《唐詩(shī)宋詞》讀書(shū)筆記范文
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編整理的《唐詩(shī)宋詞》讀書(shū)筆記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《唐詩(shī)宋詞》讀書(shū)筆記1
唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史上兩顆璀璨的明珠。其中不乏“美言”可以讓我們回味、品讀、學(xué)習。
張若虛的“玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”，用擬人手法把月光寫(xiě)得有情有意。思婦因月而思念，欲通過(guò)卷簾、拂水把這惱人的月光趕走，可月光似乎故意和思婦作對一樣，簾卷而月不卷，水拂走而月不走。月光似乎了解思婦的內心想來(lái)陪伴她，所以思婦趕不走它。這就是美言的妙處。
王維的“明月松間照，清泉石上流”，運用動(dòng)靜結合、以動(dòng)襯靜的手法，為我們描繪了一幅空靈、寂靜的山間夜色美景圖：皎潔的月光，汩汩流淌的清泉，浣女的喧鬧聲，滿(mǎn)池塘的蓮葉……山間夜色在王維的筆下描繪的令人神往，這就是美言的妙處。
李白的“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，”用排山倒海般的氣勢寫(xiě)出了人生的可悲。時(shí)間就如東流的黃河水，一去不復返，生命也是這樣，青春逝去追悔莫及。作者用夸張的手法寫(xiě)黃河之水滔滔從天上奔涌而來(lái)，而人生與黃河比起來(lái)就顯得渺小多了。人生短暫、生命易逝的悲哀被這句詩(shī)渲染的淋漓盡致，這就是美言的妙處。
《唐詩(shī)宋詞》讀書(shū)筆記2
一是由于小高考的沖擊，語(yǔ)文停課一個(gè)月，課時(shí)減少了很多，而《唐詩(shī)宋詞選讀》精選了31首唐詩(shī)，32首宋詞，分12個(gè)專(zhuān)題，因此不可能對每首詩(shī)、詞都作詳細講解。
二是因為詩(shī)歌不像小說(shuō)那樣有精彩的情節，學(xué)生對詩(shī)歌教學(xué)往往不感興趣，在課堂上，往往呈現出一種無(wú)精打采的狀態(tài)。
三是學(xué)生認為高考不考課本上的詩(shī)、詞，甚至連名句默寫(xiě)都不涉及選修教材，因此這本《唐詩(shī)宋詞選讀》上不上無(wú)所謂，反正高考考不到。
面對這樣的現狀，在教學(xué)這門(mén)選修課之前，結合平時(shí)考試成績(jì)，我首先讓學(xué)生知道近幾年高考詩(shī)歌鑒賞題的平均得分，讓學(xué)生知道做好詩(shī)歌鑒賞可以拉開(kāi)與他人在語(yǔ)文成績(jì)方面的差距，多得一分就多了一份勝算。而高中能集中學(xué)習詩(shī)歌鑒賞，一是現在，另一就是高三的一輪復習，而“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”。這樣即使不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習古典詩(shī)詞的興趣，但最起碼能加深學(xué)生對這門(mén)選修課的認識。
其次，針對學(xué)生詩(shī)歌知識薄弱的情況，我初步從題材的角度介紹了詩(shī)詞的分類(lèi)，了解各類(lèi)詩(shī)歌常用的意象、常見(jiàn)的思想情感等。之后，我和學(xué)生一起給專(zhuān)題一和專(zhuān)題二的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)。在停課之前，教學(xué)類(lèi)容主要涉及到“思鄉懷人詩(shī)、“送別詩(shī)”以及“懷古詩(shī)”。如《送魏萬(wàn)至京》、《春夜別友人》兩首送別詩(shī)，在教學(xué)時(shí)，從讀懂詩(shī)歌入手，引導學(xué)生積累這類(lèi)詩(shī)歌中經(jīng)常出現的意象：物象（月、浮云、鴻雁、柳、酒、淚）、時(shí)間（傍晚、拂曉）、告別地點(diǎn)（灞橋、長(cháng)亭）、交通工具（帆、車(chē)馬）、行為（目送、眺望、牽手、泣下、想象）；然后從送別的原因入手，結合具體的詩(shī)句，深入分析詩(shī)歌中傳達的細膩情感，如同樣是送別詩(shī)，這兩首詩(shī)雖然都表達了依依不舍之情，口吻不一樣，李白的《春夜別友人》是朋友之間的，而《送魏萬(wàn)之京》這是長(cháng)輩與晚輩之間，除了不舍之情，還有一個(gè)長(cháng)輩對晚輩的誡勉和殷切期盼之情。
第三，在教學(xué)中，不面面俱到，對于設計到的手法，往往只分析最主要的或是最典型的，讓學(xué)生以書(shū)面的形式做一道詩(shī)歌鑒賞題。
曾經(jīng)有人在新課程改革不久說(shuō)：“新課程改革新在選修，難在選修，突破點(diǎn)也在選選修�！庇煤谩短圃�(shī)宋詞》，就能讓學(xué)生詩(shī)歌閱讀方面有所突破。
《唐詩(shī)宋詞》讀書(shū)筆記3
直到上了高中，學(xué)了《唐詩(shī)宋詞選讀》，我才感受到那韻味。
如果說(shuō)現代詩(shī)是揭示了現實(shí)的黑暗，諷刺社會(huì )丑惡嘴臉，是一把尖銳的匕首；那么唐詩(shī)是一杯茶。只有淡淡的品茶，寧靜的看著(zhù)茶水的霧氣，才能知曉它的韻味，了解美麗與恬靜背后詩(shī)人的思想與情緒。唐詩(shī)縱使帶了太多的憤懣，傷感，豪邁不羈，離愁別緒…但在我眼中，它終究是一杯茶，一杯蘊含了無(wú)數情緒的茶。
這杯茶里，曾有一位詩(shī)人的豪情壯志：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！边@杯茶里也曾融入了一個(gè)詩(shī)人的豪邁不羈“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”；這杯茶里暗含著(zhù)一位忠臣的血淚“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年�！�
這杯茶里也曾因邊關(guān)的緊急戰事而泛過(guò)一絲漣漪“校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼”
這杯茶里也曾包含了太多的嘆息“國破山河在，城春草木深”。詩(shī)人已盈滿(mǎn)熱淚，只有重重的嘆息……這杯茶里已融合了太多的嘆息，它記錄著(zhù)唐朝的歷史，它為唐朝而生，它是唐朝的傾聽(tīng)著(zhù)，記錄者。它讓我們懂得了去品詩(shī)，感受唐詩(shī)的魅力。這杯茶是一位智者，它將那么多的情緒埋藏在心底，只為讓我們去了解它內心深處的喜悅，嘆息，痛苦，悲傷，秘密……
我眼中的唐詩(shī)是充滿(mǎn)韻味的，它是一位穿著(zhù)古樸，舉手投足之間有著(zhù)一股風(fēng)流的文人雅士；它亦或是一位出生在江南古鎮的婷婷少女，一顰一笑間有一股難以描述的韻致……這就是唐詩(shī)，它可化作千萬(wàn)種景象，千萬(wàn)種情緒，千萬(wàn)種風(fēng)情。惟一不變的.是唐詩(shī)骨子里的韻味，讓人思索，讓人感慨萬(wàn)分。
《唐詩(shī)宋詞》讀書(shū)筆記4
泱泱大國，悠悠五千年，五千年的燦爛文化如浩瀚的星空，而唐詩(shī)宋詞便是那片星空里最奪目的一顆，只一眼，便令人久久不能忘懷。
培根說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀�！钡拇_，暢游在唐詩(shī)宋詞的世界里，我領(lǐng)悟到不同的精彩，博大的智慧和無(wú)語(yǔ)倫比的快樂(lè )。在那里，有短小精湛令人回味無(wú)窮的唐詩(shī)，清麗婉約意味久遠的宋詞，在那里，我與名人大師共賞大好山河，與大家詞人同論興榮衰敗，在那里，我領(lǐng)悟到了精神世界不同的美感。
美哉！“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！痹诙鸥Φ囊I(lǐng)下，我登上了五岳之首的巔峰，俯視大地，一種自豪之情悠然而生；“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”蘇軾年邁中年的壯志豪情令人感嘆不已，欽佩之余，也激勵著(zhù)我不斷的努力上進(jìn)；在我迷惘的時(shí)候是“天生我材必有用�！钡淖孕�，如同強勁有力的雙翼，帶領(lǐng)我穿過(guò)層層迷霧，達到勝利的彼岸。
美哉！當“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花�！钡脑�(shī)句隨著(zhù)高山流水縈繞在我的耳畔；當面對“密林含余清，遠峰隱半規�！敝皽\吟“暗香浮動(dòng)月黃昏”時(shí)；當“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡木跋箅S著(zhù)縷縷清風(fēng)吹向我的眼前；濃濃的古代文學(xué)氣息使我陶醉在青山秀水當中，深深地領(lǐng)會(huì )祖國大好河山的無(wú)限風(fēng)情。
美哉！“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！边@是寫(xiě)不盡的落寞；“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。這是訴不盡的哀愁；“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，這是道不完的思念；“過(guò)盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲”這是畫(huà)不完的相思……這春水流不盡的愁思，牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，同作者低起高伏。
《唐詩(shī)宋詞》使我受益匪淺。它似陽(yáng)光，令我豁然開(kāi)朗；它似和風(fēng)，撥散我心中的愁云；它似月光，使我的心房清涼。細細咀嚼你會(huì )發(fā)現詩(shī)詞中每字每句都透露著(zhù)情感與哲理的魅力，使人沉迷其中，九死不悔��！
美哉唐詩(shī)，美哉宋詞，美哉古韻！
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