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成人高考分為專(zhuān)科起點(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本)、高中起點(diǎn)升專(zhuān)科(簡(jiǎn)稱(chēng)高起專(zhuān))和高中起點(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱(chēng)高起本)三個(gè)層次。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于成考高起點(diǎn)語(yǔ)文備考練習題及答案，歡迎參考練習，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
第Ⅰ卷(選擇題，共40分)
一、語(yǔ)言知識與語(yǔ)言運用(24分，每小題4分)
1、填入下面橫線(xiàn)上的句子最恰當的一項是( )
泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng )建于元代，至今已有六百余年，_______，為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級俯臨千嶂奇觀(guān)”。
A、元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側。一副石刻對聯(lián)在門(mén)的兩旁
B、門(mén)外西側有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對聯(lián)一副
C、元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側。門(mén)兩旁有石刻對聯(lián)一副
D、門(mén)外西側有元代石刻“天門(mén)銘”。一副石刻對聯(lián)在門(mén)的兩旁
2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、我們要下大決心，花大力氣，爭取使我國的教育事業(yè)達到世界先進(jìn)水平。
B、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。
C、他馬上召集常委會(huì )進(jìn)行研究，統一安排了現場(chǎng)會(huì )的議題、時(shí)間和出席人員，以及會(huì )議中應注意的問(wèn)題。
D、有關(guān)部門(mén)對極少數不尊重環(huán)衛部門(mén)勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴肅處理。
3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當的一句是( )
A、這里有良好的水土條件，又有一個(gè)團結向上的領(lǐng)導班子，因而人民的生活安居樂(lè )業(yè)。
B、他年齡雖小，但少年老成，不茍言笑。
C、張成同志不幸被敵人抓獲，投入監獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。
D、一些不法商販在早已過(guò)期食品的包裝上略微改頭換面，又拿出來(lái)出售，必須狠狠打擊這種不法行為。
4、依次填入句中橫線(xiàn)上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當的一項是( )
�、佟板浂簧�，金石可鏤”，這句話(huà)告訴我們，_______堅持不懈的努力，_______能實(shí)現自己的理想，獲得事業(yè)的成功。
�、赺______沒(méi)有對本職工作的熱愛(ài)，_______不可能勤奮地去探索和實(shí)踐，_______就不會(huì )有事業(yè)的成功。
A、只有 才 如果 就 因而
B、只要 就 如果 就 也
C、如果 就 只要 就 因而
D、只有 才 即使 也 也
5、下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯別字的一組是( )
A、百戰不殆 沒(méi)齒不忘 前途緲茫
B、責無(wú)旁代 一張一弛 成績(jì)斐然
C、恰如其分 喋喋不休 大壩合龍
D、味如嚼臘 束之高閣 無(wú)人問(wèn)津
6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是( )
A、真諦 孝悌 有的放矢
B、包庇 媲美 剛愎自用
C、后裔 臆斷 自怨自艾
D、對峙 吞噬 舐?tīng)偾樯?/p>
二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)
痕跡的研究目前正在逐漸形成一門(mén)科學(xué)。在痕跡的應用上，用來(lái)偵破案件大概是最常見(jiàn)的事。一個(gè)罪犯無(wú)意間在茶杯上留下指紋，他很快就成為了甕中之鱉。間諜用顯影藥水書(shū)寫(xiě)密信，不管隱蔽多巧妙，一經(jīng)特別顯影就“真相大白”。最近美國人發(fā)明了一種偵破新技術(shù)——頭發(fā)分析，可測出一百分之一到一億分之一克的微量元素，頭發(fā)中的十種元素，鋁、鈉、鐵、氯……盡管微乎其微，仍會(huì )留下“影子”，這對于鑒別罪犯無(wú)疑提供了有力的證據。
人類(lèi)巧妙地利用痕跡的例子有不少。例如我們祖先留下的勞動(dòng)工具，出土的石斧、石刀，其中有磨損的印跡，雖然歲月使之模糊，但通過(guò)某些“蛛絲馬跡”，還可以給我們補充有關(guān)原始人的種種知識——他們雙手和手指的結構特點(diǎn)、操作方法和技能。
一塊薄薄的石頭，上面帶有許多清晰的花紋，仔細一瞧，酷似張開(kāi)兩翼的小蝙蝠，翩翩欲飛，這就是“蝙蝠石”，學(xué)名叫“三葉蟲(chóng)”。通過(guò)這個(gè)“痕跡”，人們就很容易斷定地層的形成年代，三葉蟲(chóng)也就成為劃分、對比地層的重要標志了。
月球表面平均每小時(shí)每平方公里受到三塊拳頭大的隕石沖擊，每一次沖擊都會(huì )留下痕跡——環(huán)形山。對于這一痕跡的統計和研究，可以判斷出月球表面各部分的大約年齡。
物理學(xué)是利用痕跡的廣闊天地，正是痕跡第一次為人類(lèi)打開(kāi)感官無(wú)法涉及的世界。威爾遜創(chuàng )造觀(guān)測微觀(guān)粒子痕跡的“云室”，是科學(xué)史上最驚人最奇特的“武器”。它的原理是讓帶電粒子經(jīng)過(guò)氣體飽和的云室，形成“霧痕”，從而使人們得以利用普通氣體就能看見(jiàn)或拍攝接近光速運動(dòng)的粒子，再根據其行徑的長(cháng)短、濃淡、彎曲等分析出粒子的種類(lèi)、質(zhì)量、能量。感謝威爾遜先生，他把人類(lèi)利用痕跡推向一個(gè)新的高峰。
7、下面的說(shuō)法不屬于“痕跡的應用”的一項是( )
A、利用茶杯上留下的指紋來(lái)偵破案件
B、間諜用顯影藥水書(shū)寫(xiě)密信
C、分析頭發(fā)中的微量元素
D、通過(guò)“三葉蟲(chóng)”斷定地層的形成年代
8、文中的“蛛絲馬跡”所指的一項是( )
A、與磨損印跡有聯(lián)系的歷史資料
B、磨損印跡中所包含的線(xiàn)索、跡象
C、分析磨損印跡的手段
D、對磨損印跡分析的結果
9、下面關(guān)于痕跡學(xué)的說(shuō)法正確的一項是( )
A、痕跡學(xué)是刑偵破案最常用的手段
B、痕跡學(xué)在考古發(fā)現上有著(zhù)重要的作用
C、科學(xué)家可以利用痕跡學(xué)判斷三葉蟲(chóng)的壽命
D、人們對痕跡學(xué)應用的未來(lái)方向在物理學(xué)領(lǐng)域
10、依據全文，下面的判斷正確的一項是( )
A、當前，痕跡學(xué)還處于初級研究階段
B、前人對痕跡的研究已取得輝煌的成就
C、目前，我們研究痕跡的手段還很落后
D、現在，痕跡學(xué)的應用已廣泛深入到各個(gè)領(lǐng)域
第Ⅱ卷(非選擇題，共110分)
三、(25分)
閱讀下面的現代文，完成11～14題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停下了腳步。
從未免過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿。只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。紫色的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蠑陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ�(zhù)一串，一朵挨著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不快活熱鬧。
“我在開(kāi)花!”她們在笑。
“我在開(kāi)花!”她們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張開(kāi)了的小小的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著(zhù)流著(zhù)，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕地籠罩著(zhù)我。忽然記起十多年前，家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀(guān)色，試探什么。后來(lái)索性連那稀落的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)，那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底。
花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的、紫色的花艙，那里裝滿(mǎn)了生命的佳釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是成花中的一朵。也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
11、文章描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿，用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(7分)
答：用了_______和_______的手法。
其好處是：
12、根據“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”這句話(huà)，回答下列問(wèn)題。(7分)
(1)“不幸”指的是什么?(3分)
答：
(2)生命的長(cháng)河“無(wú)止境”是什么意思?(4分)
答：
13、如果全文分為四個(gè)層次，該如何劃分?(4分)
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
14、請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心意思。(7分)
答：
四、(25分)
閱讀下面文言文，完成15～17題。
田豫字國讓?zhuān)瑵O陽(yáng)雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時(shí)年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸。備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也�！�
鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為，豫因地行，回車(chē)結圜陣，弓弩持滿(mǎn)于內，疑兵塞其隙。胡不能進(jìn)，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。
遷南陽(yáng)太守。先時(shí)，郡人侯音反，眾數千在山中群盜，大為郡患。前太守收其黨羽五百馀人，表奏皆當死。豫悉見(jiàn)諸系囚，慰諭，開(kāi)其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語(yǔ)，群賊一朝解散，郡內清凈。具以狀上，太祖善之。
鮮卑素利等數來(lái)客見(jiàn)，多以牛馬遺豫，豫轉送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道�！痹闹�，胡因跪曰：“我見(jiàn)公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資�！痹埿涫苤�，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。雖殊類(lèi)，咸高豫節。嘉平六年，下詔褒揚，賜其家錢(qián)谷。
15、用現代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線(xiàn)文字。(4分)
答：
16、田豫為南陽(yáng)太守時(shí)，是怎樣解決當地的盜匪問(wèn)題的?(6分)
答：
17、田豫是如何對待鮮卑來(lái)使的?表現了他的什么品質(zhì)?(6分)
答：
閱讀下面這首詩(shī)，完成l8～19題。
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復見(jiàn)窗戶(hù)明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
18、這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)大雪的?(4分)
答：
19、詩(shī)的最后兩句描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境，表現了詩(shī)人怎樣的心情?(5分)
答：
五、作文(60分)
20、“時(shí)尚”是社會(huì )在一定時(shí)間段流行的習俗和風(fēng)氣，有人也稱(chēng)之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當今的現實(shí)生活中，五花八門(mén)、形形色色的“時(shí)尚”競相展示著(zhù)它們的身姿，贏(yíng)得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”，創(chuàng )造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對“時(shí)尚”的認識卻不盡相同，可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，贊賞艷羨者有之;指責排斥者有之。
根據材料，結合自身經(jīng)歷，以“時(shí)尚”為話(huà)題，題目自擬，寫(xiě)一篇以議論為主的文章，不少于600字。
參考答案
一、(24分。每小題4分)
1、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了語(yǔ)言表達的能力。
【應試指導】這道題要從敘述角度的一致上考慮。
本段字以“南天門(mén)”為敘述的中心，而A、C兩項說(shuō)的是“石刻”，先排除;D項的后半句說(shuō)的是“對聯(lián)”，前后敘述的對象改變了。只有B項承接上文先說(shuō)“門(mén)外”，然后說(shuō)“門(mén)兩旁”，保持了敘述角度的一致。
2、【答案】A
【考情點(diǎn)拔】本題考查了辨識病句的能力。
【應試指導】B項“培養”與“失足青年”搭配不當，應將“培養”換為“改造”;C項“安排”與“問(wèn)題”搭配不當，可將“以及”改為“并討論了”;D項搭配不當，批評教育和嚴肅處理的對象不應是事件，而應是人。
3、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了正確使用成語(yǔ)的能力。
【應試指導】A項“安居樂(lè )業(yè)”指居住安定，樂(lè )于從事自己的職業(yè)，“人民的生活安居樂(lè )業(yè)”主謂不搭配;B項“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動(dòng)謹慎;C項“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢很重，“全身”與“遍體”重復;D項“改頭換面”指只在表面上有所改動(dòng)，其內容卻依然如故，“包裝”與“頭”面”意思重復。
4、【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用能力。
【應試指導】①句“只要……就……”是條件復句，表示充分關(guān)系，而句中意思是從正面強調必要條件，故“只有……才……”正確。②句中意思是“假如(如果)怎樣，就不能怎樣”，表假設關(guān)系，且句中意思并未發(fā)生轉折，而是一種承接，故“如果……就……”正確;“即使……也……”雖然也是假設復
句，但表轉折關(guān)系，不符題意。所以應選A項
5、【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識記現代漢語(yǔ)字形的能力。
【應試指導】A項“緲”應為“渺”;B項“代”應為“貸”;D項“臘”應為“蠟”。
6、【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查了識記現代漢語(yǔ)字音的能力。
【應試指導】A項“悌”讀“tì”，其余加點(diǎn)字都讀“dì”;B項“媲”讀“pì”，其余加點(diǎn)字都讀“bì”;C項加點(diǎn)字全都讀“yì”;D項“峙”讀“zhì”，其余加點(diǎn)字都讀“shì”。
二、(16分，每小題4分)
7、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀把握文中相關(guān)信息的能力。
【應試指導】B項錯誤，“寫(xiě)密信”本身的過(guò)程不屬于“痕跡的應用”，將密信重新“顯影”的過(guò)程才屬于“痕跡的應用”。
8、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了對說(shuō)明文中重點(diǎn)內容的理解能力。
【應試指導】由第二段可推理出B項正確。A、C、D三項在文中并未體現。
9、【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀理解說(shuō)明文概念的能力。
【應試指導】A項“水印花紋”是痕跡;C項“齬齒”是人本身的痕跡;D項甲骨文的結構是古人造字留下來(lái)的痕跡;B項“根據固態(tài)物體‘熱脹冷縮，的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。
10、【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查了通過(guò)閱讀全面把握文章主要內容的能力。
【應試指導】閱讀短文可知“痕跡的研究目前正
在逐漸形成一門(mén)科學(xué)”�！爸饾u形成”指還沒(méi)有形成，說(shuō)明痕跡研究目前還處于初級階段，A項正確。
三、(25分)
11、比喻 比擬(擬人)
以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用比擬賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。
12、(1)指在“文革”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。
(2)指花旺盛的生命活力，生生不息，以及美戰勝丑，正義戰勝邪惡的定理是不改的。
13、①|(zhì)②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|
14、本文是一曲美的頌歌，表達了作者對眼前美景、美好生活和時(shí)代的由衷贊頌。
四、(25分)
15、鄢陵侯彰征討代郡，用田豫作為軍師。軍隊駐扎在易水河北面，匈奴埋伏騎兵襲擊漢軍，士兵亂作一團，不知該怎么辦。田豫憑借地形，用戰車(chē)結成圓形陣式，在陣中布滿(mǎn)弓弩，在戰車(chē)結合處布置疑兵。
16、田豫主要是用做盜匪的思想工作，免除他們的死罪，使他們走向悔過(guò)自新之路等方法，來(lái)解決當地的盜匪問(wèn)題的。
17、田豫將鮮卑來(lái)使所送的禮物轉送給了其他官員。表現了很高的從政藝術(shù)和清廉的品質(zhì)。18、側面描寫(xiě)。通過(guò)“衾枕冷”、“窗戶(hù)明”、“折竹聲”等感官體驗，從側面表現了雪的冷與“重”。
19、“夜深知雪重”，表冬夜寂靜的環(huán)境;“時(shí)聞?wù)壑衤暋�，表徹夜無(wú)眠的孤寂。最后兩句既寫(xiě)出了冬夜寂靜的環(huán)境，也寫(xiě)出了作者徹夜無(wú)眠的孤寂心情。
五、作文(60分)
20、略。
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