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關(guān)于機電專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調研報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編整理的關(guān)于機電專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了適應我省經(jīng)濟建設的高速發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )對機電類(lèi)中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)中等教育體制改革，我校遵照教育部關(guān)于發(fā)展中等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結合我校實(shí)際情況，加快了機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的建設步伐，并且對機電技術(shù)應用的專(zhuān)業(yè)人才需求進(jìn)行了廣泛的社會(huì )調研。
一、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
隨著(zhù)現代化工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，自動(dòng)化控制技術(shù)的集成應用正起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。由于氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )及通訊技術(shù)等學(xué)科的強烈相互滲透而形成的機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)，已成為當今工業(yè)科技的重要組成部分。
機械技術(shù)可以承受較大載荷，但不易實(shí)現微小和復雜運動(dòng)的控制，而電子技術(shù)則相反，不能承受較大載荷，卻容易實(shí)現微小運動(dòng)和復雜運動(dòng)的控制。所以，傳統意義上的機電技術(shù)，主要指機械與電工電子及電氣控制這兩方面的一體化，并且明顯偏重于機械方面。當前，科技發(fā)展的態(tài)勢特別注重學(xué)科間的交叉、融合以及電子計算機的應用。機電技術(shù)的內涵也發(fā)生了變化，它是利用電子技術(shù)、信息技術(shù)（主要包括傳感器技術(shù)、控制技術(shù)、計算機技術(shù)等）使機械實(shí)現柔性化和智能化的技術(shù)。其本質(zhì)是將電子技術(shù)引入機械控制中，也就是利用傳感器檢測機械運動(dòng)，將檢測信息輸入計算機，計算得到能夠實(shí)現預期運動(dòng)的控制信號，由此來(lái)控制執行裝置。機電技術(shù)將機械技術(shù)與電子技術(shù)實(shí)現完美結合，充分發(fā)揮各自長(cháng)處，實(shí)現互補。所以說(shuō)，一件真正意義上的機電技術(shù)產(chǎn)品，應具備兩個(gè)明顯特征：一是產(chǎn)品中要有運動(dòng)機械；二是采用了電子技術(shù)，使運動(dòng)機械實(shí)現柔性化和智能化。因而，機電技術(shù)是自動(dòng)化技術(shù)與機械設備緊密結合的產(chǎn)物，也是機械設備向自動(dòng)化方向發(fā)展的必然趨勢。它的應用范圍涉及了工業(yè)、農業(yè)、交通、能源、國防等眾多領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景。
二、機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )需求分析
當今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng )造著(zhù)新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統產(chǎn)業(yè)，引起傳統產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電技術(shù)產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過(guò)渡。
從典型的機電技術(shù)產(chǎn)品來(lái)看，如：數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無(wú)一不是機械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等技術(shù)集成融合成一體化，這必然需要機電技術(shù)設備操作、維修、檢測及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。優(yōu)越的地理優(yōu)勢和自然資源為江蘇省經(jīng)濟的發(fā)展提供了得天獨厚的條件，連云港市經(jīng)濟的快速發(fā)展，給我校機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設與發(fā)展提出了新的課題。同時(shí)，隨著(zhù)行業(yè)結構的調整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機電技術(shù)，這種通用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機電技術(shù)的應用面廣，在諸如農、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現代商業(yè)企業(yè)等都離不開(kāi)機電技術(shù)。為充分滿(mǎn)足科技發(fā)展及社會(huì )諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我校領(lǐng)導帶領(lǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)老師調研了一些大中型企業(yè)公司，還走訪(fǎng)了一些很有發(fā)展前景的科研單位及兄弟職業(yè)學(xué)校，如南京巨森自動(dòng)化設備有限公司、蘇州生益科技有限公司、連云港七一六研究所、連云港中遠造船公司（集團）、連云港市富文實(shí)業(yè)有限公司、連云港千櫻醫療設備有限公司、連云港北方變速器有限責任公司、連云港鍛壓機床制造公司、連云萬(wàn)通機械廠(chǎng)等企業(yè)，這些單位大都是以高新技術(shù)為增長(cháng)點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展微電子、數控機床、模具設計與制造、智能儀器儀表、電子專(zhuān)用設備等主導產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。被調查的單位都涉及到機電技術(shù)的應用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機、電技術(shù)綜合應用知識的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識到隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來(lái)我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會(huì )人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)作為電氣自動(dòng)化、機械制造等專(zhuān)業(yè)的補充與延伸，機電類(lèi)應用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線(xiàn)技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
調研表明，經(jīng)濟發(fā)達地區對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際工作能力。因此，為了適應區域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿(mǎn)足社會(huì )需求，我校對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改革調整，該專(zhuān)業(yè)以社會(huì )發(fā)展對機電專(zhuān)業(yè)人才需求為著(zhù)眼點(diǎn)，建立一個(gè)科學(xué)、完善、具有中職教育特色的教學(xué)體系。突出應用性、整合性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、綜合性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機電技術(shù)設備的使用、制造、維修、檢測、等專(zhuān)業(yè)理論知識，又能熟練進(jìn)行機電產(chǎn)品的維修及設備的操作及維護等實(shí)際技術(shù)。它是我校對社會(huì )需求做出的快速反應，與區域經(jīng)濟的發(fā)展和高新技術(shù)狀況是同步的。這一措施適應了我省產(chǎn)業(yè)結構的調整方向，適應了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應了學(xué)生今后繼續學(xué)習和可持續發(fā)展的需要。教改后的機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)以校企合作作為人才培養新途徑，提高課程的整合性、技術(shù)的先進(jìn)性、知識的綜合性，加強實(shí)踐性，使該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有復合型人才特色。
三、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的現狀與發(fā)展趨勢
1、機電技術(shù)的發(fā)展需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員
當今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng )造著(zhù)新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統產(chǎn)業(yè)，引起傳統產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過(guò)渡。從典型的機電產(chǎn)品來(lái)看，如：數控機床、加工中心、機器人和機械手等，無(wú)一不是機械類(lèi)、電子類(lèi)、電腦類(lèi)、電力電子類(lèi)等集成融合成一體化，這必然需要機電設備操作、維修、檢測及管理的大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
2、我國急需機電技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才
近幾年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校的機電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應求，就業(yè)前景一片光明。在未來(lái)的幾年甚至十幾年內，對機電技術(shù)人員的需求將會(huì )是有增無(wú)減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大在機電技術(shù)人才培養市場(chǎng)的份額。
3、江蘇省以及連云港市需要大量的機電專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員近幾年，蘇南地區經(jīng)濟高速發(fā)展，并已成為我國著(zhù)名的經(jīng)濟區和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激烈的市場(chǎng)競爭中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設備已成為必然，其中機電產(chǎn)品更是占主導地位。以數控機床加工中心為例：廣東省大中型企業(yè)中，近幾年引進(jìn)許多國內外先進(jìn)設備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機電技術(shù)人員還非常有限。目前，我省技術(shù)工人還緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為滿(mǎn)足企業(yè)對機電人才的需求，不斷培養和輸送了許多機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，更加需要大量的機電技術(shù)應用性人才。
4、機電設備維修行業(yè)對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的需求近些年，各高校為企業(yè)培養了許多機電技術(shù)設備的設計、制造和使用人才，但是在機電設備，尤其是大中型機電設備，訪(fǎng)問(wèn)非常缺少維修人員。我省機電維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有技師水平的技術(shù)工人僅占很小比例，許多廠(chǎng)家不得不高薪聘請國內外專(zhuān)業(yè)人士，但還是不能滿(mǎn)足現代生產(chǎn)的需求。為此，應加強機電設備維修行業(yè)人才的培養，加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應用性專(zhuān)門(mén)人才是我們義不容辭的義務(wù)。
5、新形勢的發(fā)展需求大量的專(zhuān)業(yè)人才
隨著(zhù)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場(chǎng)，面向社會(huì )，打破地區、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到蘇南地區條件好的機電企業(yè)謀職，這勢必也會(huì )加大人才的需求量。21世紀機電技術(shù)的新發(fā)展及隨著(zhù)我省中、北部崛起和戰略政策的實(shí)施，先進(jìn)技術(shù)的利用規模將不斷擴大，迫切需要大量高素質(zhì)的機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才
四、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養方案的依據
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)設置的指導思想
本專(zhuān)業(yè)培養目標是培養適應21世紀我國現代化建設需要的，擁護黨的基本路線(xiàn)，培養德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向機電制造行業(yè)，從事機電一體化設備制造、裝調與運行、管理營(yíng)銷(xiāo)等工作的應用性專(zhuān)門(mén)人才。
�。ǘC電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求
我們正處于科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設備不斷產(chǎn)生。技術(shù)進(jìn)步對社會(huì )職業(yè)的種類(lèi)和職業(yè)活動(dòng)的內容產(chǎn)生了極大的影響，也導致產(chǎn)業(yè)結構和職業(yè)結構的不斷更新、變化，新舊工種的更替周期加快，職業(yè)流動(dòng)愈加頻繁。作為培養一線(xiàn)生產(chǎn)和管理崗位人才的中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校，更應關(guān)注職業(yè)需求的變化趨勢。調研情況表明，傳統的機械工業(yè)已增加了新的內涵，產(chǎn)品的加工制造手段也逐漸被新技術(shù)所取代。機、電技術(shù)的融合交叉越來(lái)越多，以往的學(xué)科體系和過(guò)細的專(zhuān)業(yè)教學(xué)已滿(mǎn)足不了現實(shí)的需要。
通過(guò)調研我們發(fā)現目前機械行業(yè)最缺的人才：一是復合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場(chǎng)經(jīng)濟規律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的高級人才；二是具有創(chuàng )新意識的高級技術(shù)人才；三是既懂技術(shù)又懂營(yíng)銷(xiāo)，了解市場(chǎng)行情，又能提出改進(jìn)意見(jiàn)的人才；四是應用型的技術(shù)工人。通過(guò)分析，我們認為對于中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校，我們的培養目標是使畢業(yè)生走人工作崗位后，經(jīng)過(guò)鍛煉最終成為后兩種人才。
從幾個(gè)單位調研的產(chǎn)品中看出，產(chǎn)品科技含量愈來(lái)愈高，不但包括機械、電子、微機、光電技術(shù)，還有激光、通信、各種新型傳感器等內容，這些單位的產(chǎn)品已不是某單一技術(shù)領(lǐng)域的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品已隨著(zhù)時(shí)代技術(shù)的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，發(fā)生了深刻的變化。社會(huì )的用人要求也隨之而變，機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)改革和調整正是彌補了這種不足，并突出了復合型、應用型、實(shí)踐型人才的培養目標。更能適應企業(yè)與社會(huì )對人才知識結構和綜合能力的需求。我們通過(guò)對各企事業(yè)單位調研資料的匯總，發(fā)現用人單位急需以下崗位人才：
�。�1）機電產(chǎn)品的制造加工；
�。�2）機電產(chǎn)品的組裝、調試；
�。�3）機電設備的操作、維護；
�。�4）機電產(chǎn)品的銷(xiāo)售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理；
�。�5）自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的調試維護等；
�。�6）生產(chǎn)一線(xiàn)服務(wù)人才；
�。�7）生產(chǎn)現場(chǎng)工藝技術(shù)人員。
上述崗位在原有傳統行業(yè)中融進(jìn)了高新技術(shù)。有些機電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線(xiàn)應用了微機、軟件、PLC，微電子，并采用各種新型的傳感器來(lái)檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數控加工等等。這些崗位群所要求的專(zhuān)業(yè)知識和技能突出了應用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線(xiàn)的技能型人才。
�。ㄈ┙虒W(xué)條件
教育有其自身的規律，中等職業(yè)職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與調整，在強調市場(chǎng)需求導向的同時(shí)。必須考慮學(xué)校自身條件，并保證專(zhuān)業(yè)培養目標的實(shí)現。
1、培養計劃可行性論證
機電行業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景，對生產(chǎn)第一線(xiàn)應用型人才的需求越來(lái)越多。我校為了適應社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展的需要，努力把機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)辦成我校的省級示范專(zhuān)業(yè)，在保證質(zhì)量的前提下，逐步擴大招生規模。我校師資、實(shí)驗、實(shí)訓等條件都能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
2、教材建設規劃
我校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)教材采用教育部中職規劃推薦教材和自編教材相結合的教材體系。我校自編了一批實(shí)踐實(shí)訓補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。
3、師資隊伍建設目標規劃
師資是實(shí)現培養目標和培養計劃的關(guān)鍵，建設一支結構合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗，較高素質(zhì)的“雙師型”教師是中職教育和進(jìn)行教學(xué)改革的中心環(huán)節。本專(zhuān)業(yè)師資建設規劃如下：
�。�1）繼續引進(jìn)一批高層次人才；
�。�2）淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，采用交叉培訓（養）的方式，建設“雙師型”教師隊伍；
�。�3）聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責任心強、相對穩定的兼職教師，尤其是請專(zhuān)家到校短期任教，進(jìn)行科研指導；
�。�4）加強師德教育，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；
�。�5）轉變教育觀(guān)念，進(jìn)行素質(zhì)教育，提高實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新意識。
4、實(shí)驗實(shí)訓室建設情況
我校機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)訓設施經(jīng)過(guò)多年的積累和完善，已經(jīng)達到了相應課程的實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)要求�，F有車(chē)工、鉗工、電工、焊工、數控技術(shù)、機械拆裝、單片機、可編程控制器、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機電技術(shù)綜合（含傳感器）等實(shí)驗與實(shí)訓。
五、專(zhuān)業(yè)特色
1、專(zhuān)業(yè)歷史
連云港市大港職業(yè)教育中心已有十多年機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史，現已發(fā)展為包括“機械加工技術(shù)”、“數控技術(shù)”、“電子技術(shù)”、“機電技術(shù)應用”等一系列專(zhuān)業(yè)群。機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)是針對制造業(yè)對機電一體化人才的迫切需要，圍繞機電應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行人才培養，獨立設置的機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)。機電技術(shù)應用主要是培養具有一定的文化知識和專(zhuān)業(yè)理論，掌握較強的實(shí)踐技能，適應現代化生產(chǎn)一線(xiàn)需要的專(zhuān)業(yè)應用型技術(shù)人才。在一支雙師型專(zhuān)業(yè)骨干教師隊伍的支撐下，多年來(lái)，積累了寶貴的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗，培養和鍛煉了一批青年骨干教師隊伍，為我校進(jìn)一步辦好機電技術(shù)應用，培養高素質(zhì)機電技術(shù)人才，打下了良好的基礎。
2、培養模式創(chuàng )新
中等職業(yè)教育是以培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)的技術(shù)應用型人才為目標，離不開(kāi)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有忠中等職業(yè)教育的巨大可利用資源。我們已經(jīng)認識到中職教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過(guò)積極打通產(chǎn)學(xué)合作的途徑，拓展技術(shù)與技能培養的教育資源，提高了畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應程度。專(zhuān)業(yè)設置瞄準經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由企業(yè)、學(xué)校參加的專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，對人才需求預測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養目標、教學(xué)計劃安排、主干課程設置、能力結構要素、專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦條件以及專(zhuān)業(yè)建設的社會(huì )可利用資源等方面進(jìn)行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專(zhuān)業(yè)設置與改革方向。
3、開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作
開(kāi)展互動(dòng)性的產(chǎn)學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實(shí)施中等職業(yè)教育。這種深層次的合作，是將學(xué)生培養全過(guò)程的絕大部分內容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分；學(xué)校主動(dòng)參與企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動(dòng)。在盡可能大的范圍內做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng )新產(chǎn)學(xué)合作思路。校、企雙方認真梳理產(chǎn)學(xué)合作要素，創(chuàng )造性地提出產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)的新模式。通過(guò)校企合作，建設高水平實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校通過(guò)為企業(yè)提供培訓服務(wù)和技術(shù)服務(wù)、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務(wù)項目中，使企業(yè)通過(guò)主體專(zhuān)業(yè)的合作項目來(lái)實(shí)施其“品牌戰略” 。而企業(yè)因此也反哺學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設，提供校外實(shí)習基地、為設置在校內的實(shí)訓基地提供了部分儀器設備并提供教師掛職鍛煉崗位、受聘承擔部分教學(xué)任務(wù)及其它合作項目；在學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“共贏(yíng)”的過(guò)程中，企業(yè)還為提高學(xué)生的實(shí)際工作能力、解決就業(yè)提供了許多方便條件；因而產(chǎn)學(xué)合作使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。
4、雙證書(shū)培養制度
實(shí)施雙證書(shū)培養制度，既是進(jìn)行人才培養模式改革的重要內容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，修完教學(xué)計劃規定的課程，經(jīng)考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實(shí)習，頒發(fā)畢業(yè)文憑。同時(shí)應取得教學(xué)計劃要求的英語(yǔ)、計算機等級和相應的崗位資格證書(shū)。雙證培養在我校早有實(shí)踐，并建立了職業(yè)技能鑒定所，取得了很大成效，畢業(yè)生接受雙證書(shū)培養的比例達到100%，推動(dòng)了畢業(yè)生的就業(yè)。
六、制定機電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的原則培養目標與基本要求
中等職業(yè)教育應根據社會(huì )對生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線(xiàn)實(shí)用型人才的要求，使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力，培養和造就為社會(huì )主義建設服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展，畢業(yè)后能適應崗位工作需要的技術(shù)應用型人才。
畢業(yè)生的基本要求為：熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹(shù)立愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義思想，具有良好的思想品德；掌握和應用本專(zhuān)業(yè)必備的理論和知識，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能；具備較強的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具備創(chuàng )新精神，良好的職業(yè)道德和健全的體魄。
1、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)建設目標
在專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中，我們以轉變教育思想為指導，以提高人才培養質(zhì)量為目的，以人才培養模式改革與創(chuàng )新為主題，爭取用3年的時(shí)間，把機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)辦成特色鮮明、適應地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展要求的、在同類(lèi)教育中具有帶頭作用的省級示范專(zhuān)業(yè)。
2、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)建設的指導思想
我校的專(zhuān)業(yè)建設，以社會(huì )需求為導向，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養為主線(xiàn)，以?xún)?yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容、課程體系為重點(diǎn)，加強專(zhuān)業(yè)教材建設、教師隊伍建設和實(shí)踐教學(xué)基地建設，逐步形成特色鮮明的中職辦學(xué)模式。通過(guò)校企合作，理論和實(shí)踐相結合的途徑，把學(xué)生培養成有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、熟練的實(shí)踐能力、能夠適應機電行業(yè)中各種技術(shù)崗位群的應用型技術(shù)人才。
3、知識結構與專(zhuān)業(yè)能力
要求基礎夠用、理論能力強、操作技能寬。
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