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播音主持說(shuō)話(huà)技巧大盤(pán)點(diǎn)
文字像精靈，只要你用好它，它就會(huì )產(chǎn)生讓你意想不到的效果。所以無(wú)論我們說(shuō)話(huà)還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會(huì )讓你的語(yǔ)言煥發(fā)出活力和光彩。下面，小編為大家分享播音主持說(shuō)話(huà)技巧，希望對大家有所幫助！
播音主持說(shuō)話(huà)技巧大盤(pán)點(diǎn) 篇1
目的語(yǔ)體特色，可以在沒(méi)有設備存在時(shí)，也能讓人感受到這是一檔節目，這就是節目語(yǔ)言的“符號”。比如在節目不同的環(huán)節中，主持人的語(yǔ)言就存在著(zhù)一定的共性，我們通常把這種語(yǔ)言通稱(chēng)作“串聯(lián)語(yǔ)”或者“環(huán)節語(yǔ)言”。
串聯(lián)語(yǔ)是指播音員或主持人在組織、串聯(lián)節目各組成部分的時(shí)候即興發(fā)揮的話(huà)語(yǔ)。串聯(lián)語(yǔ)具有很強的主動(dòng)性、機動(dòng)性、靈活性和應變性，掌握串聯(lián)語(yǔ)的特點(diǎn)，有助于主持人更好地把握各部分的輕重緩急、快慢疏密，使得節目進(jìn)程緊湊有致，富于節奏感。在不同的環(huán)節，串聯(lián)語(yǔ)有多種表現形式，比如開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)、問(wèn)詢(xún)語(yǔ)、點(diǎn)評語(yǔ)、應答語(yǔ)、交流語(yǔ)、評述語(yǔ)、結束語(yǔ)等。由于總體語(yǔ)言形態(tài)存在共通之處，這就為我們在語(yǔ)用預案的設計和主持人現場(chǎng)組織語(yǔ)言提供了一定的幫助。
由于藝考中模擬主持環(huán)節的特殊性，我們要把訓練的重點(diǎn)放在開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)和結束語(yǔ)三個(gè)方面，問(wèn)詢(xún)語(yǔ)、應答語(yǔ)、交流語(yǔ)、評述語(yǔ)等環(huán)節語(yǔ)言形式會(huì )在即興主持章節進(jìn)行訓練。
一、話(huà)題的進(jìn)入：
成功的入題可以在瞬間喚起觀(guān)眾的注意和興趣，入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領(lǐng)觀(guān)眾步入話(huà)題，并展開(kāi)話(huà)題。
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)的語(yǔ)用功能：
溝通：主持人通過(guò)簡(jiǎn)要講述，與觀(guān)眾之間架設起相互信任的橋梁。
暖場(chǎng)：開(kāi)場(chǎng)道情可激發(fā)情緒，拉近觀(guān)眾和主持人的距離。
預設：交代話(huà)題由來(lái)和相關(guān)背景，預設節目的基調。
布疑：一開(kāi)始就設置懸念，激發(fā)觀(guān)眾的興趣。
引趣：用趣味性講述引發(fā)觀(guān)眾對節目的興趣。
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)的表達方式：
1 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：
這是一種直接概括地揭示話(huà)題主旨的進(jìn)入方式，這種開(kāi)頭的特點(diǎn)是單刀直人、簡(jiǎn)潔明快，讓人在短時(shí)間內進(jìn)入主持人所設計的思路之中，給人干脆利落、直截了當的感覺(jué)。
運用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和語(yǔ)言表達能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精準地表述其內涵，以清新明快的姿態(tài)將話(huà)題呈現在受眾面前。也可以先將節目的主要內容和信息的關(guān)鍵點(diǎn)和精彩部分提煉出來(lái)，在節目一開(kāi)始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題既可以增強吸引力，使觀(guān)眾產(chǎn)生心理期待，又可以幫助他們做好心理準備。
在面試的短短時(shí)間內開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入正題，是把握節目節奏和時(shí)間分配的較好形式。
2 迂回入題式：
主持人借助相關(guān)或不太相關(guān)的內容，預設某種前提或調動(dòng)觀(guān)眾的興趣，在人們不知不覺(jué)中進(jìn)入節目，這種入題方式多用于社會(huì )性話(huà)題，其特點(diǎn)在于以那些或常見(jiàn)或一反常規，或有情有趣或典型新鮮的事例為引子，從凡人小事人手，由身邊的現象談起，實(shí)現以小見(jiàn)大、以事醒人、以情感人、以理服人的宣傳效果，或者講個(gè)小故事、小笑話(huà)，從觀(guān)眾容易接受的形式自然入題。
很多著(zhù)名的主持人就常常使用這種方式。在面試中，如果讓考官在不知不覺(jué)中進(jìn)入你的節目，不失為一個(gè)良好的開(kāi)頭。
3 引發(fā)思考式：
主持人用創(chuàng )設懸念或提出質(zhì)疑的表述，構筑一個(gè)觀(guān)眾積極參與的思維場(chǎng)。
在法制類(lèi)欄目中，這種手法被普遍應用，如果考生準備的節目在內容上有生動(dòng)曲折的情節，可以試著(zhù)采用這樣的方式。另外一種常用到這種開(kāi)場(chǎng)方式的談話(huà)節目是話(huà)題評論類(lèi)，通過(guò)提出問(wèn)題吸引觀(guān)眾的注意力和思考興趣，一步步進(jìn)入主持人的評論思路。
4 情緒渲染式：
主持人用抒發(fā)情感，感慨萬(wàn)千，用自己的情感點(diǎn)燃受眾的情感，并確定節目基調。
通過(guò)對周?chē)拔锘颦h(huán)境因素的.觀(guān)察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進(jìn)入話(huà)題，可以為節目營(yíng)造出一種和諧親切的現場(chǎng)氣氛。運用這種技巧需要注意的是，借用景物和環(huán)境因素不可牽強附會(huì )、矯揉造作。
二、話(huà)題的銜接：
轉換話(huà)題的進(jìn)行，離不開(kāi)銜接和轉換，熟練地掌握銜接語(yǔ)，可以幫助我們順利地完成起承轉合，使話(huà)題的進(jìn)程層次鮮明、環(huán)節清晰、觀(guān)點(diǎn)突出、富于節奏。
銜接語(yǔ)的語(yǔ)用功能：
承上啟下。運用言語(yǔ)對節目的不同環(huán)節、不同內容進(jìn)行上掛下連的組接，讓觀(guān)眾感受到其中的內在聯(lián)系。
設置懸念。主持人用提出疑問(wèn)或用類(lèi)似相聲里的“抖包袱”的趣味方式銜接后面的內容。
鋪路搭橋。在節目進(jìn)行過(guò)程中，當某些環(huán)節遇到障礙時(shí)，主持人為推動(dòng)節目進(jìn)程而隨機應變地說(shuō)幾句話(huà)。
銜接語(yǔ)的表達方式：
引用資料，逐漸推進(jìn)。話(huà)題要層次清晰、逐步深入，單純用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現起承轉合和銜接變換有時(shí)會(huì )略顯單薄，適當“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”，可以使轉折自然，容易為受眾接受。言簡(jiǎn)意賅，畫(huà)龍點(diǎn)睛。適時(shí)插話(huà)，恰當評議，引申糾偏，耐人尋味。
設置懸念，引人人勝。一波未平，一波又起，主持人可以通過(guò)自己的語(yǔ)言把一個(gè)平淡的故事引向高潮，調足觀(guān)眾的胃口。
巧用重復，突出焦點(diǎn)。重復是捕捉現場(chǎng)嘉賓、觀(guān)眾的話(huà)或者反應，又或者借用播放短片中的某個(gè)情節加以復述。
它既表達了主持人的傾向，又不會(huì )有強加于人的感覺(jué)，不僅有助于對原句的理解，而且由于變化產(chǎn)生了新的刺激，可以加深觀(guān)眾的印象，強化認識。在一個(gè)人主持的面試節目中，這個(gè)技巧可以用于復述自己引用的某個(gè)人的語(yǔ)言。
三、話(huà)題的結束：
在充分地展開(kāi)一個(gè)話(huà)題之后，還要巧妙地將它收尾。
精彩的結束語(yǔ)不僅可以突出話(huà)題的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且可以升華主題的意義，使觀(guān)眾在一個(gè)更高的層次審視話(huà)題的價(jià)值，并把這種關(guān)照問(wèn)題的方法折射到其他事物上，產(chǎn)生“余音繞梁，三日不絕”的效果。因此，話(huà)題的結束部分是至關(guān)重要的。
結束語(yǔ)并不一定非得說(shuō)上一大段話(huà)，有時(shí)候水到渠成，無(wú)需多說(shuō)時(shí)就不必再說(shuō)。
有個(gè)別主持人總喜歡在節目終結之時(shí)喋喋不休地同觀(guān)眾套近乎，說(shuō)一大段話(huà)，雖然節目很精彩，但結束語(yǔ)給人以狗尾續貂之感。作為面試的結束語(yǔ)，更要言簡(jiǎn)意賅，惜字如金，就如同寫(xiě)文章所說(shuō)的“豹尾”一樣迅捷而有力。
結束語(yǔ)要首尾呼應，評論點(diǎn)題，以情感人，觸動(dòng)心靈，梳理歸納，概述要點(diǎn)，由此及彼，引發(fā)聯(lián)想，正確分析，合理建議。
播音主持說(shuō)話(huà)技巧大盤(pán)點(diǎn) 篇2
1.準確規范，清晰流暢
就是說(shuō)播音主持要用標準的普通話(huà)，語(yǔ)音必須力求準確規范。朗誦吐字的清晰度要高，但不能有“壘塊”，不能“蹦字”字音要流暢過(guò)渡，讓人挺起來(lái)像“潺潺流水”迂回向前，生動(dòng)活潑。
2.圓潤集中，不是明朗
這是對聲音基本色彩的要求。發(fā)音與吐字兩方面都包括在內了。要求聲音要潤澤，不干澀；吐字要“玉潤珠圓”，顆粒飽滿(mǎn)；聲音不散，字音不扁——這就是“圓潤集中”的含義。朗誦，是一種積極健康的藝術(shù)創(chuàng )作和欣賞活動(dòng)，是激勵鼓舞人、豐富和愉悅身心的一項活動(dòng)，因此，我們的聲音不僅要不是，而且要明朗，聽(tīng)后能使人產(chǎn)生快感。
3.剛柔并濟，虛實(shí)結合
這句話(huà)的要求就是，發(fā)音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有實(shí)有虛。由于性格和性別的不同，一般的說(shuō)，男聲偏剛健，女聲偏柔美。如果顛倒了，就讓人聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)不舒服，這是就男女生比較而言。但是，無(wú)論是男聲女聲，都不能一味的剛或者一味的柔，都要求在自身聲音條件基礎上的能剛能柔，剛柔并濟。要知道，“過(guò)剛則直，過(guò)柔則靡”，一味的剛挺起來(lái)呆板生硬，一味的柔聽(tīng)起來(lái)萎靡不振，這都是我們播音主持用聲所不取的。聲音還要虛實(shí)結合，有人追求聲音“亮”，或者說(shuō)“金屬聲”，過(guò)多的用實(shí)聲，聽(tīng)起來(lái)顯得“拙”，不能夠很好的表達細膩的情感；還有人追求聲音“柔美”，“有感情”，而過(guò)多的用氣聲，聽(tīng)起來(lái)顯得“假”。用聲只有剛中有柔，柔中有剛，虛中有實(shí)、實(shí)中有虛，剛柔并濟、虛實(shí)結合，隨著(zhù)意義和感情表達的要求而靈活運用，才是正確的方法。
虛實(shí)與剛柔是兩對不同性質(zhì)的矛盾，但它們之間也有著(zhù)聯(lián)系。一般地說(shuō)，是實(shí)聲偏剛，虛聲偏柔，但也不完全是這樣，這個(gè)不能機械地來(lái)理解：比如說(shuō)，孩子的金鈴般的聲音是實(shí)聲，但不剛；我們有時(shí)候的一聲概嘆，用的是虛聲，但是也不柔。大家可以體會(huì )一會(huì )，看是不是這樣。在實(shí)際運用中，剛柔虛實(shí)的變化是非常豐富的，多種多樣的。
4.色彩豐富，變化自如
聲音色彩，是播音員支持人隨著(zhù)稿件內容發(fā)展而運動(dòng)變化著(zhù)的.感情外衣。人的感情是隨著(zhù)作品不斷變化運動(dòng)著(zhù)的，聲音色彩也是在對比變化中體現出來(lái)的。聲音色彩，就象畫(huà)家的調色板，越豐富細致就越能傳情、越有表現力。感情色彩的變化是豐富無(wú)窮的，聲音色彩的變化也是這樣。我們學(xué)習發(fā)音吐字得到基本方法，是為了有利于聲音的變化，而不是為了追求固定不變的音色。
播音主持說(shuō)話(huà)技巧大盤(pán)點(diǎn) 篇3
播音的要求
發(fā)音正確，吐字正確。
用標準的普通話(huà)播讀，特別要注意多音多義字，古詩(shī)文中特別要注意按意定音。
不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整;語(yǔ)速適當，用心感受。
要抓住文章特點(diǎn)，使節奏流利和諧，緩急結合;語(yǔ)調生動(dòng)，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。
播音中的換氣
停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。
停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。
語(yǔ)法停頓包括自然段落，標點(diǎn)符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語(yǔ)斷氣連就是其中的一個(gè)方法。
重音，就是在詞和語(yǔ)句中讀得比較重，擴大音域或延長(cháng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達自己的感情，重音可分為語(yǔ)句重音和思想重音。
氣息的控制
換氣就是用氣的過(guò)程，播出的內容千變萬(wàn)化，就要采用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。
依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的'用氣方法補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽(tīng)邊讀邊體會(huì )。
方法指導：讀短小精悍的詩(shī)歌，繞口令，散文之類(lèi)進(jìn)行訓練。緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環(huán)十五次左右。
聲音的魅力
美妙的聲音來(lái)自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會(huì )造成緊張。
坐如鐘，頭背一線(xiàn)，雙腳自然垂直，深呼吸時(shí)要深，不要聳肩。
播音愛(ài)好者最主要是要抒發(fā)一種情懷，一種心情，引起聽(tīng)眾的共鳴。你應該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會(huì )其他，不要玩嗓子。
練習遠近距離感。這個(gè)練習對于我們讀文章中的對話(huà)是很有幫助的。朗讀要有目標對象。
呼吸，要有一定的呼吸儲量，要口鼻共同呼吸。
呼吸要深，要用丹田呼吸，將兩肋打開(kāi)，小腹收緊，肚皮始終是硬的，這就是氣息支撐。不要管自然條件多么困難，也要把氣沉下去。
胸腔共鳴能產(chǎn)生磁性的聲音。練習24個(gè)葫蘆48個(gè)瓢。鼻音前后不分要練習;平翹舌音一定要讀準。
發(fā)聲的呼吸控制要領(lǐng)
掌握胸腹聯(lián)合式呼吸的要領(lǐng)，首先要掌握呼吸的基本狀態(tài)。這種基本狀態(tài)的吸氣和呼氣要領(lǐng)分別如下：
吸氣要領(lǐng)：吸氣要吸到肺底、兩肋打開(kāi)、腹壁“站定”。
這是一種深吸氣。而在生活中只有將人體內余氣全部吐出后才能有吸氣的需求。
在體會(huì )吸氣要領(lǐng)時(shí)，應先將體內余氣用嘆氣法全部呼出，再自然吸氣，此時(shí)才容易體會(huì )到將氣吸到肺底、兩助打開(kāi)的感覺(jué)，否則易成為胸式呼吸。
在自被吸氣的過(guò)程中，腹肌的配合是不明顯的(尤其是女性)。在胸腹聯(lián)合式呼吸訓練中，吸氣時(shí)我們要求除隔肌、肋間外肌等吸氣肌肉群緊張工作外，腹肌、肋間內肌等呼氣肌要從自然吸氣時(shí)的松弛、休息狀態(tài)。進(jìn)入“準備工作”的預備狀態(tài)，即“腹壁站定”狀態(tài)。
在吸氣時(shí)，腹肌有意識地向中醫經(jīng)絡(luò )的“氣�！敝痢瓣P(guān)元”穴集中，使腹肌與隔肌進(jìn)人弱抗拮狀態(tài)。
特別需要注意的是，吸氣時(shí)腹肌的緊張度不可過(guò)強，過(guò)強的腹肌收縮會(huì )阻礙隔肌下降而影響胸腔上下徑的擴大，進(jìn)而影響吸氣量的增加。
當吸氣進(jìn)行到比自然狀態(tài)呼吸稍多又不至于失去控制能力時(shí)(初練者吸氣至五、六成滿(mǎn)即可，不必貪多)，即可轉入呼氣階段。
在訓練時(shí)，吸氣及呼氣之間的屏氣時(shí)間要盡量短而流暢，忌人為地扼喉。若吸氣過(guò)滿(mǎn)，超出了呼吸肌的抗拮控制能力，喉頭聲帶會(huì )自動(dòng)地屏氣、扼喉，這不利于控制氣流正常發(fā)聲。
呼氣要領(lǐng)
第一步要掌握呼氣的穩勁狀態(tài)，其中應以快吸慢呼為訓練重點(diǎn);
第二步是鍛煉呼氣的持久力，一般要求一口氣呼氣發(fā)聲可持續30秒-40秒;
第三步訓練呼氣與發(fā)聲“掛鉤”，掌握發(fā)聲時(shí)呼氣的調節方法。
縱觀(guān)呼吸控制基本狀態(tài)的訓練過(guò)程，需注意以下幾個(gè)方面：
第一、呼吸是人與生俱來(lái)的能力，日常生活中呼吸、說(shuō)話(huà)用聲都是下意識“自動(dòng)化”的，而日常的呼吸控制能力，不能滿(mǎn)足廣播電視藝術(shù)語(yǔ)言的要求。
廣播電視的播音主持藝術(shù)從業(yè)人員，應以生活中的呼吸為基礎，通過(guò)有意識地呼吸控制訓練，培養良好的呼吸習慣并進(jìn)一步掌握藝術(shù)發(fā)聲的呼吸控制方法;訓練和使用盡量不要脫節，訓練的目的在于提高自己說(shuō)話(huà)發(fā)聲時(shí)的實(shí)際呼吸控制能力。
只要基本狀態(tài)對了，應盡快結合實(shí)際發(fā)聲訓練，在發(fā)聲綜合訓練中提高呼吸控制能力。
呼吸控制方法的改善是改變不良呼吸習慣、養成良好呼吸習慣和增強呼吸控制能力的過(guò)程，需要進(jìn)行循序漸進(jìn)、持之以恒、長(cháng)時(shí)間的鍛煉才可見(jiàn)效，呼吸肌的協(xié)調和控制能力的提高，只有堅持天天練，直至將生活中的呼吸控制與話(huà)筒前用聲的呼吸控制統一起來(lái)。
達到新的“自動(dòng)化”調節呼吸控制時(shí)，才能使呼吸控制達到縱控自如。
第二、呼吸能力的訓練是一個(gè)過(guò)程。
第三、呼吸控制應以實(shí)際發(fā)聲效果來(lái)檢驗。
第四、應學(xué)會(huì )換氣、補氣、偷氣、救氣等多變的用氣方法。
第五、發(fā)聲時(shí)應把呼氣的控制放在首要位置。
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