《一個(gè)中國孩子的呼聲》公開(kāi)課教案設計

　　一個(gè)中國孩子的呼聲這篇課文屬于書(shū)信體文章，是一個(gè)中國孩子寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利的一封請求和平的信。表達了作者的真情實(shí)感，也表達出了作者對戰爭的控訴。下面，小編為大家分享《一個(gè)中國孩子的呼聲》公開(kāi)課教案設計，希望對大家有所幫助!

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“卓”“盔”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“犧牲”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“執行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿(mǎn)”等詞語(yǔ)。

　　2、理解信的主要內容，體會(huì )作者表達的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。

　　3、理解含義深刻句子的意思。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解課文的主要內容，體會(huì )作者所表達的情感——渴望和平。

　　2、激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。

　　課前準備：

　　1、收集資料，了解當今世界戰事。

　　2、準備反映戰爭的多媒體課件，如;伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等，重點(diǎn)收集這些戰爭中兒童生活的畫(huà)面。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會(huì )本課生字，了解文章主要內容，初步體會(huì )作者憎恨戰爭、渴望和平的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，板書(shū)課題

　　播放一組孩子幸福生活的畫(huà)面

　　1、師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)幸福的世界里，這里有親人的疼愛(ài)，朋友的關(guān)懷，師長(cháng)的教誨，這里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香、明媚陽(yáng)光……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因為世界上還有不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，許多孩子因為戰爭失去了本該屬于他們的幸福生活。由此，一個(gè)中國孩子就發(fā)出了強烈的呼吁。今天就讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的心靈呼喚吧!

　　2、板書(shū)課題：一個(gè)中國孩子的呼聲(齊讀課題)

　　二、由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。

　　1. 這個(gè)孩子叫什么名字?

　　2. 他呼吁什么?為什么要發(fā)出呼吁?

　　三、初讀課文，整體感知。

　　師：請同學(xué)們輕聲讀讀課文，先把課文讀正確、讀通順，然后從中找一找答案，相信這些問(wèn)題不會(huì )難住你的。(生讀，師巡視指導)

　　四、檢查學(xué)習情況

　　(一)、抽讀生字，教師及時(shí)正音。

　　(二)、指名學(xué)生朗讀課文。同時(shí)結合理解一些專(zhuān)用詞語(yǔ)：藍盔、征衣、聯(lián)合國、秘書(shū)長(cháng)、維和部隊等。

　　(三)、交流： 師： 他有一位怎樣的父親?

　　(1)卓越的軍事觀(guān)察員。(2)熱愛(ài)家庭的人。(3)熱愛(ài)和平的人。(4)優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)碩士。

　　(四)、這位中國孩子雷利的呼聲是什么?用橫線(xiàn)畫(huà)出。生讀。

　　板書(shū)：要和平 不要戰爭

　　五、齊讀板書(shū)

　　六、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：理解信的主要內容，理解含義深刻句子的意思，體會(huì )作者所表達的情感。有感情地朗讀課文，在真情體驗中樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，直奔主題

　　(一)、師：雷利的父親熱愛(ài)和平，熱愛(ài)家庭，才華橫溢，可親可敬。卻永遠的離開(kāi)了他，他怎能不發(fā)出呼吁呢?讓我們再一起去聆聽(tīng)一個(gè)中國孩子的呼聲。(出示課題，齊讀)

　　(二)、通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道這位中國孩子雷利的呼聲是什么?

　　板書(shū)：要和平 不要戰爭

　　(學(xué)生齊讀呼聲)

　　二、感受形象，領(lǐng)悟悲情

　　(一)、雷利為什么要和平不要戰爭?這場(chǎng)戰爭帶給雷利的到底是什么?

　　1、快速閱讀書(shū)信正文2、3、4、自然段，找出一個(gè)詞來(lái)概括。(悲痛)

　　2、交流反饋，燈片出示句子。

　　兩年多來(lái)，我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。

　　(指導感情朗讀：指名讀，再齊讀。)

　　(二)、雷利一家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，同學(xué)們，哪些語(yǔ)言讓你讀著(zhù)讀著(zhù)也感到了心痛，就把它劃下來(lái)，再反復地讀一讀，細細去體味。

　　1、學(xué)生自讀思考，教師巡視指導。

　　2、交流研讀(根據學(xué)生回答進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)研讀以下句子。)

　　(1)我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著(zhù)最美的鮮花迎接他。

　　我們如約捧著(zhù)鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著(zhù)國旗的遺體。

　�、賹W(xué)生談理解，(無(wú)法實(shí)現與父親的約定感到悲痛……)

　�、诶首x這句話(huà)。

　�、刍刈x重點(diǎn)句。師引讀：面對失去父親的巨痛，雷利不想讓所有的孩子都失去父親、母親。他要呼吁——生齊讀：要和平 不要戰爭

　　(2)現在這頂藍盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。

　�、俪鍪娟P(guān)于這句話(huà)的課件圖片，渲染氣氛。

　�、趩�(wèn)：如果你是雷利，你會(huì )想到什么?

　�、蹖W(xué)生有感情朗讀。

　�、茉俅位刈x重點(diǎn)句。師引讀：可惡的戰爭，你不僅奪去了爸爸的生命，還奪去了許多無(wú)辜人的生命。雷利要呼吁——生齊讀：要和平 不要戰爭

　�、菰俅位刈x重點(diǎn)句。師引讀：爸爸再也不會(huì )回來(lái)了，雷利對戰爭充滿(mǎn)了仇恨，他要大聲的呼吁——生：要和平 不要戰爭

　　三、精品細讀，感悟對和平的渴望

　　(一)、燈片出示：爸爸的嘴張著(zhù)，仿佛在呼喚著(zhù)什么，啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”

　　1、“呼喚”是什么意思?爸爸還能大聲呼喚嗎?從哪個(gè)詞可看出?

　　2、透過(guò)“仿佛”，你讀明白了這一聲聲的和平是誰(shuí)的呼喊?

　　3、作者為什么連用了三個(gè)“和平”?連用了三個(gè)“!!!”?

　　(對和平的強烈渴望)

　　(二)、創(chuàng )設情境，進(jìn)行導讀2——4自然段

　　配樂(lè )《無(wú)悔》的輕音樂(lè )，師領(lǐng)讀，生跟讀。

　　(三)、師：這一聲聲帶淚的呼喚，這一聲聲帶血的呼喚，喚醒了那些制造戰爭的惡魔了嗎?自由讀第5、6自然段，用筆劃出具體的句子。

　　(四)、交流，理解含義深刻的句子。燈片出示：

　　世界并不太平，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的“和平之花”。

　　1、你知道現在哪些地方并不太平?

　　2、課件出示： 伊拉克戰爭的視頻 老師解

　　3、當你們看到這些時(shí)，想說(shuō)些什么?

　　四、總結升華，抒發(fā)情感

　　(一)、師小結：是的，是可惡的戰爭，殘酷的戰爭，無(wú)情的戰爭，奪去了雷利爸爸的生命。此時(shí)此刻，我們禁不住要和雷利一同呼吁——(生齊：要和平，不要戰爭!)

　　(二)、世界需要和平，這不僅是一個(gè)中國孩子的呼聲，這是全世界人民的呼聲：(生讀：要和平，不要戰爭)

　　(三)、我們作為21世紀的小學(xué)生，為維護和平，制止戰爭，能做點(diǎn)什么呢?

　　(課件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫(huà)面)

　　師：讓我們一起呼吁——　(課件顯示：讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓和平永駐人間!)

　　在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌曲中結束本課。

　　五、作業(yè)：

　　(一)、有感情朗讀課文。

　　(二)、把印象深刻的詞句摘抄下來(lái)。

　　板書(shū)設計： 一個(gè)中國孩子的呼聲

　　要和平 不要戰爭

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