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種多樣的蔬菜語(yǔ)言公開(kāi)課教案
公開(kāi)課客戶(hù)更多考慮的是講師的授課能力和行業(yè)研究還有現場(chǎng)組織能力等，但內訓課程，客戶(hù)考慮的是課程效果的持續性、講師的專(zhuān)業(yè)程度、咨詢(xún)公司的后續服務(wù)能力等綜合因素。下面是小編整理的關(guān)于種多樣的蔬菜語(yǔ)言公開(kāi)課教案，歡迎參考!
可愛(ài)的蔬菜造型公開(kāi)課教案
目標:
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
準備:
1、事先購買(mǎi)各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;
2、欣賞 “蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
過(guò)程:
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣:
昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜，今天我們來(lái)想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀(guān)察蔬菜造型制作:
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀(guān)察想象:
1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么?
2、 還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的? 牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項)
四、幼兒創(chuàng )作:
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的.蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導使用牙簽連接的方法。
五、交流分享:
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
《識字二·菜園里》公開(kāi)課教案
教學(xué)目標:1、認識14個(gè)生字。
2、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):認識14個(gè)生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教具:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、談話(huà):同學(xué)們，我們知道蔬菜中含有豐富的維生素、礦物質(zhì)和纖維素，多吃蔬菜能幫助我們健康成長(cháng)。請大家說(shuō)一說(shuō)，你認識哪些蔬菜?
這些蔬菜長(cháng)在什么地方?(板書(shū):菜園里)
誰(shuí)認識這兩個(gè)字(菜園)，你是用什么方法認識的這兩個(gè)字?(學(xué)生交流)
2、老師今天就帶你們到菜園里去看看，認識一些蔬菜。
二、認讀生字詞
1、(出示課件)菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱(chēng)你們都認識嗎?看誰(shuí)能叫得出它們的名字!(指名讀詞語(yǔ))
2、沒(méi)有了圖片，你們還會(huì )讀嗎?先讀給同桌聽(tīng)，比比看誰(shuí)的字音讀得準!
3、爭做小老師:摘掉拼音小帽，你們還會(huì )讀嗎?請讀得好的同學(xué)當小老師領(lǐng)讀。
4、“開(kāi)火車(chē)”認讀詞語(yǔ)。
5、這么多蔬菜，你最喜歡哪一種呢?用“我喜歡____因為_(kāi)___。”的句式來(lái)介紹一下自己喜歡的蔬菜?
三、學(xué)習兒歌，指導朗讀
1、同學(xué)們介紹得真不錯，讓我們也來(lái)看看課文是怎么介紹的。(課件出示兒歌)請翻開(kāi)課本第95頁(yè)，用自己喜歡的方式自由讀兒歌。
2、這首兒歌里面你最喜歡哪個(gè)句子?請同學(xué)來(lái)把自己喜歡的句子讀一讀。相機提問(wèn):
(1)用“____越____越____”的句式說(shuō)話(huà)。不僅可以說(shuō)蔬菜，還可以說(shuō)水果、人、動(dòng)物、植物、天氣等等。
(2)今天我們通過(guò)兒歌認識的蔬菜中，紅(綠、黃、紫)色的有……?(相機板書(shū))
3、教師范讀。老師讀得怎么樣?我們班肯定有讀得比老師好的!下面，我們來(lái)舉行兒歌朗誦比賽。
(1)四人小組讀，推選出一名讀得最好的`同學(xué)參賽。
(2)我們還要評選最佳合作小組，請各小組準備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作得最好。
(3)全班齊讀。
4、拓展:你還知道哪些蔬菜的顏色是紅綠黃紫的?能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎?
五、作業(yè)
課后小朋友們可以隨父母去菜市場(chǎng)認識更多的蔬菜瓜果，將認識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱(chēng)。如果能像兒歌那樣給它編寫(xiě)一兩句，寫(xiě)寫(xiě)它的特點(diǎn)就更好了。最后，我們把這些實(shí)踐活動(dòng)的成果貼在教室里，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”。
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