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2017年小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊《游山西村》學(xué)案
《游山西村》是宋代詩(shī)人陸游的作品。這是一首紀游抒情詩(shī)，抒寫(xiě)江南農村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體現不盡之游興。下面，小編為大家分享小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊《游山西村》學(xué)案，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標
1,有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句.
2,能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據需要搜集信息,擴大知識面.
3,能用自己的話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境.
4,能發(fā)表對詩(shī)的獨特見(jiàn)解.
5,學(xué)會(huì )一類(lèi)生字豚.
教學(xué)重難點(diǎn)
能用自己的話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境;能發(fā)表對詩(shī)的獨特見(jiàn)解.
資料準備 解詩(shī)意的基礎上體會(huì )作者的感受,并能用連貫,正確的語(yǔ)言表述.
四,熟讀成誦 背
景音樂(lè )與詩(shī)境相關(guān)的掛圖 字典
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容:學(xué)習生字,熟讀古詩(shī),了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感
一、學(xué)習"豚"
教師讀詩(shī),學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出一類(lèi)生字豚
注意:不要在"豚"的上面加點(diǎn).
學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬.
學(xué)生到黑板前寫(xiě)生字,針對生字特點(diǎn)強調記憶.
二,讀詩(shī),整體感知
1,自由讀,教師指導檢查讀詩(shī)情況.
2,個(gè)別讀.
3,組內讀,并在組內說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的.遇到不會(huì )的字查字典.
4,完成課后練習1
莫:不要渾:(1)水不清,污濁;(2)罵人糊涂,不明事理;(3)全,滿(mǎn):~身是汗(4)天然的本文指酒不清澈
提問(wèn):你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢(xún)老師
同學(xué)討論
三,再讀詩(shī),感語(yǔ)交流
仔細讀詩(shī),試著(zhù)用自己的話(huà)或自己喜歡的方式交流自己的感受.
重點(diǎn)理解:"山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村"的意思
學(xué)習先抑后揚的寫(xiě)法:山重水復疑無(wú)路—抑柳暗花明又一村—揚
感情讀詩(shī),在理
采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦
五,檢查反饋
檢查背誦情況:個(gè)人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式
檢查生字識記情況
檢查對重點(diǎn)字,句的理解情況
六,作業(yè)布置
繼續讀詩(shī),用喜歡的方式感悟詩(shī)境:配畫(huà)編故事配樂(lè )朗誦
搜集有關(guān)作者陸游的生平資料
板書(shū)設計:
游山西村
莫笑農家臘酒渾,
豐年留客足雞豚.
山重水復疑無(wú)路,
柳暗花明又一村.
拓展空間
創(chuàng )新火花
《游山西村》另外一首
學(xué)法指導:查字典咨詢(xún)老師同學(xué)討論
寫(xiě)法指導:先抑后揚
擴展閱讀:建立作者檔案,擴大閱讀面
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