輔導初中生作文的方法與建議

　　初中生在學(xué)習作文中容易產(chǎn)生放棄的念頭，這時(shí)候作老師來(lái)說(shuō)，應該怎么去輔導學(xué)生的作文是很關(guān)鍵的，下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。

　　以說(shuō)促寫(xiě)。不善于作文的學(xué)生多，寫(xiě)得短，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，而不善于說(shuō)話(huà)的學(xué)生則較少。因為“說(shuō)”在實(shí)際生活中實(shí)踐機會(huì )多，而“說(shuō)”和“寫(xiě)”實(shí)為近鄰。寫(xiě)不過(guò)是用筆，用文字來(lái)說(shuō)而已。因而在作文課中引導學(xué)生把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起。使他們寫(xiě)其欲說(shuō)，倡導明白如話(huà)的文風(fēng)，是克服怕作文心里的一個(gè)好辦法。

　　鼓勵寫(xiě)實(shí)。無(wú)病呻吟，生編亂造，空口號，不切實(shí)際地在網(wǎng)上抄別人的文章，是學(xué)生作文易犯的毛病，編造、抄作文，其實(shí)加大了作文的難度。

　　無(wú)米之炊誰(shuí)能為之，所以作文教學(xué)，應積極鼓勵學(xué)生挖掘生活中最熟悉、最了解、最能打動(dòng)其心靈中的寶藏。寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感，這樣學(xué)生才能感到有東西可寫(xiě)，逐漸體會(huì )到生活才是作文的真正源泉。

　　提倡摸仿。模仿是人類(lèi)學(xué)習，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對性強，有法可循，既降低了寫(xiě)作的難度，又收效明顯。練名家書(shū)法就得去摸仿。中學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，多應提倡摸仿�！段业睦蠋煛愤@個(gè)作文題，就可摸仿八年級下第一課《藤野先生 》先描寫(xiě)了老師的外貌，再寫(xiě)添改講義，糾正解剖圖，排解紛爭等幾件事。即使學(xué)生摸仿得比較機械，也不宜輕易予以否定。也說(shuō)明學(xué)生對模仿的技法有了深刻的理解，并渴望寫(xiě)作實(shí)踐嘗試與運用，擔心摸仿影響學(xué)生的創(chuàng )造性是不必要的，一味摸仿固然難成作家，但作家在未成作家之前，大概也經(jīng)歷了摸仿這一階段 。

　　多寫(xiě)片斷。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一則片斷比寫(xiě)一篇文章容易得多。中學(xué)生生活豐富但積累太少，過(guò)多地要求寫(xiě)整篇文章不切實(shí)際的。因此中學(xué)生的日常練筆，以多寫(xiě)片斷為宜。茅盾說(shuō)：“應當時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草薄，無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似地警覺(jué)。把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)。 ”中學(xué)生倘能這樣做，既可練筆，又積累了素材，筆頭熟了，素材豐富了，作文自然也就不難了。

　　多加肯定，少批評。批改作文應多肯定其成功之處，少批評其缺點(diǎn)或不足。如果學(xué)生作文被老師評得一無(wú)是處，就會(huì )使學(xué)生惶恐自卑。以為毫無(wú)寫(xiě)作之希望，從而把作文看得更加神秘。我批改作文的方法是;大凡文中的優(yōu)點(diǎn)，必一一列出予以肯定，而其中的諸多不足，則只指出最明顯的一點(diǎn)事實(shí)上，學(xué)生每次作文能意識到一點(diǎn)不足，也就很不錯了。

　　推薦發(fā)表，俗話(huà)說(shuō)， “樂(lè )此不疲” 。要學(xué)好一種東西，興趣至關(guān)重要。向學(xué)校、向報刊推薦發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀習作，是激發(fā)學(xué)生作文興趣的一個(gè)好方法。我在作文教學(xué)中一直堅持這樣做，并把自已發(fā)表的作品及學(xué)生習作，在作文課上朗讀.評價(jià).以點(diǎn)帶面，大大提高了學(xué)生作文的積極性。

　　總之，在作文教學(xué)中，只有努力使學(xué)生不怕寫(xiě)作文，才能進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)作.諳熟門(mén)徑，有所造詣。

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