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2017幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課反思
公開(kāi)課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽(tīng)課外，還有領(lǐng)導及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗的好時(shí)機。公開(kāi)課教學(xué)反思也是很好學(xué)習教材，如何寫(xiě)好公開(kāi)課呢?下面yjbys小編為大家分享大班公開(kāi)課教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!
大班音樂(lè )活動(dòng)《顛倒歌》教學(xué)反思
《顛倒歌》是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。小朋友們在學(xué)習這首歌曲時(shí)也都很感興趣。
本次活動(dòng)我為三部分進(jìn)行：首先引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里稱(chēng)大王?什么動(dòng)物力氣最大?(獅、大象)我范唱歌曲讓幼兒仔細地聽(tīng)，聽(tīng)出這首歌里有什么奇怪的地方?聽(tīng)了歌曲之后幼兒發(fā)現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小老鼠稱(chēng)大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹(shù)”“大象沒(méi)力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”然后我根據幼兒的回答出示相應的圖譜，當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時(shí)，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過(guò)拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：集體念、個(gè)別念等，念時(shí)邊引導有節奏地拍手念歌詞。加深幼兒對歌曲的理解和記憶，之后就開(kāi)始學(xué)唱歌曲。第三部分是創(chuàng )編的環(huán)節，出示了小魚(yú)兒、天空、海洋、小鳥(niǎo)、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來(lái)創(chuàng )編。小魚(yú)兒原來(lái)是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?幼兒根據內容來(lái)學(xué)習歌曲。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對“顛倒”兩字的含義有了進(jìn)一步的'了解，但我覺(jué)得這次活動(dòng)學(xué)習的過(guò)程形式不夠豐富，很單一，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應該采取多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，這樣孩子才會(huì )更有興趣的去學(xué)習。讓幼兒有自我表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。
大班音樂(lè )《動(dòng)物猜謎歌》課后反思
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大班的孩子已經(jīng)從單純的模仿學(xué)習逐步轉變?yōu)樵谔剿髦袑W(xué)習，有了較強的求知及創(chuàng )作欲望。喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，孩子對動(dòng)物的特征都比較熟悉。猜謎游戲更是大班孩子們非常樂(lè )意參加的活動(dòng)，每次開(kāi)展猜謎活動(dòng)，我班的孩子都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，孩子們還常常在一塊互相猜謎，把學(xué)會(huì )的謎語(yǔ)拿來(lái)讓同伴、家人猜，對猜謎活動(dòng)有濃厚的興趣。
根據孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng )編歌詞等環(huán)節，引起幼兒對歌曲創(chuàng )編新詞活動(dòng)的興趣，初步培養幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造力。本次活動(dòng)正是以符合大班幼兒興趣與實(shí)際情況的音樂(lè )理念來(lái)進(jìn)行，它避免了傳統模式音樂(lè )教學(xué)中注重技巧、方式的現象，教師始終以寬松、幽默的氛圍來(lái)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè )世界、感受音樂(lè )世界和表現音樂(lè )世界。整個(gè)活動(dòng)教師完全站在幼兒的角度來(lái)設計，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動(dòng)玩、主動(dòng)地參與活動(dòng)，符合玩中學(xué)的理念。
首先《動(dòng)物猜謎歌》這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節奏相同，歌詞在熟悉之后按節奏進(jìn)行創(chuàng )編，而教師在活動(dòng)中利用巧妙的方法解決了這個(gè)難題，一是我根據音樂(lè )內容設計了角色游戲環(huán)節，森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，要選誰(shuí)參加呢;二是我用猜謎的方式讓孩子更感興趣。
其次，我始終通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)暗示孩子們應該怎樣做。教師也積極鼓勵引導孩子想出不同的.歌詞，并請他們大膽說(shuō)出自己的答案。
整堂課中我始終以肢體動(dòng)作來(lái)貫穿活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始的模仿教師做動(dòng)作到自己自創(chuàng )動(dòng)作與歌詞，有了很大的進(jìn)步。
此外，從本次活動(dòng)中我體會(huì )到，教師還應多鼓勵一些能力稍弱的幼兒，不斷給他們信心。在這次音樂(lè )活動(dòng)中，還有一部分幼兒最終沒(méi)有學(xué)會(huì )如何創(chuàng )編謎語(yǔ)歌詞，但是至少他們去嘗試了，他們已經(jīng)學(xué)著(zhù)如何去觀(guān)察及思考，這也是進(jìn)步。挖掘幼兒感興趣的題材，也是相當重要的，只有讓幼兒主動(dòng)參與，樂(lè )于參與的活動(dòng)才能真正體現教育活動(dòng)的目的。深入孩子的世界，結合教育內容，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)及興趣的活動(dòng)，是我今后努力的方向。
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