- 播音主持常見(jiàn)問(wèn)題對策 推薦度：
- 相關(guān)推薦
播音常見(jiàn)的問(wèn)題及對策
引導語(yǔ)：在考播音主持的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到一些突發(fā)性的問(wèn)題，以下是小編整理的播音常見(jiàn)的問(wèn)題及對策，歡迎參考閱讀!
一、語(yǔ)言梗阻 意思不集中
句子就象一顆顆珍珠，要靠?jì)热葸@一根紅線(xiàn)把它們串起來(lái)，使受眾明白無(wú)誤地理解稿件的意思。如果在播新聞時(shí)，念字念句，一句一句地擺，不能按內容去組織語(yǔ)言，就會(huì )使句子播得比較散，達不到明快、流暢的目的，從而給受眾順利理解內容帶來(lái)障礙。如下面一段： 她要求各地婦聯(lián)組織要以經(jīng)濟建設為中心，充分發(fā)揮婦女的作用。要以典型引路，多培養、扶持一批種、養殖業(yè)女能手，通過(guò)她們增強廣大婦女創(chuàng )業(yè)的信心和支力。 某位播音員在播這段新聞時(shí)，見(jiàn)標點(diǎn)就停，見(jiàn)句號語(yǔ)勢就降了下來(lái)，給人以結束的感覺(jué)，這樣一來(lái)，語(yǔ)言鏈條就斷了，形成了一個(gè)個(gè)腸梗阻，受眾聽(tīng)到的就是一個(gè)個(gè)支離破碎的句子，而不是完整的意思。中央電臺著(zhù)名播音員陸洋曾說(shuō)：播新聞不能一句一句地擺，要做到整體出擊，一氣呵成。就好比我們買(mǎi)玩具一樣，我們要買(mǎi)的是一個(gè)組合好的部件完整的東西，而不是一個(gè)個(gè)散亂的零件。北京廣播學(xué)院教師任悅也說(shuō)新聞播音要多連少停。只有這樣，我們的播音才可能更加流暢，受眾才可能聽(tīng)得更明白。而要達到這個(gè)目的，就必須認真播好句群，讓完整的意思不再破碎。
二、腔調固定 聲音不優(yōu)美
由于受思維定勢和習慣的影響，有些播音員在新聞播音中，喜歡用固定的腔調播音，這樣一來(lái)，就缺少了變化，播音顯得單調，不生動(dòng)。這又可細分為三種類(lèi)型： 第一、四平八穩型。有些播音員播新聞時(shí)，喜歡平均使用筆墨，等距離拉開(kāi)字腹，一板一眼，四平八穩，勻速前進(jìn)。這樣，聽(tīng)起來(lái)字字清楚，但沒(méi)有美感，令人乏味，甚至昏昏欲睡。在播音中，既應該有雄峰、高原，也應該有平原、盆地和深谷。對那些重要的地方，要學(xué)會(huì )拎起來(lái)，加以強調;而對那些次要的地方，則應做到快速一筆帶過(guò)。只有這樣，播音才會(huì )搖曳生姿，曲徑通幽，才能柳暗花明，引人入勝。 第二、拖腔甩調型。拖腔甩調也是形式固定的腔調的重要原因。有些播音員喜歡在介詞“在”、“據”、“通過(guò)”和在助詞“的”上重點(diǎn)強調，拉開(kāi)字腹，語(yǔ)勢向上，并在這些詞之后停頓較長(cháng)。由于賓語(yǔ)部分比較長(cháng)，就把謂語(yǔ)動(dòng)詞拖得比較長(cháng)。這樣就形成了拖腔，這些拖腔甩調一多，就有了唱的味道。女聲拖腔，拖泥帶水，毫無(wú)美感;男聲拖腔，男人女氣，令人反感。 第三、語(yǔ)勢單一型。語(yǔ)勢單一也是形成固定腔調的原因之一。有些播音員，由于氣息和習慣的原因，播音時(shí)語(yǔ)勢喜歡自覺(jué)不自覺(jué)地走下坡路，句子開(kāi)頭的都是大音量，隨著(zhù)句子的推進(jìn)，氣越來(lái)越少，音量也越來(lái)越小，語(yǔ)勢在逐步下滑。這樣的句子一個(gè)連一個(gè)，就形成了一種固定的腔調，這也是內容支離破碎的主要原因之一。
三、重音雜亂 重點(diǎn)不突出
有的播音員在某些時(shí)候，由于對稿件沒(méi)有深入細致的分析，認為句句字字都重要，在重音的處理上普遍開(kāi)花。這樣一來(lái)，播得累，聽(tīng)得也累，并且聽(tīng)不到重點(diǎn)，有時(shí)甚至產(chǎn)生費解、歧議和錯位。舉一個(gè)例子：
當中國大部分滑雪場(chǎng)開(kāi)始冰雪消融的時(shí)候，黑龍江省的雪場(chǎng)卻熱鬧非凡，春季滑雪正成為北方旅游的新時(shí)尚。某位播音員在播音時(shí)過(guò)分強調了“中國”二字，人們聽(tīng)到第一個(gè)逗號之前的內容時(shí)，下意識以為后面說(shuō)的肯定是外國的事了，可偏偏講的還是國內的事。顯然，這樣處理重音欠妥。正確的播法是，稍微強調“大”字，使它與“黑龍江”形成對比性重音。這樣一來(lái)，意思更明了，邏輯更嚴密，內容更協(xié)調。 另外，在重音的處理上，有的人處理不當，采用了砸重音的方式，這些重音一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)，給人以突兀之感，可聽(tīng)性大打折扣。
以上是主要問(wèn)題。除此之外，有些播音員還存在諸如端架子、字音不準、吐字不清、口腔未打開(kāi)、輕重格式不對等等之類(lèi)的問(wèn)題。以上這些毛病，往往相互影響，相互制約。為了解決這些問(wèn)題，我們必須做到：
一、用心 這是我們首先要解決的問(wèn)題。上述問(wèn)題的存在，與責任心、進(jìn)取心有很大關(guān)系。有的播音員對新聞播音的重要性認識不足，工作時(shí)，備稿馬虎，播音敷衍，播出來(lái)的東西問(wèn)題較多，就不足為奇了。如果切實(shí)轉變了認識，我們的新聞播音就會(huì )大踏步前進(jìn)。這就要求我們發(fā)揚一絲不茍、精益求精的精神，精心準備稿件，認真設計表達。對內容做到了心中有數，才能游刃有余，駕馭自如。
二、拜師 要拜名家、同仁為師。有道是：當局者迷，旁觀(guān)者清;兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)側暗。在播音中，常常有這樣的情況存在：明明表達是錯誤的，但是播者并不知道，還在自我陶醉。這就要有清醒劑。清醒劑從何而來(lái)?應該從老師的指點(diǎn)中來(lái)，從同事的幫助中來(lái)。只有真正明白自己的毛病，才能根治痼疾。
三、充電 當今時(shí)代，新知識、新觀(guān)念層出不窮，唯有學(xué)習，才能提高。我們要閱讀播音理論書(shū)籍，學(xué)習鉆研漢語(yǔ)知識，切實(shí)提高駕馭語(yǔ)言的能力，用科學(xué)的理論指導實(shí)踐。
四、練耳 播音是口耳之學(xué)，實(shí)踐性很強。練耳，就是經(jīng)常收聽(tīng)節目，特別是向名家學(xué)習。以中央臺為例，方明的大氣磅礴、陸洋的穩健瀟灑、于芳的酣暢淋漓、黎江的清純甜美、常亮的標準規范、丁然的熱情奔放、楊波的行云流水等等，都很值得我們認真學(xué)習。在聽(tīng)中，學(xué)習他們表達的技巧和優(yōu)美的語(yǔ)言，天長(cháng)日久，我們就會(huì )逐步提高自己的審美鑒賞力，同時(shí)也知道了自己努力的方向。
五、練口 中央臺著(zhù)名播音黎江曾說(shuō)過(guò)，每天堅持練習半小時(shí)，受益無(wú)窮。我們每天的練習，都是在為質(zhì)變進(jìn)行量的積累。要本著(zhù)對癥下藥，缺啥補啥的原則，有針對性地加強訓練，突破字音障礙，解決口不聽(tīng)使喚的問(wèn)題，同時(shí)解決氣息不足等問(wèn)題。
六、練筆 要堅持寫(xiě)聽(tīng)評日記。在聽(tīng)別人和自己的播音后，通過(guò)寫(xiě)日記記下各自的優(yōu)缺點(diǎn)。比如自己在輕重格式上存在問(wèn)題，就要記下別人的純正讀法，用以指導日后的實(shí)踐。這樣長(cháng)此以往，日積月累，必將留下堅實(shí)的足跡，不斷提高播音水平。 志在欣賞絕美風(fēng)景的人，不會(huì )在半山腰流連。讓我們在抑揚頓挫中體會(huì )大珠小珠落玉盤(pán)的意境，在起承轉合中領(lǐng)悟峰回路轉的無(wú)限風(fēng)光。
擴展資料：
播音主持常見(jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題有哪些
一語(yǔ)音常見(jiàn)問(wèn)題
語(yǔ)音方面常見(jiàn)的問(wèn)題主要在于“咬字”和“吐字”兩方面。前者主要是“咬字不準”，后者則較為復雜一點(diǎn)。
1.字音不準
這種情況多出自方言區的播音主持。有的人僅掌握了漢語(yǔ)普通話(huà)的語(yǔ)音系統，而哪個(gè)字發(fā)什么音并沒(méi)有一一對號入座，難免會(huì )在發(fā)音時(shí)出現誤差。隨時(shí)查閱字典是解決字音不準最簡(jiǎn)單的辦法。
2.吐字無(wú)力
播音初學(xué)者往往唇舌無(wú)力，字頭不清晰，使整個(gè)字音松散�？山Y合用氣練習聲母發(fā)音，提高唇舌力量和氣息力度。
3.吐字含混
吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準造成的。適當擴大i、a、u三個(gè)元音在口腔中的三點(diǎn)距離，使元音對比加強，可改善這一狀況。
4.吐字不圓潤
復合元音韻母發(fā)音時(shí)加大舌的動(dòng)程可增加吐字圓潤感。即使單元音韻母，在發(fā)音時(shí)，舌頭也應在本音位范圍內做適當滑動(dòng)，以增加字音的流動(dòng)感。另外，歸音不到位及聲調幅度過(guò)小，也會(huì )影響吐字圓潤。
二語(yǔ)言表達的常見(jiàn)問(wèn)題
語(yǔ)言表達方面的常見(jiàn)問(wèn)題為重音、語(yǔ)速和語(yǔ)調三個(gè)方面。
1.重點(diǎn)不突出
我們常常說(shuō)某個(gè)人說(shuō)話(huà)“不得要領(lǐng)”，這主要指，整篇稿件在播讀過(guò)程中，整段話(huà)在講述過(guò)程中，缺少重點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)言目的不明確。
出現這種情況時(shí)應注意，語(yǔ)句重音可利用放慢、加重等聲音手段將其突出;重點(diǎn)句子也可利用對比方式使其顯露出來(lái);而建立在分析理解基礎上的表達可借助明顯變化的聲音手段表現出來(lái)。
2.速度不當
指表達時(shí)語(yǔ)言速度過(guò)快或過(guò)慢。播音主持和主持人在播講時(shí)，其內心時(shí)鐘節奏對語(yǔ)言速度有較大影響。初學(xué)者會(huì )因緊張等因素造成內心節奏加快;而過(guò)于沉穩同樣也會(huì )破壞正常的內心節奏，兩者都會(huì )使播講速度與播講者自我感覺(jué)不一致，造成速度過(guò)快或過(guò)慢。
速度過(guò)快和過(guò)慢往往與播講者日�？谡Z(yǔ)習慣速度、播講者的性格心性有關(guān)。播音主持和主持人應當通過(guò)實(shí)踐，逐步“校正”自己的內心時(shí)鐘節奏。此外，由于播講所面對的多半是具體的聽(tīng)眾或觀(guān)眾，不同的聽(tīng)眾或觀(guān)眾總會(huì )有不同的理解能力，播講者應針對對象的不同來(lái)調整自己的播講速度。
3.語(yǔ)言表達單調
語(yǔ)言表達平淡是播音入門(mén)后進(jìn)一步提高時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。播音主持可從感情、氣息、聲音三者及其聯(lián)系著(zhù)手，確定問(wèn)題之所在。
首先，播音主持和主持人要對所講述內容有興趣，以激發(fā)自己的感情共鳴。其次，應當將感情變化通過(guò)氣息活動(dòng)和聲音變化表現出來(lái)。如果沒(méi)有氣息和聲音的變化，即使有較深的內心感受，也無(wú)法將其有效地表現出來(lái)。很多人常常忽略氣息在感情與聲音之間的這種橋梁作用，用一成不變的氣息狀態(tài)對待豐富的感情變化，這樣會(huì )造成激烈的內心世界與單調的聲音現實(shí)之間的強烈反差，播講淪落成了非常簡(jiǎn)單的“念稿子”。
此外，在實(shí)際的播講當中，有時(shí)由于現場(chǎng)條件的限制，話(huà)筒、錄音機等電子設備會(huì )對聲音敏感度不足，會(huì )削弱聲音表現力，將細微的感情變化“丟失”，這也是造成語(yǔ)言表達單調的原因之一。播音主持可用適度夸張的聲音彌補電子設備的不足。
三常見(jiàn)的用聲問(wèn)題
和語(yǔ)音、表達兩方面相比，用聲方面的問(wèn)題較多。有些問(wèn)題是一般性的，有些問(wèn)題則較為嚴重。一般性的包括“氣息淺、聲音弱”，“氣息不夠用”等。嚴重的則可稱(chēng)作“發(fā)聲過(guò)度”。下面分別介紹，并簡(jiǎn)要介紹了矯正的方法。
1.一般性的用聲問(wèn)題
�、� 氣息淺，聲音弱
出現的主要原因是呼吸方法不當，沒(méi)有使用較深的腹式呼吸和胸腹聯(lián)合式呼吸。此外，呼氣過(guò)程中吐字器官控制不好，氣流在字頭浪費過(guò)多，以及精神狀態(tài)過(guò)分緊張，也會(huì )導致此問(wèn)題產(chǎn)生。
這種問(wèn)題多見(jiàn)于女聲。存在這種問(wèn)題的人，可針對相關(guān)環(huán)節來(lái)解決。
�、� 氣息不夠用
有些人一句話(huà)說(shuō)到句尾時(shí)會(huì )有氣息不足、發(fā)音費力的感覺(jué)。此問(wèn)題應從“開(kāi)源”和“節流”兩方面分析解決。一方面要改善呼吸，增加吸氣量(“開(kāi)源”)。另一方面在保證聲音質(zhì)量的同時(shí)，句子前部不要用氣過(guò)多;聲門(mén)開(kāi)度不要過(guò)大;字頭和字尾適當控制，防止氣流跑冒(“節流”)。
2.“用聲過(guò)度”
所謂“用聲過(guò)度”，是指用聲超過(guò)發(fā)聲能力或在疲勞狀態(tài)下長(cháng)時(shí)間用聲的現象，它是對多種不良用聲習慣的統稱(chēng)。由于“用聲過(guò)度”違反了發(fā)音器官的正�；顒�(dòng)規律，很容易造成嗓音疾病，久而久之勢必會(huì )影響播音主持的效果和質(zhì)量，因此應盡量避免此類(lèi)現象的發(fā)生。
�、� 音色過(guò)亮
有些人在語(yǔ)言傳播用聲時(shí)，刻意追求聲音的明亮，以為這種音色好聽(tīng)，于是長(cháng)時(shí)間用這種“金屬般”的聲音來(lái)播音或進(jìn)行其他工作。
這對嗓音保護是不利的。我們知道，語(yǔ)言傳播用聲是一種有控制的發(fā)聲狀態(tài)，其強度和起伏度比日常說(shuō)話(huà)一般都要大些，喉部的負荷自然也比日常狀態(tài)下要大。特別是當發(fā)強實(shí)聲的時(shí)候，聲帶會(huì )緊密靠攏，產(chǎn)生一定的摩擦碰撞，從而進(jìn)一步加大喉部的負荷。如果長(cháng)時(shí)間用這種極為明亮的聲音講話(huà)，就會(huì )使聲帶一直處于摩擦碰撞之中，嗓子很容易疲勞，甚至引起聲帶充血，有些人還會(huì )感到喉嚨發(fā)干、疼痛，工作之后會(huì )出現發(fā)音困難、聲音嘶啞等癥狀。由此可見(jiàn)，聲音過(guò)亮對嗓音是有損害的。同時(shí)，長(cháng)時(shí)間使用同一種音色表達，盡管色彩明亮，也會(huì )令人產(chǎn)生單調之感，還會(huì )顯得極不自然，大大削弱聲音的表現力。
音色過(guò)亮的調整方法很多，比如用自己生活口語(yǔ)的音色作比較，向自然的口語(yǔ)音色靠攏;也可以用“氣裹聲”的方法，使音色虛實(shí)結合，變得自然柔和些�！皻夤暋钡陌l(fā)聲特點(diǎn)是，吸氣時(shí)喉部盡量放松，呼氣發(fā)聲時(shí)，如同嘆氣一般，氣息帶著(zhù)聲音一起送出口外，聲音松弛飽滿(mǎn)，但沒(méi)有明亮的色彩。這種練習，可以使聲音完全松弛下來(lái)。此后，可以通過(guò)一些音色變化的練習，運用共鳴將聲音的亮色再調節出來(lái)。
�、� 聲音過(guò)虛
虛實(shí)結合的聲音富于色彩的變化，具有較強的表現力。一些年輕的女播音員、女主持人，一味追求虛聲，覺(jué)得只有虛聲才最有表情的魅力，以此為美，一坐到話(huà)筒前就開(kāi)始虛聲虛氣地播音或主持節目，與她們日常生活中說(shuō)話(huà)的聲音大不一樣。這就走入誤區了。
從發(fā)聲角度來(lái)看，聲音過(guò)虛也是不可取的。虛聲發(fā)音時(shí)，聲帶之間不完全閉合，會(huì )留有較大的縫隙，因而需要較大的氣息量，但發(fā)聲的效率卻不高。長(cháng)時(shí)間用虛聲工作，聲帶經(jīng)常不能輕松閉合，需要頻繁補氣，這樣，就會(huì )加重喉部肌肉與呼吸器官的負擔。因此說(shuō)話(huà)時(shí)聲音過(guò)虛也是一種用聲過(guò)度的表現。長(cháng)期使用虛聲，形成不良習慣，會(huì )使發(fā)聲能力降低，發(fā)不出明亮有力的聲音，聲音顯得細弱，表現力自然大受局限。此外，和單一的亮聲一樣，單一的虛聲表達會(huì )給人單調之感，甚至讓人覺(jué)得矯揉造作，這同樣會(huì )妨礙語(yǔ)言的表現力。
聲音過(guò)虛的調整，首先應該在認識上走出誤區。以聲傳情的方式多種多樣，實(shí)與虛交相變化的聲音更具有表現力。從嗓音保健的角度來(lái)看，虛實(shí)聲也比較符合自然語(yǔ)言的發(fā)聲規律。同時(shí)，要以自己的生活口語(yǔ)音色為參照，進(jìn)行實(shí)聲發(fā)音的鍛煉，聲音盡量舒展明朗些，用面對眾人講話(huà)的較大音量進(jìn)行練習。在語(yǔ)言表達時(shí)，也要以實(shí)聲為主，注意虛實(shí)結合，不斷豐富聲音的表現力。
�、� 音高失當
在語(yǔ)言傳播用聲中，聲音偏高或偏低是較常見(jiàn)的現象。人們的生活口語(yǔ)，用得最多的是中音區，音高起伏基本不超過(guò)一個(gè)8度。語(yǔ)言傳播用聲，是以生活口語(yǔ)用聲為基礎，分別向高、低兩端作適當拓寬，音高幅度大約在一個(gè)半至兩個(gè)8度左右，其中又以中音為主的自如聲區用得較多，高低兩端的聲音用得較少。
但是，我們常常會(huì )碰到一些用聲偏高或偏低的人，他們往往不自覺(jué)地拋開(kāi)自己的自如聲區，過(guò)分提高或壓低聲音。偏愛(ài)高亢明亮的音色的人，一味往高音上走，以至于聲音越來(lái)越緊，尖利刺耳，并且只能往高音推，不能往低音落。也有的人偏愛(ài)渾厚沉穩的音色，就一再把聲音往低處壓，甚至形成濃重的喉音色彩，渾濁暗淡，一點(diǎn)高音都出不來(lái)，聽(tīng)來(lái)沉重壓抑。這樣，久而久之便養成了不良的用聲習慣。并且，還會(huì )給至關(guān)重要的發(fā)音器官——喉部，帶來(lái)額外的負擔。用聲偏高，聲帶閉合過(guò)緊，喉部負擔就會(huì )加重，極易疲勞;用聲偏低，聲帶閉合費勁，聲音仿佛是擠捏出來(lái)的，喉部負擔同樣很重。
為了保護嗓子，也為了良好的聲音效果，在聲音的使用中，應注意把握適當的音高，避免用聲偏高或偏低。如何避免并不難，我們可以通過(guò)錄音比較，檢查自己的用聲是否脫離了生活口語(yǔ)發(fā)聲常用的中音區，如有偏離應盡快調整。也可以借助于鋼琴等鍵盤(pán)樂(lè )器，確定自己的最大音域范圍，找到其中的自如聲區(除去最高和最低的兩個(gè)音，便是以中音區為主的自如聲區)。
運用胸支對聲音的高低加以調控，也不失為一種有效的手段，胸支又稱(chēng)“胸部支點(diǎn)”，是指在有聲語(yǔ)言表達中，隨著(zhù)氣息聲音的變化，胸部產(chǎn)生的一種振感點(diǎn)。它有助于松喉、共鳴、聲音調節及表達。胸支運動(dòng)主要是上下滑動(dòng)的，故氣息有“上頂”和“下松”兩種基本狀態(tài)。它們跟丹田和兩肋的松緊變化相互配合�！吧享敗笔锹曇魵庀⒂傻偷礁呦蛏线\行時(shí)，丹田需收緊并向內用力;“下松”是聲音氣息由高到低向下運行時(shí)，丹田先吸氣收緊然后再放松，隨著(zhù)丹田的放松，氣息從口中泄出。通過(guò)胸支的運用，高音不出上限嗓子就不發(fā)緊，低音不出下限聲音就站得穩，如此，聲音便高低通暢，游刃自如了。(關(guān)于胸支，有心人可進(jìn)一步翻閱李曉華的著(zhù)作《廣播電視語(yǔ)言傳播發(fā)聲藝術(shù)概要》一書(shū)。北京廣播學(xué)院出版社，1999年6月版)
此外，喉部適當放松，吸氣不要過(guò)于飽滿(mǎn)也有助于克服這一問(wèn)題。
特別需要指出兩點(diǎn)。一是用聲偏高可能和學(xué)習播音時(shí)加強吐字力度有關(guān)，在放大音量以及精神狀態(tài)相對積極的情況下，很容易產(chǎn)生，這提醒了大家在發(fā)音時(shí)，要注意情緒的穩定性，盡可能地保持聲音的自然狀態(tài)。二是用聲偏高或偏低，往往與模仿別人的聲音有關(guān)。有些人覺(jué)得自己的聲音不如別人，尤其是廣播電視中的播音員、主持人的聲音，這樣，對別人的聲音就由欣賞并進(jìn)而變?yōu)槟７�，拋開(kāi)自己的聲音特點(diǎn)，勉強去夠別人用聲的音高。這樣時(shí)間一長(cháng)，便形成了偏高或偏低的發(fā)聲習慣。嚴格說(shuō)來(lái)，這種模仿對嗓音的損害更大：因為通過(guò)電聲設備處理過(guò)的聲音，已不是發(fā)音人的原聲，有些成分被美化和放大，有些成分則被衰減，比照這樣的聲音學(xué)發(fā)聲，嗓子更容易出毛病。
�、� 發(fā)聲時(shí)間過(guò)長(cháng)
發(fā)聲時(shí)間過(guò)長(cháng)也是用聲過(guò)度的一種表現，對嗓音同樣會(huì )造成危害。人的發(fā)音器官，尤其是喉頭和聲帶，跟人體其他器官一樣，連續運動(dòng)的時(shí)間是有一定限度的。超出了限度，就會(huì )給肌體帶來(lái)負面影響。用聲時(shí)間過(guò)長(cháng)，發(fā)音器官會(huì )產(chǎn)生疲勞感，聲音仿佛不聽(tīng)使喚了，盡管還能夠發(fā)出聲來(lái)，但聲音的質(zhì)量和彈性都將大為下降。如果用聲長(cháng)期處于這種狀況，極易引起發(fā)音器官的疾患。因此，對用聲時(shí)間必須有所控制。
初學(xué)者往往自恃嗓子好，不注意合理安排訓練時(shí)間，要么不練，要么興頭一來(lái)練很長(cháng)時(shí)間。當然，這中間可能包含了一種認識上的問(wèn)題，有的初學(xué)者，急于求成，以為練得時(shí)間長(cháng)就長(cháng)進(jìn)快，自己加倍增添練習時(shí)間。這些不合理的訓練方法，很容易使喉部充血或發(fā)炎。
一般說(shuō)來(lái)，初學(xué)發(fā)聲，練習時(shí)間宜短不宜長(cháng)，一天可練2～3次，開(kāi)始每次15分鐘左右，以后逐步延長(cháng)，最多每次不要超過(guò)30分鐘，中間可以間斷休息，以消除發(fā)音器官的疲勞。工作用聲，每個(gè)人對自己連續用聲的時(shí)間要心中有數，以用聲后嗓子沒(méi)有不適為度。正式播講前，不要過(guò)多用聲，避免發(fā)音器官的疲勞。準備稿件應注意多看少上口念，重點(diǎn)放在分析理解上，以保證播講時(shí)發(fā)音的質(zhì)量。在特殊情況下，需要較長(cháng)時(shí)間用聲時(shí)，中間要適當休息，每次用聲30分鐘，應休息20～30分鐘。休息時(shí)少講話(huà)，使喉頭和聲帶得以放松，減輕或解除其疲勞。
�、� 喉音過(guò)重
有的人為了追求渾厚的音色，形成了濃重的喉音。所謂“喉音”，是指帶有擠壓色彩的粗糙聲音，容易出現在句尾。這種情況在男聲中比較多見(jiàn)，特別是處于青春期的青年人，為了使聲音具有“男子氣”，常常故意壓低聲音，帶上明顯的喉音色彩。
產(chǎn)生喉音的原因在于，發(fā)音時(shí)舌根用力，喉部張得過(guò)大，以致聲帶過(guò)于繃緊，振動(dòng)不好。而句尾結束時(shí)聲音一般較低，此時(shí)，聲門(mén)如果收束過(guò)早就很容易產(chǎn)生這種音色。氣息不足，句尾氣息支持不住也容易造成聲門(mén)閉緊，形成喉音。
其實(shí)，把握不好的喉音聽(tīng)起來(lái)渾濁、沉重，缺乏彈性，很不自然，同時(shí)，也會(huì )影響語(yǔ)音的清晰度。喉音過(guò)重對嗓子是不利的。這種發(fā)聲狀態(tài)，會(huì )使氣流對聲帶的沖擊過(guò)強，加重嗓子的負擔，使其很容易疲勞。舌根下壓，也使得喉頭發(fā)擠，很容易引起喉咽腔部位的炎癥。
要解決這一問(wèn)題，首先應了解使聲音渾厚洪亮的正確方法。要增加聲音的厚度，使之變得渾厚而洪亮，應當通過(guò)胸腔和咽腔共鳴的調節，即增加胸腔和咽腔的共鳴，加強胸部支點(diǎn)的著(zhù)力感和充分打開(kāi)咽腔，同時(shí)削減高聲區的共鳴，將聲束沖擊點(diǎn)調至硬腭中后部;同時(shí)還必須保證喉部的松弛通暢，不能去擠壓喉部。為了消除喉音，還應改掉舌根用力的毛病，要力求使舌頭向前運動(dòng)，舌頭前部著(zhù)力，舌尖輕抵下齒背，而舌根應當放松，并盡量降低。同時(shí)，口腔中的共鳴點(diǎn)也應適當往前調，最好移至硬腭前部，可以用提顴肌的辦法來(lái)幫助調節，并且要加強舌前部的咬字力量。此外，如果某些字音已形成固定喉音音色，改正時(shí)需針對相關(guān)字音，從發(fā)音角度進(jìn)行調整。
�、� 鼻音過(guò)濃
鼻腔共鳴過(guò)度形成的音色。語(yǔ)言發(fā)聲帶有適量的鼻音，會(huì )顯得比較柔和。但如果鼻音過(guò)濃就令人聽(tīng)后不舒服了。有的人發(fā)聲總像患了感冒，鼻子囔囔的，音色暗淡。也有的人發(fā)音似乎是用鼻子哼出來(lái)的，過(guò)濃的鼻音使得字音很不清晰。
鼻音過(guò)濃主要是由于軟腭無(wú)力而下塌、口腔開(kāi)度不夠造成的，口咽與鼻咽之間總有較大的縫隙，發(fā)聲時(shí)氣流很容易灌入鼻腔。也有的是因為唇舌較僵，發(fā)音圖省事，口不張、舌不動(dòng)，聲音便繞近道從鼻子里發(fā)出了。鼻韻母元音鼻化過(guò)早也是造成鼻音的常見(jiàn)原因。還有的人從小說(shuō)話(huà)喜歡撒嬌，老是用鼻子哼哼，久而久之養成了不良習慣，這一點(diǎn)，在女聲中時(shí)有所見(jiàn)。此外，感冒也可能引起這一問(wèn)題。
解決此類(lèi)問(wèn)題應查明原因，對癥下藥。比如屬于軟腭無(wú)力的，可以通過(guò)挺軟腭、打牙關(guān)的練習，增強軟腭的力量，當發(fā)元音的時(shí)候，軟腭應盡量上抬，堵塞鼻腔通道，使氣流只能從口腔通過(guò)。同時(shí)，還要加強舌前部對字音的牽拉力量，讓字音掛于硬腭前部，從口中送出。為使鼻音減小到最低程度，可多做不帶鼻輔音的音節練習，并將手指放于鼻梁兩側進(jìn)行檢驗。凡發(fā)音時(shí)鼻翼不振動(dòng)的，說(shuō)明鼻音已消除。
如果屬于唇舌較僵的，應當多做口部操，加強舌前部和上唇中部的力量，發(fā)音時(shí)口腔開(kāi)度和舌頭動(dòng)程都應適當加大。為了讓聲音少走鼻腔，還可以通過(guò)意念進(jìn)行引導，感覺(jué)字音不是順上腭而是沿舌面送出的。
鼻韻母元音鼻化過(guò)早的，應注意鼻韻母中元音鼻化應在元音后部形成鼻化。
對于說(shuō)話(huà)有“撒嬌”習慣的，主要應從心理方面調整，使其建立起自己樸實(shí)大方的聲音形象，同時(shí)配合進(jìn)行加大氣息量和加強胸支力量的訓練，這樣，就能夠逐步矯正不良的發(fā)聲習慣。
至于因感冒等原因造成鼻腔通道阻塞，以致形成阻塞性鼻音，可通過(guò)治療加以解決。
�、� 聲音悶暗
有的人發(fā)聲，聲音暗淡、沉悶，缺少亮色，不僅不圓潤不悅耳，而且字音的清晰度也很低。有時(shí)即使加大了氣息量和舌頭的動(dòng)程(指舌頭伸縮運動(dòng)的幅度)，問(wèn)題仍得不到很好的解決。
聲音悶暗的原因，可能跟嗓音疾病有關(guān)。但大多數的出現這種問(wèn)題的原因在于：下巴用力、牙關(guān)太緊、舌根僵硬。由于下巴用力，牙關(guān)太緊，口腔開(kāi)度受到限制，聲音在口腔里得不到充分的共鳴，聲音當然不亮。而舌根僵硬，又會(huì )將字音局限于口腔后部，送不到硬腭上，字音就顯得干澀不清亮。
有這種不良發(fā)聲習慣的人，首先應通過(guò)練習為發(fā)音器官“松綁”，經(jīng)常做一些松下巴、打牙關(guān)的口部操，要懂得口腔開(kāi)度與共鳴之間的關(guān)系，注意保持口腔上下自如開(kāi)合的狀態(tài)，不要使橫勁兒。同時(shí)，還要加強舌頭前部的力量和靈活度，讓舌尖輕抵下齒背，養成舌頭向前運動(dòng)的習慣，多做一些鍛煉舌前部的口部操和繞口令練習。在此基礎上，通過(guò)提顴肌將聲音掛于硬腭前部，這樣就會(huì )增加聲音的明亮度和圓潤度，字音的清晰度也會(huì )得到改善。
總體說(shuō)來(lái)，以上種種發(fā)聲過(guò)度的問(wèn)題和不良的發(fā)聲習慣，既不利于嗓音保健，也有礙于思想感情的充分表達�？梢哉f(shuō)它們具有操作發(fā)音器官和影響傳播質(zhì)量的雙重危害。因此，這些問(wèn)題應當引起我們的重視，要盡量避免出現過(guò)度現象，矯正不良的發(fā)聲習慣，使我們的嗓音經(jīng)常保持最佳的狀態(tài)。
當然，這是一個(gè)主張個(gè)性的時(shí)代，隨著(zhù)播講能力深入，很多播音主持和主持人往往會(huì )形成自己的語(yǔ)言個(gè)性，這種個(gè)性和具體問(wèn)題，有時(shí)候需要分別對待。既不能因為個(gè)性的存在而忽略了問(wèn)題，也不能因為問(wèn)題的存在而忽略了個(gè)性。
【播音常見(jiàn)的問(wèn)題及對策】相關(guān)文章：
播音主持的常見(jiàn)問(wèn)題05-28
播音主持的常見(jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題06-18
播音主持常見(jiàn)語(yǔ)言問(wèn)題10-24