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意大利語(yǔ)的元音發(fā)聲技巧
意大利語(yǔ)有a、e、i、o、u五個(gè)元音，其中i、u又稱(chēng)為半元音或弱化元音。(i、u作為半元音或弱化元音是指與其它元音構成二合元音、三合元音而言，在單獨使用中不能弱化。)五個(gè)元音的發(fā)音狀態(tài)各自表現出舌位的高低不同，腔體打開(kāi)的形狀不同，發(fā)音的著(zhù)力點(diǎn)也不盡相同。以下是小編整理的意大利語(yǔ)的元音發(fā)聲技巧，歡迎閱讀。
歌唱中五個(gè)元音的夸張與變形
為了適應歌唱旋律的特定音高、節奏、寬廣的音域和較長(cháng)的時(shí)值，達到美聲唱法的聲音連貫流暢，音色統一、圓潤、通透和以聲傳情的音響審美要求，將基礎元音的各種因素進(jìn)行細致的分析，尋找適宜歌唱發(fā)聲的元音調節、夸張與變形的處理方法，為藝術(shù)化的歌唱語(yǔ)言和非自然發(fā)聲的美化音響服務(wù)有其自身的必要性和特殊性。
1、趨向o變形的a。
元音a在基礎語(yǔ)音的發(fā)音中，口形成圓形，舌尖抵下齒放平，發(fā)出純a的音響。美聲唱法為了追求聲音的圓潤豐滿(mǎn)，聲區的統一和高低音變化的方便自如，a的元音不是以純a的音響和開(kāi)放的狀態(tài)出現的，或多或少帶有o的成分，口形略成橢圓形，略帶掩蔽的狀態(tài)。隨著(zhù)音高的不斷上升，o的含量逐漸增加，直到小字二組的bb、b、海c以上的高音區(以高音聲部為例)才逐漸開(kāi)放縮減o的成分。反之隨著(zhù)音區的下降，到小字一組g以下的中低聲區，也需要逐漸遞減o的成分。根據語(yǔ)言專(zhuān)家研究考證，認為意大利語(yǔ)口腔縱向的打開(kāi)度大于其它語(yǔ)種。意大利人在自然狀態(tài)下發(fā)出的元音a本身就帶有o的成分，符合歌唱狀態(tài)的需要。除此之外，其它語(yǔ)種國家的人必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練后才能發(fā)出符合歌唱狀態(tài)需要的元音a。特別是漢語(yǔ)a的發(fā)音較為開(kāi)放靠前，聲音偏白，聲響效果較為蒼白明亮，不夠圓潤。因此，在我們唱元音a的時(shí)侯，適量增加o的成分應該引起我們足夠的重視。元音a在歌唱訓練中，具有雙重特性，既有利于歌唱的特性，又有不利的危險因素。意大利十九世紀杰出的聲樂(lè )教師蘭培爾蒂曾在《發(fā)元音時(shí)的缺點(diǎn)》文章中指出：“元音a是嗓音的基礎，也是主要的暗礁”。a是一個(gè)開(kāi)放性的元音，有利于打開(kāi)口腔和咽腔，舌位在五個(gè)元音中處于中間位置，易于上下調節與其它元音銜接。但是元音a容易唱在口腔里，牽動(dòng)喉部肌肉造成不必要的喉部緊張，發(fā)出高音喊叫蒼白的聲音，從而破壞了高位置的頭聲和圓潤通透的歌唱音響效果，使聲音不能持久，容易疲勞。在歌唱訓練和聲樂(lè )教學(xué)的實(shí)際運用中，根據不同的對象一定要慎而用之，認真仔細地觀(guān)察、體驗和感悟其發(fā)聲狀態(tài)的正確與否是進(jìn)行元音a練習的一個(gè)重要問(wèn)題。
2、溶匯變通的e。
元音e是一個(gè)半開(kāi)口元音，舌位處于i和a的中間，發(fā)出的音響較a更扁更白，口腔成寬扁形狀，下顎肌肉略有向兩邊伸延的力量。歌唱發(fā)音容易橫擋在口腔里，使聲音失去力度和彈性，與元音i和a的歌唱狀態(tài)出現脫節現象，高音容易推喉并導致高音發(fā)聲困難，e是歌唱中較難駕馭的一個(gè)元音。元音e在歌唱中，要杜絕扁橫的發(fā)聲狀態(tài)，特別是在高音區，口形要使用夸張豎立的發(fā)聲狀態(tài)，丟掉下顎橫向肌肉的力量，以便解決高音推喉的問(wèn)題。在打開(kāi)腔體(喉腔、口腔)的同時(shí)要注意防止元音走形，含混不清的另一毛病地產(chǎn)生。練唱時(shí)借助聽(tīng)力監控，打開(kāi)腔體，既使氣息通暢又使元音清晰，把舌位調節在恰當的位置，可獲得音色圓潤的e元音發(fā)聲狀態(tài)。另外，用元音a的口形和i的高位置使之溶匯變通是獲得歌唱e元音良好發(fā)聲狀態(tài)與優(yōu)美音質(zhì)的有效途徑。
3、開(kāi)放狀態(tài)的i。
元音i在意大利語(yǔ)中是發(fā)音位置最高的元音，舌位處于五個(gè)元音的最高點(diǎn)，其發(fā)聲音響集中，音色與其它元音相對而言最明亮，穿透力最好，是歌唱發(fā)展中追求頭腔上部共鳴的理想元音。美聲唱法的一些教師主張以元音i作為發(fā)聲練習的起始元音，以便引領(lǐng)其它元音的高位置而獲得頭腔共鳴。在元音i的優(yōu)勢被認可的同時(shí)，它的發(fā)音弊端也不可避免的顯現出來(lái)。由于元音i發(fā)聲通道較為狹窄，容易逼緊喉嚨發(fā)出尖硬刺耳的聲音，破壞歌唱音響的美感，對嗓音健康的危害也較為嚴重。為了有益歌唱發(fā)聲，對元音i所存在的先天發(fā)音不良因素須進(jìn)行改良與調整，首先要擴寬元音i的發(fā)聲通道，調整上下齒關(guān)閉的基礎發(fā)音口形，建立在開(kāi)放狀態(tài)下練唱窄元音的指導思想，學(xué)會(huì )打開(kāi)牙關(guān)用a的開(kāi)放口形提高舌位使元音清晰的發(fā)聲方法，克服咬緊牙關(guān)而犧牲泛音為代價(jià)的不良發(fā)聲習慣。其次在中高音聲區逐漸加入漢語(yǔ)拼音“ü”的元音色彩，讓聲帶從整體振動(dòng)形態(tài)逐漸過(guò)渡到邊沿振動(dòng)形態(tài)，在氣息支持下，使高音音色變得圓潤通透，避免尖銳刺耳的音響，充分發(fā)揮元音i頭腔共鳴豐滿(mǎn)和發(fā)聲高位置的歌唱優(yōu)勢，為其它元音高位置的發(fā)聲做好引領(lǐng)勢態(tài)。
4、收縮腔體的o。
元音o在基礎發(fā)音中口成橢圓形，口腔與喉腔的張開(kāi)度較好，舌位略低于a元音，發(fā)出的音響圓潤柔和，在發(fā)聲訓練中能有效的打開(kāi)腔體，豐潤白聲，是發(fā)聲訓練中形成管狀發(fā)聲狀態(tài)的有效元音。由于元音o的張開(kāi)度較好，在實(shí)際運用中如果使用不當，容易過(guò)度撐大喉嚨，使聲音掉在喉嚨和口腔里，失去頭聲高位置，削減聲音的穿透力。元音o和i的口腔形態(tài)差異較大，舌位相距較遠，喉腔的形狀也不相同，是兩個(gè)具有突出個(gè)性的元音。元音i屬于窄元音，相對o元音而言發(fā)出的音響較明亮、尖硬、位置較高，含有豐富的頭腔共鳴，但是容易逼緊喉嚨。元音o屬于寬元音，發(fā)出的音響較空擴，悶暗，腔體張開(kāi)度好，但是容易掉在喉嚨里，失去頭腔共鳴。在實(shí)際訓練中，如果把兩個(gè)不同個(gè)性的元音放在一起進(jìn)行交替訓練，發(fā)揮其各自的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，相互作用，i在o的影響下唱得開(kāi)放圓潤，o在i的影響下唱得關(guān)閉明亮，用i的高位置引入o的頭腔共鳴，用o的開(kāi)放狀態(tài)拓展i的開(kāi)放性，就能使兩個(gè)不同個(gè)性的元音在尋求共性的過(guò)程中相互完善，相互促進(jìn)，共創(chuàng )通透、圓潤和流暢的藝術(shù)聲響。
5、趨向o變形的u。
元音u是五個(gè)元音中舌位最低的元音，口腔的形狀較其它元音豎而圓唇，發(fā)出的音響較為柔和晦暗，非常有利于調節尖亮和緊逼喉嚨的不良發(fā)聲狀態(tài)，是構建聲帶邊沿振動(dòng)形態(tài)的有效元音。元音u不利于歌唱的因素主要表現在聲音位置偏低，缺乏頭腔共鳴的穿透力，聲音力度差，不夠嘹亮。在歌唱中，為了調節其音響度，可用加入元音o的音色，適度地松開(kāi)嘴唇，打開(kāi)口腔的方法，盡可能地上掛高位置，發(fā)揮上咽壁和頭腔共鳴的作用，增加它的穿透力與明亮度，以便適應歌唱元音音響的需要。
通過(guò)以上五個(gè)基礎元音的調節、夸張和變形的發(fā)聲技術(shù)處理，我們得出以下適宜歌唱發(fā)聲狀態(tài)的元音混響結果：
a兼容(o的狀態(tài)和音響)
e兼容(a的狀態(tài)和i的高泛音)
i兼容(a的狀態(tài)和ü的音響)
o兼容(i的高泛音)
u兼容(o的狀態(tài)和音響)
意大利語(yǔ)的元音e和o在基礎語(yǔ)音發(fā)音中，有開(kāi)口音(è、ò)和閉口音(é、ó)之分。意大利的歌唱語(yǔ)言專(zhuān)家認為，這個(gè)問(wèn)題在歌唱中無(wú)關(guān)緊要，可以忽略掉，就是在意大利不同地區的口語(yǔ)中，也沒(méi)有一個(gè)統一的標準。重要的是在歌唱中發(fā)出純正優(yōu)美并具有足夠泛音的e和o的元音音響。
意大利語(yǔ)基本音標
一、音節
是意大利語(yǔ)發(fā)音的最小單位，單詞都是由音節構成的，一個(gè)音節中包含一個(gè)或幾個(gè)音素，至少要包括一個(gè)元音，元音是音節的主體。正確地區分單詞的音節數有利于單詞的正確發(fā)音。
通過(guò)下面音節劃分的實(shí)例，掌握單詞音節的正確劃分。
單音節：a, re, ma, di, se, la, ed, per,con, sul,dal, nel，
多音節：da-do, ta-vo-lo, ca-lo-re, mi-ne-ra-le,
na-vi-ga-to-re, a-la, u-va, a-mo-re,
a-ni-ma, lot-to, e-li-cot-te-ro,
as-col-ta-to-re, or-so, ar-co, on-da,
an-co-na, al-pi-no, am-bu-la-to-rio,
in-ter-ro-ga-re, os-ta-co-lare, ac-qua,
con-cer-to, cir-co，tem-po, Mau-ri-zio,
音節劃分的要點(diǎn)：
1、單元音組成音節;
例如：re, ma, di, se
2、輔音和元音一起組成音節;
例如：da-do, la-vo-ro, mi-ne-ra-le
3、詞尾單獨輔音劃入上一音節;
例如： per 中的r,和前邊的pe成為
一個(gè)音節。
4、單詞中相鄰的兩個(gè)輔音分別劃分到前、
后兩個(gè)音節中。
例如：terra中的兩個(gè)相鄰r 分別與前
邊的te和后邊的a組成音節，ter-ra
二、重音
1、單詞本身已標明重音位置，
例如：è – città – più – può.
2、 前、后兩個(gè)單詞間的上逗點(diǎn)既是重音標識：
例如：quest’anno, quest’ultimo, dell’anno.
3、 大部分單詞本身無(wú)標識，其重音位置只能記憶，通過(guò)查閱字典確定，通常落在倒數第二個(gè)音節上。
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