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語(yǔ)文公開(kāi)課作文
引導語(yǔ)：寫(xiě)作文，強調觀(guān)察的重要性和寫(xiě)作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復雜的學(xué)習過(guò)程，這也符合小年級學(xué)生學(xué)習的心理。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的語(yǔ)文公開(kāi)課作文，希望對大家有所幫助。
篇一：語(yǔ)文公開(kāi)課作文
課文在上著(zhù)，好事時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，大家都爭先恐后的搶答，當朗讀課文時(shí)，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者……
直到老師提了一個(gè)問(wèn)題：“什么地方體現了哈爾威船長(cháng)不怕困難?”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來(lái)越紅，眼里的淚花止不住的往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時(shí)歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們眼眶也開(kāi)始濕潤了，大家都被哈爾威船長(cháng)那種舍己為人，絕不離開(kāi)自己的崗位，敬忠職守的精神所感動(dòng)。讀著(zhù)課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā)，讀著(zhù)讀著(zhù)，大家再也堅持不住了，眼淚不爭氣的從眼中涌出。
上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著(zhù)的事敬佩，是感動(dòng)，是悲傷。
下課了，我卻遲遲沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，我還在沉浸在上一節課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的.事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不愿離開(kāi)自己的崗位，在我們身邊，那些戰士不就是這樣的嗎?我們是祖國的花朵，是不是更加應該知道我們長(cháng)大，也要為人民、社會(huì )、國家做貢獻。
公開(kāi)課令我明白了很多 ……
篇二：語(yǔ)文公開(kāi)課作文
今天上午第三節課，洪老師帶領(lǐng)我們到多媒體教室去上語(yǔ)文公開(kāi)課。
見(jiàn)到教室后邊坐了一些前來(lái)聽(tīng)課的老師，我們開(kāi)始不免有些緊張，后來(lái)就變得情緒穩定了。我們今天學(xué)習的課文是《坐井觀(guān)天》。我覺(jué)得這篇課文很有趣。在激情導入后，洪老師便叫我們齊讀課文。我們讀得很大聲響亮。在課堂上，洪老師向同學(xué)們提了不少問(wèn)題。每當洪老師提問(wèn)后，我們都爭先恐后地把自己的手舉得高高的，躍躍欲試。被叫到的同學(xué)都能大聲地回答問(wèn)題。而且有些同學(xué)回答得很有創(chuàng )意。我起初舉了幾次手，都沒(méi)有被叫到，快有些急得不耐煩了。當洪老師深情地問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么笑了?”我趕緊高高地舉起了手。這次，洪老師的目光總算聚焦到了我這。洪老師看到急不可耐的.我，便叫我來(lái)回答。我大聲地回答：“小鳥(niǎo)無(wú)奈地笑了，因為青蛙不相信它說(shuō)的話(huà)——天無(wú)邊無(wú)際，大得很呢。”在我回答完后，洪老師說(shuō)我回答得有道理。
在這節課，我一共回答了三個(gè)問(wèn)題，幾乎都回答對了。我感到樂(lè )滋滋的。
篇三：語(yǔ)文公開(kāi)課作文
小學(xué)生寫(xiě)作文注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養學(xué)生想象能力。
老師指出，要想寫(xiě)出更好更有內容的作文要注意觀(guān)察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個(gè)思想指導學(xué)生寫(xiě)好作文。
注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養學(xué)生想象能力。(next88)如指導學(xué)生觀(guān)察教室的擺設情況，寫(xiě)靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認真看，按方位順序，把教室的'擺設和布置一件一件說(shuō)清楚。
學(xué)生觀(guān)察口述后，要求學(xué)生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫(xiě)具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫(xiě)作方法。如：我們的教室在圖書(shū)樓下，正面墻上掛著(zhù)國旗，國旗下面是黑板……
我們的教室在圖書(shū)樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著(zhù)一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬(wàn)革命先烈用鮮血染成的，它激勵著(zhù)我們?yōu)樽鎳篮梦磥?lái)而努力學(xué)習……
通過(guò)比較，學(xué)生就會(huì )明白描寫(xiě)要抓住事物特征，運用數字，寫(xiě)出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫(xiě)得具體生動(dòng)些。
同樣的道理，刻畫(huà)人物時(shí)，也同樣需要觀(guān)察人物外貌�？梢酝ㄟ^(guò)比喻等修辭手法把外貌寫(xiě)具體;抓住人物主要動(dòng)作，按人物動(dòng)作先后順序，如批改作業(yè)，準確選擇動(dòng)詞。
寫(xiě)作文，強調觀(guān)察的重要性和寫(xiě)作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復雜的學(xué)習過(guò)程，這也符合小年級學(xué)生學(xué)習的心理。
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