- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.知識目標：
1、認讀13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
2.能力目標：
能正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標：
通過(guò)學(xué)習課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔先藏而后又不藏。
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解戰士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸?
教學(xué)準備：
生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，學(xué)習生字新詞。
教學(xué)目標：掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、出示教學(xué)掛圖。
(1)了解什么是扁擔，扁擔的用途，擔東西的工具。
(2)了解朱德的生平。
2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒，
與士兵同甘共苦的?
3、同桌互讀。
4、開(kāi)火車(chē)讀。
5、朗讀全文，要求讀通讀順。
二、初步了解課文內容。
1、指名分段讀課文。
2、指名復述課文的內容。
3、了解課文詞語(yǔ)的`意思。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識記生字。
4、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。
5、講評。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字各一行。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文。
教學(xué)目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內容。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解戰士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸笥植徊乇鈸?
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、集體訂正。
二、學(xué)習課文。
1、學(xué)習第一段。
(1)自由讀課文，這一段共有幾句話(huà)?講了什么?
(2)指名回答。
(3)全班齊讀。
2、學(xué)習第二段。
(1)自由讀課文。你讀后會(huì )浮現什么情景?請仔細觀(guān)察文中插圖，你感受到了什么?
(2)指名回答，師生評議。
(3)指導朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。
3、學(xué)習第三段。
(1)自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。
(2)齊讀。
(3)自由讀第3、4、5句話(huà)，邊讀邊悟。
(4)說(shuō)說(shuō)為什么起先要藏起朱德的扁擔，后來(lái)又不藏了?
(5)指導朗讀。
(6)全班齊讀。
三、總結全文。
1、學(xué)了課文你知道了什么?
2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。
四、作業(yè)。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設計：
山上
會(huì )師 挑糧 藏 敬重
山下 不藏
教學(xué)反思
在開(kāi)課設計時(shí)，我以扁擔挑籮筐的形式出示課文內容，形式的簡(jiǎn)單轉換傳遞的是新奇，換來(lái)的是學(xué)生高漲的參與熱情。整堂課沒(méi)有了學(xué)習歷史人物的枯燥乏味，而是學(xué)生們都充滿(mǎn)了好奇心，一步一步地進(jìn)入課文的中心內容。教學(xué)時(shí)，我先從整體入手，通過(guò)初讀感知文意，通過(guò)在讀感知人物特點(diǎn);然后從細節入手，通過(guò)課文的重點(diǎn)詞句品析，讓學(xué)生逐步走進(jìn)人物內心，感受人格魅力。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案 篇2
一、課文簡(jiǎn)析
本文講述的是朱德同志和戰士們?yōu)榱遂柟叹畬礁锩鶕�，一起到山高路陡、距離遙遠的茅坪挑糧的故事，表現了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)也表現出大家對朱德同志的關(guān)心、敬愛(ài)之情。
二、生字及筆畫(huà)
�。ㄒ髸�(huì )書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁）
三、二類(lèi)字組詞
�。ㄒ笳J識、會(huì )注音）
四、詞語(yǔ)解釋
會(huì )師：幾支獨立行動(dòng)的部隊在一處會(huì )合。紅軍：第二次國內革命戰爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命軍隊，全稱(chēng)中國工農紅軍。根據地：一般是指軍事指揮的中心地。斗笠：是遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊沿，用竹篾夾油紙或竹葉棕絲等編織而成。研究：商討;考慮。不料：沒(méi)想到，沒(méi)有預先料到。敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。
五、近義詞
帶領(lǐng)——率領(lǐng)、會(huì )師一會(huì )合、非�！�、研究一探討、越發(fā)一更加、敬愛(ài)一愛(ài)戴
六、反義詞
敵人——朋友、常常一偶爾、不料一果然、敬愛(ài)一厭惡
七、多音字
擔：dān(擔當）（擔任)、dàn(擔子）（重擔）難：：nán(難道）（難處)、nàn(難民)（責難)
八、段落大意
第一段，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、背景。第二段，介紹紅軍去山下挑糧的情況。第三段，寫(xiě)朱德同志和戰士們一起去挑糧，戰士們把朱德的扁擔藏了起來(lái)，朱德同志又找來(lái)了新扁擔。第四段，寫(xiě)戰士們越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了。
九、課文分析及提問(wèn)
1.不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔，寫(xiě)上“朱德的.扁擔”五個(gè)字。
分析：朱德同志知道戰士們是怕自己辛苦，所以把扁擔藏了起來(lái)。他在又找來(lái)的扁擔上寫(xiě)上這五個(gè)字，表明了他挑糧的決心，也表現了他跟戰士們同甘共苦的品質(zhì)。
2.大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
分析：大家被朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的精神感動(dòng)，所以更加敬愛(ài)他了。
3.戰士們?yōu)槭裁窗阎斓峦镜谋鈸仄饋?lái)?
因為戰士們關(guān)愛(ài)朱德同志，不想讓他過(guò)于勞累。
4.朱德同志為什么又找來(lái)一根扁擔，還寫(xiě)上了自己的名字?
朱德同志這么做是為了表明這是自己的扁擔，不讓?xiě)鹗總冊俨仄饋?lái)，這樣他就又能和戰士們一起挑糧了。
5.你感受到了朱德同志什么樣的品質(zhì)?
我感受到了朱德同志以身作則，和戰士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。
6.說(shuō)一說(shuō)，為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了。
因為戰士們通過(guò)“藏扁擔”的事，真切地感受到朱德同志愛(ài)兵如子、不搞特殊化、和戰士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。
十、練習
給下列字注音：朱、德、扁、擔、志、伍、澤、敵、陡、難、爭、仗、疼、料、敬。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：扁擔、同志、隊伍、會(huì )師、紅軍、戰土、帶領(lǐng)、來(lái)回、白天、起來(lái)。形近字組詞：伍(隊伍）、五(五個(gè))、戰（戰士)、站（站立）、士（護士）、土（土地）。詞語(yǔ)搭配：穿草鞋、戴斗笠、挑糧食、藏扁擔。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字“朱、攻、守”等于16個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文語(yǔ)言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險、與戰士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：識字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：了解戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來(lái)為什么又不藏了。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)準備：
朱德同志像、扁擔圖片或實(shí)物、多媒體課件。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出課題。
1、談話(huà)。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認識另一位老一輩領(lǐng)導人。
2、課件或圖片出示朱德像。認識“朱德”這兩個(gè)字。你們知識他是誰(shuí)嗎？
3、這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？
板書(shū)：朱德的扁擔，請你們讀一下課題。
4、課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實(shí)物。認識“扁擔”這兩個(gè)字。這就是扁擔，誰(shuí)知道用它可以干什么？“扁擔”這兩個(gè)字怎么記。
[課題中“朱德”“扁擔”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認識的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì )寫(xiě)的字。利用圖片，隨著(zhù)出示課題分散識字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結合，學(xué)生識記生字的效果好。]
�。ǘ┏踝x課文，認讀生字詞。
�。�、自由讀課文。
要求：
�。�1）圈出不認識的`字，看拼音讀準字音。
�。�2）標出自然段序號。
�。�3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號。
�。�、小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。教師巡視，了解生字認讀情況。
�。�、集體認讀生字詞。
朱（朱德）（朱紅）德（德行）（品德）
扁（扁擔）（壓扁）擔（擔子）（扁擔）
志（志氣）（志向）伍（隊伍）（行伍）
敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）
陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）
斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢欺人）
疼（心疼）（疼痛）根（樹(shù)根）（根本）
料（意料）（預料）敬（尊敬）（敬愛(ài)）
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知。
�。�、用手勢告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。
�。�、請三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？
�。�、先評讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？
[朱德和大家一起挑糧。戰士把他的扁擔藏起來(lái)，后來(lái)朱德在扁擔上寫(xiě)了“朱德的扁擔”五個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。
�。�1）什么是“斗笠”？
�。�2）“會(huì )師” “不料”是什么意思？
�。�3）戰士為什么要藏朱德的扁擔，后來(lái)為什么不藏了？
�。�、結合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。
�。�1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：
�。�2）引導學(xué)生帶著(zhù)質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰士為什么藏朱德的扁擔，后來(lái)為什么又不藏的原因。
讓學(xué)生帶著(zhù)質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出有關(guān)的句子。
讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰士藏扁擔和后來(lái)又不藏的原因。
�。ㄒ驗閼鹗啃奶壑斓�，所以要藏他的扁擔。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔。）
板書(shū)：心疼敬愛(ài)（四）研讀、感悟、理解戰士為什么心疼朱德。
1、默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)鹗啃奶�，找出相關(guān)的詞句。
2、小組交流。結合自己找的詞句，談看法，互相補充。
3、集體交流。學(xué)生先讀找出相應的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機指導。
重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。
�。�1）紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。從“不遠”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì )遇到危險。
�。�2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。
想想“五六十里”是多遠，要走多長(cháng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開(kāi)黑才能回來(lái)。）
陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。）
想想朱德還要挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食走這樣難走的路就更難更累了。
指導朗讀：評讀、賽讀。
誰(shuí)能把挑著(zhù)糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。
�。�3）他穿著(zhù)草鞋、戴著(zhù)斗笠、挑起滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。
朱德穿著(zhù)草鞋，肩上擔的滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食，走那么難走那么長(cháng)的山路，實(shí)在讓人心疼。
朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。想想朱德最需要的是什么？（休息）
讓學(xué)生進(jìn)入角色。
如果你是紅軍戰士，你會(huì )對朱德同志說(shuō)什么？
4、有感情地朗讀課文：
自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文，體會(huì )到朱德軍長(cháng)在“挑糧”運動(dòng)中以身作則，與戰士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )課后田字格中的10個(gè)字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的10個(gè)生字
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )革命領(lǐng)袖以身作則共苦的高尚品質(zhì)，培養熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。
第1課時(shí)
教學(xué)目標：初讀課文；識字寫(xiě)字；學(xué)習第1自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料，師補充。
2、板書(shū)課題。認識“朱、扁、擔”三個(gè)生字。
3、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì )讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
5、相機學(xué)習第1自然段。
三、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面的生字。
2、學(xué)習課文，體會(huì )到朱德軍長(cháng)在“挑糧”運動(dòng)中以身作則，與戰士們同甘共苦，起到模范帶頭作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，明確學(xué)習目的
1、復習生字
師：昨天我們認識了許多生字朋友，小朋友們還認識它們嗎?誰(shuí)能將這些生字寶寶，搬到朱德?tīng)敔敱鈸鷥深^的籮筐里呢?
2、(看插圖)井岡山在我國江西省，周?chē)?00多里都是高山，
地勢險要。1917年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊伍上井岡山．與毛主席的部隊會(huì )師。
3、上一節課，小朋友們想知道有關(guān)朱德?tīng)敔數谋鈸脑S多事情，其中最想了解的是：朱德?tīng)敔敻陕镆诒鈸蠈?xiě)上“朱德記”三個(gè)字呢？
這節課我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、精讀課文，指導學(xué)生有感情地朗讀
學(xué)習第2—第4自然段：
1、朱德用這根扁擔干什么用?(板書(shū)：挑糧上山)
2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段，找一找。(板書(shū)：嚴密封鎖，糧食奇缺)
3、說(shuō)得對。你瞧，朱德正挑著(zhù)擔子從遠處走來(lái)呢�。ǔ鍪就队�)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。
回答后出示書(shū)中的句子：“他穿著(zhù)草鞋，挑起滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔糧食，走起路來(lái)穩健利落，年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠�！�
師：從”滿(mǎn)滿(mǎn)”這個(gè)詞中，你體會(huì )到了什么?(指導用敬佩的語(yǔ)氣讀。強調“滿(mǎn)滿(mǎn)的”。)
師：誰(shuí)想把自己的體會(huì )讀出來(lái)?
師：誰(shuí)能給他一個(gè)評價(jià)?(指名評)這個(gè)同學(xué)哪兒讀得好，可以表?yè)P一下他。
4、既然挑糧上山這么重要，為什么戰士們還要把朱德的`扁擔藏起來(lái)呢?好好讀讀課文，想一想。(如果朱德不挑糧，可以更加專(zhuān)心研究國家大事；他們希望朱不要過(guò)度疲勞……)
5、挑糧上山到底累在哪里？，再讀讀課文，找一找。
師：剛才通過(guò)大家的想象，把挑糧的困難再現到了我們的面前。是呀，這些就是戰土們藏扁擔的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì )到了什么呢？
師：現在，你能用讀表現出來(lái)嗎?(指導學(xué)生讀出心疼、關(guān)心的語(yǔ)氣)
師：男女生比賽，比一比誰(shuí)更關(guān)心朱德?tīng)敔�，更�?zhù)急地把他的扁擔藏起來(lái)?
6、真是“藏中見(jiàn)真情”哪!戰士們這種情有沒(méi)有實(shí)現？(沒(méi)有)
師：從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?(仍然)
師：朱德做扁擔的行為又讓你體會(huì )到了什么?
師：是的，朱德愿意與戰士們同甘共苦。這就讓大家——(崇敬之外更增添了幾分干勁)
師：是啊，朱德?tīng)敔數囊粋�(gè)“做”，讓我們看見(jiàn)了他以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家，當時(shí)井岡山流傳著(zhù)這么一首歌謠：
(出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。
大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。
7、讓我們再次朗讀第2一第4自然段，感受朱德?tīng)敔數囊陨碜鲃t、與戰士們同甘共苦的精神。
三、寫(xiě)字教學(xué)
1、小朋友們，你們看朱德?tīng)敔斢帽鈸徒o咱們4個(gè)字。(出示“任、切、材、防”)
2、請你們來(lái)觀(guān)察一下，怎么記住“切”這個(gè)字?哪位小書(shū)法家愿意講給我們聽(tīng)—下？
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習。
4、仔細觀(guān)察一下，這4個(gè)字在寫(xiě)法上有什么共同的特點(diǎn)?
5、學(xué)生說(shuō)，教師評。
6、學(xué)生練寫(xiě)。
四、拓展延伸
小朋友們在課后還可以找一些革命先輩的故事來(lái)讀一讀，增長(cháng)自己的知識。
板書(shū)設計：略
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案 篇5
教學(xué)目標：
有感情地朗讀全文。指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀全文，總結課文。
師生一起有感情地朗讀全文。
總結填空：
這個(gè)有故事主要講了（ ）和戰士們一塊兒（ ）的事，贊頌了朱德?tīng)敔敚?）的.高尚品質(zhì)，表達了大家對朱德同志（ ）。
二、寫(xiě)字指導
1.須按筆順描紅的字。
岡：共四筆，同字框加撇.點(diǎn)。
必：共五筆，心加撇。
守：共六筆，上下結構，寶蓋頭加寸。
2.其他要描紅的生字。
勸：共四筆。左右結構，左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。
記：共五筆。左右結構，左窄右寬，右邊不能寫(xiě)成“已”。
朱：共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫(xiě)得舒展。
產(chǎn)：共六筆。第六筆是豎撇。
并：共六筆。上下結構，第二筆是短撇，下面是“開(kāi)”。攻：共七。左右結構，第三筆是提。
志：共七筆。上下結構，上面是“士”，下面是“心”。
三、課堂作業(yè)。
1.描紅練習。
2.擴詞練習。
板書(shū)：
13．朱德的扁擔
戰士們 勸 藏
越 敬
發(fā) 愛(ài)
朱德 趕做 寫(xiě)上“朱德記”
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文。
3、了解紅軍革命根據地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 認識17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、 有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟文中所蘊涵的情感。
教學(xué)準備：
課前搜集紅軍革命根據地和與朱德有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 激趣導入。
1、出示扁擔的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么?它可以用來(lái)做什么呢?
2、揭示課題，板書(shū)課題：6 朱德的扁擔。
3、 齊讀課題，讀準輕聲音節“扁擔”。
4、 針對課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。
二、 初讀課文，認識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認識的.字。
2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。
3、教師抽讀：出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)。
4、出示帶有生字的句子讀一讀。
5、 指名分段讀課文，大家評價(jià)。
6、 教師范讀課文，學(xué)生跟著(zhù)默讀，想一想課文講了一件什么事情?
7、 學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。自主質(zhì)疑。
8、 齊讀課文，把課文讀流利。
第二課時(shí)
一、 復習。
1、認讀生字詞語(yǔ)卡片。
二、 介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。
1、學(xué)生自主匯報搜集的朱德的資料，教師補充。
2、介紹故事發(fā)生的背景。
3、出示歌謠，學(xué)生朗讀。
自由讀，指名讀，評讀，齊讀。
4、過(guò)度：
聽(tīng)到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔的故事。
三、 感悟課文。
1、出示扁擔圖片，朱德用這根扁擔做什么用呢?
(挑糧上山。)
2、為什么需要挑糧上山呢?
(自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語(yǔ)句，然后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，全班齊讀。)
3、出示朱德挑糧圖，說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。
4、出示句子：
他頭戴斗笠，挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一擔稻谷和年輕的戰士們一起走在崎嶇的山路上。
(1) 學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)你理解了什么?
(2) “滿(mǎn)滿(mǎn)”一詞，你從中體會(huì )到什么?
5、挑糧上山到底累在哪里?讀第三自然段，找一找。
6、戰士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋?lái)呢?
學(xué)生默讀第四自然段，指名反饋。學(xué)生齊讀課文。
7、朱德和戰士們是怎樣挑糧的呢?
(1)指名朗讀。
(2)分組表演挑糧的過(guò)程。
(3) 自由組合表演。
8、戰士們這么做有沒(méi)有阻止朱德挑糧呢?默讀課文，指名反饋。
9、教師小結：
朱德愿意與戰士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛(ài)他。
10.有感情的朗讀課文。
作業(yè)：
把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、 復習。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)朱德的扁擔這個(gè)故事。
二、 學(xué)習寫(xiě)字。
1、出示會(huì )寫(xiě)字，讀一讀。
2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。
3、說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
4、仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置。
5、教師范寫(xiě)。
6、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導。
7、評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
三、 豐富詞語(yǔ)庫：
情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目
四、作業(yè)：
聽(tīng)寫(xiě)字詞。
【小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《朱德的扁擔》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《奇異的琥珀》公開(kāi)課教案01-23
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《陽(yáng)光》教案01-23
小學(xué)語(yǔ)文《詹天佑》公開(kāi)課教案01-23
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教案《球王貝利》01-23
小學(xué)語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》公開(kāi)課教案（精選12篇）12-28
2017年小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《秋天》教案01-23
2017年小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《觀(guān)潮》教案01-23
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《阿德的夢(mèng)》教案01-23
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課《怒吼吧，黃河》教案01-23
語(yǔ)文公開(kāi)課教案《爭吵》01-23