- 相關(guān)推薦
《二月》讀書(shū)筆記
讀完一本名著(zhù)以后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《二月》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《二月》讀書(shū)筆記 1
有幸看了柔石的《二月》。
雖然只是一篇中篇小說(shuō)，但卻似乎是看完了一本厚厚的長(cháng)篇小說(shuō)。我感覺(jué)我看了很久，很久。從一開(kāi)始看，難以抹去的壓抑感，就似有似無(wú)的籠罩在心情上，在看完結尾的時(shí)候，忽然有一種如釋重負的感覺(jué)。
小說(shuō)的開(kāi)篇，是魯迅先生給寫(xiě)的序�！皼_鋒的戰士，天真的孤兒，年青的寡婦，熱情的女人，各有主義的新式公子們，死氣沉沉而交頭接耳的舊社會(huì )，倒也并非如蜘蛛張網(wǎng)，專(zhuān)一在待飛翔的游人，但在尋求安靜的青年的眼中，卻化為不安的大苦痛。這大苦痛，便是社會(huì )的可憐的椒鹽，和戰士孤兒等輩一同，給無(wú)聊的社會(huì )一些味道，使他們無(wú)聊地持續下去�！毙虻奈淖趾芫�，但也恰到好處。
文章中的人物很多，也非常鮮活。有可愛(ài)的采蓮，美麗大方的陶嵐，脆弱的采蓮母親等。但本文最終以知識分子“蕭澗秋”為主人公，描寫(xiě)了他到芙蓉鎮從事教育事業(yè)，無(wú)私的幫助采蓮母子，但最后不堪流言蜚語(yǔ)的折磨而逃往上海的故事。
主人公初到芙蓉鎮，便因為同情而接濟了失去頂梁柱的采蓮母子三人。他在任職后，在躊躇滿(mǎn)志獻身教育事業(yè)的同時(shí)，與和他有相同知識分子氣質(zhì)的陶嵐走得很近。他曾告訴陶嵐，只要堅信自己的意念，不用在乎其他人的眼光。這似乎是在向那個(gè)時(shí)代的世人，抑或是向讀者宣誓自己內心的強大。
我看來(lái)，蕭澗秋是個(gè)糾結的人，他和同一時(shí)代的年輕人還是有些不同的。至少在大家高談闊論“資本主義”“共產(chǎn)主義”“犧牲主義”的時(shí)候，他說(shuō)，“我是個(gè)沒(méi)有主義的�！眻远ǘ林�。他的不同，決定了他在芙蓉鎮是呆不下去的。這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)主義和流言蜚語(yǔ)的地方。而寡婦一家的事才是整部小說(shuō)的鏈條。故事一開(kāi)頭就描寫(xiě)了那個(gè)帶著(zhù)一兒一女哭泣可憐的寡婦。她的丈夫是被炮打死的。是一位有識青年。卻慘死了。于是，我們的主人公，一個(gè)好人，就幫助她們3個(gè)，真心誠意地幫助�？墒�，在芙蓉鎮里，卻流傳開(kāi)了“蕭先生要娶寡婦”的話(huà)。由此引開(kāi)了一陣囂波。
后來(lái)，寡婦的兒子死了，寡婦終因無(wú)希望而上吊自殺了。蕭澗秋覺(jué)得在這里是呆不下去的了。在寡婦兒子死的時(shí)候，蕭是有過(guò)“要娶她”的念頭，并想在第二天付諸實(shí)踐的，似乎在他的生命力，責任是大于愛(ài)情的。而對于陶嵐來(lái)說(shuō)，卻又是恰恰相反的。陶嵐從頭至尾都是愛(ài)著(zhù)蕭的。他們一直通信。陶嵐是個(gè)有個(gè)性的女子，敢愛(ài)敢恨，只是，她遇見(jiàn)的男子是蕭，一個(gè)好象有太多問(wèn)題需要考慮的人。他們說(shuō)的幾句話(huà)倒是蠻經(jīng)典的。然而，任何一個(gè)經(jīng)典，都不可能一帆風(fēng)順。
陶嵐，一個(gè)新生叛逆的女知識分子形象。她熱情、活潑，尤其是與蕭澗秋相遇相知后，更是不惜拋棄眾人眼中的未婚夫，一顆心奮不顧身地與蕭君談心，甚至于失掉芳心。她是精神的強者，更是敢于思考的勇者。而采蓮的.母親，亦是李先生的遺孀，在丈夫為國捐軀討要撫恤金無(wú)果之后，黯然地帶著(zhù)采蓮姐弟回到極度貧困的家，儼然一副生活的弱者形象。
這一強一弱，均得到蕭澗秋的憐愛(ài)與幫助。他安慰因是否拒婚而苦惱的陶嵐，使她從迷茫中掙扎出來(lái)并更堅定自己想要的;他幫助陷在生活困難的沼澤里的李家遺孀重新鼓起生活的勇氣。就是在這一強一弱之間，他最終在周邊群眾的議論下，決定舍棄已經(jīng)為之動(dòng)心的女陶先生，選擇那被生活壓彎了脊背的李氏遺孀。這樣的決定，不僅使陶嵐這位精神的強者黯然落淚，更是他，這個(gè)自以為只為自己而活的精神獨立者，向世俗低頭的表現。
只是后來(lái)，李氏遺孀死了幼子，便拋下采蓮與兒子同去了。但她死前的眼神，似乎又有幾分犧牲自己來(lái)成全蕭陶二人的味道。她的死，確實(shí)極有可能讓蕭陶二人之間少了一絲顧慮，從而完成她報答二人的心愿，但以生命與親情作禮，似乎顯出了李氏遺孀的草率與愚昧。但這何嘗又不是當時(shí)普通勞動(dòng)婦女的縮影呢?
最終，蕭澗秋在大病一場(chǎng)之后，借著(zhù)出門(mén)散心之名，離開(kāi)了本想安住幾年的地方，遠遠地逃去了上海。他，大概是失了理性，失了冷漠而被流言蜚語(yǔ)所折磨著(zhù)吧。他是一個(gè)孤獨者，來(lái)是如此，去，也是如此。
小說(shuō)的結尾很玄妙，雖預示著(zhù)陶氏兄妹去上海尋找蕭澗秋，但沒(méi)有明確的結果，給讀者以“邊城”似的想象空間。
或許，他們找到了他，但他決計是不會(huì )回去的�；蛟S他們都留在了上海，走上了另一條光明大道。畢竟，那是一個(gè)充滿(mǎn)新思想、新氣象的地方!
二月，初春的二月，充滿(mǎn)希望的二月!
《二月》讀書(shū)筆記 2
《二月》是柔石于1929年創(chuàng )作的一部中篇小說(shuō)，也是其代表作之一。這部作品以1927年大革命失敗后中國農村的社會(huì )現實(shí)為背景，通過(guò)主人公蕭澗秋在江南一個(gè)偏僻鄉村——芙蓉鎮短暫逗留期間的所見(jiàn)所感，展現了當時(shí)社會(huì )的各種矛盾與沖突，以及知識分子在時(shí)代浪潮中的困惑與掙扎。
一、主要人物分析
1.蕭澗秋：小說(shuō)的主人公，一位從大城市回到故鄉的知識分子，懷抱教育救國的理想，試圖用自己的知識和熱情改變鄉村的落后現狀。他的形象體現了當時(shí)部分知識分子對社會(huì )現實(shí)的不滿(mǎn)和改革的渴望，但同時(shí)，他也面臨著(zhù)理想與現實(shí)的巨大差距，最終在個(gè)人情感與社會(huì )責任之間徘徊不定，反映出那個(gè)時(shí)代知識分子的普遍困境。
2.陶嵐：一個(gè)進(jìn)步的女性形象，是當地富戶(hù)的女兒，思想開(kāi)放，敢于追求真愛(ài)，支持蕭澗秋的教育事業(yè)。她代表了新女性的力量和覺(jué)醒，勇于挑戰封建禮教，追求個(gè)性解放和愛(ài)情自由。
3.文嫂：一個(gè)悲慘的農村婦女形象，丈夫早逝，獨自撫養女兒，生活艱難。她的故事反映了舊社會(huì )下底層婦女的.苦難生活，加深了小說(shuō)的社會(huì )批判力度。
二、主題思想
1、社會(huì )批判：小說(shuō)深刻揭示了農村社會(huì )的階級矛盾、封建殘余思想對人性的束縛，以及教育落后、經(jīng)濟貧困等問(wèn)題，批判了舊社會(huì )的不公與黑暗。
2、知識分子的出路探索：通過(guò)對蕭澗秋等人物的刻畫(huà)，展示了當時(shí)知識分子在面對國家民族危難時(shí)的思考與行動(dòng)，以及他們在理想與現實(shí)、個(gè)人情感與社會(huì )責任之間的掙扎與抉擇。
3、女性覺(jué)醒：通過(guò)陶嵐這一角色，展現了新文化運動(dòng)影響下女性意識的覺(jué)醒，以及她們對自由、平等的追求。
三、藝術(shù)特色
1.細膩的心理描寫(xiě)：柔石擅長(cháng)通過(guò)細膩的心理描繪展現人物復雜的內心世界，使人物形象飽滿(mǎn)而立體。
2.濃郁的地方色彩：小說(shuō)中對江南鄉村風(fēng)光與民俗的描寫(xiě)，增添了作品的地域特色和文化氛圍。
3.象征與隱喻：如“二月”不僅指故事發(fā)生的時(shí)間，也象征著(zhù)革命低潮期的寒冷與希望并存的社會(huì )氛圍。
總之，《二月》不僅是對特定歷史時(shí)期社會(huì )現實(shí)的深刻反映，也是對人性、理想與現實(shí)沖突的藝術(shù)探討，展現了柔石作為進(jìn)步作家的敏銳洞察力和社會(huì )責任感。通過(guò)閱讀此書(shū)，可以更好地理解那個(gè)時(shí)代的社會(huì )風(fēng)貌及知識分子的精神世界。
《二月》讀書(shū)筆記 3
《二月》作為一部深刻反映20世紀20年代中國社會(huì )風(fēng)貌與知識分子命運的作品，其豐富的內涵和細膩的情感描繪值得我們深入挖掘。以下是對該書(shū)的一些讀書(shū)筆記要點(diǎn)：
一、時(shí)代背景與社會(huì )環(huán)境
歷史節點(diǎn)：小說(shuō)背景設定在1927年大革命失敗之后，這是一個(gè)社會(huì )矛盾激化的時(shí)期。農村經(jīng)濟凋敝，農民生活困苦，革命的熱情與失敗的陰影交織，為整個(gè)故事鋪墊了一層沉重的歷史底色。
社會(huì )矛盾：書(shū)中通過(guò)芙蓉鎮這一縮影，展現了農村中的階級對立、傳統與現代觀(guān)念的沖突、以及外來(lái)思想與本土習俗之間的碰撞，反映了大革命失敗后，社會(huì )各階層尤其是知識分子群體在理想與現實(shí)、個(gè)人情感與社會(huì )責任之間的'掙扎與抉擇。
二、主題思想
知識分子的覺(jué)醒與迷茫：蕭澗秋的形象是當時(shí)眾多知識分子的象征，他試圖以教育啟蒙農村，卻在現實(shí)的重壓下遭遇挫折，內心經(jīng)歷了從激情到迷茫再到某種程度上的覺(jué)醒的過(guò)程，體現了作者對于知識分子如何在復雜社會(huì )環(huán)境中定位自身角色的深刻思考。
女性意識的覺(jué)醒：陶嵐作為小說(shuō)中的重要女性角色，她的形象展示了新時(shí)代女性追求自由戀愛(ài)、支持社會(huì )進(jìn)步的思想傾向，反映了女性意識的初步覺(jué)醒和社會(huì )地位的微妙變化。
三、人物關(guān)系與情感糾葛
蕭澗秋與陶嵐：兩人的愛(ài)情故事穿插于社會(huì )變革的大背景之下，既是一段純真感情的展現，也寓意著(zhù)新舊思想的碰撞與融合。他們的關(guān)系發(fā)展折射出個(gè)人命運在時(shí)代洪流中的脆弱與不確定性。
蕭澗秋與其他人物：如與文嫂一家的交往，展現了蕭澗秋的同情心與責任感，同時(shí)也暴露了個(gè)體努力在龐大社會(huì )問(wèn)題面前的無(wú)力感。
四、藝術(shù)特色
細膩的心理描寫(xiě)：柔石通過(guò)對人物內心世界的深入刻畫(huà)，使讀者能夠深切感受到角色的情感波動(dòng)和心理變化，增強了作品的藝術(shù)感染力。
象征與隱喻：小說(shuō)中多次運用自然景象（如二月的寒冷、春意的萌動(dòng)）作為社會(huì )氛圍和人物心境的象征，增添了文本的層次感和意蘊深度。
總之，《二月》不僅是一部描繪特定時(shí)代背景下的社會(huì )畫(huà)卷，更是一次對人性深度探索的心靈之旅，它以獨特的視角和深刻的筆觸，讓我們反思歷史、理解人性，并從中汲取前行的力量。
【《二月》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
你好十二月十二月的唯美語(yǔ)錄05-21
十二月寄語(yǔ)02-04
十二月的句子11-25
二月的句子12-07
十二月的語(yǔ)錄11-22
十二月的說(shuō)說(shuō)01-09