《我的教育理想》讀后感800字（精選6篇）

　　當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《我的教育理想》讀后感800字（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我的教育理想》讀后感1

　　書(shū)中有這樣一段話(huà)“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著(zhù)浪漫主義的情懷�！蔽倚闹械睦硐虢處熓鞘裁礃拥哪�？在準備教師招聘考試的時(shí)候，我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候會(huì )在學(xué)習的間隙暢想一下美好的“教師生活”，有時(shí)候會(huì )在讀到書(shū)上的某一段話(huà)，沉思理論與實(shí)踐該如何結合起來(lái)。理想的教師要胸中有丘壑，理想的教師要心中有愛(ài)，眼中有光，理想的教師要有征服星辰和大海的情懷......

　　“種族的延續，文化的傳承，社會(huì )的發(fā)展，唯有教育才能使其熠熠生輝。教師的教育理想應在對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對莘莘學(xué)子的真摯情感中前行！”我想教師身上肩負著(zhù)的責任，往小的方面說(shuō)是孩子的教育，是家長(cháng)的期待；往大的方面說(shuō)，是祖國的未來(lái)，是民族的希望。我雖然入職不久，可是在這兩個(gè)月中，我也感受到了我們湯河鎮中心小學(xué)的老師們，都是“拼命三娘”和“拼命三郎”。我們的身影在教室里，在操場(chǎng)上，在辦公桌前，在步履匆匆之中。我感覺(jué)，支持我們前進(jìn)的動(dòng)力除了教學(xué)要求，更深處的火焰就是那把名為“教育理想”的火炬。

　　如何將我們心中的教育理想外化為行動(dòng)，外化為可以看得見(jiàn)摸得著(zhù)的成果，我想這與教師們不斷進(jìn)步是分不開(kāi)的，尤其是我這樣的`新手教師，更要不斷地學(xué)習，提高對自己的要求，精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。雖說(shuō)我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的教師，可是教小學(xué)的英語(yǔ)總是能教的，可是怎么樣提高學(xué)生的成績(jì)，怎么樣在眾多優(yōu)秀的英語(yǔ)老師當中不掉隊，我要學(xué)習的還有很多。幸運的是，我們學(xué)校一群英語(yǔ)教師都很熱心，每個(gè)人都不遺余力的告訴我她們的經(jīng)驗。我也在日復一日當中總結經(jīng)驗教訓，每一天都有不同的感悟。

　　朱永新先生認為一個(gè)人的成功有兩個(gè)重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。教師的進(jìn)步就是不斷超越自我的過(guò)程。超越自我的過(guò)程是學(xué)習、實(shí)踐和反思的過(guò)程，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，雖然工作和生活很忙，但也應有學(xué)習和思考的時(shí)間。在讀書(shū)中思考，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(cháng)。我不敢說(shuō)我最終會(huì )實(shí)現我的教育理想，我只能說(shuō)我會(huì )一直向著(zhù)我的理想前進(jìn)，前進(jìn)......

　　《我的教育理想》讀后感2

　　我對朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因為，我現在就是一名普通的中學(xué)教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著(zhù)這個(gè)方向而不懈努力：做一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；做一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；做一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；做一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；做一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；做一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；做一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

　　朱永新教授認為教師應該是一個(gè)胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的。是的，沒(méi)有理想，怎么會(huì )有追求？就像朱教授所說(shuō)的那樣：當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育也就沒(méi)有了意義。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時(shí)又要富有激情。

　　朱永新教授理想中的教師，還有一個(gè)要求是，要自信、自強，不斷挑戰自我。在日常社會(huì )生活及教學(xué)生活中，我們都會(huì )碰到許多競爭對手，而真正要挑戰的正是我們自己。很多人都不能意識到這一點(diǎn)，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰自己，超越自我，恐怕才是我們應該去努力和追求的。我覺(jué)得，我們所做的一切，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好、有進(jìn)步，我想，這就是成功！

　　我還特別欣賞朱教授說(shuō)的這句話(huà)：一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是撞擊成功。因為人來(lái)到世上并不知道他會(huì )成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個(gè)可能成功的'暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。��！我知道成功并不容易，但是只有不斷嘗試撞擊每一個(gè)暗點(diǎn)，才可能有成功的希望！

　　《我的教育理想》真是一本好書(shū)��！應可以改變我們的思維方式，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過(guò)著(zhù)幸福完整的教育生活，可以讓我們豁達從容，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！

　　《我的教育理想》讀后感3

　　每位教師都有自己的人生觀(guān)和世界觀(guān)。既然選擇了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業(yè)的堅定決心。

　　我想，成為孩子心目中的好老師是我們每個(gè)老師，也是我從教內心執著(zhù)的追求。朱永新的《我的理想教師》讓我懂得好老師的標準，讓我們更明確了自己努力的方向。我可能不是“一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師”，但我會(huì )努力去做“一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)愛(ài)心和詩(shī)意的教師”；我可能不是“一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師”，但我會(huì )努力去做“是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師”；我可能不是“是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師”，但我懷著(zhù)年輕的心，努力去做一個(gè)所接受和認可的教師；我可能不夠是“一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師”，但我會(huì )努力去做“是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師”。沒(méi)有遠大的夢(mèng)想，就不能夠有成就。我們或許成不了教育家所期望的理想教師，但我們應該把他作為一個(gè)夢(mèng)去努力，去把它變成現實(shí)。

　　給我印象最深的卻是這一句：理想的教師，應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。朱教授說(shuō)的好，“一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，永遠也不可能取得教育上的.成功，永遠也不可能把握教育的真諦�！蔽磥�(lái)的教育家應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。我們要真誠的熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )在愿意與你交流，樂(lè )意與你一起分享學(xué)習和生活的快樂(lè )。我覺(jué)得教師愛(ài)學(xué)生，很重要的一點(diǎn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現孩子的潛能，鼓勵孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。只有愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你，也才會(huì )讓你在和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。也最終讓你贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴！要相信一份耕耘總會(huì )給你成倍的回報，只是有時(shí)候你的付出不會(huì )馬上見(jiàn)效。但只要堅持就一定會(huì )成功。

　　看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象，覺(jué)得自己與它的距離還很遠很遠，但我并不氣餒，我會(huì )一如既往，朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。

　　《我的教育理想》讀后感4

　　拜讀朱永新教授所著(zhù)的《我的教育理想》一書(shū)，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。這本書(shū)文字雋永、理清意明，真的能夠喚起我們教師的激情。讀完這本書(shū)，我感覺(jué)到自己過(guò)去似乎都在沉睡之中，而這本書(shū)一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內容，更是感慨頗深。

　　“理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，布滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；理想的教師，應該是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；理想的教師，應該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應該是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；理想的教師，應該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；理想的教師，應該是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；理想的教師，應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；理想的教師，應該是一個(gè)堅韌、堅強、不向挫折彎腰的教師�！�

　　朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無(wú)形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應該是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)�。教師只有對學(xué)生布滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì )去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂(lè )。

　　讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看四周的大多數同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的'時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著(zhù)朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會(huì )真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì )。

　　作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。

　　我深信：“教育的理想會(huì )奏響新世紀中華民族的英雄樂(lè )章，理想的教育會(huì )開(kāi)創(chuàng )新世紀中國文明的燦爛輝煌！”

　　《我的教育理想》讀后感5

　　讀了《我的教育理想》一書(shū)，使我受益匪淺。細心品味作者的教育理念，使我對未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。作者書(shū)中用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心，也認為今后的教育指明了前進(jìn)的方向。

　　作者從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教，用遠大的教育理念深入探尋未來(lái)教育的理想和理想的教育，用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了21世紀教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責任，使人們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心。

　　文章中作者從我心中的理想學(xué)校開(kāi)始，用遠大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來(lái)的。教育借助于理想才能使人類(lèi)對教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F實(shí)，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”�！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來(lái)社會(huì )中心的教育走向，洞悉未來(lái)教育發(fā)展的'特點(diǎn)，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。

　　最讓教師震撼的是書(shū)中《理想的教師》一章，點(diǎn)燃了廣大教師的理想和激情，人們紛紛寫(xiě)心得，抒發(fā)感想，表示從中找到了方向，看到了未來(lái)和希望。

　　作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿(mǎn)腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門(mén)更應該認真思考，什么是教育教育為了什么《我的教育理想》一書(shū)從各個(gè)角度，運用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題�！段业慕逃�理想》一書(shū)有十五個(gè)論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現實(shí)的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母等五個(gè)論題，這實(shí)質(zhì)上體現了作者的“教育理想觀(guān)”。相信無(wú)論是教師、校長(cháng)、學(xué)生還是父母看，都有受益。

　　《我的教育理想》讀后感6

　　“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)�！庇眯牡那疤崾鞘裁�？無(wú)非就是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì )愛(ài)你。沒(méi)有了“愛(ài)”，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè )趣。教書(shū)會(huì )枯燥？是以前的我不曾用心，不曾將愛(ài)付諸于行動(dòng)中；不懂將學(xué)習與生活接軌。教師要創(chuàng )造什么？教師創(chuàng )造知識，教師創(chuàng )造人生。知道自己的職業(yè)無(wú)尚崇高美好，所以一開(kāi)始熱情高漲。更把這一切看作是一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，決心在其中描繪出燦爛的未來(lái)�？扇諒鸵蝗占m纏在“對”與“錯”中，一次次在苦口婆心的勸說(shuō)中走來(lái)，對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無(wú)奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境�！巴饷娴氖澜绾芫�彩，校園的生活很無(wú)奈�！蔽覀兙购椭刂貕毫ο碌膶W(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來(lái)回憶當時(shí)的想法，是覺(jué)得自己太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個(gè)講究奉獻的'職業(yè)，忘了要“夢(mèng)想成真”首先必須要對夢(mèng)進(jìn)行投資，而再來(lái)對照自己所謂的付出，“許多的文學(xué)著(zhù)作和社會(huì )科學(xué)作品本身就具有強大的感染力，滲透著(zhù)一種無(wú)形的德育力量……”“如果一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì )從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中得以?xún)艋�自己的心靈，書(shū)中的道理往往就成為他人生的坐標�！笔前�，讀書(shū)不僅能提高孩子們的寫(xiě)作能力，增長(cháng)他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們教育工作者的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵孩子們讀書(shū)，也許會(huì )使學(xué)生的負擔加重一些，但是當孩子們從書(shū)中找到了榜樣、當孩子們從書(shū)中學(xué)會(huì )了做人，當孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢？

　　“學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，學(xué)校要采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)……”我想，今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書(shū)讀好書(shū)，還要在這方些面加強指導，比如讀什么書(shū)、怎樣讀、要創(chuàng )造性地組織孩子們進(jìn)行讀書(shū)比賽，如把他們所讀書(shū)的概況講給同學(xué)們聽(tīng)、指導他們寫(xiě)讀書(shū)心得等等�？傊�，要像朱市長(cháng)所說(shuō)的那樣，“采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�

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