教育工作的薄弱環(huán)節。

　�。ǘ�）家庭教育工作的挑戰性凸顯。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的`發(fā)展和我市城鄉一體化進(jìn)程的加快，家庭教育出現了許多前所未有的新特征，家庭教育的對象、環(huán)境和內涵也發(fā)生著(zhù)變化，對我縣家庭教育工作的開(kāi)展提出了許多新的問(wèn)題和挑戰。

　�。ㄈ�）家長(cháng)學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)工作的認識水平和重視程度不一，家長(cháng)學(xué)校工作的發(fā)展狀況不平衡，家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)效果也有一定的差距，存在著(zhù)小學(xué)好于中學(xué)；中心校好于一般校，城市好于農村的狀況；公辦校好于民辦校。相當一部分家長(cháng)學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng )新，甚至名存實(shí)亡，以家長(cháng)會(huì )取代家長(cháng)學(xué)校工作，應付了事，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。

　�。ㄋ模�師資隊伍力量缺乏培訓。我縣家長(cháng)學(xué)校師資來(lái)源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導和富有教學(xué)經(jīng)驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿(mǎn)足本校自身的需要，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì )使家庭教育課從內容到形式都變成另一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，偏離了家庭教育的核心內容；二是本校的優(yōu)秀家長(cháng)代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗體會(huì )，理論成分較少；三是學(xué)校聘請的心理教育、保健、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長(cháng)上課，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統地對這支隊伍進(jìn)行培訓和提高。

　�。ㄎ澹�對家長(cháng)學(xué)校的管理督導不夠。我縣家長(cháng)學(xué)校缺少規范統一的評估、約束標準，對其機構組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標準。沒(méi)有建立家長(cháng)學(xué)校的激勵約束機制。

　�。�六）家長(cháng)素質(zhì)參次不齊。調研中了解到我縣家長(cháng)學(xué)校都不同程度地存在著(zhù)家長(cháng)不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長(cháng)的情況。有的家長(cháng)認為自己付錢(qián)給了學(xué)校，就把教育的責任全部推給學(xué)校；有的家長(cháng)工作忙，難請假參加家長(cháng)學(xué)校舉辦的活動(dòng)；有的家長(cháng)則對家長(cháng)學(xué)校的課程不感興趣；有的家長(cháng)教育觀(guān)念陳舊，教育手段簡(jiǎn)單粗暴。這些情況在城鄉結合部學(xué)校、外來(lái)工子女較多的學(xué)校和農村學(xué)校中尤為嚴重。

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)經(jīng)費缺乏保障。家長(cháng)學(xué)校普遍反映沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦學(xué)經(jīng)費，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來(lái)維持運作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費的不足，嚴重制約了家長(cháng)學(xué)校的擴大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的主動(dòng)性，制約了家長(cháng)學(xué)校的工作開(kāi)展。

　　四、思考與建議

　　為進(jìn)一步促進(jìn)我市家長(cháng)學(xué)校工作，推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康協(xié)調發(fā)展，我們提出如下建議。

　�。ㄒ唬┩苿�(dòng)工作整體開(kāi)展。家庭教育是項系統工程，在既有組織網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)建立完善的基礎上，縣婦聯(lián)應聯(lián)合相關(guān)部門(mén)加強對整項工作的整體推進(jìn)，將政策舉措適當向農村傾斜。要充分挖掘社會(huì )資源，推動(dòng)各類(lèi)家庭教育組織的創(chuàng )建。要積極培養農村家庭教育骨干，形成一支專(zhuān)兼結合、素質(zhì)較高、結構合理、覆蓋面廣的家教工作隊伍。

　�。ǘ�）深化家庭教育活動(dòng)內容。要通過(guò)建立跟蹤評比，動(dòng)態(tài)回訪(fǎng)等制度，及時(shí)了解掌握家庭教育進(jìn)展情況和家長(cháng)需求，適時(shí)調整跟進(jìn)，增強活動(dòng)內容的適應性和可操作性。要廣泛開(kāi)展調查，著(zhù)力研究新形勢下家庭結構、功能、環(huán)境的變化給子女教育帶來(lái)的新變化，研究當前家庭教育中存在的主要誤區和薄弱環(huán)節，研究單親、特困、流動(dòng)人口、留守兒童等特殊家庭的子女教育問(wèn)題，形成一批有份量的研究成果，用以指導家庭教育工作實(shí)踐，為科學(xué)決策提供依據，讓家庭教育指導內容與時(shí)俱進(jìn)。

　�。ㄈ�）加強指導，完善管理機制。為促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校健康、持續發(fā)展，要建立和完善全市統一的管理辦法。一是明確領(lǐng)導機制。婦聯(lián)和教育行政部門(mén)負責對家長(cháng)學(xué)校工作進(jìn)行指導與管理，教育行政部門(mén)負責對中小學(xué)、幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作的具體指導，規范家長(cháng)學(xué)校工作，提出切實(shí)可行的辦學(xué)實(shí)施辦法，進(jìn)一步規范家長(cháng)學(xué)校管理。二是加強考核評估。要把家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導管理、組織建設、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長(cháng)受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。三是建立動(dòng)態(tài)激勵機制。建立家長(cháng)學(xué)校與教師的職責考核獎懲制度，明確職責，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎勵優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(cháng)。

　�。ㄋ模┘訌娧芯�，提高家長(cháng)學(xué)校工作水平。一是要加強家庭教育理論研究，增強理論指導家長(cháng)學(xué)校工作的實(shí)效；二是加強家長(cháng)學(xué)校熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作研究，為我縣家長(cháng)學(xué)校工作取得突破性進(jìn)展出謀劃策；三是加強對家長(cháng)學(xué)校工作機制的研究，探索建立家庭、學(xué)校、社會(huì )“三位一體”的家庭教育工作網(wǎng)絡(luò )，提高家長(cháng)學(xué)校工作實(shí)效。

　�。ㄎ澹┘訌娊ㄔO，增強服務(wù)家長(cháng)的能力。要加強師資隊伍的建設與管理，建設一支業(yè)務(wù)強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長(cháng)學(xué)校師資隊伍的培訓力度，每年至少統一培訓一次，幫助教師掌握家長(cháng)學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合我縣家長(cháng)學(xué)校使用的教材，實(shí)現全市的資源共享，提高家長(cháng)學(xué)校教育的針對性、實(shí)用性、系統性。要增強家長(cháng)學(xué)校的凝聚力，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，讓家長(cháng)切實(shí)感受到學(xué)有所得。

　�。�六）加強學(xué)習，提高家長(cháng)自身素質(zhì)。家長(cháng)是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長(cháng)素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過(guò)大力開(kāi)展“學(xué)習型家庭”活動(dòng)，引導廣大家長(cháng)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。特別是通過(guò)學(xué)習，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹(shù)立“為國教子，以德育人”的觀(guān)念，以家長(cháng)的言傳身教引導幫助孩子健康成長(cháng)�？蓢L試推行家庭教育專(zhuān)業(yè)證書(shū)制度等形式，家長(cháng)必須經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)�；蛏鐓^家庭教育學(xué)校培訓，取得相應的證書(shū)，并作為其子女上幼兒園或小學(xué)的必備要求之一。通過(guò)強制性的教育措施，幫助家長(cháng)從“自然父母”向“合格父母”轉變。

　�。ㄆ撸┘訌娡度�，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校良性運作。首先，政府應加大對家長(cháng)學(xué)校的資金投入，把家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費作為專(zhuān)項經(jīng)費納入財政預算，并確保逐年增長(cháng)，縣財政可采取按生均標準撥給家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，保證家長(cháng)學(xué)校正常運轉。其次，推行有償教學(xué)，允許家長(cháng)學(xué)校收取一定的費用。因為家長(cháng)學(xué)校是成人教育培訓機構，不應納入義務(wù)教育“一費制”的限制范圍。通過(guò)“政府撥一點(diǎn)款、家長(cháng)交一點(diǎn)費、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費問(wèn)題。

　　教育調研報告 14

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，幼兒教育事業(yè)得到了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。在新頒布教育指導文件中明確指出：要積極轉變幼兒教育的觀(guān)念，科學(xué)地改革幼兒教育體制。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件。但是，因為各種因素，當前幼兒教育在存在很多問(wèn)題，影響了幼兒教育的發(fā)展。本文筆者對地區幼兒教育進(jìn)行了調研，現將具體調研情況匯報如下：

　　一、地區幼兒園教育現狀及問(wèn)題

　�。ㄒ唬┑貐^幼兒園教育現狀

　　近年來(lái)，隨著(zhù)地區經(jīng)濟的快速發(fā)展，家長(cháng)的早教意識不斷提高，地區行政部門(mén)進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度，社會(huì )各界高度重視并支持幼兒教育，地區幼兒園教育呈現出積極繁榮的景象，但是從整體水平上看，地區的幼兒教育水平依然不高，發(fā)展程度參差不齊。據統計，當前地區現有幼兒園共所，較20xx年相比，新增幼兒園所，其中鄉鎮新辦的中心幼兒園共所，幼兒的入園率高達%。

　�。ǘ�）地區幼兒園教育存在的問(wèn)題

　　雖然近年來(lái)，地區幼兒園的教育取得了快速發(fā)展，但是依然存在一些不容忽視的問(wèn)題，歸納起來(lái)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1.基礎設施不達標。通過(guò)本次調研發(fā)現，地區還有很多幼兒園的基礎設施不達標，如：教室的面積和班級人數不相適應，缺乏活動(dòng)室、舞蹈室、功能室等，現代化教學(xué)設施設備不足，有的幼兒園缺乏多媒體網(wǎng)絡(luò )教室和多功能教室，還有極少數的幼兒園連最基本的玩具、圖書(shū)、卡片等配備不足，教學(xué)基礎設施不能達到國家和省市的標準，嚴重影響幼兒教育教學(xué)的順利開(kāi)展。

　　2.幼兒教育小學(xué)化傾向嚴重。在本次的調研中，筆者發(fā)現地區還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向，不是讓幼兒在游戲中學(xué)習，而是一味要求幼兒做作業(yè)、背課文、做數學(xué)題。幼兒教師也只是簡(jiǎn)單的將知識灌輸給學(xué)生，與幼兒年齡特點(diǎn)相違背，無(wú)法讓幼兒感受到學(xué)習的快樂(lè )。有的幼兒園對幼兒行為和學(xué)習提出了較高的要求，小學(xué)化傾向比較重視，與素質(zhì)要求背道而馳，為幼兒帶來(lái)了負面影響。

　　3.幼兒教師隊伍結構不盡合理。從地區幼兒園教師隊伍來(lái)看，有一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師，但是從整體上看，教師隊伍不夠合理，青年教師所占比例較高，教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因為，無(wú)論是經(jīng)驗豐富和老教師，還是剛剛接觸幼兒的青年教師，同樣需要通過(guò)不斷學(xué)習提高其綜合素質(zhì)，以便更好的滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)發(fā)育的要求。另外，當前地區幼兒教師隊伍結構不合理還主要表現在：男教師數量偏低，甚至個(gè)別幼兒園中無(wú)男教師，這不利于幼兒健康人格的培養。

　　4.幼兒教育和家庭教育相分離。家庭作為幼兒生活時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，家庭教育對幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，家長(cháng)作為幼兒的啟蒙教師，在培養幼兒方面非常重要。但是個(gè)別家長(cháng)片面地認為將孩子送到幼兒園中，自身便不再需要教育了。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長(cháng)的充分溝通，不能及時(shí)將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長(cháng)，不利于家長(cháng)及時(shí)糾正幼兒不良行為和習慣，影響幼兒健康發(fā)展。

　　二、地區幼兒園教育存在問(wèn)題的原因

　�。ㄒ唬┤狈Ψ�定的經(jīng)費來(lái)源渠道

　　當前，地區幼兒園基礎設施不達標的根本原因是經(jīng)費不足，教育部門(mén)并未長(cháng)期將幼兒教育納入學(xué)制系統內，導致幼兒園教育缺乏穩定的經(jīng)費來(lái)源渠道，雖然教育部門(mén)多次強調幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費方面做出明確規定，不僅如此，幼兒教育在公用經(jīng)費的投入方面也沒(méi)有明確的定額標準。

　�。ǘ�）幼兒園迫于升學(xué)壓力

　　縱觀(guān)我國基礎教育，升學(xué)的主要標準為考試成績(jì)，這也是由我國基本國情決定的，但是這也在一定程度上給我國的基礎教育帶來(lái)了阻礙，導致很多新的教學(xué)理念無(wú)法得到落實(shí)。即便我國教育部門(mén)明確規定幼兒在升小學(xué)時(shí)不需要通過(guò)考試，但是因為缺少優(yōu)良的資源，依然有個(gè)別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試，并根據學(xué)生考試成績(jì)分班，正是迫于升學(xué)壓力，幼兒園不得不根據小學(xué)的要求，更了讓幼兒進(jìn)入師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開(kāi)展小學(xué)教育。

　�。ㄈ�）教師缺乏培訓，師資隊伍缺乏政策保障

　　當前，地區幼兒園的教師隊伍還存在著(zhù)觀(guān)念陳舊、知識老化等問(wèn)題，因此無(wú)法更好地適應素質(zhì)教育的要求。在本次調研中，幼兒園中近3/4的教師學(xué)歷為職高或者職專(zhuān)專(zhuān)業(yè)以及大專(zhuān)以上的畢業(yè)生，還有很大一部分教師為非幼教專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)幼師專(zhuān)業(yè)的教師所占比例過(guò)低，甚至還有個(gè)鄉鎮中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔任，這些教師未接受過(guò)系統的幼兒教育的學(xué)習和培訓，導致這種現象的主要原因為教師隊伍建設缺乏政策保障。

　�。ㄋ模┤狈�對學(xué)前教育正確認識

　　當前，還有很多幼兒家長(cháng)缺乏對學(xué)前教育規律、教育目標以及教育內容的深入了解，片面的認為只需將孩子送至幼兒園中即可，接下來(lái)的教育工作便是幼兒園教師的事情，而自己主要負責好孩子的飲食起居即可。也不會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習情況，無(wú)法較好地同幼兒園形成教育合力，提高幼兒教育質(zhì)量。

　　三、進(jìn)一步提升地區幼兒園教育質(zhì)量的對策

　�。ㄒ唬┘哟髮τ變簣@資金投入，拓寬幼兒教育經(jīng)費

　　幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征，正是該特征決定了政府部門(mén)對幼兒教育承擔著(zhù)不可推卸的'責任。當前，幼兒教育的主體依然為國辦園，并且在短時(shí)間內這種格局不會(huì )發(fā)生改變，因此各地政府部門(mén)高度重視幼兒園的發(fā)展，要進(jìn)一步加大對幼兒教育的投入力度，在每年制定財政預算時(shí)，安排必要的經(jīng)費用于幼兒教育，并實(shí)現專(zhuān)款專(zhuān)用，保證幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外，情況允許時(shí)，幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會(huì )資金用于幼兒教育中的辦法，改善幼兒園教學(xué)條件，不斷提高幼兒園辦園水平。

　�。ǘ�）做好幼兒園和小學(xué)的銜接

　　對幼兒進(jìn)行教育，一方面要注意體現幼兒學(xué)習的科學(xué)性和適當性，另一方面還應該注重教育內容的啟蒙性和豐富性，做好幼兒園同小學(xué)教育的銜接。消除幼兒教育小學(xué)化傾向嚴重的問(wèn)題并不等同于不關(guān)心幼兒園和小學(xué)的銜接問(wèn)題，而是應該凸顯幼兒教育不被小學(xué)教育的要求所束縛，幼兒教育應該充分結合幼兒的身心發(fā)展規律和發(fā)展需求，運用符合幼兒健康發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué)，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。與此同時(shí)，幼兒園還應該為幼兒將來(lái)升入小學(xué)后的學(xué)習打好基礎，運用各類(lèi)益智活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助其養成良好的生活和學(xué)習習慣，以便為今后及早適應小學(xué)教育夯實(shí)基礎。

　�。ㄈ�）加強幼兒園師資隊伍建設

　　首先，幼兒園教育管理機構安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓途徑來(lái)提高其專(zhuān)業(yè)能力；其次，要積極改革幼兒園教師人事制度，建立起科學(xué)的考評機制以及競爭淘汰制度，督促廣大幼兒園教師自覺(jué)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；然后，要鼓勵廣大幼兒教師采取“走出去”的方式，參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬自己視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；最后，教育部門(mén)要通過(guò)采取一定措施聘請男性幼兒教師，以培養幼兒健全的人格。

　�。ㄋ模┘覉@合作，形成教育合力

　　幼兒教育是由幼兒園、家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )共同形成的教育體系，因此要高度重視家園合作。首先，對幼兒園來(lái)說(shuō)，其在自身辦園過(guò)程中不能只注重自身收益和社會(huì )影響，而應該樹(shù)立正確的教育理念，深刻意識到幼兒教育重要性，科學(xué)、合理的開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)。其次，幼兒園要關(guān)心每一個(gè)幼兒的家庭情況，掌握幼兒家長(cháng)的文化程度和素養等，特別要關(guān)注留守兒童和單親家庭兒童。然后，因為幼兒的身心發(fā)育還不夠成熟，它們對家庭的依賴(lài)性較強，因此要轉好家庭教育。在《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出：家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園要遵循“尊重、合作、平等”等原則，獲得家長(cháng)的支持和理解，積極協(xié)助家長(cháng)開(kāi)展家庭教育。最后，幼兒園要通過(guò)多種渠道和形式跟幼兒家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)目標和教學(xué)內容，及時(shí)解答幼兒家長(cháng)在家庭教育方面的問(wèn)題和難題，幼兒園也可以通過(guò)開(kāi)展家庭教育宣傳和經(jīng)驗交流活動(dòng)等，糾正糾正家庭不良教育習慣，形成一個(gè)教育合力，提高幼兒教育的質(zhì)量。

　　總之，雖然近年來(lái)地區的幼兒教育工作開(kāi)展情況良好，但是依然暴露出一些問(wèn)題，在幼兒教育方面還需要很多改善的地方，在上文中，筆者針對地區幼兒教育現狀，對如何進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量發(fā)表了幾點(diǎn)自己建議，還希望更多的教育工作者深刻意識到幼兒教育的重要性，不斷改革幼兒教育方法，推進(jìn)幼兒教育發(fā)展。

　　教育調研報告 15

　　傳統文化是我們中華民族的靈魂與根本，組織、引導學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典是繼承傳統文化、弘揚民族精神、培育民族情感的需要，對學(xué)生情感的感染、人格的熏陶、習慣的養成、文化的積淀等具有重要的作用。近年來(lái)，根據教育部下達的關(guān)于參加“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的通知，我們學(xué)校積極行動(dòng)，在組織、引導學(xué)生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面做了不少工作，與此同時(shí)，對學(xué)生經(jīng)典誦讀的情況、效果與反應也在做著(zhù)跟蹤調查�，F將我們對小學(xué)生經(jīng)典誦讀的情況調查總結匯報如下，并對其中存在的問(wèn)題做了解剖分析，同時(shí)提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)。

　　一、小學(xué)生經(jīng)典誦讀的現狀分析

　　我們對本校小學(xué)生經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行了抽樣調查，結果顯示小學(xué)生經(jīng)典誦讀狀況不容樂(lè )觀(guān)，表現為經(jīng)典誦讀數量偏少，經(jīng)典誦讀質(zhì)量偏低，經(jīng)典誦讀時(shí)間偏短、學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣不高。

　　1、小學(xué)生閱讀經(jīng)典的數量偏少。

　　表現在僅限于課文中選錄的篇目，沒(méi)有相應的經(jīng)典選讀教材。從目前的教材來(lái)看，所收錄經(jīng)典篇目占課文全部篇目的比例較低。例如：被選入語(yǔ)文教材的《草船借箭》和《赤壁之戰》兩篇文章出自《三國演義》，在訪(fǎng)談過(guò)程中，學(xué)生都能說(shuō)出故事情節及主要人物，但被問(wèn)及《三國演義》里的其他文章時(shí)就抓耳撓腮了。同時(shí)因為沒(méi)有開(kāi)發(fā)相應的國學(xué)教材，或者說(shuō)國學(xué)教材還很不成體系。這樣小學(xué)生所接觸的文學(xué)經(jīng)典根本無(wú)法滿(mǎn)足小學(xué)生的知識需求，更無(wú)法完成國學(xué)教育從娃娃抓起的計劃。

　　2、小學(xué)生經(jīng)典誦讀質(zhì)量不高。

　　表現為無(wú)法確切理解文學(xué)經(jīng)典，好的學(xué)生只是能夠背誦，部分學(xué)生連背誦都達不到。據調查：唐詩(shī)宋詞（《登鸛雀樓》、《憫農》等）篇幅較小的文章 90.3%學(xué)生都能背誦，像寓言（《揠苗助長(cháng)》《亡羊補牢》）等較長(cháng)的文章 50.6%學(xué)生能熟練背誦，27.8%學(xué)生在一星期以后就忘到腦后。

　　3、小學(xué)生誦讀經(jīng)典的時(shí)間偏短。

　　誦讀經(jīng)典時(shí)間僅限于語(yǔ)文課堂，而且僅限于有限的幾節經(jīng)典詩(shī)歌的課堂。加上受應試教育的影響，繁重的作業(yè)使學(xué)生在課下有意去閱讀經(jīng)典的幾率銳減。

　　4、小學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣不高。

　　據統計：兩個(gè)小學(xué)男女生閱讀率均超過(guò)60%的書(shū)只有《西游記》一本，只占推薦書(shū)目的 2.48%。400 名小學(xué)生喜歡的課外讀物比例最高的是動(dòng)漫和童話(huà)書(shū)。55.4%的學(xué)生認為經(jīng)典過(guò)于古板、實(shí)用性差，不如直接背點(diǎn)好詞佳句對提高語(yǔ)文成績(jì)來(lái)得實(shí)際；33.5%學(xué)生認為古文字拗口，古今文字意義變化的太大，讀不懂，味同嚼蠟。在學(xué)習《晏子使楚》、《將相和》等古文時(shí)深受其擾。

　　二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)中存在問(wèn)題與原因分析

　　1.經(jīng)典誦讀缺乏制度建設保證

　　致使經(jīng)典誦讀處于尷尬境地的最主要原因是經(jīng)典誦讀缺乏制度建設保證。目前國家教育部沒(méi)有將國學(xué)教學(xué)，經(jīng)典教育納入到教學(xué)計劃中來(lái)，也沒(méi)有引進(jìn)相關(guān)評價(jià)標準。小學(xué)生經(jīng)典誦讀究竟要讀什么，怎么讀，沒(méi)有一個(gè)明確規定，更談不上建立一個(gè)完整的經(jīng)典誦讀教育體系。雖然教育部下達過(guò)關(guān)于參加“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的通知，但政策與教學(xué)相契合的結果差強人意。細數小學(xué)生語(yǔ)文教科書(shū)，收錄的關(guān)于《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》唐詩(shī)宋詞等古典詩(shī)文的數量屈指可數，范圍也比較狹窄，并沒(méi)有與之相應的課外讀物。

　　2.經(jīng)典誦讀缺乏人才保證

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀教育需要一批具有深厚國學(xué)功底的中文教師，而我們的小學(xué)中文教師一定程度上缺乏國學(xué)教育，國學(xué)功底不夠扎實(shí)，這與我們幾十年的教育制度有關(guān)，因此，培養一批具有深厚國學(xué)功底的中文教師是當務(wù)之急。并且老師在教學(xué)中存在以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　一是程式化解讀經(jīng)典文本內容。經(jīng)典在一定程度上進(jìn)入了“診釋的程式化”境地，老師根據教輔用書(shū)以經(jīng)典的、恒久不變的話(huà)語(yǔ)來(lái)形容、解構文本。例如：課文《草船借箭》傳統解讀是：贊揚諸葛亮的有膽有識、神機妙算。并沒(méi)有將教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活緊密結合，引導學(xué)生吸取文中人物的教訓，總結人生經(jīng)驗。

　　二是單一化教授經(jīng)典文本。近幾十年的教學(xué)法以評析法為主要標志，老師通過(guò)講、授、評、析、練，完成教學(xué)任務(wù)與實(shí)現教學(xué)要求。例如：講解一篇古文，基本分為以下幾個(gè)步驟：介紹文章寫(xiě)作背景、劃分段落層次、總結段落大意、概括中心思想。學(xué)生只是被動(dòng)的接受，強化記憶，師生并沒(méi)有太多的互動(dòng)。

　　三是盲目背誦，缺乏理解鑒別。由于老師本身的國學(xué)修養不夠，理解不深，對于學(xué)生提出的疑問(wèn)難以回答，在經(jīng)典誦讀中很多老師只能讓學(xué)生不求甚解、死記硬背。這樣不但影響了學(xué)生的誦讀興趣，而且造成了不辨香臭、精華與糟粕一起吞的現象。

　　3.經(jīng)典誦讀缺乏社會(huì )土壤

　　小學(xué)生經(jīng)典誦讀教育需要全社會(huì )為其營(yíng)造和諧健康的社會(huì )環(huán)境。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化水平不斷提高，文化領(lǐng)域也悄然變化，大眾文化、通俗文學(xué)迅速興起，新的文化氛圍逐步形成，人們傳統的藝術(shù)思想、審美理念和欣賞情趣發(fā)生很大程度改變。傳統、高雅、嚴肅的'文學(xué)和思想性高的經(jīng)典作品，其受眾越來(lái)越有限；反之，以新穎、通俗、休閑以及娛樂(lè )性強為特征的“流行閱讀”卻日益盛行。由于因特網(wǎng)的普及，電子書(shū)籍搶占紙質(zhì)書(shū)籍居于主導地位。電子書(shū)籍以其搶眼的圖片，淺顯易懂的語(yǔ)言贏(yíng)得小學(xué)生的青睞�？偟膩�(lái)說(shuō)由于閱讀理念和閱讀方式的轉變使經(jīng)典誦讀缺乏其生存的社會(huì )土壤。

　　三、解決經(jīng)典誦讀現狀的各項措施

　　1、推進(jìn)教育制度改革

　　首先，要想徹底改變當前小學(xué)生經(jīng)典誦讀的尷尬境地，根本上要進(jìn)行教育制度改革。必須將經(jīng)典誦讀作為一門(mén)課程引入課堂，開(kāi)設國學(xué)課。并出臺相關(guān)政策，以制度的方式強制執行。

　　其次，根據兒童發(fā)展階段，及時(shí)設計最適合小學(xué)生的課程和進(jìn)度，以適應小學(xué)生的需求。由于小學(xué)生理解能力有限，在編寫(xiě)教材時(shí)可以多運用圖片解析的形式。根據學(xué)生的知識結構、年齡段特點(diǎn)和認知能力并結合教學(xué)大綱選擇文學(xué)經(jīng)典。語(yǔ)文教材必須使學(xué)生有生活感受，這個(gè)感受在縱向上是逐步提升的；在橫向上應帶有童話(huà)性、故事性，有連續發(fā)展的情節�？梢源篌w遵循《三字經(jīng)》、《弟子規》、《唐詩(shī)宋詞》、現代詩(shī)歌的模式。

　　再次，皮亞杰的認知發(fā)展理論指出：兒童認知發(fā)展不同時(shí)期對資訊的組織與使用有著(zhù)性質(zhì)上的不同，這種差異可以依年齡區分出清楚的階段。學(xué)�？梢来诉m時(shí)調整教材內容及教學(xué)重點(diǎn)。比如一二年級重視經(jīng)典朗誦，三四年級重視經(jīng)典解析，五六年級重視經(jīng)典運用，每學(xué)期定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識測試。

　　最后，可以將小學(xué)生經(jīng)典誦讀狀況作為考核學(xué)校、考核教師教學(xué)水平的一項標準。對學(xué)生出臺一定的優(yōu)惠政策，學(xué)生每學(xué)期經(jīng)典誦讀測試成績(jì)其折合成一定的比例計入總成績(jì)。

　　2、加強師資隊伍建設

　　加強師資隊伍建設，培育一支國學(xué)功底深厚的小學(xué)語(yǔ)文教師，是推動(dòng)小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)可持續發(fā)展的人才保證�，F任的語(yǔ)文教師多數沒(méi)有接受過(guò)系統的國學(xué)教育，國學(xué)基礎比較差，因此應對現任的語(yǔ)文教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的國學(xué)培訓。

　　同時(shí)語(yǔ)文教師要敢于打破教參權威，對經(jīng)典提出自己的見(jiàn)解。在經(jīng)典誦讀中要求教師的“教”必須根據學(xué)生的“學(xué)”，切實(shí)從學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、接受能力出發(fā)去施教，制定適合學(xué)生的教學(xué)模式。要本著(zhù)“學(xué)習古人，借鑒古人，明慧今人，造福后人”的原則，有所借鑒，有所批判，把繼承與創(chuàng )新結合起來(lái)，摒棄封建迷信與糟粕，把那種“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”、“天行健，君子以自強不息”的精神傳承下來(lái)，并發(fā)揚光大，以推動(dòng)和實(shí)現中華民族的偉大復興。

　　3、營(yíng)造經(jīng)典誦讀氛圍

　　教育部充分利用網(wǎng)絡(luò )媒介為大家提供信息交流平臺的優(yōu)勢，與動(dòng)漫公司合作，將《三字經(jīng)》、《三國演義》等經(jīng)典作品翻拍成動(dòng)畫(huà)片，刻成光盤(pán)放映，與紙質(zhì)教材同步教授學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。改變以往的經(jīng)典書(shū)籍編寫(xiě)模式，從小學(xué)生理解能力的角度出發(fā)，將光鮮亮麗的圖片與古奧典雅的文字相結合，給孩子視覺(jué)沖擊感。同時(shí)在難點(diǎn)處配上注釋?zhuān)�降低閱讀難度。

　　傳承經(jīng)典文化、復興國學(xué)是炎黃子孫義不容辭的責任。而教育要從娃娃抓起，小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀是復興國學(xué)的根基所在。因此，我們期望通過(guò)這次實(shí)地調查分析小學(xué)生經(jīng)典誦讀的現狀及其產(chǎn)生的原因，找出相應對策來(lái)改變經(jīng)典閱讀中存在的問(wèn)題與不足，為傳承經(jīng)典文化貢獻力量。

　　為了使小學(xué)生從小受到我國傳統文化的熏陶，加強小學(xué)生對傳統文化的了解與熱愛(ài)，提高小學(xué)生的國學(xué)修養和文化水平；發(fā)揮傳統文化的教化力量，增強道德教育的實(shí)效性；進(jìn)一步把國學(xué)教育推向深入，深入開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)驗。

　　針對本次“小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀”這一課題的開(kāi)展，我們設計本次問(wèn)卷調查，以及能全面、準確、具體地了解與掌握我校學(xué)生對國學(xué)誦讀的現狀，為本課題提供原始的第一手資料。 本次問(wèn)卷調查課題組從全校（中、高年級為主）的學(xué)生中抽取20名，而且采用集中性不記名式調查。

　　調查設計10個(gè)問(wèn)題，調查結果顯示：61%的學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典感興趣，并有35%的學(xué)生態(tài)度一般，另有4%的學(xué)生持厭惡態(tài)度，在背誦方面，喜歡背誦國學(xué)經(jīng)典的學(xué)生占15%，60%的學(xué)生只在教師或家長(cháng)要求下背誦，25%的學(xué)生不愿意或不想去涉獵課外國學(xué)經(jīng)典�？梢钥闯觯航�(jīng)過(guò)初次的問(wèn)卷，我校學(xué)生對于國學(xué)經(jīng)典誦讀積極性普遍不高。

　　為此，在誦讀過(guò)程中，教師一方面要交給學(xué)生一些如何記憶所學(xué)知識的方法與策略，有效幫助他們提高記憶效果，獲得成功體驗。同時(shí)，要通過(guò)研究、實(shí)踐、尋求易于調動(dòng)學(xué)生參與興趣.

　　1才能取得良好誦讀效果的活動(dòng)形式，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情。

　　2小學(xué)校泥巴寺小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀情況調查問(wèn)卷表

　　同學(xué)們：我們中華民族有著(zhù)五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(cháng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化。作為新時(shí)代的我們對其又能了解多少呢？

　　1、 你是否對國學(xué)經(jīng)典感興趣？（ ）

　　A、感興趣 B、不感興趣 C、無(wú)所謂

　　2、到目前為止，你能背誦（ ）古詩(shī)詞？

　　A、50首以下B、50—100首 C、100首以上

　　3、你背誦的經(jīng)典詩(shī)文主要來(lái)自？（ ）

　　A、課本 B、老師 C、家長(cháng) D、課外讀物E、其它

　　4、父母會(huì )陪你一起誦讀經(jīng)典詩(shī)文嗎？（ ）

　　A、經(jīng)常會(huì ) B、偶爾會(huì ) C、幾乎不會(huì )

　　5、你認為背誦經(jīng)典詩(shī)文對你有什么好處？（ ）

　　A、增強記憶力

　　B、吸收傳統文化精華

　　C、了解為人處事的道理

　　D、提高識字、閱讀、寫(xiě)作的能力

　　E、通過(guò)考試

　　F、其它

　　6、你喜歡以下哪些國學(xué)經(jīng)典�？啥噙x（ ）

　　A《三字經(jīng)》 B《弟子規》 C《千字文》D《增廣賢文》 E《論語(yǔ)》 F《道德經(jīng)》 G《孟子》 H《朱子家訓》 I古詩(shī)詞

　　7、你認為中華民族的傳統文化是否應該繼承和發(fā)揚？

　　A、應該 B、不應該 C、無(wú)所謂

　　8、你希望學(xué)校開(kāi)展什么樣的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習活動(dòng)？（ ）

　　A、經(jīng)典詩(shī)文興趣小組

　　B、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽

　　C、經(jīng)典詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)

　　9、你希望自己在學(xué)習經(jīng)典詩(shī)文上取得什么樣的成就？（ ）

　　A、得高分，受老師的表?yè)P

　　B、在生活中能學(xué)以致用

　　C、無(wú)所謂

　　10 、將你背誦的經(jīng)典詩(shī)文寫(xiě)下來(lái)。

　　教育調研報告 16

　　自開(kāi)展"四群"教育以來(lái)，根據縣委、政府安排，結合工作和我局"四群"教育工作掛鉤村水鄉鎮菖蒲塘村實(shí)際，明確工作目標和工作職責，嚴格要求，通過(guò)駐村工作，深入掛村聯(lián)系村組，采取形式多樣，入寨串戶(hù)，走訪(fǎng)黨員干部、群眾，做好民情調研�，F根據菖蒲塘村的實(shí)際，概述如下：

　　一、菖蒲塘村的發(fā)展現狀

　　(一)基本概貌：菖蒲塘村屬水鄉鎮較偏山區村之一，位于水鄉鎮西南方向，東鄰五福、南鄰袁家、西與何元鄉的石頭寨村接壤、北鄰甸頭;村委會(huì )距水鄉鎮政府所在地14公里，距離施姚公路6公里。20xx年底，全村共有11個(gè)生產(chǎn)小組，有390戶(hù)共1705人，以漢族人口為主，經(jīng)濟主要來(lái)自農業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟林果種植等，人均純收入2542元，居全鎮第12位，是典型的貧困村之一。

　　20xx年全村糧食總播種面積3216畝，總產(chǎn)89.4萬(wàn)公斤。其中小春1600畝，總產(chǎn)17.3萬(wàn)公斤;大春1616畝，總產(chǎn)71.2公斤，其中水稻250畝，產(chǎn)量0.00105萬(wàn)公斤，玉米1220畝，產(chǎn)量0.00568萬(wàn)公斤。種植烤煙589畝，產(chǎn)量9.1萬(wàn)公斤;蔬菜200畝，產(chǎn)量2萬(wàn)公斤;茶園360畝，干茶總產(chǎn)量0.26萬(wàn)公斤;核桃1820畝，產(chǎn)量0.11萬(wàn)公斤。

　　今年2013年烤煙合同面積868畝，預計產(chǎn)量20.25萬(wàn)公斤，有103戶(hù)種煙戶(hù)，目前烤煙種植面積已經(jīng)落實(shí)，正在進(jìn)行烤煙中耕管理，由于進(jìn)入雨季后多陰雨寡照天氣，烤煙病害較多，將根據實(shí)際狀況進(jìn)行殺蟲(chóng)除害耕作管理。

　　(二)特色產(chǎn)業(yè)：改革開(kāi)放以來(lái)，在鎮黨委、政府大力扶持下，菖蒲塘村充分挖掘山區特色潛力，做活了"山上"文章，經(jīng)濟林果已構成必須規模。目前，全村有林面積10690萬(wàn)多畝已種植經(jīng)濟林果2340余畝，森林覆蓋面積到達70%。

　　(三)基礎設施：水鄉鎮至菖蒲塘公路是村民運輸的唯一通道。100%自然村莊開(kāi)通程控電話(huà)，移動(dòng)電話(huà)信號履蓋率為90%，電視衛星接收設備齊全。

　　(四)農村政策有效落實(shí)：貼合政策允許的老、弱、病、殘等喪失勞動(dòng)潛力的人，通過(guò)民政部門(mén)給予每人每月發(fā)放40-45元低保金，基本解決了溫飽問(wèn)題。20xx年繼續推進(jìn)新型農村合作醫療，新農合參合率達96.7%。通過(guò)多年努力，校園的素質(zhì)教育不斷得到提高，村小學(xué)共有教職工26名、學(xué)生328多名。在村民重視后代教育同時(shí)，農村生育觀(guān)念逐年轉變。

　　(五)農村基層組織建設狀況：20xx年菖蒲塘村黨支部狠抓自身建設建成一支政治思想過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、群眾信服的干部隊伍，堅持按照"五個(gè)好"來(lái)把黨組織建設好。始終堅持"生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉風(fēng)禮貌，村容整潔，管理民主"的工作目標，大膽謀劃發(fā)展壯大農村群眾經(jīng)濟、帶領(lǐng)群眾早日致富。2013年上半年，全村共有黨員36個(gè)，其中婦女黨員2名，黨員文化程度都在初中以上，平均年齡35歲。開(kāi)展農村黨員各類(lèi)培訓2次，共有58人次參加。

　　二、面臨的主要困難和問(wèn)題

　　對照扶貧開(kāi)發(fā)目標及建設新農村的要求，認真分析貧困村在開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)和新農村建設需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題和困難。

　　(一)貧困的現狀、貧困的主要原因是因為基礎設施較差，經(jīng)濟基礎薄弱，農民增收困難，水利資源缺乏;

　　(二)在"生產(chǎn)發(fā)展"方面存在的主要問(wèn)題是專(zhuān)項經(jīng)費投入較少，()產(chǎn)業(yè)結構規劃不合理，缺乏長(cháng)效機制;

　　(三)在"鄉風(fēng)禮貌"存在的`主要問(wèn)題是農民文化知識水平偏低，娛樂(lè )設施較少，文化建設基礎較差;

　　(四)在"村容整潔"方面存在的主要問(wèn)題是的部分村民對衛生的要求不高，認識不到位等。

　　三、其它工作方面

　　(一)各級政府和各有關(guān)部門(mén)支農(扶貧)政策的落實(shí)狀況良好;

　　(二)村民最關(guān)心、最需要解決、已經(jīng)解決的有村文化室建設;最需要解決、尚未解決的問(wèn)題是黑水井小組道路建設資金問(wèn)題、陳家半烤煙連片種植生產(chǎn)用水問(wèn)題。

　　四、發(fā)展方向

　　群眾觀(guān)點(diǎn)、群眾路線(xiàn)、群眾利益、群眾工作在不同時(shí)代承載著(zhù)不同的內涵和外延，但都關(guān)系事業(yè)成敗�，F如今社會(huì )關(guān)系復雜，如何正確的做好群眾工作，不脫離群眾，要把"四群"工作開(kāi)展好，面臨許多的問(wèn)題，因此我局認為，就應從下面幾方面入手：

　　(一)抓和諧生態(tài)村建設

　　繼續開(kāi)展以村莊整治為重點(diǎn)的和諧生態(tài)村建設。一是抓好村莊規劃編制。明確編制主體，理順鄉鎮、村與主管部門(mén)職責關(guān)系，提高規劃可操作性和實(shí)用性。二是繼續加強與有關(guān)部門(mén)的協(xié)調，加大涉農工程與和諧生態(tài)村建設的整合力度。盡量做到和諧生態(tài)村建設與農民飲用水工程、水澆地工程、生態(tài)村建設、村辦公場(chǎng)所建設、基層文化俱樂(lè )部建設等有機結合起來(lái)。

　　(二)抓村級班子

　　"村子富不富，關(guān)鍵看支部;班子強不強，關(guān)鍵看班長(cháng)"。新農村建設首先要選好村級班子，選好領(lǐng)頭雁。要在選人、用人、育人上下功夫。在選人上，要解放思想，更新觀(guān)念，選用的干部心要正，腦要靈，腿要勤，嘴要行，家要富。特別是在選用支部書(shū)記方面，要打破"老實(shí)人"、"本分人"當支書(shū)的傳統觀(guān)念，選那些富有開(kāi)創(chuàng )精神及能夠帶領(lǐng)一方群眾致富的能人擔任支部書(shū)記，要著(zhù)力村干部培養。一方面要培養他們?yōu)槊褶k事、為民謀福利的意識，另一方面培養他們學(xué)會(huì )民主決策，按章辦事、依法辦事。同時(shí)，要建立相關(guān)的制度和機制，使他們能夠在黨章、法律的軌道上，調動(dòng)各方面的積極性，帶領(lǐng)全體村民共同致力于全村的發(fā)展。

　　(三)抓農民素質(zhì)提高

　　農民是"三農"問(wèn)題的核心，建設新農村，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是培養新農民。今后我們要在著(zhù)力培育有文化、懂技術(shù)、會(huì )經(jīng)營(yíng)且具有禮貌生態(tài)意識的新農民上下功夫，不斷提高農民素質(zhì)。一是抓培訓。圍繞培訓任務(wù)合理化、培訓管理規范化的目標，合理確定培訓任務(wù)，調整培訓思路，推進(jìn)農民培訓從數量型向質(zhì)量型轉變，促進(jìn)農村勞動(dòng)力有效轉移。著(zhù)重圍繞縣域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構變化的特點(diǎn)，選取群眾歡迎度高、易轉移的工種，采取辦長(cháng)期班的形式，不斷提高農民素質(zhì)。其次，重視對應屆初高中畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)教育和技能培訓，提高農村后備勞動(dòng)力的文化水平和就業(yè)素質(zhì)。二是抓提高。要在農村廣泛開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育和集中性社會(huì )主義新農村教育活動(dòng)，激發(fā)農民群眾建設完美家園、創(chuàng )造完美生活的熱情，加快把傳統農民培育成為禮貌新人，全面提升農民的禮貌素質(zhì)、生態(tài)意識、主體參與意識。

　　教育調研報告 17

　　百年大計，教育為本。x縣始終堅持以人為本的教育理念，認真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，積極實(shí)施“科教興縣”戰略，穩步推進(jìn)教育改革，著(zhù)力破解教育發(fā)展瓶頸制約，全縣教育教學(xué)水平不斷提高，尤其是在發(fā)展普通高中教育方面，不斷加大投入力度，全力改善辦學(xué)條件，積極營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境，努力辦好人民滿(mǎn)意的高中教育。近期，筆者結合縣情實(shí)際，深入了解x縣普通高中教育情況，客觀(guān)分析了當前存在的主要問(wèn)題及原因，并就加快x縣普通高中教育發(fā)展作了一些思考。

　　一、x縣普通高中教育發(fā)展概況

　　目前，x縣有普通高中1所即一中，在校學(xué)生1666人，29個(gè)班級。20xx年招收新生675人，比20xx年增加了近300人，翻了一番;初升高(中專(zhuān))比例由20xx年的25%上升到20xx年的40.4%。有專(zhuān)任教師132人，師生比為1:15.47;專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率為89%。

　　近幾年來(lái)，一中高中階段教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升：20xx年，高考600分以上考生數和一本上線(xiàn)率居全市二級完中前列，總上線(xiàn)率為84%;20xx年，高考上線(xiàn)率居全市二級完中前列，總上線(xiàn)率為87.72%;20xx年，高考一本上線(xiàn)率為13.4%，本科上線(xiàn)率為62%，總上線(xiàn)率達97.92%，三項指標均超過(guò)云南省平均水平，是全市唯一超過(guò)全省平均水平的縣區，在全市二級完中排名第一。

　　二、主要做法

　　(一)科學(xué)規劃高中教育事業(yè)發(fā)展。明確了“移民先移校、教育優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建好一中”的發(fā)展思路，提出到20xx年基本普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率達到90%以上的目標，并將一中創(chuàng )建省一級完中列入政府，用科學(xué)的規劃為x縣高中教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

　　(二)努力改善辦學(xué)條件。無(wú)償將原煙廠(chǎng)舊址劃撥給一中發(fā)展教育事業(yè)，并先后遷出賓館、酒樓、煙草公司、社區辦事處和1家養殖場(chǎng)。20xx年以來(lái)，投入1000多萬(wàn)元將2萬(wàn)多平方米的廠(chǎng)房改建為教學(xué)用房。學(xué)校占地面積由原來(lái)的11.2畝擴大到120畝，生均占地24平米，建筑面積達20平米，并逐步完善了體育場(chǎng)、游泳館等各類(lèi)設施建設。招生規模也從原來(lái)每年招300人上升到700人。20xx年，高中階段毛入學(xué)率達到44%，高出全市14.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　(三)切實(shí)加強教師隊伍建設。采取外圍建檔等形式，多渠道招聘高中緊缺教師。積極開(kāi)展老教師幫扶新教師和高、中級職稱(chēng)教師幫扶青年教師的活動(dòng)，在青年教師中實(shí)施“三年爭當合格教師、五年爭做優(yōu)秀教師、八年成為骨干教師、十年成為學(xué)科帶頭人”的培養模式，鼓勵和支持教師進(jìn)行教育科研，提高業(yè)務(wù)工作能力和教學(xué)水平。不斷改善教師工作、生活條件，使教師樂(lè )于從教、終身從教。目前，一中中學(xué)高級教師職稱(chēng)有56人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的41.5%;一級教師職稱(chēng)有38人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的35.6%。

　　(四)全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。加強薄弱學(xué)科建設，特別注重學(xué)生在音、體、美特長(cháng)教育上的全面發(fā)展，形成設施完備、訓練有方、管理到位、自成一體的特長(cháng)教育體系。加快對特長(cháng)教師的招聘和培訓力度，提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，讓學(xué)生在特長(cháng)方面得以發(fā)揮。

　　(五)著(zhù)力構建教育質(zhì)量支撐體系。實(shí)施“上管下延”的管理模式，著(zhù)力提高義務(wù)階段教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量，夯實(shí)高中階段教育教學(xué)基礎。注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎。制定了《教育教學(xué)管理常規》和《課堂教學(xué)常規》，做到以突出學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，規范教學(xué)行為，加強學(xué)法指導，搞好分層教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

　　(六)積極創(chuàng )建和諧校園。建立健全學(xué)校安全管理、安全責任追究等制度建設。增加了學(xué)校保衛力量，設立了校園警務(wù)室，配備了專(zhuān)兼職保衛干部，并安裝了視頻攝像頭，有效落實(shí)了技防、人防措施。強化校園外部管理，積極開(kāi)展校園及周邊安全隱患和矛盾糾紛大排查，嚴厲查處涉校案件和違法行為，營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展法制副校長(cháng)及相關(guān)部門(mén)定期舉辦教育法律法規、禁毒防艾等專(zhuān)題講座，提高學(xué)校治校水平。在全市率先開(kāi)展了“人口與青春期健康教育”進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展。

　　三、x縣普通高中教育發(fā)展存在的問(wèn)題

　　隨著(zhù)基礎教育的不斷發(fā)展，特別是隨著(zhù)義務(wù)教育的全面普及，高中教育發(fā)展存在辦學(xué)條件不足、教師缺乏等困難和問(wèn)題，制約著(zhù)x縣普通高中教育快速發(fā)展。

　　(一)一中離標準化學(xué)校差距較大。近年來(lái)，盡管投入力度不斷加大，辦學(xué)條件有效改善，但一中由舊廠(chǎng)房改造而成，又屬于向家壩電站移民搬遷學(xué)校，為避免重復建設，各級減少或停止了對學(xué)校硬件設施的投入，辦學(xué)條件短期內得不到全面改善，離標準化學(xué)校還存在較大差距。

　　(二)辦學(xué)條件不足。因教室緊張，存在大班額現象。同時(shí)，生均圖書(shū)占有量不足，無(wú)電子閱覽室、電子借閱系統和電子圖書(shū)，生均電腦占有量也達不到要求，缺乏音樂(lè )、美術(shù)器材以及現代教育設施設備等。

　　(三)高中教師數量不足、結構不合理。目前，一中教師專(zhuān)業(yè)結構仍然存在不合理情況。由于人事制度方面的缺陷，高中緊缺學(xué)科教師，如心理輔導、通用技術(shù)的教師仍很難招到，制約了高中教育的全面深入發(fā)展。同時(shí)，教師結構老齡化，有較高學(xué)術(shù)造詣，知名的高中教師少。

　　(四)優(yōu)質(zhì)生源流失較大。受周邊縣、市一級完中招生和部分家長(cháng)觀(guān)念的影響，每年x中考前100名學(xué)生多數去了云天化、昭一中或者宜賓等重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。優(yōu)質(zhì)生源的流失，導致每年x高考上重點(diǎn)、上名牌大學(xué)的學(xué)生不多，亮點(diǎn)不突出。

　　(五)一中新校址建設資金缺口大。按照《農村普通中小學(xué)建設標準》(建標109-20xx)和高中教育發(fā)展的實(shí)際需要，一中需新建校舍面積54462平方米，建設缺口資金都高達6721.35萬(wàn)元(未含其他附屬設施)。

　　(六)高中貧困學(xué)生資助體系尚不健全。目前，國家對義務(wù)教育階段實(shí)施了“兩免一補”等一系列貧困生資助的優(yōu)惠政策，而普通高中屬非義務(wù)教育，對普通高中貧困學(xué)生的國家資助制度尚未完全建立，加之屬于國家重點(diǎn)扶持縣和移民大縣，貧困面大，存在部分學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)的情況。同時(shí)，仍有相當一部分生活比較困難的學(xué)生未得到有效資助。

　　四、新形勢下加快x縣高中教育發(fā)展的措施建議

　　全國第四次教育工作會(huì )議和《國家中長(cháng)期教育和改革發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx)》對普通高中教育提出了新的要求，x縣結合縣情實(shí)際，及時(shí)制定了《關(guān)于貫徹〈國家中長(cháng)期教育和改革發(fā)展規劃(20xx—20xx)〉的意見(jiàn)》，在《意見(jiàn)》中明確提出：到20xx年，x縣基本普及高中階段教育，20xx年全面滿(mǎn)足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求，以及到20xx年高中階段適齡青少年入學(xué)率達到90%以上的具體目標。同時(shí)，向家壩電站建設也給x縣高中教育的發(fā)展提供了千載難逢的機遇，一中將實(shí)施整體搬遷，規劃占地面積167畝，建筑面積54462平方米，將建成功能齊全、設施完備的現代化標準學(xué)校，為普及高中階段教育打下堅實(shí)基礎。如何抓住機遇，迎接挑戰，實(shí)現普通高中教育跨越式發(fā)展，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

　　(一)創(chuàng )新理念，切實(shí)增強發(fā)展活力。教育事業(yè)“”發(fā)展規劃為全縣教育事業(yè)發(fā)展描繪了新的藍圖，《關(guān)于貫徹〈國家中長(cháng)期教育和改革發(fā)展規劃(20xx—20xx)〉的意見(jiàn)》也為全縣普通高中教育發(fā)展確定了工作目標，我們將通過(guò)不斷吸收和引進(jìn)先進(jìn)的教育管理理念，努力促成教育管理與教育發(fā)展規律相適應，管理能力和管理幅度相適應，教育質(zhì)量與老百姓的心理預期相適應，進(jìn)一步突破高中教育發(fā)展瓶頸。通過(guò)提升學(xué)校辦學(xué)管理水平，出臺和完善教育政策，推動(dòng)教育規范化、科學(xué)化管理，增強發(fā)展活力，實(shí)現高中教育跨越發(fā)展。

　　(二)發(fā)展內涵，積極創(chuàng )造品牌效應。通過(guò)發(fā)展內涵、挖掘潛力，加強內部管理，將學(xué)校有限的人力、財力和精力集中到學(xué)校的良性、高效發(fā)展上。在打造教育品牌上大做文章，堅持政策扶持，集中力量把一中辦成品牌學(xué)校。通過(guò)提升教育教學(xué)質(zhì)量，打破尖子生培養的瓶頸，留住優(yōu)質(zhì)生源，贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的.信任，使規模擴大和質(zhì)量提升齊頭并進(jìn)。

　　(三)優(yōu)化管理體制，逐步實(shí)現教育管理現代化。繼續深化以校長(cháng)負責制、考核獎懲制和績(jì)效工資分配制度改革為主要內容的學(xué)校內部管理體制改革，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性。強化教育教學(xué)常規管理，進(jìn)一步完善高中教育質(zhì)量獎勵辦法和教育工作目標管理考核獎勵辦法，貫徹落實(shí)中小學(xué)校常規管理辦法，增強“質(zhì)量立�！币庾R，提升管理水平。

　　(四)加強隊伍建設，提高學(xué)校治校能力。按照“穩定總量、提高質(zhì)量、強化培訓、優(yōu)化結構”的隊伍建設思路，采取“三條腿走路”方式引進(jìn)教師，即到高校招聘緊缺學(xué)科教師、選調優(yōu)秀學(xué)業(yè)達標的初中教師、采取外圍建檔方式引進(jìn)優(yōu)秀教師。加快培養在全縣乃至全市教育教學(xué)有一定影響的學(xué)科帶頭人，鼓勵高中教師繼續提升學(xué)歷，在政策上予以?xún)?yōu)惠扶持，爭取研究生學(xué)歷以上的教師達到相當比例。推進(jìn)名校長(cháng)名教師工程，培養一批精于管理、甘于奉獻、素質(zhì)過(guò)硬的管理者和教師隊伍，增強校領(lǐng)導治校管�？茖W(xué)發(fā)展的能力。全面落實(shí)教師績(jì)效工資并逐步提高，加快步伐、加大力度建設教師保障性住房，不斷改善教師的工作、學(xué)習和生活條件，留住優(yōu)秀人才，使其安心工作，為教育事業(yè)做出積極貢獻。

　　(五)加快建設步伐，不斷完善各類(lèi)設施配置。盡快完善新校區周邊的“三通一平”工程建設，按照國家標準化建設要求，完善各種功能設施設備，達到省一級完中的要求。同時(shí)，認真做好項目?jì)�備工作，積極向上爭取項目、資金和更多的支持。結合新的學(xué)校建設規劃，進(jìn)一步加強校園文化建設，打造書(shū)香校園、人文校園，力爭把一中建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習氛圍濃厚、辦學(xué)理念先進(jìn)、內部管理科學(xué)、師生關(guān)系融洽的具有鮮明特色和時(shí)代特征的學(xué)校。切實(shí)加大高中教育投入力度，優(yōu)先發(fā)展高中階段教育，配齊配足圖書(shū)、實(shí)驗、電教等各種教學(xué)儀器設備，建好學(xué)生宿舍、食堂、體育館等功能性用房，規范后勤管理，確保師生安心工作學(xué)習。

　　(六)完善助學(xué)體系，解決貧困生上不起學(xué)問(wèn)題。與團縣委、婦聯(lián)、民政等部門(mén)協(xié)商聯(lián)動(dòng)，建立完善高中階段貧困生助學(xué)體系。大力開(kāi)展“希望工程”、國家“生源地助學(xué)貸款”等活動(dòng)，以及縣財政每年預算一定經(jīng)費作為貧困生助學(xué)基金，切實(shí)有效地解決貧困高中生上不起學(xué)的問(wèn)題。

　　(七)規范評價(jià)體系，建立健全獎勵制度。充分發(fā)揮教育主管部門(mén)的管理職能，建立完善科學(xué)的教育工作評價(jià)體系，對學(xué)校教育教學(xué)工作決策、工作業(yè)績(jì)進(jìn)行全方位監督，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，端正辦學(xué)思想，加強對學(xué)校及教師的考核評價(jià)，建立長(cháng)效的高中教育獎勵機制，確保x縣高中教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

　　教育調研報告 18

　　學(xué)習方法是學(xué)生取得良好成績(jì)的先決條件。一套好的學(xué)習方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統地掌握各科內容。同樣，學(xué)習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結并引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。因為我們對中學(xué)生的預習、聽(tīng)課、作業(yè)和復習等學(xué)習做了如下初步調查。

　　一、調查目的

　　1．了解學(xué)生目前的學(xué)習狀況。

　　2．分析學(xué)生學(xué)習效果產(chǎn)生差異的原因。

　　3．找出改善這種差異的方法。

　　二、調查對象及其方式

　　本次調查主要是對石化一中的全體學(xué)生進(jìn)行部分抽查問(wèn)答的方式，并在重點(diǎn)班選出幾名優(yōu)等生進(jìn)行問(wèn)答。

　　三、調查結果

　�。ㄒ唬╊A習情況、方法。

　　眾所周知，預習是聽(tīng)好課的基礎，也是體現學(xué)生自學(xué)能力的`方式之一，經(jīng)調查顯示，大多數學(xué)生還沒(méi)有養成自覺(jué)預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來(lái)就預習”的學(xué)生大約占45%，而自覺(jué)預習的學(xué)生只占25%。大多數學(xué)生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過(guò)預習發(fā)現問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預習，但是他們預習通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務(wù)，以上結果都表明預習還是中學(xué)生學(xué)習比較薄弱的一個(gè)環(huán)節。

　�。ǘ�）聽(tīng)課情況、方法

　　聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不是很強，很容易受周?chē)�環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。ㄈ�）課堂筆記情況

　　調查結果表明，成績(jì)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占22%，說(shuō)明他們是有目的、有針對性地學(xué)習，這樣的學(xué)習方法不僅能提高學(xué)習效率，還能節省大量的時(shí)間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時(shí)間復習，有其被動(dòng)的一面�；�于從上學(xué)生聽(tīng)課和記筆記方法上的區別，教師應指導學(xué)生如何聽(tīng)課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況及其方法

　　由調查結果顯示，學(xué)生采用“先做后看書(shū)”的比率較高，而“先看書(shū)后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節的連貫性來(lái)看“先看書(shū)后做”的方法較理想，先看書(shū)比較清晰地掌握知識點(diǎn)后，再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測學(xué)習的知識，強化對有關(guān)內容的記憶，這樣會(huì )有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問(wèn)題有目的地看書(shū)，使得對問(wèn)題理解得更透徹。

　�。ㄎ澹�復習情況和方法

　　此次調查顯示，經(jīng)常復習的學(xué)生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復習不懂或不會(huì )的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測，這說(shuō)明好的復習沒(méi)有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導學(xué)生復習。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期以來(lái)的調查，目前中學(xué)生還尚未養成良好的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生還沒(méi)有適合自己的學(xué)習方法，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，教師講課之前，應先檢查學(xué)生的預習情況，講課時(shí)，要變“滿(mǎn)堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能?chē)�繞老師問(wèn)題重點(diǎn)認真思考，找出規律，解除預習中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習過(guò)程中的薄弱環(huán)節，體會(huì )到方法在學(xué)習中的作用，才能真正提高學(xué)習效率。

　　教育調研報告 19

　　一、基本情況

　　按工作計劃，我深入竹泓鎮解家小學(xué)根據自己的選擇聽(tīng)了20節課，其中包括了語(yǔ)文，數學(xué)，音樂(lè )等，翻閱教案多本，并查閱了學(xué)校各類(lèi)的工作計劃，召開(kāi)座談交流會(huì )2次。我們了解到解家小學(xué)位于興化市竹泓鎮解徐王村，該校有學(xué)生人125人，其中幼兒園分別有解家分部和白沙分部，一年級17人，二年級24人，三年級13人，四年級17人，教師7人，教師合格學(xué)歷達標率為100%。困難學(xué)生數為3人。由于該校學(xué)生都來(lái)自附近村莊，所以并沒(méi)有建立宿舍。學(xué)校占地面積10畝，包括了幼兒園到四年級。該校體育衛生設施健全，且生活設施齊全。該校辦于1991年。

　　本次調研內容及方式主要采取聽(tīng)課、評課、座談交流等情況，以及反饋分析、提出建議。

　　二、值得肯定的方面

　　1、課堂教學(xué)。從本次調研所聽(tīng)的課看，課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，無(wú)論是教學(xué)組織形式、師生角色的變化，還是學(xué)生學(xué)習方式的轉變及對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)，都給人以耳目一新的感覺(jué)。著(zhù)重在以下幾個(gè)方面有所突破。

　�。�1）教學(xué)組織形式更加靈活多樣，課堂教學(xué)從過(guò)去單一的組織形式向多樣化發(fā)展。教師能根據不同的教學(xué)內容，組織開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)習方式發(fā)生了根本的變化。課堂上教師能結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合學(xué)生學(xué)習的生活情境，引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，用已有的知識、生活經(jīng)驗主動(dòng)探索問(wèn)題的解決方法。

　　課堂上教師能結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合學(xué)生學(xué)習的生活情境，引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，用已有的知識，生活經(jīng)驗主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。

　�。�3）師生角色的變化，帶來(lái)了課堂教學(xué)平等、和諧的學(xué)習氛圍。在聽(tīng)課中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到教師這樣的話(huà)語(yǔ)“你們誰(shuí)來(lái)給我表演一下這段文字”這種尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，積極思考探索知識的形成創(chuàng )造了一種寬松的學(xué)習環(huán)境。

　�。�4）發(fā)展性評價(jià)體現在課堂教學(xué)之中。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)從重結果向重過(guò)程發(fā)展。教師組織學(xué)生注重課堂教學(xué)“三維”目標實(shí)現的過(guò)程評價(jià)，在課堂上激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師及時(shí)地給予鼓勵。不僅有教師對學(xué)生的評價(jià)，還組織學(xué)生開(kāi)展相互間的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)不斷激勵，從而達到獲取知識，形成學(xué)習能力，培養情感，不斷發(fā)展成長(cháng)的目的。通過(guò)使用互相評價(jià)的方法，低年級的學(xué)生對課堂的興趣更加濃厚。

　　2、教學(xué)管理。該校教育管理認真細致，堅持向課堂要質(zhì)量，堅持向課堂要效率。學(xué)校常規管理是學(xué)校管理最基礎最經(jīng)�；�的工作，也是體現精致管理水平的顯性標志。重視學(xué)取知識，形成學(xué)習能力，培養情感，不斷發(fā)展成長(cháng)的目的。通過(guò)使用互相評價(jià)的方法，低年級的學(xué)生對課堂的興趣更加濃厚。

　　2、教學(xué)管理。該校教育管理認真細致，堅持向課堂要質(zhì)量，堅持向課堂要效率。學(xué)校常規管理是學(xué)校管理最基礎最經(jīng)�；�的工作，也是體現精致管理水平的顯性標志。重視學(xué)生一日常規，強調對學(xué)生日常行為規范的教育。從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，細化學(xué)生一日常規的要求，通過(guò)各種教育和引導，使學(xué)生熟知行為規范要求。注重學(xué)生行為的培養，動(dòng)員全體教職工一起關(guān)心和管理學(xué)生的行為習慣，幾十糾正學(xué)生行為的偏差。從教師抓起，嚴格管理教師隊伍，切實(shí)加強師德師風(fēng)建設。把教師管理的著(zhù)力點(diǎn)放在熱愛(ài)學(xué)生上。

　　3、教師備課。教師的備課能做到每課必備。并且備課格式基本統一，有內容、目標、重難點(diǎn)等。書(shū)寫(xiě)認真。從學(xué)生的作業(yè)本可以看出，我們的教師布置的作業(yè)量適中，大部分能全批全改，并且改得比較細致，錯的地方能標有符號或幫改正。

　　4、學(xué)校生活設施完善。為了照顧家庭稍遠的.學(xué)生，學(xué)校特定開(kāi)辦了食堂，并有教師專(zhuān)門(mén)負責學(xué)生每天的生活。學(xué)校每天安排兩次眼保健操和一次課間操，在現有的基礎上充分鍛煉學(xué)生的各方面素質(zhì)。

　　5、學(xué)校、家庭、社會(huì )一體化。學(xué)校要切實(shí)履行未成年人思想道德建設主渠道、主陣地、主課堂的職責，堅持以德育人，把德育工作擺在首位。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門(mén)和街道社區要切實(shí)擔負起指導和推進(jìn)家庭教育的責任，層層建立家庭教育指導網(wǎng)絡(luò )。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、課堂教學(xué)

　�。�1）通過(guò)調研發(fā)現一部分教師雖然了解了新的教學(xué)理念，但在轉化為具體的教學(xué)行為時(shí)，存在一定的差距，這部分教師的教學(xué)理念與教學(xué)行為不同步；

　�。�2）學(xué)生上課時(shí)活動(dòng)多了，小組討論，合作探究，體現過(guò)程，教師、學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生在課堂中體驗快樂(lè )，展示自我，這些也都是新課標所倡導的。但從許多學(xué)校的調研中也暴露了不少新問(wèn)題，怎樣提高小組合作學(xué)習的有效性，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習活動(dòng)，都能從學(xué)習活動(dòng)中獲得所需的數學(xué)知識；

　　2、作業(yè)，學(xué)生做錯的作業(yè)，老師幫改得多，學(xué)生自己更正的很少。從作業(yè)上反映，很少發(fā)現有發(fā)展題的練習。

　　四、教學(xué)建議

　　1、以科學(xué)的、理性的思維貫徹實(shí)施新課標中所提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)模式，不斷改進(jìn)，不斷完善。

　�、倮^續重視學(xué)生的書(shū)面練習和知識鞏固環(huán)節；

　�、谠谛〗M合作學(xué)習中要重視研究小組合作的組織、實(shí)施、反饋機制，重視合作技能的養成，發(fā)揮好每個(gè)同學(xué)的作用，使合作學(xué)習從形式走向實(shí)質(zhì)。

　　2、注重實(shí)效開(kāi)展教研活動(dòng)和新課程培訓。搞好每學(xué)期的新課程培訓，把學(xué)習新理念和剖析教材作為重點(diǎn)內容。

　　3、學(xué)生做錯的練習，要培訓學(xué)生自我糾正的習慣，教師不要代辦，同時(shí)，要加強實(shí)踐創(chuàng )新型的練習作業(yè)。

　　教育調研報告 20

　　11月11至20日，市人大教科文衛委員會(huì )對全市民辦教育（義務(wù)教育部分）進(jìn)行調研。調研組聽(tīng)取市教育局、市勞動(dòng)和社會(huì )保障局的情況匯報并先后到車(chē)輛廠(chǎng)子校、中天北京四中、興農中學(xué)、春風(fēng)學(xué)校、南亞學(xué)校等十六所民辦學(xué)校了解情況，調研重點(diǎn)是我市貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及民辦學(xué)校辦學(xué)情況。市人大常委會(huì )副主任黑衛平參加了調研。

　　一、基本情況

　　近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和外來(lái)務(wù)工人員的增加，我市各級政府強化依法管理，使民辦教育取得長(cháng)足的發(fā)展。全市現有民辦中小學(xué)（含職業(yè)中學(xué)）共有219所，在校生6.7萬(wàn)人，占全市中小學(xué)在校生總數的11.5%，三城區民辦小學(xué)在校生3.8萬(wàn)人，占三城區小學(xué)在校生總數的32.9%，高于全國平均水平。民辦職業(yè)培訓學(xué)校69所，年培訓量為5萬(wàn)人次。

　　民辦普通中學(xué)專(zhuān)任教師1439人，占全市普通中學(xué)教師的9.88%；民辦小學(xué)專(zhuān)任教師2262人，占全市小學(xué)教師的12.33%；職高教師173人，占全市職高教師的16.27%。教師的學(xué)歷以中專(zhuān)、大專(zhuān)為主，其中除聘用的退休教師具有教師資格外，大多不具備教師資格。教師的平均工資約500元，幅度為250至1500元以上。

　　民辦學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊。由企業(yè)舉辦的辦學(xué)水平高。如中天北京四中、車(chē)輛廠(chǎng)中學(xué)、川外附中學(xué)等學(xué)校，與全國名校合辦，管理規范，教學(xué)質(zhì)量好，設施設備較為先進(jìn)，收費較高，學(xué)生大多是來(lái)自中、高收入的家庭。個(gè)人舉辦，以外來(lái)務(wù)工農民子女為主的民辦學(xué)校，辦學(xué)水平在逐步提高。如白云興農中學(xué)，辦學(xué)理念新穎，內部管理機制靈活，發(fā)展為現該校已擁有學(xué)生2000余人，教職員工250多人，學(xué)生公寓、實(shí)驗室、運動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)設施齊全的完全中學(xué)，20xx年高考成績(jì)名列我市前列，并被教育部評為優(yōu)秀民辦中學(xué)。由于該校教學(xué)質(zhì)量高，設施設備先進(jìn)，一些貴陽(yáng)市常住人口子女也要求進(jìn)入讀書(shū)。達興學(xué)校在充分依托28中的教育資源，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，解決流動(dòng)人口子女義務(wù)教育方面積極探索，初見(jiàn)端倪。

　　市教育行政主管部門(mén)根據我市民辦教育的現狀，制定《貴陽(yáng)市民辦中等學(xué)校審批暫行辦法》和《民辦流動(dòng)兒童少年初中必備辦學(xué)標準》，成立了民辦中學(xué)設置評審委員會(huì )，規范民辦學(xué)校的`辦學(xué)標準。從20xx年起，每年撥民辦教育專(zhuān)項補助經(jīng)費20萬(wàn)元，幫助民辦學(xué)校購置教學(xué)設備，其中80%用于幫助流動(dòng)人口子女學(xué)校。20xx年，市政府撥專(zhuān)款300萬(wàn)元用于民辦學(xué)校建校貸款貼息，幫助民辦學(xué)校的發(fā)展。教育行政主管部門(mén)對民辦學(xué)校的學(xué)籍管理、教學(xué)業(yè)務(wù)、德育工作、師資培訓、教師職稱(chēng)評審等方面進(jìn)行統一的管理，加強民辦學(xué)校規范管理。

　　二、問(wèn)題和困難

　　1、《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳力度不夠，相關(guān)政策不配套。調查中感到《民辦教育促進(jìn)法》中規定“民辦教育是社會(huì )主義教育事業(yè)的組成部分”，“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位”，“國家鼓勵金融機構運用信貸手段，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展”，“新建、擴建民辦學(xué)校，人民政府應當按照公益事業(yè)用地及建設的有關(guān)規定給予優(yōu)惠 ”落實(shí)得不好，認識普遍不到位。民辦學(xué)校申請信貸，不能以舉辦者投資興建的校舍作為抵押，制約了民辦學(xué)校的發(fā)展。征用土地新建、擴建民辦學(xué)校，沒(méi)有相應的優(yōu)惠政策，手續復雜。民辦學(xué)校的學(xué)生由于不具有本市戶(hù)口，不能升入本市重點(diǎn)高中，而升入普通高中也需交3000元借讀費，民辦學(xué)校認為這直接影響民辦學(xué)校初中階段的辦學(xué)規模及水平，也是不平等待遇，同時(shí)我市也失去一批優(yōu)秀的高中生資源。一些辦學(xué)者對教育的公益性認識不足，辦學(xué)急功近利，對學(xué)校建設和發(fā)展缺乏長(cháng)遠規劃。

　　2、民辦學(xué)校內部管理不規范。我市民辦學(xué)校90%是流動(dòng)人口子女學(xué)校，辦學(xué)規模小。辦學(xué)者有熱情，但缺乏現代教育管理知識，常常是家族式管理，而聘用的校長(cháng)沒(méi)有管理權，缺乏監督制約機制，不利于學(xué)校的規范管理和學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展。

　　3、相當一批民辦學(xué)校教育教學(xué)設施不能達標，設備簡(jiǎn)陋，辦學(xué)條件差。多數學(xué)校是租賃民房作校舍，教室面積窄小，采光不足、通風(fēng)不良，有的教室就是通道。課桌椅多是公辦學(xué)校淘汰的，新舊不一，教具配置不齊，實(shí)驗設備簡(jiǎn)陋，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一些學(xué)校缺乏安全保障措施，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地少，課外活動(dòng)受限制。以流動(dòng)人口子女為主的學(xué)校收費往往較低（約80-500元），僅能維持教育教學(xué)低水平運作。

　　4、教師隊伍整體素質(zhì)不高，穩定性差。在生源以流動(dòng)人口子女為主的民辦學(xué)校里，教師的來(lái)源是進(jìn)城打工的鄉村教師和外地非師范畢業(yè)的大中專(zhuān)生，大多不具備教師資格和職稱(chēng)。教師工資偏低，大多沒(méi)有辦理養老、失業(yè)、醫療保險，教師沒(méi)有安全感。學(xué)校與教師之間沒(méi)有正規的聘用手續，雙方缺乏制約機制，教師的主動(dòng)性和積極性不高。

　　5、教學(xué)質(zhì)量令人擔憂(yōu)。除興隆中學(xué)等少數學(xué)校外，相當一部分民辦學(xué)校的生源是外地進(jìn)城務(wù)工農民子女，家長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求不高，學(xué)生基礎差別大，加上教學(xué)水平的原因，至使教學(xué)質(zhì)量難以達到義務(wù)教育規定的要求。初中生的畢業(yè)合格率低。

　　6、職業(yè)培訓專(zhuān)業(yè)結構不盡合理。我市的職業(yè)培訓設置的專(zhuān)業(yè)雖然有四十多種，但市場(chǎng)需求量大的家政服務(wù)、藥業(yè)加工等專(zhuān)業(yè)卻很少，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節。

　　三、建議

　　1、加強對《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳，提高全社會(huì )對民辦教育的認識。通過(guò)各種宣傳方式，形式多樣的宣傳民辦教育的重要地位和作用，宣傳國家鼓勵民辦教育的政策和法規，充分調動(dòng)社會(huì )各方力量參與民辦教育的積極性，引導民間資金流向教育，多渠道籌措教育資金，擴大教育資源，以滿(mǎn)足人民群眾對不同層次教育的需要。讓更多的人了解民辦教育，支持民辦教育，為民辦教育的發(fā)展營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境。

　　2、制定民辦教育發(fā)展規劃，合理調整學(xué)校布局。各級政府應將民辦教育納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，對各類(lèi)民辦教育的布局規模、辦學(xué)條件、生源、師資進(jìn)行全面的統籌，制定民辦教育的發(fā)展規劃，引導民辦教育健康有序的發(fā)展。嚴格按照有關(guān)規定審批民辦學(xué)校，合理布局，保護合法辦學(xué)，嚴厲查處違法辦學(xué)，遏制惡性競爭。同時(shí)在流動(dòng)人口密集地區，整合公辦學(xué)校的辦學(xué)資源，盡快實(shí)現進(jìn)城務(wù)工農民子女接受義務(wù)教育以流入地的全日制公辦學(xué)校為主 的目標。

　　3、加大民辦教育的扶持鼓勵力度，改善辦學(xué)條件。隨著(zhù)農村人口大量涌入城市，外來(lái)人口子女入學(xué)需求日益增加，我市民辦教育處于快速發(fā)展時(shí)期，政府應依法逐年增加對民辦學(xué)校義務(wù)教育的專(zhuān)項投入，促進(jìn)教育公平，積極探索有效可行的辦法，幫助民辦學(xué)校解決貸款發(fā)展問(wèn)題。

　　4、加強校長(cháng)及教師隊伍建設，提高辦學(xué)水平。教育行政主管部門(mén)要將民辦學(xué)校納入統一管理，建立健全學(xué)籍檔案和教師人才檔案，對民辦學(xué)校的教師資格認定，職稱(chēng)評定，業(yè)務(wù)培訓、評先評優(yōu)與公辦學(xué)校一視同仁，制定相關(guān)的政策，建立完善的社會(huì )保障體制，積極鼓勵公辦學(xué)校的教師向民辦學(xué)校流動(dòng)，以吸引優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校任教。

　　5、加強對民辦學(xué)校的管理和監督，堅持公益性原則，誠信辦學(xué)。建立和完善有關(guān)審批和督導評估制度，通過(guò)督導評估，對民辦學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)質(zhì)量、總體運行狀況進(jìn)行規范管理，促使學(xué)校依法辦學(xué)，規范運行，健康發(fā)展。遵循社會(huì )與教學(xué)發(fā)展規律，把社會(huì )效益放在第一位，在一個(gè)時(shí)間內實(shí)現社會(huì )效益和經(jīng)濟效益雙贏(yíng)。

　　6、以市場(chǎng)需求為引導，合理設置職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。職業(yè)培訓機構要調整辦學(xué)方向，按市場(chǎng)需求設置專(zhuān)業(yè)，增強實(shí)用型和操作型技能培訓，探索和民辦學(xué)校接軌的方式，以適應我市的經(jīng)濟發(fā)展和農民增收的需要。

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