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2017年小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《一句話(huà)》教案
《一句話(huà)》是聞一多先生的詩(shī)作。1925年他留美回國，看到的是封建軍閥統治下的黑暗現實(shí)和民不聊生的景象，于是，赤誠愛(ài)心轉化為對現狀的強烈不滿(mǎn)和渴望改變舊中國的激情。下面，小編為大家提供小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《一句話(huà)》教案，希望對大家有所幫助!
教學(xué)要求
1.學(xué)習本課的生字,理解“緘默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花”等詞語(yǔ),可借助工具書(shū)學(xué)習。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一句話(huà)”的含意。
3.感悟作者熱愛(ài)祖國的情感,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一句話(huà)”的含意。
2.感悟作者熱愛(ài)祖國的情感,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
有一句話(huà)說(shuō)出就是禍,
有一句話(huà)能點(diǎn)得著(zhù)火。[①“禍”和“火”分別指什么?]
別看五千年沒(méi)有說(shuō)破,
你猜得透火山的緘(jiān)默?[②“五千年”“火山”說(shuō)明什么?]
說(shuō)不定是突然著(zhù)了魔,
突然青天里一個(gè)霹靂(pī lì)
爆一聲: “咱們的中國!”[③這句詩(shī)表達了作者怎樣的思想感情?]
節導讀:第1節詩(shī)是寫(xiě)人們在重壓下,沉默了千百年,一旦爆發(fā)就會(huì )產(chǎn)生翻天覆地的力量。
這話(huà)叫我今天怎么說(shuō)?
你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可,
那么有一句話(huà)你聽(tīng)著(zhù):
等火山忍不住了緘默,
不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳,[④這句詩(shī)表現的是什么?]
等到青天里一個(gè)霹靂[⑤“青天里一個(gè)霹靂”指的是什么?]
爆一聲:
“咱們的中國!”[句導讀:以“火山忍不住了緘默”呼應第1節中“火山的緘默”,表達作者的期待和信念。此時(shí),再次提出“咱們的中國”這一震撼人心的話(huà)語(yǔ),使我們真切地感受到詩(shī)人心中這團愛(ài)國的烈火和為“咱們的中國”獻身的決心。反復詠唱,深化主題。]
節導讀:第2節詩(shī)是針對一些對中國前途悲觀(guān)、不相信民眾者發(fā)出的警告。表明詩(shī)人對民眾解放自己、改造舊中國的潛在力量堅信不疑,并衷心擁護。
1.指導學(xué)生認識“緘、霹、靂”3個(gè)生字,理解“緘默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花”等詞語(yǔ)。
2.引導學(xué)生有感情地朗讀課文,理解“一句話(huà)”的含意。
3.感悟作者熱愛(ài)祖國的情感,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
聞一多的資料;詩(shī)句投影。
一 談話(huà)導入
1.同學(xué)們,每個(gè)人每天都會(huì )說(shuō)很多話(huà),一句話(huà)通常是微不足道的,然而,詩(shī)人要說(shuō)的這句話(huà)能帶來(lái)“禍”,能點(diǎn)著(zhù)“火”,它緘默了五千年。這是怎樣的一句話(huà)呢?
2.讀一讀“學(xué)習鏈接”,簡(jiǎn)單介紹作者聞一多。(教師出示投影資料)
二 朗讀感悟,學(xué)習生字詞
1.自讀課文,讀通讀順,并畫(huà)出生字。
2.指名朗讀課文,提出不理解的詞語(yǔ)或句子。
3.結合工具書(shū),理解詞語(yǔ)的意思。
緘默:閉口不說(shuō)話(huà)。
霹靂:云和地面之間發(fā)生的一種強烈的雷電現象。響聲很大,能對人畜、植物、建筑物等造成危害。
鐵樹(shù)開(kāi)花:比喻事情非常罕見(jiàn)或極難實(shí)現。
三 結合課文內容,說(shuō)說(shuō)“一句話(huà)”的含意
1.說(shuō)說(shuō):詩(shī)中講到的“一句話(huà)”是一句什么話(huà)?(咱們的中國。)
2.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。讀后交流:這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感?
學(xué)習重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
(1)出示句子:
別看五千年沒(méi)有說(shuō)破,
你猜得透火山的緘默?
你怎樣理解這句詩(shī)?
學(xué)生:這句詩(shī)反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默,但緘默背后卻在醞釀著(zhù)反抗與掙脫。
(2)出示句子:
說(shuō)不定是突然著(zhù)了魔,
突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲:“咱們的中國!”
指名讀,試著(zhù)用激昂的語(yǔ)氣讀。
這句詩(shī)表明詩(shī)人對人民的反抗力量充滿(mǎn)信心,表達了對理想中國的期望和追求。
3.學(xué)習課文第2小節。
學(xué)生齊讀。
師:“不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳”是什么意思?
學(xué)生討論交流。
這句詩(shī)寫(xiě)的是反動(dòng)者懾于民眾爆發(fā)的力量,企圖極力維護自身統治地位所帶來(lái)的恐慌和畏懼。
這一小節詩(shī)人想告訴我們什么?
這是詩(shī)人針對一些對中國前途悲觀(guān)、不相信民眾者發(fā)出的警告,表明了詩(shī)人對民眾解放自己、改造舊中國的潛在力量堅信不疑,并衷心擁護。
4.學(xué)生有感情地朗讀課文。
結合課文內容說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感。
聞一多先生懷著(zhù)赤誠的愛(ài)國心,表達了對現狀的強烈不滿(mǎn)和渴望改變舊中國的激情,以及對理想中國的期望、追求。
四 拓展閱讀
1.對比《死水》,體會(huì )聞一多先生的愛(ài)國情感。
2.有可能的話(huà)背誦這兩首詩(shī)。
1.本課是篇略讀課文,教師可讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的聯(lián)系時(shí)代背景學(xué)習課文的方法,體會(huì )作者的情感,解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
2.針對難以理解的詩(shī)句,比如“不要發(fā)抖,伸舌頭,頓腳”,教師應向學(xué)生解釋其實(shí)作者寫(xiě)這首詩(shī)針對的是兩種人:悲觀(guān)者和反動(dòng)者。經(jīng)過(guò)這樣解釋,學(xué)生就會(huì )懂得這句詩(shī)的含意。
3.為了讓學(xué)生更深入地理解課文,教師可推薦聞一多先生的《死水》,讓他們課下閱讀。
1.給加點(diǎn)的字加拼音。
緘(jiān)默 霹靂(pī lì)
2.文中的“禍”和“火”分別指的是什么?
3.“咱們的中國”應該用什么語(yǔ)氣讀?它表達了怎樣的情感?
聞一多(1899~1946) 中國詩(shī)人、學(xué)者。原名聞家驊,湖北浠水人。中國現代偉大的愛(ài)國主義者,堅定的民主戰士,中國民主同盟早期領(lǐng)導人,中國共產(chǎn)黨的摯友。新月派代表詩(shī)人。有《聞一多全集》行世。
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