物業(yè)管理師考試復習方法總結

　　在學(xué)習過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )選用、創(chuàng )造適用于自己的高效學(xué)習方法，這樣我們在考試的時(shí)候才會(huì )順順利利。今天小編和大家分享一些關(guān)于學(xué)習方法的討論資料，希望對大家能夠有所幫助。

　　一、

　　(1)以系統性知識了解為基礎，以知識考點(diǎn)為重點(diǎn)的復習方法

　　考試大綱是國家對物業(yè)管理師綜合知識水平和工作能力的基本要求，是命題的依據，是應考者復習范圍和復習內容的依據，也是考試用書(shū)編寫(xiě)的依據�？荚囉脮�(shū)是對考試大綱中知識點(diǎn)的解釋?zhuān)�是對�?wèn)題的回答，不涉及“為什么”和過(guò)程推導�？荚囉脮�(shū)的編寫(xiě)方式其章、節、目、條的編碼與相應考試大綱完全保持一致，內容完全是針對考試大綱的知識點(diǎn)編寫(xiě)的，它不同于一般系統闡述一門(mén)學(xué)科的教材，所以應該注意到，這種編寫(xiě)方式一方面非常有利于應考者查閱、復習，要求和答案也非常清晰明了;另一方面，由于知識點(diǎn)之間的系統性、邏輯性、推理性、關(guān)聯(lián)性相對薄弱，對于應考者來(lái)講理解、記憶和弄清知識點(diǎn)的內在含義和相互關(guān)系較困難。因此，建議應考者可以查閱有關(guān)教材和參考資料，對于真正掌握、熟悉和了解有關(guān)考試大綱中的知識點(diǎn)來(lái)講是非常有益的。

　　在基本弄清教材或參考資料內容的基礎上，再來(lái)針對考試大綱中的知識點(diǎn)，逐條復習和理解，以系統性學(xué)科知識為基礎，以考試大綱中知識點(diǎn)掌握為重點(diǎn)復習，這樣對于全面弄清大綱和考試用書(shū)涉及的知識點(diǎn)的內容就容易得多，而且往往可以起到事半功倍的復習效果。

　　(2)重點(diǎn)和全面兼顧相結合的復習方法

　　物業(yè)管理師考試大綱和考試用書(shū)為綱目式結構。綜合考試大綱與專(zhuān)業(yè)考試大綱均按章、節、目、條的層次編寫(xiě)�？荚嚧缶V中，“章”反映的是“學(xué)科群”、“節”反映的是“學(xué)科”、“目”反映的是“知識能力結構”、“條”反映的是“知識點(diǎn)”。 其中“目”按掌握70%、熟悉20%、了解10%的比例和順序來(lái)表述。

　　要求“掌握”的是重點(diǎn)內容，也是命題的重要考點(diǎn)，要求應考者能靈活應用，復習時(shí)應考者對這部分內容要理解得詳細、深入;要求“熟悉”的內容是重要內容，應考者除弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)的原理、內容、依據、程序及方法外，還要注意與其他易混淆的知識點(diǎn)做對比，加強記憶;要求“了解”的是相關(guān)內容，考試深度較淺，考題更直觀(guān)，易得分。根據以往執業(yè)資格考試的經(jīng)驗，重點(diǎn)與非重點(diǎn)知識點(diǎn)均會(huì )出題，因此，應考者應遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧的復習原則，考試前全面復習甚至通讀多遍考試用書(shū)是很有必要的。在此基礎上，有必要抓住重點(diǎn)及重要內容等要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復習。

　　(3)復習和練習相結合的方法

　　應考者在遵循突出重點(diǎn)和全面兼顧復習原則的前提下，還應進(jìn)行大量模擬試題的練習，通過(guò)練習可以加深對考點(diǎn)的理解和掌握，檢驗復習效果，提高應考者對考題及考試的適應性。同時(shí)，在練習時(shí)應注意對正確和錯誤答案的原因分析，而不是只選出正確答案就可以了，而應弄清楚正確和錯誤的原因，因為練習是模擬試題，實(shí)際考試中可能恰巧是用另一種提問(wèn)方式，這樣反復練習，對全面和熟練掌握知識點(diǎn)是非常有益的。

　　(4)深刻理解和靈活運用相結合的復習方法

　　應考者對大綱和考試用書(shū)中涉及到的知識點(diǎn)在全面復習的基礎上，還應深刻理解和特別注意區別“目”中相關(guān)“條”知識點(diǎn)的概念、特點(diǎn)和具體方法的靈活應用，在考試時(shí)靈活應用這些知識點(diǎn)。

　　二、學(xué)習方法

　　適用的學(xué)習方法是學(xué)習過(guò)程的副產(chǎn)品

　　每個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學(xué)習過(guò)程中摸索出來(lái)的~所以在討論學(xué)習方法之前 我必須要提出一個(gè)基本論點(diǎn)：適用的學(xué)習方法是我們在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索得來(lái)的 是我們學(xué)習過(guò)程中的副產(chǎn)品~

　　學(xué)習方法的好壞只能用我們的學(xué)習的效果來(lái)判斷 因為 學(xué)習方法只有運用于學(xué)習過(guò)程 有效地完成我們的學(xué)業(yè)才有價(jià)值~可能會(huì )有許多的人 經(jīng)常給別人指導學(xué)習方法 這些學(xué)習方法有的是他們自己摸索的結果 有的是他們從書(shū)上或者是從其他人那里學(xué)習來(lái)的方法~這些方法都是經(jīng)驗的總結~對于這些探索者來(lái)說(shuō) 它們都是行之的效的 但對于其他的人來(lái)講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同 對學(xué)習的態(tài)度也有不同 學(xué)習的目的也有不同~所以對于別人的學(xué)習方法 我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對待~

　　因為我們已經(jīng)說(shuō)明了學(xué)習方法是學(xué)習過(guò)程中的副產(chǎn)品~所以我們在探討學(xué)習方法的時(shí)候我們必須要注重學(xué)習過(guò)程的研究~我們?yōu)榱四硞�(gè)目的或興趣進(jìn)行學(xué)習 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學(xué)習的效率 增進(jìn)學(xué)習的效果 我們會(huì )不停地采用一些手段 這些手段在學(xué)習過(guò)程中我們可以廣泛地稱(chēng)之為學(xué)習方法~在這個(gè)過(guò)程中我們不停地對我們方法進(jìn)行總結 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個(gè)過(guò)程中 “決定要學(xué)習的內容 然后立即開(kāi)始去學(xué)習”這種態(tài)度是我們所有學(xué)習方法的起點(diǎn)~現在有許多學(xué)生的成績(jì)不理想不是他們的學(xué)習方法有問(wèn)題 而是他們對他們所要學(xué)習什么不明確 或者明確了所要學(xué)習的內容后不立即以一種全力以赴的精神去開(kāi)始他們的學(xué)習。

　　興趣是獲取高效率學(xué)習方法的關(guān)鍵

　　學(xué)習是為了掌握一定的知識的技能 學(xué)習的過(guò)程并不是一個(gè)科學(xué)可控的過(guò)程 其中對學(xué)習的感情 態(tài)度是影響學(xué)習最關(guān)鍵的因素~所以在本文中 我持這樣一種態(tài)度來(lái)對待學(xué)習方法：學(xué)生對其所學(xué)習的知識具有濃厚的興趣 極大的熱情 并有一種我必須學(xué)好或學(xué)會(huì )這些知識和技能的決心 那么他在這種心里的驅使下他將會(huì )不分晝夜 鍥而不舍 直到掌握這些知識和技能 使其心理得到滿(mǎn)意為止~在這個(gè)過(guò)程中 最重要的是必須要使其本人滿(mǎn)意 而不是為了其他的目的~為了達到這個(gè)目標 他會(huì )尋找各種各樣的學(xué)習方法~而可能的學(xué)習方法會(huì )有十幾種甚至幾十種 而適用于他掌握知識 技能的方法可能只有幾種~他會(huì )一直找到其中的一種為止~在下一次的學(xué)習過(guò)程中 他會(huì )繼續尋找更好的方法 可能比別人探索出來(lái)的方法更好 更適用于他~也使他的學(xué)習更卓有成效~

　　可能有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：我可能對學(xué)習某種東西不十分感興趣 而是由于無(wú)可奈何的原因去學(xué)習的 而我也不可能會(huì )為不感興趣的東西去探索什么學(xué)習方法~其實(shí)這種態(tài)度是錯誤的~每一個(gè)人的生命是有限的 在一個(gè)人的一生中真正屬于自己的時(shí)間很少 而且一個(gè)人在人生中肯定有他最感興趣的東西~如果在他一生中沒(méi)有任何東西能夠吸引他 那么他的一生也就白過(guò)了~為了過(guò)得讓自己滿(mǎn)意 他必須把在他一生中不感興趣而又必須學(xué)習的東西盡快學(xué)會(huì ) 盡可能高效的學(xué)會(huì )~這樣他才會(huì )有更多時(shí)間從事感興趣的事情~所以對不太感受興趣的東西但又必須學(xué)習的東西 他也應該去探索讓人滿(mǎn)意的方式和方法給予解決 以爭取早日脫離“苦海 ” 盡快進(jìn)入興趣的海洋盡情遨游~

　　綜上所說(shuō) 我認為在學(xué)習過(guò)程中 最基本的而關(guān)鍵的因素就是一個(gè)人對學(xué)習生活的感情 態(tài)度 對自己的興趣 理想的追求~如果他不是以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度 而是以一種消極的態(tài)度去生活 學(xué)習。任何學(xué)習方法對他都 沒(méi)有多大價(jià)值 也不可能給他帶來(lái)高效率~如果 他以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度去生活 去學(xué)習 并且對某種事物傾注了他感情 在學(xué)習和生活過(guò)程中 他會(huì )去探索學(xué)習方法 創(chuàng )造學(xué)習方法 而且這些學(xué)習方法只不過(guò)是他孜孜不倦學(xué)習的副產(chǎn)品~到現在為止 我還沒(méi)有發(fā)現一個(gè)人是專(zhuān)門(mén)創(chuàng )造學(xué)習方法的人 只經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某一位學(xué)習成功人士在談他的學(xué)習方法~或者是某人在撰文介紹自己摸索的學(xué)習方法~

　　探索學(xué)習方法要考慮的因素

　�、� 身心狀態(tài)的調節是高效學(xué)習方法首先要考慮的因素

　　當我們完全沉浸在某個(gè)事物的時(shí)候 我們的注意力是高度集中的 同時(shí)我們身體的各個(gè)部位都會(huì )不知不覺(jué)中圍繞這個(gè)事物進(jìn)行運動(dòng)~腦 手 腳 軀體……都會(huì )以不的形式體現出我們的這種狀態(tài) 同時(shí)這種運動(dòng)以會(huì )加深我們對那個(gè)事物的印象~所以我們在摸索學(xué)習方法的時(shí)候 我們要首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中我們的注意力 使我們能夠富有熱情很快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)~其實(shí) 我們可以把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為調心~

　　因為 手腳身體的動(dòng)作對我們注意力的集中有影響 同時(shí)這些動(dòng)作可以加強我們記憶和理解~所以在學(xué)習的時(shí)我們應可能利用它們來(lái)提高學(xué)習效率和效果~如 我們在記憶所學(xué)的東西的時(shí)候口里說(shuō) 手中寫(xiě) 眼睛看 腦子想……這肯定會(huì )加強我們的記憶~這可以稱(chēng)之為調身~

　�、� 知識在大腦中的記憶規律是影響學(xué)習效果的重要的因素

　　在學(xué)習過(guò)程中 知識的記憶是十分重要的 也是理解和運用知識的基礎~學(xué)習過(guò)的知識在大腦中的記憶是有一定規律的~所以我們的學(xué)習方法要結合大腦的的記憶規律才會(huì )是高效的~

　　首先 大腦分為右腦和左腦 右腦主理性思維 左腦主形象思維~和右腦同時(shí)工作 可以增強記憶 加強印象~如我們可以用結構圖示法來(lái)表示知識的框架 用流程圖表示事物的發(fā)展過(guò)程等~

　　其次 知識在大腦中停留有獨特的規律~我們利用這一規律進(jìn)行學(xué)習可以收到事半功倍的效果~

　�、� 知識的內在邏輯要求我們在學(xué)習時(shí)注重整體與部分的關(guān)系

　　在學(xué)習過(guò)程中我們提倡有目的的學(xué)習，學(xué)習者應要大體把握住學(xué)習的進(jìn)程~這就要求學(xué)習者開(kāi)始時(shí)要對所學(xué)知識的整體有一個(gè)大致的了解，了解所學(xué)習的知識的基本結構 在這個(gè)過(guò)程中我們才會(huì )處于主動(dòng)位置~對于年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)還可以避免盲目驕傲~有人曾說(shuō)起過(guò)他的學(xué)習方法中有這樣一項：他讀一本書(shū)時(shí) 先學(xué)目錄和內容提要，了解知識的大致內容 然后再開(kāi)始從頭學(xué)習各個(gè)組成部分 并在學(xué)習過(guò)程中要求自己把書(shū)本讀“厚” 讀完后他以要求自己把書(shū)本讀“ 薄”~厚使他對書(shū)本的各個(gè)部分有了詳細的了解 薄使他對書(shū)本的整體和主旨有了更深刻的認識~

　�、� 學(xué)習方法的選擇要考慮自己的性格特點(diǎn)

　　一個(gè)人的性格也會(huì )對他的學(xué)習方法造成影響~如果是學(xué)習方法能很好地適應于一個(gè)人的性格，那么他的學(xué)習效率一般較好~反之，如果一個(gè)人使自己的性格遷就他的學(xué)習方法可能會(huì )造成不良后果~有一個(gè)文靜的學(xué)生知道所學(xué)知識經(jīng)過(guò)大腦反復回憶的重要性，他看完一段內容后他就伏在桌子上把剛才和最近所學(xué)的知識回憶一遍，記憶不起來(lái)的再進(jìn)行溫習。這種方法對于好動(dòng)的學(xué)生來(lái)講可能就不是很適用了~

　�、� 學(xué)習方法的確定要注意學(xué)與練的關(guān)系

　　我們學(xué)習了某些知識與技能后，要注意在練習中鞏固它，由于學(xué)生與社會(huì )接觸較少在實(shí)踐中運用知識，技能的機會(huì )也較少~但我們可以通過(guò)做較多的練習來(lái)代替實(shí)踐~

　　現在考生們備考很辛苦 我們在此提醒考生 考試很重要 身體更重要~合理分配學(xué)習時(shí)間，不要讓自己神經(jīng)太緊張，放松心情學(xué)習，學(xué)習效果也會(huì )事半功倍的!

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