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公共英語(yǔ)考試閱讀技巧

時(shí)間:2024-10-27 15:22:03 公共英語(yǔ) 我要投稿

2016公共英語(yǔ)考試閱讀技巧

  要在PETS四的答案項并不是一件容易的事,這不僅僅在于它是混在其他三個(gè)干擾項中,而且還在于正確的選項,其形式是多種多樣的。換句話(huà)說(shuō),正確的答案項往往以與文章相關(guān)的內容不同的詞,不同的系表現出來(lái)的。盡管意思一致,但語(yǔ)言形式相差很大。下面就和yjbys網(wǎng)小編一起來(lái)了解下公共英語(yǔ)考試閱讀技巧吧!

2016公共英語(yǔ)考試閱讀技巧

  可以這樣說(shuō),表面文字越相似,越不可能是答案。因此如能了解和掌握正確選項的特點(diǎn),以及它與文章相關(guān)句。的語(yǔ)義關(guān)系,對于我們既快又準地找到正確答案大有幫助。根據正確答案的性質(zhì)和特點(diǎn),我們可把正確的答案分成兩大類(lèi)。

  一、直接性答案

  直接性答案是指這種答案可在文章中直接找到相關(guān)的證據。表現形式有:

  1.答案項使用原文的語(yǔ)言

  答案項的文字基本上和原文相關(guān)句的文字一樣。

  2.答案項使用原文的同義詞語(yǔ)

  答案項和原文相關(guān)句的句子結構一樣,只是換了意思相同的幾個(gè)詞。

  3.答案項使用原文的同義結構

  所謂同義結構,即使用不同的語(yǔ)法結構表達相同的意思。

  4. 答案項使用原文的反義詞語(yǔ)

  像“accept—reject,marriage—divorce,busy—idle,strain—relaxation”等都是反義詞,把這些對立的反義詞分在兩個(gè)不同的句子里,通過(guò)不同的結構,可以表達相同的意思,正如“He is old”和“He is no longer young”是一個(gè)意思。

  5.答案項使用原文的反義結構

  反義結構即句子結構兩樣,表達的方法正好相反,一個(gè)是用否定形式,一個(gè)是用肯定形式,但意思一樣。

  6.答案項使用原文的上下義結構

  上下義關(guān)系就是動(dòng)物和貓、狗、老虎、獅子、鳥(niǎo)、蟲(chóng)的關(guān)系,或科學(xué)和醫學(xué)、生物、物理、電子、計算機、航天等的關(guān)系。在一定的上下文中,貓就是動(dòng)物,動(dòng)物可以指代貓。醫學(xué)就是科學(xué),科學(xué)可以指代醫學(xué)。

  7.答案項是對原文生詞的解釋

  這種答案項實(shí)際上就是用原文生詞的同義詞。它有兩種形式:1) 四個(gè)選項列了四個(gè)單詞或詞組,其中一個(gè)就是問(wèn)題所問(wèn)的原文中一個(gè)生詞的同義詞或同義詞組。2) 四個(gè)選項列了四個(gè)句子,其中一個(gè)是對原文中一個(gè)帶有一個(gè)關(guān)鍵性生詞的句子的解釋?zhuān)鐚@一生詞不理解,就無(wú)法知道這個(gè)句子意思。

  8.答案項是對原文難句的解釋

  閱讀理解文章中個(gè)別句子比較難,有的是本身句子結構比較復雜,句子很長(cháng);有的表達比較抽象,有的是含有生詞,這都影響了理解,因此問(wèn)題往往就針對這些句子問(wèn),而答案是對它們的淺近的具體的解釋。

  9.答案項是對原文比喻或諺語(yǔ)的解釋

  原文有些句子用了各種比喻或諺語(yǔ),它對缺乏一定背景知識的考生構成了理解上的困難。問(wèn)題針對這些比喻、或諺語(yǔ),答案項就是對它們的解釋。

  10.答案項是對原文引語(yǔ)的解釋

  閱讀理解中的有些問(wèn)題往往是針對文章中的一段較難的引語(yǔ)進(jìn)行發(fā)問(wèn),而答案項是對這一引語(yǔ)的解釋或概括。

  11. 答案項是對原文句子的復雜化的解釋

  有時(shí)候不是原文句子難,而是答案項的句子結構和生詞使考生理解發(fā)生困難,難以把它和原文句子對上。

  12.答案項是對原文數據的加減

  問(wèn)題是針對文中數據進(jìn)行提問(wèn),答案項是對原文數據加減乘除而得出。

  二、間接性答案

  間接性答案是指這種答案不能在文章中的某一個(gè)句子中直接找到相關(guān)的證據。它需要通過(guò)歸納推理等才能得到,它表現為下列幾種:

  1、答案項是對原文例證的歸納

  2 、答案項是對原文事實(shí)的歸納

  3、案項是對原文敘述的歸納

  4、答案項是對段落大意的歸納

  5、答案項是對全文中心思想的歸納

  6、答案項是對一段文字的推理

  PETS閱讀理解部分全面介紹了大綱規定的閱讀能力的構成和培養,包括理解主旨要義、理解文中具體信息、根據上下文推測生詞的詞義、進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申等。針對考查每一種能力的題型,我們應學(xué)習一些具體的應試技巧,每部分之后還應做一些專(zhuān)項閱讀訓練。

  拓展閱讀:PETS閱讀理解錯誤的選項有什么特點(diǎn)

  PETS錯誤選項也即正確答案的干擾項。其目的是擾亂你的思維,使你不能輕易或僅憑胡亂猜測就能內組織的一些英語(yǔ)考試,由于詞匯量的限制,挑選的文章不能過(guò)難。命題人員就在問(wèn)題和選項上做文章。

  使你即使基本讀懂文章,也不能輕松做出題目,F在的干擾項不僅語(yǔ)言復雜,而且欺騙性強。兩個(gè)語(yǔ)言水平相當,對文章理解差不多的考生會(huì )因為對干擾項的辨別能力不同,而答題的正確率不一。為了提高辨別錯誤或干擾信息的能力,有必要分析干擾項的種種變化及其性質(zhì)。

  一、以假亂真

  在各種干擾信息中,偽造性的信息用得最多了。偽造性的信息也就是文章中根本沒(méi)有的意思,硬是編造出一個(gè)信息,組成一個(gè)選項,以假亂真,以迷惑和干擾考生。以假亂真的偽造性信息有兩種表現形式。

  1、偽造性的信息是利用文章中出現的一些詞

  這就告訴我們:在辨別選項中的信息是正確或偽造的,一定要琢磨選項的意思,不要因為時(shí)間緊,不讀完選項的句子,或粗粗一讀,只看到幾個(gè)表面文字與文章中有關(guān)部分相同就下結論。根據這一點(diǎn),我們似乎還可以得出這樣一條經(jīng)驗:選項中出現相關(guān)句中的原詞越多,這個(gè)選項越不可能是答案。

  2、偽造的信息是利用基本常識和一般看法

  這就告訴我們:在做題目,辨別信息時(shí),一定要讀原文,一定要根據文章中說(shuō)到的,一定要注意問(wèn)題中的“According to the passage,”“In the author’s view,”的提醒。千萬(wàn)不要因時(shí)間來(lái)不及,而不讀原文,憑主觀(guān)想象,千萬(wàn)不要根據自己或人們對這一方面的一般看法來(lái)套。偽造的信息之所以能起干擾的作用,就是因為有些看似不合常理的信息卻是文章中說(shuō)到的,而有些看似非常合理的信息是命題人員根據常識編造,以誘騙考生的陷阱。

  二、偷梁換柱

  偷梁換柱也是一種常用的干擾手法。它在選項里的信息也是偽造的,但是它用原文中的句子結構和大部分的詞匯,只是在不起眼的地方換了幾個(gè)詞,造成意思的變化。

  這告訴我們,在辨別信息時(shí),一定要非常仔細,尤其是選項的結構和詞匯與原文相關(guān)旬的結構和詞匯相似時(shí),更要注意當中是否有詞匯被調換了。偷梁換柱的干擾項就是利用考生時(shí)間緊,大凡粗粗一讀,來(lái)不及細看,或來(lái)不及把選項讀到底的傾向,在選項的前半句或前大半句中用原文的結構和詞匯,只是在最后換了幾個(gè)詞,而使考生出錯。

  三、張冠李戴

  張冠李戴的干擾項主要是將文章作者的觀(guān)點(diǎn)與文章中他人的觀(guān)點(diǎn)混淆起來(lái)。問(wèn)的是作者的觀(guān)點(diǎn),選項中出現的是他人的觀(guān)點(diǎn);或問(wèn)的是文章中他人觀(guān)點(diǎn),卻把文章作者觀(guān)點(diǎn)放到選項中去。

  這就告訴我們,在辨別選項前,首先要仔細閱讀問(wèn)題,特別要注意“generally/usually/frequently/widely believed(accepted,advised)”或“in the author’s eyes/point of view”這類(lèi)詞,弄清楚問(wèn)的是什么,是作者的觀(guān)點(diǎn),還是文章中其他人的觀(guān)點(diǎn)。這樣才不會(huì )被張冠李戴的干擾項所迷惑。

  四、以偏概全

  以偏概全也是一種常用的干擾手段。尤其是在猜測文章或段落大意題,猜測文章標題題,以及釋義題中,四個(gè)選項總有以偏概全的干擾信息。因此認識它的表現形式很有必要。以偏概全有兩種基本形式:

  1. 把文章中的次要觀(guān)點(diǎn),細節混進(jìn)問(wèn)文章主要觀(guān)點(diǎn),中心思想的選項。

  2. 把超過(guò)文章討論的東西也作為歸納或結論混進(jìn)選項。

  這就告訴我們,在做歸納性,概括性題目時(shí),要注意選項的歸納分寸,不要被歸納不夠或歸納過(guò)頭的選項所迷惑。

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