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2016成考專(zhuān)升本教育理論心理學(xué)考前測試題及答案
一、選擇題
1.人借助于內部言語(yǔ)在頭腦中完成的智力活動(dòng)方式是( )
A.動(dòng)作技能
B.智力技能
C.技能
D.練習
2.操作技能的特點(diǎn)是( )
A.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
C.觀(guān)念性、內隱性、簡(jiǎn)縮性
D.觀(guān)念性、內穩性、展開(kāi)性
3.在操作技能形成過(guò)程中，視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制的階段是( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
4.在智力技能形成過(guò)程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開(kāi)的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是( )
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內化
5.技能屬于哪個(gè)范疇( )
A.心理過(guò)程
B.知識
C.個(gè)性
D.能力
6.操作技能形成的基本途徑是( )
A.練習
B.感知
C.活動(dòng)
D.思維
7.視覺(jué)控制作用大大降低，不需要視覺(jué)專(zhuān)門(mén)控制，動(dòng)覺(jué)控制占主導地位是哪一操作技能階段的特點(diǎn)( )
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
8.智力活動(dòng)的對象特性是( )
A.物質(zhì)性
B.展開(kāi)性
C.觀(guān)念性
D.簡(jiǎn)縮性
9.學(xué)生效仿教師提供的示范操作動(dòng)作，在頭腦中形成有關(guān)操作活動(dòng)的動(dòng)覺(jué)映像，這是操作技能形成的哪個(gè)階段( )
A.操作整合
B.操作模仿
C.操作熟練
D.操作定向
10.學(xué)生動(dòng)作的執行由出聲的外部語(yǔ)言到不出聲的外部語(yǔ)言，再到內部語(yǔ)言的過(guò)程是智力技能形成的哪個(gè)階段( )
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內化
D.操作練習
二、辨析題
1.技能是個(gè)體運用已有的知識經(jīng)驗而形成的動(dòng)作方式或智力方式。
2.技能是合乎法則的活動(dòng)方式，與一般的隨意運動(dòng)無(wú)區別。
三、簡(jiǎn)答題
1.分析操作技能的特點(diǎn)和形成階段。
2.簡(jiǎn)述智力技能的特點(diǎn)和形成階段。
四、論述題
1.如何培養學(xué)生的智力技能?
2.如何培養學(xué)生的操作技能?
參考答案：
一、選擇題
1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.B 10.C
二、辨析題
1.錯誤。技能是個(gè)體運用已有的知識經(jīng)驗，通過(guò)練習而形成的動(dòng)作方式或智力方式。
2.錯誤。技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區別于一般的隨意運動(dòng)。
三、簡(jiǎn)答題
1.操作技能的特點(diǎn)：活動(dòng)對象的物質(zhì)性;動(dòng)作進(jìn)行的外顯性;動(dòng)作結構的展開(kāi)性。操作技能的形成大體包括以下四個(gè)階段：(1)操作的定向;(2)操作的模仿;(3)操作的整合;(4)操作的熟練。
2.智力技能的特點(diǎn)：智力技能動(dòng)作對象的觀(guān)念性;動(dòng)作進(jìn)行的內隱性;動(dòng)作結構的簡(jiǎn)縮性。智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段：(1)原型定向;(2)原型操作;(3)原型內化。
四、論述題
1.(1)確立合理的智力活動(dòng)原型。智力活動(dòng)原型的確立過(guò)程實(shí)質(zhì)上是把專(zhuān)家頭腦中觀(guān)念的內潛的、簡(jiǎn)縮的經(jīng)驗“外化”為物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的活動(dòng)模式的過(guò)程。建立原型有兩種途徑：分析專(zhuān)家的口語(yǔ)報告;進(jìn)行“心理模擬”。(2)有效進(jìn)行分階段練習：激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性;注意原型的完備性、獨立性和概括性;適應培養的階段特征，正確使用言語(yǔ);注意學(xué)生的個(gè)別差異。
2.(1)指導學(xué)生了解操作技能的完整過(guò)程，使學(xué)生在頭腦中形成完整的動(dòng)作表象，建立起操作活動(dòng)的定向映像，通過(guò)表象調節動(dòng)作。并要求掌握分解的動(dòng)作要領(lǐng)，防止操作技能學(xué)習中出現盲目模仿。(2)為學(xué)生提供典型的操作技能示范，以利于學(xué)生的模仿學(xué)習。(3)組織有效的練習。組織有效的練習應注意以下幾點(diǎn)：明確練習的目的和要求，增強學(xué)習動(dòng)機;幫助學(xué)生掌握正確的練習方法和知識，提高練習的效率;循序漸進(jìn)，由易到難，先簡(jiǎn)后繁;正確掌握練習速度，保汪練習質(zhì)量;適當安排練習次數和時(shí)間;練習方式要多樣化;讓學(xué)生每次知道練習結果，及時(shí)改進(jìn)。
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