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有哪些古典舞神韻課的教學(xué)方法?
大家在學(xué)習古典舞時(shí)，神韻非常重要，那么應該如何練習神韻呢?本文就給大家總結了關(guān)于古典舞神韻課的教學(xué)的方法。
1、做好素質(zhì)訓練：
中國古典舞神韻的教學(xué)要從訓練的角度開(kāi)始建立，要同時(shí)要解決形體訓練、素質(zhì)訓練、技術(shù)技巧訓練、藝術(shù)表現力訓練，直到舞臺上形象塑造訓練等任務(wù)。所以說(shuō)，以解決肌肉素質(zhì)、軟開(kāi)度、耐力、爆發(fā)力、韌性、重心等方面，對于訓練學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不可缺少的。平時(shí)可以加強對人體運動(dòng)的科學(xué)研究，在運動(dòng)的幅度、韌帶的柔韌性、重心的把握、肌肉能力等方面都要達到訓練的效果。比如“前旁搬腿”要完成180o，而且還要求主力腿、動(dòng)力腿都是絕對的直膝，還要求主力腳半腳尖，控制到最高度，并保持很長(cháng)時(shí)間(兩個(gè)八拍)。這說(shuō)明在素質(zhì)訓練上要向動(dòng)作的極限要求發(fā)展。所以說(shuō)古典舞基本訓練的目的是著(zhù)重解決學(xué)生身體的基本素質(zhì)問(wèn)題，以跳、轉、翻等技術(shù)技巧來(lái)增強舞蹈表現力，這可稱(chēng)為技法訓練。
2、牢固把握身韻的元素：
所謂元素，包括基本技法、身法、神韻、呼吸、形、態(tài)、點(diǎn)、線(xiàn)等諸多核心因素，在教學(xué)當中，要基于“從元素出發(fā)，從韻律入手”這樣的教學(xué)方法，以“云肩轉腰”、“風(fēng)火輪”、“燕子穿林”為例，它們的素材并不是很多，然而卻得到了最大限度的發(fā)展�！霸萍甾D腰”既是元素又是韻律，元素中有韻律，韻律又通過(guò)元素展現�！帮L(fēng)火輪”在基本功訓練上腰部是一個(gè)三百六十度的大環(huán)動(dòng)，所有擰、傾、圓都在其中，有很強的生命力，再加以繁衍，既有訓練價(jià)值，又有實(shí)用價(jià)值，足可以派生出其他動(dòng)作。正如唐滿(mǎn)城教授所說(shuō)：提煉元素、發(fā)展元素、運用元素，是解決身韻訓練之有效辦法。
3、體現身韻的表現性：
對于舞臺上的人物塑造似乎在課堂教學(xué)過(guò)程中體現的不多，但任何動(dòng)作都應充分展現出它的藝術(shù)表現力。也就是說(shuō)，在古典舞的訓練中，應注意動(dòng)作的性格化、氣質(zhì)上的感染力，在音樂(lè )、組合上的處理應注重訓練“剛武氣質(zhì)”型、“柔韌舒展”型，以及靈巧敏捷、龍飛鳳舞等諸多方面的變化和要求。
4、體現身韻的時(shí)代性：
與舞蹈藝術(shù)中其它門(mén)類(lèi)相同，身韻也有其派生、渲變和發(fā)展的時(shí)代特性，如何把握身韻的時(shí)代性，是身韻訓練成敗與否的關(guān)鍵所在。因此，在訓練中應充分體現當代人的精神風(fēng)貌，從而達到身韻與時(shí)代精神相統一。
“心里沒(méi)有，身上白走”：是強調動(dòng)作時(shí)意念、感覺(jué)的重要性。
“滿(mǎn)、趕、閃”：指動(dòng)作中要分清“平均節奏、符點(diǎn)、切分”。
“立如松、動(dòng)如風(fēng)、靜若處子、動(dòng)若脫兔”：比喻靜止時(shí)要心態(tài)穩重、動(dòng)作時(shí)要敏捷靈活。
“慢而不斷、快而不亂”：要求慢板動(dòng)作中連貫圓潤，快速動(dòng)作要干凈利索。
“移帶手、含讓手、腆推手”：也可稱(chēng)“身讓手”，強調動(dòng)作過(guò)程中哪里主動(dòng)、哪里被動(dòng)，如“云間轉腰”。
“剛而不拙、柔而不懈、韌而不僵、脆而不浮”：強調“陽(yáng)剛”和“柔韌”型的動(dòng)作。
“形已止、意無(wú)窮、動(dòng)已靜、神未止”：要求動(dòng)作中要有延伸感。
“行云流水、藕斷絲連、點(diǎn)中有線(xiàn)、線(xiàn)中有點(diǎn)”：形容動(dòng)作中要流暢通順、連綿不斷、節奏分明。
“矯若游龍、形如旋風(fēng)”：比喻古典舞動(dòng)作中“圓、游、變、幻”的感覺(jué)。
“心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合、形與神合”：形容動(dòng)作要從內到外的感覺(jué)。
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